消除中学生学习困扰成果推广.docx
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消除中学生学习困扰成果推广
年度
2008——2010
编号
秦皇岛市第二届教育科研成果推广转化实践活动
项目申请·评审·鉴定书
学科心理健康
成果名称
成果推广主持人郑淑杰
主持人所在单位卢龙镇中学
填表日期2008.11
秦皇岛市教育科研规划领导小组办公室
2008年11月
申请者的承诺：
如实填写本表各项内容。
如项目成果获准推广，须遵守秦皇岛市教育科研规划领导小组办公室的有关规定，认真开展研究成果的推广转化工作，取得预期成效。
秦皇岛市教育科学规划领导小组办公室有权使用本表所有数据和资料。
申请者（签章）：
年月日
填表说明
一、请使用计算机如实准确的填写各项内容。
二、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
本表所附“成果推广设计论证”活页每份单独装订，报送3份。
三、封面左上方和“成果推广设计论证”活页右上方的代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字和印刷体代替。
四、请按“填表说明”的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有其他不明问题，请与秦皇岛市教育科研规划领导小组办公室联系。
五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组及成果推广组的成员姓名、单位名称等资料。
六、本表须经成果推广主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
七、表中第六项“成果推广项目鉴定记录”为项目结项鉴定记录，暂不填写。
八、秦皇岛市教育科研规划领导小组办公室联系地址：
秦皇岛市海港区康乐街99号，邮政编码：
066000，联系电话：
3036638、3034117。
一、课题成果数据表
课题名称
《消除中学生学习困扰策略的研究》
课题级别
国家（）省（√）市（）
课题期别
十五（）十一五（√）
课题类别
规划课题（）学会课题（）专项课题（）其它课题（√）
课题立项编号
qxlkt2006625
结题鉴定证书编号
结题时间
2008.6
鉴定时间
2008.7
课
题
研
究
主
持
人
姓名
郑淑杰
性别
女
民族
汉
出生年月
1970.11.27
行政职务
专业职称
中学高级
任教学科
初中数学
工作单位
卢龙镇中学
邮政编码
066400
联系电话
办：
7208226宅：
手机：
电子邮箱
（必填）llzhzh888@
课
题
研
究
主
要
结
论
1．落后的教育观念是造成学生厌学的本质原因。
2．家长的过高期望值是造成学生厌学的“动力 3、学生压力大对学习无兴趣.
（二）探索出我校心理（三）总结归纳出了适合我校学生心理健康教育活动体验教育模式。
健康教育以优化学生的成长环境，寓心理健康教育于日常的教育教学行为中为主渠道。
（四）开展学科教学渗透心理健康教育，将心理健康教育、思想道德教育与学科教学相结合，初步形成较适合我校实际的学科课堂三结合体系。
课
题
研
究
主
要
成
果
1、教师队伍的综合素质得到了提高。
主持人郑淑杰主任心理健康渗透课《平移》市级研究课。
试验教师赵杰老师《打破思维定势》在全市健康心理座谈上说课，她的一节《做情绪的主人》获市级心理健康课一等奖。
课题指导校长李秋敏撰写论文《创建健康班级促进和谐发展》、马秀军的《现代中学生心理素质的培养训练》等16名获市教科所科研课题研究成果二等奖。
2、学校的办学水平得到了提高。
学校先后荣获省、市、县“巩固率先进集体”、“教育工作先进集体”、“校风示范校”等荣誉称号，受到上级的表彰奖励。
3、学生的综合素质得到了提高。
我校学生苑坤等18名学生在全国青少年“心系祖国，健康成长”读书活动中获一、二、三等奖4、加快了本校科研步伐。
形成典型案例46篇，教学反思52篇，经验论文48篇已编集成册。
5、改变了家长的教育方法。
—1—
二、成果推广意向数据表
推
广项目
主
持人
姓名
郑淑杰
性别
女
民族
汉
出生年月
1970.11
行政职务
副主任
专业职称
中学高级
任教学科
数学
工作单位
秦皇岛市卢龙县卢龙镇中学
邮政编码
066400
联系电话
办：
7208226宅：
7208719手：
电子邮箱
Llzhzh888@
拟推广成果名称
推广范围
市域（）县（区）域（）学区（）学校（）
推广学科
单个学科（）多个学科（√）其它（）
推广期限
半年（）一年（）一年半（）两年（√）其它（）
项
目
组
成
员
姓名
出生年月
专业
职称
单位
项目组职责
推广预期成果
—2—
三、成果推广设计论证
1、本成果推广的主要观点、应用价值；2、本课题成果推广的主要思路（方法、途径、措施、步骤）；3、本成果推广的预期效果。
1、本成果推广的主要观点、应用价值
随着教育体制的改革，教育由应试教育向素质教育转变，但我国教育由于长期受片面追求升学率思潮的影响，在教学中只重视尖子生的培养，忽视学生综合素质的培养。
在这种思想驱动下教师的教学方法、教学手段，还是穿新鞋走老路。
要想提高教学质量，只能是题海战术和频繁考试，导致学生的学业负担过重，学习兴趣低落，造成学生厌学、逃学、弃学的现象与日俱增，学生的身心得不到和谐发展，压抑了学生的心理，摧残了学生的身心。
因此，消除中学生学习困扰，创设良好的和谐的家庭环境是学生成长的沃土；优化教学手段，激发学生学习兴趣，让学生在课堂上迸射出创意的火花，是培养学生创新意识的主阵地；和谐的教学环境，精湛的教学技术，是学生成长的乐园。
培养学生健康的体魄、健全的人格是我校培养的目标。
促进学生全面和谐的发展是我校办学的理念与核心，
—3—
—4—
四、成果推广的可行性分析
本成果的社会评价；完成本成果推广的组织、协调能力和时间保证、资料设备、科研手段；项目主持人单位支持保障。
—5—
五、审核意见
所在单位意见
成果推广主持人
支持保障意见：
负责人：
单位（盖章）
年月日
资格审核意见
县区教科研室
推荐审核意见：
负责人：
单位（盖章）
年月日
果评审委员会评审意见
市科研成果推广课题成
同
意
推
广
推广范围
市域（）县（区）域（）学区（）学校（）
推广学科
单个学科（）多个学科（）其它（）
推广期限
半年（）一年（）一年半（）两年（）其它（）
不予推广
不予推广原因:
市规划办审批意见
审批意见：
负责人：
单位（盖章）
年月日
—6—
六、成果推广项目鉴定记录
项目完成时间
申请鉴定时间
鉴定方式
会议（）通讯（）
鉴定组人数
鉴
定
组
成
员
名
单
姓名
鉴定组职务
职务和职称
单位
专业
完成鉴定时间
鉴定结果及意见
—7—
鉴定结果及意见
鉴定组长签章：
年月日
市规划办项目成果鉴定审批意见
审批意见：
负责人：
单位（盖章）
年月日
—8—
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