李世伟篮球移动中体前变向换手运球技术.ppt

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体育与健康课程说课稿体育与健康课程说课稿学习篮球移动中体前变向换手运球技术学习篮球移动中体前变向换手运球技术沅陵市职业中等技术学校-李世伟

（1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

（2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；（3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；（4）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

二、课二、课程程目目的的体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，我校是一所职业高中，本期学生正处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生趋于文静，不好活动。

因此要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯。

在上课中应坚持“健康第一、安全为主”的原则，课堂教学应以学生为主体，根据情况变化，日常教学中要灵活应变。

一、课一、课程程背背景景

（一）教法与学法

（一）教法与学法教法：

教法：

1.1.讲解法讲解法2.2.示范法示范法3.3.游戏法和比赛法游戏法和比赛法4.4.循环法循环法学法：

学法：

1.1.自学法自学法2.2.自练法，自主练习、合作探究自练法，自主练习、合作探究3.3.自评法自评法场地：

长沙财经学校六艺楼、职教城公共田径场。

场地：

长沙财经学校六艺楼、职教城公共田径场。

（二）教（学）活动

（二）教（学）活动1.1.教师和学生都明确课堂教学的任务和目的；教师和学生都明确课堂教学的任务和目的；2.2.通过自主学习分组合作等方式逐步树立学生主体地位；通过自主学习分组合作等方式逐步树立学生主体地位；3.3.把过去教知识技术转变为教方法学法，通过探究合作方式引把过去教知识技术转变为教方法学法，通过探究合作方式引导学生；导学生；4.4.关注学生差异及各层学生表现，因材施教，分层指导；关注学生差异及各层学生表现，因材施教，分层指导；5.5.通过多种评价方式进行多元评价达到促进学生学习的目的；通过多种评价方式进行多元评价达到促进学生学习的目的；四、课四、课程程实实施施章节章节内容内容课时课时田径：

田径：

跑跑快速跑，耐力跑快速跑，耐力跑33跳跃跳跃立定跳远，挺胸式跳远立定跳远，挺胸式跳远44投掷投掷实心球实心球33篮球：

篮球：

运球运球原地运球，行进间变向换手运原地运球，行进间变向换手运球球44传球传球双手胸前传接球双手胸前传接球44投篮投篮原地单手投篮，三步上篮原地单手投篮，三步上篮66体操：

体操：

队列队行队列队行齐步走，队形变换，齐步走，队形变换，44技巧技巧前滚翻前滚翻44理论课理论课学期目标、内容、活动和评价学期目标、内容、活动和评价11运动损伤的预防与治疗运动损伤的预防与治疗11篮球裁判规则篮球裁判规则11获取体育与健康知识的基本途径与方法获取体育与健康知识的基本途径与方法11三、课三、课程程内内容容按照长沙市教育局及教学大纲要求对中学生体质健康标准相关项目进行测试，并按照标准对学生进行绝对评价；对学生运动参与、情感态度及技术掌握情况组织学生进行自评、互评、师评对学生进行多元化的相对评价。

评价分为优秀，良好，合格，不合格四个级别。

其中平时成绩40%和技术技能评定占60%。

五、课五、课程程评评价价1.运用多种手段和方法激发学生对体育学习和活动的兴趣，运用游戏和比赛方法活跃课堂气氛，使学生在愉快的氛围中获得知识与技能。

2.课堂中，应对学生进行安全教育以及运动损伤的防御与急救措施进行讲述和培训。

3.加强终身体育意识的培养。

六、教六、教学学建建议议学习篮球移动中体前变向换手运球技术学习篮球移动中体前变向换手运球技术说课设计教材分析教材分析教法分析教法分析学法分析学法分析教学过程教学过程教学反思教学反思一、教材分析一、教材分析

（一）教材的地位和作用本课教学内容选自郑本课教学内容选自郑厚成老师主编的厚成老师主编的体育与体育与健康健康（北方版）第三章（北方版）第三章第二节篮球运球的第二部第二节篮球运球的第二部分内容。

分内容。

移动中体前变向移动中体前变向换手运球是运球部分的重换手运球是运球部分的重点内容点内容,是个人摆脱防守，是个人摆脱防守，创造传球、突破、投篮得创造传球、突破、投篮得分的重要手段。

分的重要手段。

一、教材分析一、教材分析认知目标认知目标使学生了解篮球运动的相关知识，激发和培养学生参与篮使学生了解篮球运动的相关知识，激发和培养学生参与篮球运动的兴趣和爱好。

球运动的兴趣和爱好。

技能目标技能目标通过本次授课，引导通过本次授课，引导90%90%以上的学生基本掌握移动中体前以上的学生基本掌握移动中体前变向换手运球的动作要领。

（以右手为例）变向换手运球的动作要领。

（以右手为例）情感目标情感目标营造轻松和谐的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中营造轻松和谐的课堂气氛，引导学生积极的投身到练习中去，主动体验运动的乐趣，培养学生分析、解决问题的能力和去，主动体验运动的乐趣，培养学生分析、解决问题的能力和团队合作精神。

团队合作精神。

个性发展目标个性发展目标在授课中体现学生是在授课中体现学生是“教学的主体教学的主体”的理念，培养学生的的理念，培养学生的自主创新精神，注重引导学生不仅要锻炼好身体，还要开动脑自主创新精神，注重引导学生不仅要锻炼好身体，还要开动脑筋，主动开展好自主、合作、探究学习。

筋，主动开展好自主、合作、探究学习。

（二）教学目标一、教材分析一、教材分析（三）教学重、难、关键点33、教学关键点：

、教学关键点：

变向与换手推进动作的变向与换手推进动作的协调连贯。

协调连贯。

11、教学重点：

、教学重点：

学生脚步动作的熟练程学生脚步动作的熟练程度，控制球和保护球的能力。

度，控制球和保护球的能力。

22、教学难点：

、教学难点：

学生手脚的协调配合能力。

学生手脚的协调配合能力。

二、教法分析二、教法分析启启发发诱诱导导法法游游戏戏竞竞赛赛法法改变改变“先讲后练先讲后练”的做法为的做法为“先练后讲先练后讲”改变改变“一人讲解一人讲解指导指导”的做法为的做法为“集体相互集体相互指导指导”改变改变“老师点名提问老师点名提问”的做法为的做法为“学生推荐代表学生推荐代表回答回答”改变改变“被动接被动接受受”的做的做法为法为“主主动合作探动合作探究究”改变改变“要我练要我练”的的做法为做法为“我要练我要练”二、教法分析二、教法分析三、学法分析三、学法分析本课的教学对象是我校本课的教学对象是我校0909级数控班的级数控班的3232名男生，他们已具备了较强的思维、名男生，他们已具备了较强的思维、创造和运动能力，能够对稍复杂的动作创造和运动能力，能够对稍复杂的动作进行分析、判断和模仿练习，对富有挑进行分析、判断和模仿练习，对富有挑战性的项目充满兴趣。

战性的项目充满兴趣。

学情分析三、学法分析三、学法分析分组讨论法分组讨论法探究式学习法探究式学习法培养合作能力培养合作能力变被动学习变被动学习为主动学习为主动学习改变改变“先讲后练先讲后练”的做法为的做法为“先练后讲先练后讲”四、教学过程四、教学过程课程处理课程处理建立建立表像表像模仿模仿练习练习完整完整练习练习小组小组展示展示小组小组讨论讨论探究探究要领要领四、教学过程四、教学过程篮球场两处，录音机一台，挂图版一个，篮球场两处，录音机一台，挂图版一个，挂图两套，篮球挂图两套，篮球3333个个,道路路障道路路障1616个个11、场地器材准备、场地器材准备本节课学生练习密度本节课学生练习密度30%-40%,30%-40%,平均心平均心率率130130140140次次/分，课堂气氛热烈，学生学分，课堂气氛热烈，学生学练积极性高涨，教学效果较好。

练积极性高涨，教学效果较好。

22、教学效果预计、教学效果预计课课前前准准备备四、教学过程四、教学过程11、课堂常规、课堂常规（11）体育委员整队，向老师报告人数。

）体育委员整队，向老师报告人数。

（22）师生问好，教师宣布课的内容、任务）师生问好，教师宣布课的内容、任务及相关要求。

及相关要求。

（33）检查队员服装，安排见习生。

）检查队员服装，安排见习生。

（一）准备部分（10分钟）四、教学过程四、教学过程

（一）准备部分（10分钟）22、热身运动：

、热身运动：

（11）复习移动中直线运球技术：

学生在）复习移动中直线运球技术：

学生在音乐伴奏下绕场地边线分别进行左、右手和音乐伴奏下绕场地边线分别进行左、右手和高低重心的直线运球练习。

高低重心的直线运球练习。

（22）熟悉球性练习：

引导学生进行）熟悉球性练习：

引导学生进行“88”字地滚球、持球绕环身体、双手托球的球字地滚球、持球绕环身体、双手托球的球性练习。

性练习。

（33）专项练习：

引导学生原地在体前交）专项练习：

引导学生原地在体前交替用左右手做变向运球练习。

替用左右手做变向运球练习。

四、教学过程四、教学过程

（一）准备部分（10分钟）四、教学过程四、教学过程

（二）基本部分（30分钟）11、学生初步建立动作技术表象。

、学生初步建立动作技术表象。

（11）教师提出问题，请学生思考。

）教师提出问题，请学生思考。

（22）学生观看教学挂图和教师的动作）学生观看教学挂图和教师的动作示范，建立动作表象。

示范，建立动作表象。

四、教学过程四、教学过程2、学生带着问题模仿练习移动中体前变、学生带着问题模仿练习移动中体前变向换手运球技术。

向换手运球技术。

（二）基本部分（30分钟）四、教学过程四、教学过程

（二）基本部分（30分钟）四、教学过程四、教学过程3、学生分组讨论该动作的动作要领、学生分组讨论该动作的动作要领“改变被动接受的做法为主动合作探究改变被动接受的做法为主动合作探究”四、教学过程四、教学过程（11）学生结合练习体会进行分组练习）学生结合练习体会进行分组练习（22）学生小组形成对动作要领的集体见解）学生小组形成对动作要领的集体见解四、教学过程四、教学过程44、师生共同探究动作要领：

、师生共同探究动作要领：

（二）基本部分（30分钟）口口诀诀：

体体前前变变向向，快快速速突突然然，转转体体探探肩肩，跨跨步步相相连连，加加速速超超越越，或或投投或或传传。

改变改变“老师点名提问老师点名提问”的做法为的做法为“学生推学生推荐代表回答荐代表回答”四、教学过程四、教学过程

（二）基本部分（30分钟）55、根据动作要领，学生进行先分解后完整、根据动作要领，学生进行先分解后完整的动作技术练习。

的动作技术练习。

改变改变“一人讲解指导一人讲解指导”的做法为的做法为“集体相互指导集体相互指导”分解练习一：

分解练习一：

体前变向换手与上步动作体前变向换手与上步动作分解练习二：

分解练习二：

加速推进动作加速推进动作四、教学过程四、教学过程

（二）基本部分（30分钟）改变改变“要我练要我练”的做法为的做法为“我要练我要练”66、学生小组推荐代表进行动作展示，然后、学生小组推荐代表进行动作展示，然后进行能力拓展练习。

进行能力拓展练习。

（1）学生代表展示新授动作）学生代表展示新授动作

（2）学生进行能力拓展练习）学生进行能力拓展练习四、教学过程四、教学过程77、组织体前变向换手运球接力游戏，进、组织体前变向换手运球接力游戏，进一步巩固学生对教学内容的掌握。

一步巩固学生对教学内容的掌握。

（二）基本部分（30分钟）四、教学过程四、教学过程1、集合放松

（1）腹背甩臂运动。

（2）拍打手臂和大小腿。

（3）呼吸调整放松。

（三）结束部分（5分钟）2、课堂小结对本节课学生的学习情况、课堂表现进行表扬和鼓励，并提出今后的希望和要求，指导学生参与自评和互评。

四、教学过程四、教学过程33、布置课下作业、布置课下作业学生课下复习移动中体前变向换手运球学生课下复习移动中体前变向换手运球技术，预习转身运球技术。

技术，预习转身运球技术。

44、值日生收还器材，教师宣布下课，、值日生收还器材，教师宣布下课，师生再见。

师生再见。

（三）结束部分（5分钟）五、教学反思五、教学反思“转变角色转变角色”、