前洲初级中学九年级语文综合练习卷.docx
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前洲初级中学九年级语文综合练习卷
前洲初级中学九年级语文综合练习卷（五）
一、基础知识及运用（共22分）
1．根据拼音写汉字。
（3分）
①qiè意②扶yè③顶礼膜mó拜
2．根据课文默写。
（10分）
①，浅草才能没马蹄。
（白居易《钱塘湖春行》）
②无可奈何花落去，。
（晏殊《浣溪沙》）
③，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）
④，病树前头万木春。
（李商隐《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
⑤长风破浪会有时，。
（李白《行路难》）
⑥，西出阳关无故人。
（王维《送元二使安西》）
注意：
⑦⑧⑨三题任选两题。
⑦学习与思考是相辅相成，缺一不可的，正如孔子在《论语》中说：
“，
”。
⑧一场大雪过后，锡城处处银装素裹，玉树琼枝，让人不禁想起了岑参在《白雪歌送武判官归京》中写下的名句：
“，”。
⑨空军飞行员李剑英是2007年度“感动中国”十大人物之一。
他为了保护百姓的生命和财产安全壮烈牺牲，他的义举诠释了文天祥在《过零丁洋》一诗中所说的：
“，。
”
3．解释下列文段中加点的词。
（3分）
对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”
①徧②加③福
4．填入下面横线处最恰当的一组词语是（2分）
城市记忆的既有物质遗产，也有口头与非物质遗产。
一座座建筑，还有成片的历史街区、名人故居等，纵向地着城市的历史脉络与传承，横向地着城市宽广深厚的阅历，并在这纵横之间出每个城市独有的个性。
A．记忆承载交织展示
B．展示交织记忆承载
C．承载记忆展示交织
D．交织展示承载记忆
5．仿写句子，要求所写句子与上下文结构一致，意思连贯。
（句子中涉及的作者、作品、人物等关键词必须是初中语文教材中的内容）（2分）
什么是语文？
有人说，语文是孔子的颠沛流离，是庄子的逍遥云游，是魏王的老骥之志，；是鲁迅魂萦梦绕的《社戏》，是朱自清饱含父爱的《背影》，是余光中难以释怀的《乡愁》，……
6．为了普及与光大民族优秀传统文化，为国粹京剧的传承发展开拓广泛的社会资源，教育部决定将京剧纳入九年义务教育阶段音乐课程中，并在已修订的《义务教育音乐课程标准》中增加了有关京剧教学的内容，确定将《穷人的孩子早当家》等15首京剧经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。
你认为中小学生有必要学习京剧吗？
请你对此谈谈自己的看法，不少于50字。
（2分）
二、阅读分析（共40分）
（一）（2分）
7．对下面这首古诗理解和赏析不正确的一项是（）（2分）
左迁至蓝关示侄孙湘
韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？
雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
A．首联直抒自己获罪被贬的原因。
“朝奏”、“夕贬”、“九重天”、“路八千”等，对比强烈，高度概括。
B．颔联直书“除弊事”，申述了自己忠而获罪和非罪远谪的愤慨。
一个“肯”字，表现了诗人的老而弥坚，足见其刚直不阿之态。
C．颈联写景抒情。
“云横”、“雪拥”，境界雄阔，既是实景，又不无象征意义，写出了诗人对亲人的思念和对前途的迷茫。
D．尾联沉痛而稳重。
诗人向侄孙从容交代后事，语意紧扣第四句，进一步吐露了凄楚难言的激愤之情。
（二）（11分）
超①到鄯善②，鄯善王广奉超礼敬甚备，后忽更疏懈。
超谓其官属曰：
“宁觉广礼意薄乎？
此必有北虏使来，狐疑未知所从故也。
明者睹未萌，况已著耶？
”乃诏侍胡诈之曰：
“匈奴使来数日，今安在乎？
”侍胡惶恐，具服其状。
超乃闭侍胡，悉会其吏士三十六人，与共饮，酒酣，因激怒之曰：
“卿曹与我俱在绝域，欲立大功以求富贵。
今虏使到裁数日，而王广礼敬即废，如今鄯善收吾属送匈奴，骸骨长为豺狼食矣。
为之奈何！
”官属皆曰：
“今在危亡之地，死生从司马。
”超曰：
“不入虎穴，不得虎子。
当今之计，独有因夜以火攻虏使，彼不知我多少，必大震怖，可殄尽也。
灭此虏则鄯善破胆，功成事立矣。
”众曰：
“善。
”初夜，遂将吏士往奔虏营。
会天大风，超令十人持鼓，藏虏舍后。
约曰：
“见火然，皆当鸣鼓大呼。
”余人悉持兵弩夹门而伏，超乃顺风纵火，前后鼓噪。
虏众惊乱，超手格杀三人，吏兵斩其使及从士三十余级，余众百许人悉烧死。
（节选自《后汉书•班超传》）
【注释】①超：
即班超（32—102年），字仲升，扶风平陵（今陕西咸阳东北）人，东汉杰出的军事家和外交家。
②鄯善：
西域国名，在今新疆婼羌县东北。
8．解释下列加点词的含义。
（4分）
1后忽更疏懈更：
②今虏使到裁数日裁：
③会天大风会：
④余众百许人悉烧死悉：
9．下列句中的“以”与“独有因夜以火攻虏使”中的“以”的意义和用法相同的一项是（）（2分）
A．欲立大功以求富贵B．徐喷以烟
C．以中有足乐者D．策之不以其道
10．翻译句子。
（3分）
乃诏侍胡诈之曰：
“匈奴使来数日，今安在乎？
”
译：
11．本文记叙了班超初次出使西域，在鄯善国袭击匈奴使者成功的经过。
请你结合全文说说班超成功的原因。
（2分）
答：
（三）（6分）
①自2007年11月27日“嫦娥一号”卫星成功实现绕月飞行以来，截至2008年2月20日晚10点已经飞行1204圈。
21日上午10点左右，它首次迎来月食的挑战。
“嫦娥一号”卫星在长达227分钟的时间内处于温度极低、只能靠电池供应能源的状态，并且和地面失去联系。
“嫦娥一号”的“生存环境”变得非常恶劣，无法接受太阳辐射，温度下降，最低时降到零下100多摄氏度，这使得“嫦娥一号”的机器面临严寒环境的考验。
②“嫦娥一号”卫星总设计师叶培建院士表示，对于“嫦娥一号”卫星面临的首次月食考验，研制人员已准备好多项应对措施，主要包括以下四个方面：
一是卫星研制时做了大量的设计和验证工作，卫星上天前进行一系列最恶劣环境验证试验，对星上所有设备的月食降温情况进行仿真和实验考核，模拟月食环境最长达6小时以上；二是对“嫦娥一号”卫星绕月飞行轨道进行调整，1月27日已将其运行轨道抬高近两公里，以缩短卫星经历月食阴影的时间，由原来的四个多小时缩短至2小时25分左右；三是对“嫦娥一号”卫星热控设计、供配电设计、数据管理设计进行针对性调整，在卫星进入月食阴影前尽量让太阳照射充电，最大限度提升卫星本身温度；四是尽量关闭一些能关的星载设备，节约星上能源。
③叶培建说，“嫦娥一号”卫星面临的这次月食还有一个特殊情况，就是卫星进入月食阴影前、中、后一段时间，均不在中国境内测控弧段覆盖范围内，通过国际合作，欧洲空间局将在“嫦娥一号”卫星穿越月食阴影后及时进行跟踪测控，但应对月食考验的多项措施具体效果如何，21日晚上才能有分晓。
他透露，2008年8月份，“嫦娥一号”卫星还将再次经历月食考验。
④21日14时10分左右，“嫦娥一号”飞出地球阴影，成功接受了月食考验，地面工作人员已经恢复了与她的通讯联系。
（选自中国公众科技网）
12．请你说说第①自然段划线句运用的说明方法及其作用。
（2分）
答：
13．请你简要概括研制人员为应对“嫦娥一号”面临的首次月食考验准备了哪些措施。
（2分）
答：
14．第③自然段“‘嫦娥一号’卫星面临的这次月食还有一个特殊情况”中的“特殊”能不能删掉？
为什么？
（2分）
答：
（四）（6分）
生命教育不是简单的“你死我活”
①读了翟春阳先生的《感恩不应是件令人恐惧的事》一文，心有戚戚焉。
春阳先生针对杭州某小学一次主题队会的主题——当你与妈妈两人中只能有一个人活下来，你是选择生还是选择死，表达了“感恩不是还债、不是伪孝、愚孝”等观点，我完全赞同。
②我发现，这类生命教育很有市场。
某杂志上曾发表过一篇题为《澳洲少女的眼泪折射了什么》的文章，作者系本地一所著名中学的语文老师。
他在对学生进行生命教育时，设计了一个心理游戏：
写下对你而言最重要的五个事物（可以是人、东西或者需求、心愿等），然后一样样进行放弃，看看最后留下什么。
结果发现，中国学生在游戏中异常活跃，而澳洲少女在课外则哭成一团。
为什么？
因为她们没法在God（上帝）和friend（朋友），God（上帝）和parents（父母）之间作出抉择，只能用眼泪表达她们内心的痛苦和不舍。
③缺乏生命教育应该说是当今中国教育的一大弊病，是到了补上这一课的时候了。
老师们试图用此种方式刺激学生日渐麻木的心灵，唤起他们的生命意识和感恩之心。
殊不知，动机虽好，可由于方式不当，结果却南辕北辙。
就以杭州某小学的此次主题班会为例，在生死抉择中，近1／4的孩子没有选择让妈妈活下来，这就是说，这部分学生选择了自己活，而这一结果恰恰是设计者不愿看到的。
按照我们传统的伦理观，学生应该选择让妈妈活下来，标准答案也是这样。
否则，学生就是自私的，是缺乏感恩心的表现。
④这里，老师们犯了一个常识性的错误，即以亲疏远近、贵贱高低来区分生命维度，硬是将生命等级化，这恰恰是不懂得敬畏生命所致。
其实，从本原意义上来说，生命都是同质、平等的，凡是生命都值得敬畏。
创立了敬畏生命伦理学的施韦泽曾说：
“敬畏生命的伦理否认高级和低级的、富有价值和缺少价值的生命之间的区分。
”这里的关键在于，生命是伦理的基础，伦理比无私更高；无论为己为人，都不能成为伤害和毁灭生命的理由。
同样，在生死关头，父母的生命与自己的生命都值得敬畏和珍惜，任何以假想方式要求学生作出抉择的教育方式，只会误导学生的生命价值观，结果只能培养学生的狠心而不是不忍之心。
⑤澳洲少女为什么会哭？
就因为她们有不忍之心即恻隐之心，对她们来说，不论是朋友还是父母甚至上帝，他们的生命都是不可剥夺的，是无价的。
她们在中国式的考题中交白卷，恰恰证明了她们有着健全的生命伦理观，从中也可知她们那儿的生命教育是正确的。
而反观同一课堂中中国学生的积极表现，不难发现，他们并不懂得敬畏生命，其生命伦理观多少有些病态。
当然，这不是他们的错，而是教育方式错了。
（选自2007年10月11日《中国青年报》，略有删改）
15．作者在文中阐述的主要观点是：
。
（2分）
16．作者在文中提到了澳洲少女的眼泪，有何用意？
（2分）
答：
17．结合文章内容，说说你对第④段划线句的理解。
（2分）
答：
（五）（15分）
窗前的树
张抗抗
①我的窗前有一棵树。
②那是一棵高大的洋槐。
树冠差不多可达六层的楼顶。
粗壮的树干与三层的阳台相齐，碧绿而茂密的树叶部分正对着我的四楼的窗户。
③那树想必已生长了多年。
我们还没搬来的时候，它就站立在这里了。
就因着它的缘故，我们曾真心希望能拥有这个单元的一扇窗。
后来果真如愿，我们从此天天享受着它的清凉与恬静，很是满足，很觉幸福。
④洋槐在春天，似乎比其他的树都沉稳些。
杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然决不喧哗。
又过些日子，忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。
那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜淡雅、撩人心脾却又若有若无。
你循着这馥郁走上阳台，你的精神为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:
满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。
银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。
⑤夏的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。
骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。
夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。
曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，却窥见它的树干始终岿然。
大雨过后，它轻轻抖落身上的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
⑥那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动，自己的心似乎也变得干净而澄明。
雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？
否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
⑦洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已被装点得金碧辉煌。
秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。
我明白那是一种告别的方式。
它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。
它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。
它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。
它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。
所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再回来。
⑧冬天的洋槐便静静地沉默。
它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。
或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却也活得自信，活得潇洒。
寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。
树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。
雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花还是槐花如雪。
⑨四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。
冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐；可我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。
它是一棵新的老树。
⑩年复一年，我已同我的洋槐度过了六个春秋。
在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。
这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。
18．第⑥段中说：
“那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。
”结合文章，说说“我”感动的原因。
（2分）
答：
19．阅读第⑧段，概括出冬天的洋槐树所具有的特点。
（2分）
答：
20．如何理解第⑨段中的“它是一棵新的老树”的含义。
（4分）
答：
21．本文多处运用了比喻的修辞手法，请你从文中任选一例作简要评析。
（3分）
答：
22.结合全文思考：
六年来，在槐树与“我”无声的对话中，“我”获得了哪些人生启迪？
（4分）
答：
三、综合性学习（共8分）
23．3月22日是“世界水日”，请你根据太湖水的现状，拟写一条宣传标语，以唤起无锡市民的爱水节水意识。
要求至少使用一种修辞手法，15字以内。
（2分）
24．啊，体育，你就是美丽!
你塑造的人体变得高尚还是卑鄙，要看它是被可耻的欲望引向堕落，还是由健康的力量悉心培育。
没有匀称协调，便谈不上什么美丽。
你的作用无与伦比，可使二者和谐统一；使人体运动富有节律：
使动作变得优美，柔中含有刚毅。
啊，体育，你就是正义!
你体现了社会生活中追求不到的公平合理。
任何人不可超过速度一分一秒，逾越高度一分一厘，取得成功的关键，只能是体力与精神融为一体。
……
以上文字选自“现代奥林匹克之父”顾拜旦的《体育颂》。
今年8月，第29届奥运会即将在北京举行，请你以“啊，奥运，你就是……”开头，写一段《奥运颂》，表达你对奥运精神的理解。
要求感情真挚，语言优美流畅，不少于80字。
（6分）
四、作文（共60分）
25．请以“传递”为题，写一篇文章。
文体不限（诗歌除外），不少于600字。
文中不要出现真实的校名、班级、姓名，否则扣分。
总分
登分人
核分人
2008年无锡市滨湖区初三调研考试试卷
语文答题卷
题号
一
二
三
四
（一）
（二）
（三）
（四）
（五）
得分
登分人
核分人
得分
评卷人
复核人
一、基础知识及运用（共22分）
1．（3分）①②③
2．（10分）①②
③④
⑤⑥
注意：
⑦⑧⑨三题任选两题。
答：
答：
3．（3分）①徧：
②加：
③福：
4．（2分）
5．（2分）
6．（2分）
得分
评卷人
复核人
二、阅读分析（共40分）
（一）（2分）7．（2分）
（二）（11分）
8．（4分）①更：
②裁：
③会：
④悉：
9．（2分）
10．（3分）译：
11．（2分）答：
（三）（6分）
12．（2分）答：
13．（2分）答：
14．（2分）答：
（四）（6分）
15．（2分）答：
16．（2分）答：
17．（2分）答：
（五）（15分）
18．（2分）答：
19．（2分）答：
20．（4分）答：
21．（3分）答：
22．（4分）答：
得分
评卷人
复核人
三、综合性学习（共8分）
23．（2分）
24．（6分）
序号
（由阅卷教师填写）
作文得分
卷面分
小计
评卷人
复核人
四、作文（60分）
25．（60分）题目：
传递
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