心理展示创意活动方案.docx
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心理展示创意活动方案
心理展示创意活动方案
心理教育能培育学生自尊自信、理性平和、阳光向上的主动心态，促进学生健康成长成才。
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的打算。
以下是我为大家细心预备的心理展示创意活动方案五篇，欢迎阅读!
心理展示创意活动方案1
活动主题：
“增进沟通，提高团队凝聚力”
活动目的：
1、使团体成员主动融入团体，为团体奉献自己的智慧和力量。
2、使团体成员彼此信任、互相帮助、融洽相处。
3、使团体成员感受团结的力量，体会集体的暖和，并在以后的工作中继续发扬合作精神。
活动对象：
江苏建筑职业技术学院心理协会成员
活动场地：
待定
预备材料：
报纸若干张
活动时间：
50分钟
活动过程：
一、导入
在活动开始之前播放背景音乐“相亲相爱一家人”，营造活动气氛。
主持人说明本次活动主题及活动目的，并说明保密规定。
二、破冰之旅——大风吹
活动目的：
让学生放松身心，并打乱学生所站位置，便于之后活动的顺利展开。
活动时间：
10分钟
活动程序：
备注：
可「吹」的资料：
戴手表的人、扎辫子的人、穿-颜色衣服的人…做四组游戏
三、团体智慧——心有千千结
活动目的：
让同学们体验团结与合作的力量，从而增添集体凝聚力。
活动时间：
20分钟
活动规则：
A、同学间手拉手围成圆圈，并记住自己的左手和右手边分别拉的是谁。
B、记住后，当听到主持人说放手时，大家立即放手，并在肯定范围内走动，要求是走得越乱越好，再当听到主持人说“停”时，大家都立住不动，快速找到原来左、右手所牵的那两只手。
C、当手牵住后，再肯定时间内恢复到起初的完好的圈。
共享感受：
（1）一开始面对这个冗杂的“结”时，感觉是怎样的?
（2）来自不同班级却同在一个社团，是否曾因为意见不一致产生心结，那我们应当以何种心态来面对这些“结”?
（3）要想解开这个结，靠的是什么?
四、团队合作——同舟共济
活动目的：
齐心协力，发挥集体的聪慧才智，让学生进一步明白合作的重要意义。
活动时间：
20分钟
活动规则：
每6人一组，每一组的圈内放上一张报纸，要求每组的全部成员同时站在报纸上，尤其是成员的任何一只脚都不行以留在报纸外的地面。
在行动之前每一小组可以充分商量，拿出方案。
再请各小组派人将报纸对折，比较各小组用时。
如此下去，不断将报纸对折，让各小组的同学想方设法使全部成员同时站在报纸上。
共享感受：
（1）描述一下你们组刚刚是用怎样的方法做到的?
（2）在此次活动中哪些是让你印象深刻的?
之前有无类似这样的感受?
五、结束——相亲相爱一家人
让学生发表在此次活动的感受，主持人总结学生在此次活动中的表现，让学生之间互相拥抱，并说“有你们真好!
”以此结束本次的活动。
设计人：
吴师
心理展示创意活动方案2
辅导目的：
通过本活动增添学生的社会责任感，信任自己，信任老师，信任同学，为了自己的进步，愿意接受老师、同学给予的关心。
辅导对象：
学习自觉性差的、不负责任的学生，特殊是作业不完成的学生。
辅导者：
⒈心理辅导员（要求敏捷性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承当）。
⒉要有一位助手协作。
辅导场地：
⒈活动室要相对大一点。
⒉师生座站图：
“☆”代表教师，“○”代表学生。
器材预备：
⒈无线遥控扩音设备，如领夹话筒配语言座即可。
⒉奖品（练习本、笔若干）抽奖纸条若干张。
⒊蒙眼睛用的毛巾之类物品。
辅导过程：
一、跟我一起做（约2分钟）
师：
同学们，我做一个动作，要求大家不评价。
不思索，也学着跟我一起做，连续仿照做3遍。
（师可选择做做3～4动作。
目的是消除学生紧急心理，把学生的留意力集中起来）。
二、结识新友
（约5～6分钟）（自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主，让同学进—步了解自己）。
师：
同学们，我们大家虽在—个班级多时，但互相之间不肯定都十分了解。
下面我们做个游戏，可以增进大家的了解，好不好?
师：
这个游戏的名称叫“结识新伴侣”，游戏的方法是：
大家在这个圆圈里自由走动，边走边与同学握握手、问声好;然后再与别的同学握手问好。
当老师说：
“停”时，每个人都必需要与人握住手、面对面。
这时握住手的两个人，就是你的新伴侣。
然后对面而座，双方作自我介绍。
师：
游戏如今开始（经过10秒钟左右师叫停，学生自我介绍1～2）分钟，然后再进行一次或二次）
师：
同学们，刚刚我看到你们都认识了新伴侣，我很高兴，你们高兴吗?
谁来把你认识的新伴侣介绍给大家?
（请3～4位不等。
讲完后让他们抽奖。
先拿抽奖纸，活动结束前发奖。
注：
抽奖纸上写的是师对学生各种鼓舞的语言;奖品是练习本和铅笔。
）
三、信任之旅（8对～10对）（约20分钟）
目的：
通过游戏，让学生体验助人与受助的感受，增加对别人的信任与接纳;同时培育乐于助人和接受关心的意识。
师：
为了加深伴侣之间的友情，我们大家做—个游戏，好吗?
师：
游戏的要求：
两人一组，不准说话，只能用动作去关心别人和接受别人关心，根据规定的路线走，大家都要体验当时各种感受。
其他同学在一旁观看，也要谈体会，看哪组协作，方法。
步骤：
⒈邀8～10位同学参与游戏扮“盲人”。
（可选几位最不守纪律的、作业常不做的学生在其中，男生、女生数不均等），排到走廊里（这些人不要让其他同学看到，或集中到高一层楼的走廊蒙上他们的眼睛（以上请助手完成，然后让他们原地转3圈（目的：
失去方向感）。
⒉师：
（神秘而紧急地语气）同学们：
我估计，外面这些同学目前有困难了，而且确定有很大的困难。
谁情愿做好心人，去关心他们?
（选8～10位）要求：
在关心他们时也不能说话，只能用动作。
在他一对一结对完成后，进行一段困难的真正的：
“信任之旅”。
附：
困难路线图，可设置在教室里（如能走走楼梯）。
在他们结对时，教室里快速完成如下的布置：
师：
宣布“信任之旅”开始，请好心人关心“盲人”走好客观存在困难的历程。
（线路可以曲折点，在“信任之旅”活动开始之前，这些障碍不要布置，待参与游戏学生出门后，再布置起来，尽量就地取材，请学生帮助，同时以最终一对学生到终点为游戏结束。
）
⒊情感沟通：
（围成图
（1）状）
师：
①先问蒙住眼睛的学生：
a、当你蒙住眼睛看不见什么时，心里什么感觉?
此时心里最盼望什么?
b、在好心人关心下，你说说在通过各种障碍时，心里有什么感受?
c、你对关心你的伴侣满意不满意?
（2～4位学生）。
②问好心人，a、你看到“盲人”时，首先想到的是什么?
b、你是怎样想方设法关心你的伴侣的?
b、通过对伴侣的关心，你有什么感受?
（2～4位学生）③问观看的学生：
看了这个游戏，你有什么想法?
（这里要求教师抓住以下重点去组织提问：
当你有困难时，渴望得到伴侣关心;当伴侣关心你时，你要愿意接受;当你关心了伴侣，或在伴侣的关心下，战胜困难后，心里感到欣慰。
）（时间允许的话，可以换一批学生再做，再沟通）
⒋小结：
师：
同学们，游戏结束了，我发觉大家今日交了新伴侣，而且敢于说出自己心里的感受，虽然有的同学没有说，但信任他们也已经有了新的感受和想法。
特殊是当自己碰到困难需要关心时，同学、老师、伴侣会向你伸出友情之手，真心诚意地、耐烦地给予关心，他们认为这是一种责任，你呢就要情愿愿意接受老师、学生、伴侣对你的关心，接受别人对你的关心，使你不断进步，也是有责任心的表现。
四、“准时下雨”（约15分钟）
师：
刚刚有不少同学抽到了奖，如今开始发奖品。
（请助手为学生兑奖品）
师：
你们说说这节课有什么收获?
（紧扣：
上好课、守纪律、做好作业、写好字、好好学习、有责任心等等去谈（5～8位或更多），对说得好的`同学，再次发奖。
）
五、结束余音（约1～2分钟）
师：
同学们，你们说得很好，我很感动，你们似乎长大了很多。
特殊是懂得了仔细上课、完成作业、守纪律等等是有责任的表现，也懂得了主动去关心有困难的人，也是有责任心的表现，这使我很高兴。
信任你们在老师、同学的关心下，通过自己的努力，能够仔细上好课，仔细完成每一天每一次的作业，做个好学生，你们说是不是?
下次我们再来做游戏好不好?
好!
记住，比一比谁的进步快!
心理展示创意活动方案3
一、活动主题
人际关系团体心理辅导
二、活动背景
人际关系，是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系，或心理上的距离。
人际关系即是人与人之间心理上的直接关系，也就是情感上的关系。
表现为双方发生好感或反感，对别人的行为简单接受或无动于衷、主动的交往或闭关自守、心理上与他人相容或不相容等。
它反映在群体活动中，人们互相之间的情感距离和互相吸引与排拒的心理状态。
和谐、友好、主动、亲热的人际关系都属于良好的人际关系，对于一个人的工作、生活和学习是有益的;相反，不和谐、紧急、消极、敌对的人际关系则是不良的人际关系，对一个人的工作、生活和学习是有害的。
大学生处在一种渴求交往、渴求理解的心理进展期，大学生人际交往团体心理辅导正是为了满足大学生的心理需要，关心大学生进展良好的人际交往能力，调适其人际交往偏差和心理问题，优化其人际关系以促进他们心理健康进展的进展型团体心理辅导。
三、活动目的
大学新生刚步入大学，对新事物敏感且简单接受、寻求自我并盼望实现自我、渴望友情和沟通，但自我认识能力相对较弱。
为了让新生更好地适应大学的集体生活，特设计此次新生团体心理辅导方案。
盼望通过该方案到达班级成员关系更加融洽，增进自我认识，增进成员间互相认识，增添亲切感和归属感，形成坚实的团体凝聚力，为以后的班级成员的学习、生活、工作奠定一个更好的基础。
本团体依据心理学理论和实证讨论，结合认知、商量、自我探究、团体合作等策略，设计1次活动，时间为2小时，由医学院心理咨询室主任带着开展活动。
四、活动时间及地点
1、活动时间—--年11月23号
2、活动地点—医学院足球场
五、主办单位
南昌大学医学院心理咨询室
第二临床医学院心理进展部
六、参加对象
第二临床医学院--级心理委员
七、活动流程策划
1、青蛙跳水
在场人员手拉手围成一个大圈，主持人[一只青蛙]下一个人[一张嘴]第二个人[两只眼睛]第三个人[两只眼睛]第四个人[四条腿]第五个人[扑通一声跳下水]，接下来两只青蛙，以此循环，说错的人首先给大家做自我介绍，然后接受惩处，接下来由说错的人继续开始任意说青蛙数开始循环。
整个过程大家都要跳着完成。
2、虎克船长
众人围坐，约10多人;主持人说自己是虎克船长，也可以指别人;被指为虎克之人，不做任何其他动作，直接指认别人为船长或虎克;被成为船长之人，右手搭于眉上，呈远翘状，船长左右二人分别划桨，左边人左手划，右边人右手划，并说嘿咻，嘿咻!
”;若无过失，船长再指一人为虎克或船长，游戏继续;若出过失，游戏暂停，出错者回答或表演其他人出的难题。
3、爱的抱抱
男生代表一元，女生代表五角，大家一起围成圈走，然后主持人说出一个钱数，然后让那些转圈的人自己组团抱在一人，组成的钱数必需是裁判说出的数字，最终淘汰掉没有抱在一起的人。
4、传纸杯
18个人分为两组，男女混合搭配，竞赛时第一名的队员将纸杯内的水倒在第二名队员的纸杯中，依次传递下去，最终一人的纸杯内的水倒入一个小水缸内，时间规定为3分钟。
3分钟之后看哪一队缸内的水最多，整个过程只能用嘴巴完成，输了的.组接受惩处。
5、盲人和哑人
分为两组，一队蒙上眼睛，由另外一队搀扶着过一道道的关卡，然而搀扶的这个人不能讲任何话语，在过完全部关卡后，由“盲人”自己去找寻带他过重重关卡的那个“哑人”。
6、心有千千结
现场全部同学手牵手围成一个大圈，主持人站在圈外指挥。
每个同学都要记住自己左右两边的人，听到主持人说解散的口令后开始随便相圈内走动，然后主持人会叫停，大家都得停止运动，然后找到刚开始在自己身边的人，保持原地不动，伸手牵自己从前拉的“左手”和“右手”，从而形成很多结，不能松手，但可以钻、可以绕，共同想方法解决困难，恢复到起始的状态。
全部游戏结束以后大家可以互相共享一下刚刚做游戏的体会，以增进成员之间的感情，而且可以到达共同成长的目的。
八、应急预案
1、因为活动在室外，所以要考虑天气，假如有雨可以考虑推延活动，并准时通知全部参加人员。
2、室外活动应考虑安全隐患，活动过程谨慎当心，尽量避开出现此类问题。
心理展示创意活动方案4
一、【活动主题】“了解你我，从这里开始”
二、【活动主办方】沈阳化工大学学生处心理协会
三、【活动目的】
寝室，就相当于是大学生在大学期间的一个家。
而有的寝室同学因为一些缘由同学之间相处的并不是十分的融洽。
本次活动目的就在于通过心理学问竞猜，团队合作等方式，让同学们获得更多的心理学问，培育阳光的生活看法的同时，增进寝室室友间的默契与友情，从而使寝室生活融洽，更具凝聚力。
一个健康愉悦的生活环境不仅能促进个人素养品行的塑造，甚至能将其影响逐步渗透到校内的每个角落，让整个校内都覆盖在和谐文明的气氛之中。
四、【参赛对象】沈阳化工大学在校学生
五、【竞赛时间】
六、【竞赛地点】
初赛：
轮滑广场决赛：
大学生活动中心多功能厅
七、【活动要求】
（一）报名方式：
以寝室为单位报到各院，再由各院选择两个寝室的成员代表本院参赛（此处寝室单位以四人成员为标准，若人数不符则自行调整，两个寝室为一个男寝一个女寝）
（二）竞赛场次：
本次竞赛设有两场竞赛，分为初赛和决赛。
初赛按抽签分为A、B两场，分两天举行,依据最终得分，取前六名进入决赛。
（三）、竞赛流程
初赛
1、主持人开场，并对竞赛流程进行介绍;
2、每队组长抽签确定各队序号。
主持人向大家宣布结果;
3、第一环节：
踩报纸;
4、第二环节：
瞎子走路;
5、第三环节：
背气球;
7、第四环节：
大家来寻宝;
8、公布各团队的最终得分已经进入决赛的团队。
9、对在初赛中表现好的团队进行颁奖
决赛
1、主持人开场，宣读竞赛规则;
2、每组组长上台抽签，主持人宣读参赛次序;
3、第一环节：
心理学问竞答;
4、第二环节：
参赛者展示并解说自带原创PPT;
5、第三环节：
才艺展示;
6、第四环节：
默契大比拼;
7、主持人宣布竞赛得分及结果，由老师上台主持颁奖仪式并与获奖者合影，宣告竞赛结束。
（四）竞赛题型说明
初赛
1、第一环节：
踩报纸
2、第二环节：
瞎子走路
3、第三环节：
背气球
第四环节、大家来寻宝
决赛
1、第一个环节：
心理学问竞答（总分30分）
此环节共有六套题，每套题中8道选择题，2道填空题。
3分钟。
选择题每题3分，填空题每空2分。
（或者填空题每题5分）答对得分，答错和不答不扣分。
团队按事先抽签的顺序上台作答，测试题目会在大屏幕上播放，回答时答案需统一，否则亦视作答题无效。
2、第二个环节：
大学生活之“室友谊”--PPT讲解（30分）
3、本环节每队选派一名代表成员依次上场，内容主题为“室友谊”参赛选手对于自己寝室中发生的一些好玩的，感人的，主动正面的故事用PPT加讲解的形式，5分钟。
讲解内容要求主动向上，表达出自己寝室独有的优点和特点
评分标准1、PPT效果（10分）
2、选手现场效果（5分）
3、讲解内容（15分）
3、第三环节：
才艺展示（30分）
在本环节，每组进行才艺展示，才艺展示的内容要求主动向上，能表达当代大学生的精神风貌，由评委老师依据选手表演状况进行打分。
4、第四个环节：
默契大考验
本环节主要测试寝室同学之间彼此的默契程度和了解程度。
每个团队推选两名队员，分开站立，由工作人员分发笔和写字板。
主持人进行提问，两队人都要对此进行答题，将各自答案写到写字板上，过程中两名选手不得以任何方式沟通。
本环节每队一共有5道题，规定时间到或选手确认答题结束，由主持人请两位选手同时翻开写字板，出示给观众，同时主持人宣读选手的答案，看两个人的回答结果是否相同。
答案相同或者相近的，得8分，不同或意思不符则不得分。
答题结束，亮出答案。
由工作人员统计答案，并计分。
（例如，你们寝室英语分是谁。
某学院的A同学回答的是小强，假如该学院B同学的答案和A同学相同，则获得相应的分数）。
八、【奖项设定】
本次大赛将本着公平、公正、公开的原则，实行心理学专业教师评审和大学生评审组相结合的方式进行，最终评出一等奖、二等奖、三等各一个，由学生处颁发获奖证书。
获奖名单及参赛照片将在沈阳化工大学学生处心理咨询中心网站专题展示。
九、【竞赛须知】
1、请各院系参赛团队认真阅读竞赛须知，熟识赛会的日程支配;
2、请各参赛团队成员以及组织人员务必于每场竞赛开始前30分钟到达竞赛现场，进行抽签，以利于赛事的统筹支配及各场竞赛预备工作的顺利进行;
3、请各参赛团队遵守赛事各项时间支配，如遇到特殊问题，请准时与主办方联系，以便协调支配，保证活动圆满胜利;
4、遵守赛会的纪律及规则规定，请在每场竞赛之前做好细致的预备工作，以利于参赛团队在竞赛中发挥出自己的水准;
5、竞赛期间，如要表达对赛事的意见，请与心协人员联系;
6、初赛各个学院需出观众，不得影响竞赛现场的正常秩序，全部影响竞赛正常进行的行为，心协成员都有权阻挡，情节严重或不听劝阻者可要求其离开竞赛现场。
7、本次竞赛的最终解释权归心理协会全部。
8、要求各二级学院为本次活动出版，要求于初赛前展出。
联系人：
王静雪---
李炳辰----
学生处心理咨询中心办公室
学生处心理协会
心理展示创意活动方案5
一、主题
目的通过想大学生播放心理电影，使同学们加深对心协的了解，同时有助于获得心理学的相关学问，产生对心理学的深厚兴趣。
二、主办方：
--学院心理协会
活动负责人：
---------
三、活动时间：
12月5日星期三晚7：
00—9：
30
活动地点：
-----
活动参与人员：
心理协会会员及--学院大一学生
四、活动具体支配
1、前期预备
A、在例会上通知各心理委员，并让各心理委员向各班心护员传达进而使得更多同学知道此次活动。
B、支配---制作一个关于电影《心理游戏》的幻灯片，在播放电影前对《心理游戏》做简短的介绍。
C、支配---为此次活动摄影。
2、具体活动
由一男（---）一女（---）主持此次活动。
选6名观众，背对观众，选定其中一个人讲一句话，让在坐的观众来猜是谁在说话，猜对的话可以获得礼物一份
（---）
五、活动宣扬
需要宣扬部关心画两幅海报，在电影播放前一天张挂在16#，17#楼内进行宣扬。
六、电影的选择
考虑到这是本学期心理协会的第一次活动，我打算选择一部情节起伏较大，扣人心弦同时与心理方面又亲密关系的影片。
《心理游戏》是大卫芬奇97年的作品，这是一位擅长走悬疑路线的导演。
他的影片总能给观众意想不到的结局。
本影片结尾产生了三次180度
的转折。
实在令人叹为观止，相当精彩。
但《心理游戏》知名度可能并不是很高，趁次把它介绍给大家。
本片对人性的明暗面做了深刻的揭露，包括自私，欺骗，权利，伪善等。
但从另一个角度来讲，黑色风格中又不是完全阴沉的，他也从反面深化了一些美妙的东西，亲情，爱情，人生就象一场游戏，而影片所描述的游戏正是人生的一个缩影。
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