高考英语突破130分技巧.docx

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高考英语突破130分技巧

下面我们就具体来谈谈我们高三应该如何进行英语总复习的问题。

一、突破词汇关。

词汇是语言的第一要素，也是英语学习中最重要的一项内容。

英语基础比较差的同学，英语词汇量肯定很小。

一道试题中，如果有很多单词不认识，语法知识学得再好，也不可能把题目做好做对。

况且，现在高考英语试卷着重考查英语的阅读能力和表达能力，就是15道单项填空题，也有相当一部分试题是专门考查词义辨析。

这些题目考查的就是我们的基础知识------英语单词，所以突破词汇关是高三年级首先要重视的问题。

根据高考大纲一般要求，我们必须熟练掌握3500的单词和500左右的短语。

在这3500个单词中，相当一部分是常用单词，使用频率非常高，对我们高三同学来说，都基本掌握了，能识别，能拼写不是很大的问题。

另外一部分单词则是使用频率不高的单词，课本中，或平时练习中，很少碰面，相当一部分同学学过之后就忘记了，或者不是很熟练了。

这部分单词对不少同学来说，成了英语学习中的拦路虎。

我们一定要相办法突破。

突破它的办法就是人为地制造词汇的高复现率。

所谓人为地制造高复现率，就是把我们不是很熟悉的单词找出来，反反复复地记忆。

如何把这些单词找出来并反反复复地记忆了？

我提个建议，同学们可以把2013年的高考考试大纲或考试说明找来，对照附录中的词汇表，把不认识的单词勾出来，抄在一个本子上，最好是抄在卡片上。

另外在同学中找一个或几个英语程度和自己相当的同学作为学习伙伴，经常地互相“刁难”，也就是互相考查，报汉语，抢答英语，或报英语，抢答汉语。

一来二去，大家的词汇量都会有所提高。

有一点特别需要提醒大家，虽然有些同学记忆单词很轻松，但对相当一部分同学来说，记忆单词是件很痛苦的事情，需要反反复复才能见到成效。

也有不少同学希望我们老师提供一些记忆单词的技巧，说句老实话，确实有些单词可以通过一些技巧来记忆。

比如，老师常说的联想记忆法，只是对某些几个单词有效，不可能将每个单词都去创设联想，即使我们将所有单词都创设联想，这么多的联想的内容也够我们喝一壶的，如果连联想内容都记不住，那么我们又如何记得住单词？

所以，实际上，记忆单词还是靠死功夫。

只有对所学单词达到一定的熟练程度，才有可能熟能生巧。

二、突破语法关。

英语学习过程中，同学们对英语语法特别感兴趣，特别喜欢做单项选择题。

我们的英语教师也对语法很感兴趣，课堂上特别爱讲语法，特别爱讲单项填空。

没有什么可奇怪的。

英语教师课堂上不讲语法，不讲单项填空题，他还有什么东可讲呢？

英语语法在英语学习过程中确实很有作用，它就像婴儿的学步车一样，起着重要的辅助作用。

一旦学会了走路，自然就不需要它的。

所以，我们学习英语语法，不是为了学习语法，而是为了提高我们的英语能力。

英语语法学习，重要的是在我们大脑里建立一个完整的语法体系。

有了一个完整的语法体系，即使有些语法细则没有记住，对我们的英语能力也不会产生太大的影响。

简单的来说，英语语法分两大块。

一是词法，二是句法。

词法是关于英语单词在句子的变化规律。

英语词法，对我们中国人来说，有一点困难，因为我们汉语的词汇从来就是一个模样，而英语单词在句子中会有各种不同的变化形式。

比如。

我们熟悉的名词的单复形式，动词的时态，语态，非谓语形式等等，变化万千，常常叫我们初学者是丈二的和尚摸不着头脑。

不管词法的变化如何复杂，我们要建立这样一个概念，英语词汇的变化不是为了变化而变化，而是为了表达一定的语言意义而变化。

比如，动词的havedone形式，是为了表示动作已经完成，形容词或副词比较级或最高级，就是为了表达比较的意思。

因此，我们在学习词法时，重点不是学习某个单词变化形式，而是这种形式表达的是什么语言意义。

如果我们不知道语言形式表达的意思，我们就很难记住语言形式，就是记住了也没有什么作用，形成不了语言能力。

比如，我们学习完成进行时和完成时，我们重点是要弄清楚二者表达意思有什么不同，而永远不能说我们掌握这两个时态。

关于词法，有三点提醒同学们。

1.英语单词中，有形式变化的只是实词，如名词、动词、形容词、副词、数词、代词等。

虚词则没有变化形式。

如，介词，连词，冠词只有a和an的小变化，感叹词等。

学习虚词，主要是领会其语义区别。

比如介词,at,in,on等都可以表示在什么地点，但其含义是各不相同的。

2.关于虚词，尽管没有形式上的变化需要我们记忆，但并不说它们比实词更好学，实际上，由于虚词的词义不全，用法又特别复杂，几乎没有什么规律，完全靠死记硬背，因此学习起来更困难。

比如，冠词，只有三种，严格来说，只有两种，就是不定冠词和定冠词，但是它们用法千变万化，要想真正完全掌握它们，还真不是一件简单的事。

所以高考英语试卷15个单项填空题，总能看到它们的身影。

3.在实词的词形变化中，要数动词最为复杂。

从动词的种类来看，就相当复杂，有实义动词，系动词，助动词，情态动词等。

动词时态形式有十六种，语态有主动和被动两种，二者合在一起衍生出来的形式有20多种，而且根据不同的主语人称和数的变化而变化，还有虚拟语气的不同形式。

这是谓语动词的变化形式，还有动词非谓语的各种变化形式，林林总总，叫我们目不暇接。

因此动词的学习是我们英语学习的重点，也是英语学习的难点。

前面讲了学习词法的注意要点，下面我们来谈谈句法。

句法就是关于句子结构的规律。

从某种意思来讲，对我们中国学生来说，句法的学习应该较词法容易一些，因为汉语的语法概念是从西文借鉴过来的，因此有相当一部分基本相同，比如，句子结构中主语，谓语，宾语等概念，汉语的单句和复句，相对应的简单句和复合句。

有很多简单的句子，英语和汉语的结构几乎相同。

如果汉语语法知识比较牢固，对学习英语会有很大的正迁移作用。

但是，英语和汉语毕竟是两种语系的语言，两个不同民族的思维习惯不同，使得句子结构有很大的不同。

我们学习句法时，重点是英汉两种语言的不同表达方式。

不能简单地将汉语的思维习惯用在英语的表达上。

很多同学都有这样的感觉，就是做书面表达题时，常常是错误百出，很多时候原因就是我们同学喜欢一对一地将汉语译成英语，不出错才怪呢。

三、突破能力关

前面讲过，高考英语试卷直接考查语法知识试题相当少，充其量就是15道或20道单项填空题，而且这些语法还是通过一定的语境来考查我们同学对语法规律的掌握。

尽管如此，词汇和语法基础知识对于我们学习英语作用还是相当大的，没有牢固的基础知识，我们就不可能有强大的语言能力。

如何才能将语言知识转化语言能力？

一个字，读；两个字，多读。

高考英语试卷中，主要是考查我们同学的阅读理解能力，听力，单项填空，完形填空都跟阅读理解能力有很大的关系，更不用说阅读理解题、阅读表达题、短文改错题。

有同学会说，书面表达跟阅读没有什么关系吧。

我相信说这样的话的同学不多，因为我们都知道熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。

通过大量的阅读，可以直接巩固，消化我们的词汇知识和语法知识。

比如说单词，我们在课本中一般只会学到一两项词义，但是课外阅读材料中，可能不是所学词义，在上下文的启发下，我们就能掌握该单词的其它词义，解决熟词生义的问题。

阅读不一定就是做阅读理解题。

我们主要是以看懂为目的。

如果我们每阅读一篇文章都去做后面的试题，就会有一种心理负担，影响阅读兴趣。

有同学会说，不做后面的题目，怎么知道我看懂了没有看懂？

一篇文章看懂没看懂，自己心里最清楚，用不着做后面的题目。

后面的题目是做给老师看的，老师通过你做的题目来判断你是不是看懂了文章。

我在网上曾经看到一位同学关于英语学习的体会，摘录一下来供同学们参考：

“我建议不要花太多的功夫去做选择题，不要死抠语法。

只要把老师课堂上讲的弄懂就可以了。

我高考前每天只用五分钟的时间来做这类题。

有的同学觉得自己语法题上总出错，便把大量的时间放在上面，其实效果并不好。

通过扩大阅读来提高这方面的能力可以收到事半功倍的效果。

”

上面我们谈了高三英语学习中应该注意的几个问题，下面我们来具体谈一谈英语学习中我们经常碰到的疑难杂题以及解题方法：

疑难杂题1冠词的泛指和特指

英语冠词，就三个单词，a，an和the。

严格意义上来说，就两个单词，不定冠词和定冠词，是英语词汇中最少的一种词类，而且，基本上没有什么词义。

就是这么两个不定冠词和定冠词，我们同学从初中，或者说从小学，就开始学习它，使用它，逢考必考它。

在高考英语试卷中，还是离不开一道专门考查冠词用法的试题。

绝大多数情况下，高考英语试卷中有关冠词的试题都是送分题。

对于我们同学来说，区别不定冠词和定冠词的用法是一件很平常的事。

但是，在一些特定的语境中，有时还真弄不清是特指还是泛指，当然也就无法做出正确的抉择。

请看例题：

—Haveyouseenpen?

Ileftitherethismorning.

—Isitblackone?

IthinkIsawitsomewhere.

A.a;theB.the;theC.the;aD.a;a

这是很多年前的一道高考英语试题。

在这种语境中，我们很多同学吃不准这两个空究竟是特指还是泛指。

特别是第二个空，似乎特指是毫无疑问的，于是毫不犹豫地选择了A。

如果没有后面的句子“IthinkIsawitsomewhere.”这种选择没有错。

但是，在这个语境中，答话人并没有指向特定的“blackone”，而是泛指“某支黑色的钢笔”，所以这道题的正确答案是D：

——你看见一支钢笔吗？

我今天早上放在这里的。

——是一支黑色的吗？

我好像在什么地方见过。

【特别提醒】

1.“特指”就是说话人和听话人都知道的事或物；“泛指”则是指某事物中的任意一个，说话人和听话人都不知道具体是哪一个。

2.细心体会冠词后面的名词是特指还是泛指是解答题目的关键。

究竟是特指还是泛指，有时只能意会，而不能言传。

平时做题时多一点心，细心体会，久而久之，就会有一种意念帮助我们作出准确判断。

3.关于冠词的选择题总是两个空，而冠词只有两种，加上零冠词，也就是三种。

因此，只要我们能断定其中一个空，就可以排除两个选项。

这时，就相当于做二选一的题目了，相当简单。

请看下面的一道高考题：

Papermoneywasin＿＿＿＿＿useinChinawhenMarcoPolovisitedthecountryin＿＿＿＿＿thirteenthcentury.

A.the；不填B.the；theC.不填；theD.不填；不填

第一个空，用不用冠词一时难以确定。

但是，后面一个空，名词前有序数词定词，特指十四世纪，一定要用定冠词。

据此，可以排除A和D两个选项。

剩下B和C，二选一，题目就容易多了。

use是个抽象名词，不用冠词，所以正确答案C。

疑难杂题2英语单词的词义辨析

【疑难透析】英语词汇量是英语能力的一个重要方面。

词汇量的大小，不仅仅是绝对数量的比较，还有词义的深层掌握和用法的准确使用。

近年来，高考英语试卷越来越重视英语词汇的词义辨析。

词义辨析题和语法题有很大的不同，语法题可以举一反三。

只要掌握了语法规则，无论试题如何千变万化，万变难离其宗，我们总能找到破题的线索。

而词义辨析题没有什么规律可以遵循，一道试题就考查一个单词。

词义辨析题有两种类型，一种是根据语境和句意选择合适的名词；另一种是根据所给名词词义选择合适的名词，实际上是同义或近义词辨析。

1.Ifshedoesn'twanttogo,nothingyoucansaywillher.

ApersuadeB.promiseC.inviteD.support

2.Oneofourrulesisthateverystudentwearschooluniformwhileatschool.

A.mightB.couldC.shallD.will

1.正确答案A。

考点是动词词义的辨析。

根据语境，只有persuade才能使句意通顺：

如果她不想去，你说什么也劝不动她。

这道题属于比较简单的题，它的唯一障碍是youcansay作定语从句修饰nothing，使句子结构稍显复杂些。

2.正确答案C。

考点是情态动词词义的辨析。

情态动词和助动词有所不同。

助动词没有词义功能，只有语法功能。

因此，只要掌握其基本用法就可以了。

而情态动词具有助动词的语法功能，又具有一定的词义功能。

但是，情态动词的词义不完整，而且用在不同的地方，词义还有所不同。

因此，情态动词的用法非常复杂，是我们同学英语学习中的难点。

在法律，法规中，一般用shall表示“应该，必须”的意思。

【特别提醒】

1.词义辨析题有个很明显的规律，就是实词考词义，虚词考用法。

道理很简单，实词的用法非常明确，词义却变化万千；虚词词义不全，用法却纷繁复杂，都是英语学习中的难点。

2.绝大多数情况下，如果去掉上下文，试题中的四个选项都是正确的，只是句意有所不同而已。

因此，词义辨析题一定要“瞻前顾后”，看懂了“前言后语”再作抉择。

3.完形填空题实际上就是词义辨析题，只是将“前言后语”的范围扩大到整个篇章，而不仅仅是前后句子。

疑难杂题3动词时态的“多端变化”

【疑难透析】

对于我们同学来说，动词时态的基本用法根本就不是什么难事。

如果高考英语试卷单纯地考查时态的用法，基本上就是送分题，没有什么区分度的。

但是，如果把动词时态的问题放在语境中，问题就变得复杂起来，简直就是扑朔迷离。

请看下面的高考英语试题：

（2012江西卷）－Look!

Somebodythesofa.－Well,itwasn’tme.Ididn’tdoit.

A.iscleaningB．wascleaningC．hascleanedD．hadcleaned

如果没有看到后面的应答语，我们同学肯定选择A：

瞧，有人在擦沙发。

如果没有看懂后面的应答语，我们同学可能选择B或D。

后面的应答语用的过去时态，暗示clean这个动作是发生在过去。

但是，结合语境：

沙发现在已经很干净了，动词发生在过去，对现在有影响，谓语动词要用现在完成时。

所以正确答案是C。

【特别提醒】

在英语学习的初级阶段，动词时态的构成显得特别的复杂，总共有16种形式，是英语学习过程中的拦路虎。

但是，时态学习的难点并不是时态形式的构成，而是时态的准确运用。

由于我们汉语是分析性语言，没有动词的时态概念，是英语学习中的真正拦路虎。

高考英语试题就是利用我们同学受汉语影响而产生的障碍制造陷阱。

只有细心体会题干上文提供的语境，根据动词发生的前后关系，才能把握动词的真正时态。

疑难杂题4非谓语动词的强大功能

由于非谓语动词十分复杂，高考英语试卷设计制造陷阱的地方太多了，谁也无法预料下一年度试题的陷阱是什么。

但是，无论试题设计者从什么角度入手，离不开非谓语动词的时间以及与逻辑主语的关系两个方面。

（2012天津）Hegotuplateandhurriedtohisoffice,_________thebreakfastuntouched.

A.leftB.toleaveC.leavingD.havingleft

动词leave发生的时间，和谓语动词getup,hurry几乎是同时发生，和逻辑主语he是主动关系，用动词的现在分词形式的一般式leaving，作伴随情况状语。

正确答案C

（2012山东）Georgereturnedafterthewar,only_______thathiswifehadlefthim.

A.tobetoldB.tellingC.beingtoldD.told

动词tell发生的时间在谓语动词return之后，与逻辑主语George是被动关系，因此要用动词不定式的被动式，作结果状语。

正确答案A

疑难杂题5完形填空中的“三个层次”

【疑难解析】完形填空题设空的答案有三个层次。

一是句子层次。

正确答案是由空格所在的句子决定。

我们只要看懂了这个句子的意思，甚至空格前后词语的意思，就能作出正确判断。

这类试题难比较小，相于一个单项选择题。

二是句组层次。

正确答案由前后相邻不远的一组句子的决定。

换句话说，我们必须看懂前后几个句子的意思，才能能作出正确判断。

这类试题难度相对要大一点。

在高考英语试卷的完形填空中，多数试题属于这一层次。

三是语篇层次。

正确答案由语篇内容综合决定。

有的是由已读过的上文来决定，有的是由未读过的下文的来决定，有的是要综合上下文来决定。

这类试题难度比较大，属于第二层次的延伸和深化。

近年来，高考英语试卷越来越注意能力测试，第二种层次和第三种层次的试题越来越多，合起来占2/3强，充分反映出“突出语篇”的命题思路。

【特别提醒】

对我们中学生来说，完全看懂一篇英语文章都不是一件容易的事，何况一篇300字左右的文章被挖去了20个单词，其难度可想而知。

不管怎么难，掌握一定的解题方法有助于我们破解难题。

首先，我们要学习要控制阅读速度，不能“囫囵吞枣”，要“细嚼慢咽”，尽可能地争取看懂每句话。

没有看懂的阅读，再快的速度也是白搭。

常言说，欲速则不达，就是这个道题。

第二，阅读时，先将比较简单的句子层次题、可以基本确定的正确答案内容填写在空格内，帮助第二遍阅理时能更加准确理解短文。

第三，第二遍阅读时，确定其它的答案，同样也要将答案内容填进空格内。

第二遍阅读时还要注意第一遍的答案是否有误，并作校正。

第四，再次阅读全文，复查答案，看看短文是否连贯通顺。

实在吃不准，无法肯定的答案就跟着感觉走，不要过多纠缠，要学会放弃。

疑难杂题6阅读理解中的专有名词

【疑难透析】

对我们同学来讲，阅读理解题中的词汇是一个最大的拦路虎。

令我们最感头痛的是文章中的专有人名和地名。

只要文章有三个以上的专有名词，文章就晦涩难懂。

倒不是专有名词的词义，而是我们中国人对外国的人名地名不熟悉，造成文章中的信息相互并串，张冠李戴，影响我们对文章的细节捕捉和整体理解。

【提分典例】

Yorkshire,Englandwasthesettingfortwogreatnovelsofthe19thcentury.ThesewereCharlotteBronte’sJaneEyreandEmilyBronte’sWutheringHeights.Theyoungestsister,Anne,wasalsoagiftednovelist,andherbookshavethesameextraordinaryqualityashersisters’

TheirfatherwasPattickBronte,borninIreland.Hemovedwithhiswife,MariaBronte,andtheirsixsmallchildrentoHaworthinYorkshirein1820.Soonafter,Mrs.Bronteandthetwoeldestchildrendied,leavingthefathertocarefortheremainingthreegirlsandaboy.

Charlottewasbornin1816,Emilywasbornin1818andAnnein1820.TheirbrotherBranwellwasbornin1817.Lefttothemselves,thechildrenwroteandtoldstoriesandwalkedoverthehills.Theygrewuplargelyself-educatedBranwellshowedagreatinterestindrawing.Thegirlsweredeterminedtoearnmoneyforhisarteducation.Theytookpositionsasteachersortaughtchildrenintheirhomes.

Aschildrentheyhadallwrittenmanystories.Charlotte,asayounggril,alonewrote22books,eachwith60to100pagesofsmallhandwritingTherefore,theyturnedtowritingforincome.By1847,CharlottehadwrittenTheProfessor;Emily,WutheringHeights;andAnne,AgnesGrey.AftermuchdifficultyAnneandEmilyfoundapublisher（出版商）;buttherewasnointerestshowninCharlotte'sbook.（Itwasnotpublisheduntil1859.）However,onepublisherexpressedaninterestinseeingmoreofherwork.JaneEyrewasalreadystarted,andshehurriedlyfinishedit.Itwasacceptedatonce;thuseachofthesistershadabookpublishedin1847.

JaneEyrewasimmediatelysuccessful;theothertwo,however,didnotdosowell.PeopledidnotlikeWutheringHeights.Theysaiditwastoowild,consideredoneofthefinestnovelsintheEnglishlanguageEmilylivedonlyashortwhileafterthepublicationofherbook,andAnnediedin1849.

CharlottepublishedShirleyin1849,andVillettein1853.In1854shemarriedArthurBellNicholls.Butonlyayearlater,shediedoftuberculosis（肺结核）ashersistershad.

同学们可能注意到，这篇文章不是一般的晦涩难懂。

如果没有一点世界文学知识，那可是相当的晦涩难懂！

文章中出现了地名4次，人名20次，书名9次。

如果加上问题中的专有名词，数量更多。

遇到这样的文章，不要说我们同学，就是“神仙”也会感到头痛。

【特别提醒】

1.遇到专有名词多的文章，我们唯一的办法就是放慢阅读速度，掌握文章的基本意思；

2.阅读时将专有名词注上标记，能用不同的标记区别人名，地名就更好；

3.答题时，带着问题回头到文章中，找到相对应的专有名词，阅读有关信息。

疑难杂题7阅读理解中的长句难句

一篇英语文章，之所以难以看懂，难以理解，有许许多多的原因。

其中一个主要原因就是文章中的句子太长或者句子结构太复杂。

句子太长或者句子结构太复杂，无非就是除了句子的主干之外，句子中还包含了一些附加