名师整理最新中考语文《文言文鉴赏解题技巧》专题复习.docx
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名师整理最新中考语文《文言文鉴赏解题技巧》专题复习
中考语文专题复习文言文鉴赏解题技巧
题型概述
在近几年的中考语文中，文言文鉴赏题的分值逐渐提高，也成为了中考的重点题型。
一般以选择题、填空题或简答题的形式呈现，分值为3-6分。
题目涉及的考点有内容、技巧、语言、形象、情感、主旨、评价等。
如何解答此类题型，一直是同学们关心的问题，以下是文言文鉴赏题的答题技巧，希望可以解决你的难题！
方法技巧
方法一语境法
运用一定的文言知识储备，联系上下文，归纳内容要点，概括中心意思，从而选出正确答案的一种解题方法。
【例题展示】
例题1（2018•达州）阅读下面的文章后，完成下列小题。
【甲】
惠子相梁，庄子往见之。
或谓惠子曰：
“庄子来，欲代子相。
”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。
庄子往见之，曰：
“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？
夫鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：
‘吓！
’今子欲以子之梁国而吓我邪？
”
（《惠子相梁》）
【乙】
惠子谓庄子曰：
“魏王贻我大瓠①之种我树之成而实②五石。
以盛水浆，其坚不能自举也。
剖之以为瓢，则瓠落③无所容。
非不呺然④大也，吾为其无用而掊⑤之。
”庄子曰：
“夫子固拙于用大矣！
宋人有善为不龟手之药者，世世以为洴澼⑥为事。
客闻之，请买其方百金。
聚族而谋之曰：
‘我世世为洴澼，不过数金；今一朝而鬻⑦技百金，请与之。
’客得之，以说吴王。
越有难，吴王使之将。
冬与越人水战，大败越人，裂⑧地而封之。
能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼、，则所用之异也。
今子有五石之瓠，何不虑以为大樽⑨，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？
则夫子犹有蓬之心⑩也夫！
”
（《庄子·逍遥游》）
【注释】①瓠（hù）：
葫芦。
②实：
结的葫芦。
③瓠落：
很大很大的样子。
④呺（xiao）然：
庞大而又中空的样子。
⑤掊（pǒu）：
砸破。
⑥洴澼（píngpì）：
漂洗（丝绢）。
⑦鬻（yù）：
卖，出售。
⑧裂：
划分出。
⑨樽：
本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。
⑩有蓬之心：
喻指见识浅薄不能通晓大道理。
10．下列说法正确的一项是（）
A．甲文中庄子去看望惠子，惠子第一反应庄子是来争夺相位的，于是大动干戈在城里进行大搜捕。
惠子的举动也表现出庄子的过人才能。
B．甲文中庄子讲鹓雏的故事，辛辣地讥讽了惠子一朝得志，便仗势欺人，为所欲为的丑态，形象生动，富有趣味性。
C．乙文中惠子用大葫芦盛水浆，一不小心，葫芦掉地上摔烂了，惠子觉得自己不善于使用大东西。
D．乙文揭示出一个道理：
同样的东西，由于眼光和见识不一样，它所发挥的作用也就不一样。
【答案】10．D
【解析】试题分析：
A甲文重点表现惠子醉心于功名利禄且无端猜忌别人的丑态。
B甲文庄子借鹓雏的故事，表明自己鄙弃功名利禄的立场和志趣。
C表述与内容不符，葫芦是惠子自己砸破的。
【跟踪训练】
1．（2018•眉山）课内文言文阅读
【甲】记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
【乙】湖心亭看雪（节选）
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀天与云与山与水上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
【丙】小石潭记（节选）
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
●下列对选文文意理解概括与写法分析不正确的一项是（）
A．三则选文都有叙事。
甲文写的是夜游承天寺，乙文写的是到湖心事赏雪，丙文写的是游览小石潭。
B．三则选文都写到了水。
甲文写了水中竹柏倒影的景致，乙文写天云山水一片混沌的景色，丙文写了水中鱼儿嬉戏的面面。
C．三则选文都融情于叙事写景中。
甲文抒发了苏轼贬谪的悲凉，乙文抒发了张岱对故国往事的怀念，丙文抒发了柳宗元贬官失意后的孤凄。
D．画线句子写景各有千秋。
甲文运用比喻手法，富有情趣：
乙文采用白描手法，形神兼备：
丙文动静结合，游鱼与潭水相映成避。
【答案】1．B
【解析】试题分析:
考查对文本内容的理解。
B项，[甲]文没有写水。
“庭下如积水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也”写的是月光，不是水。
据此，答案为B。
2．（2018•重庆B）阅读下面的文言文，完成下列小题。
岳阳楼记
范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
⑥时六年九月十五日。
●下列对文章内容的理解和分析不当的一项是（）
A．“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”，寥寥几笔就描绘出洞庭湖壮阔缥缈的景象。
B．“政通人和，百废具兴”表达了作者对滕子京虽遭贬谪却做出了显著政绩的充分肯定。
C．“不以物喜，不以己悲”一句，表明古仁人已无悲喜之情，心中唯有天下。
D．文中第③段所描绘的阴冷萧然之景，与第④段所描绘的晴朗明丽之景形成鲜明对比。
【答案】．B
【解析】本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。
答题时需要通晓全文大意，逐项进行分析即可。
B项理解分析错误，“政通人和，百废具兴”这句话的意思是滕子京虽为“谪
3．（2018•北京）为国尽忠是中华传统美德。
请你根据上文和下面的两则【链接材料】，概括说明为国尽忠在诸葛亮、魏征、岳飞身上分别是如何体现的。
【链接材料一】
太宗①新即位，励精政道，数引征②入卧内，访以得失。
征雅③有经国之才，性又抗直，无所屈挠。
太宗与之言，未尝不欣然纳受。
征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言。
太宗尝劳④之曰：
“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是？
”其年，迁尚书左丞。
（节选自《旧唐书·魏征传》）
【链接材料二】
嗣⑤当激厉士卒，北逾沙漠，尽屠夷种。
迎二圣⑥归京阙，取故地上版图，朝廷无虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。
（节选自岳飞《五岳祠盟记》）
注：
①［太宗］李世民，唐代皇帝。
②［征］魏征，唐初政治家。
③［雅］平日，向来。
④［劳］慰劳。
⑤［嗣］随后，接下来。
⑥［二圣］指被金兵俘虏北去的宋徵宗和宋钦宗⑦［虞］优處，忧患。
⑧［奠枕］安枕。
⑨［余］指岳飞。
【答案】诸葛亮在《出师表》中写道为报先帝遗愿，已经评定南方并即将北伐，以便早日铲除奸雄，回复汉朝基业。
此外他还用恳切的话语劝勉陛下“亲贤臣，远小人”，论述至情至理，体现他心系国家命运，对国事鞠躬尽瘁，直言进谏，耿直不讳的精神。
在《旧唐书·魏征传》中提到魏征刚直不阿，治国有方，为君主上书的谏言多达200余则，可见对国事的用心负责。
岳飞则是表达了消灭蛮夷，平定动乱局势以安君主的一片忠心，由此可见他始终把为国尽忠放在第一要位。
【解析】考查对文章内容的理解。
《出师表》是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章。
文中以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业。
也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。
链接材料一中“征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠”“卿所陈谏，前后二百余事，非卿至诚奉国，何能若是”，写出魏征刚直不阿，治国有方，为君主上书的谏言多达200余则，可见对国事的用心负责。
材料二中“当激厉士卒，功期再战，北逾沙漠，喋血虏廷，尽屠夷种，迎二圣，归京阙，取故地，上版图，朝廷无虞，主上奠枕，余之愿也”，写出岳飞则是表达了消灭蛮夷，平定动乱局势以安君主的一片忠心，可见岳飞始终把为国尽忠放在第一要位。
●（2018·贵阳）阅读《送东阳马生序》，完成下面小题。
送东阳马生序
①余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
4．作者为什么要写同舍生豪华的生活？
【答案】与我的“缊袍敝衣”形成鲜明的对比，写出了我在读书时获得的巨大乐趣。
【解析】试题分析：
考查对文言文内容的理解。
突出了“同舍生”服饰的华贵，与我的“缊袍敝衣”形成鲜明对比。
凸显我的志趣所在，也体现了我的不慕荣利。
同时也写出了我求学条件之艰苦，体现了我不畏艰难，刻苦读书，勤奋求知。
从而来教育晚辈们。
5．（2018·贵阳）（材料同上）思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，谈谈所获得的启示。
【答案】因从宋濂身上学习他的勤奋刻苦，求教谦虚、诚恳，尊敬老师的品质。
【解析】试题分析:
要答好此题，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。
然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的学习实际论述。
如我们学生应该像作者宋濂那样，勤奋努力的学习，学会吃苦耐劳。
对老师有礼貌。
不攀比，多多的把精力用在学习上等。
方法二对应法
找出文段中与选项解释相对应的语句，看人物的事迹是否张冠李戴，时间是否准确，人物的性格陈述是否恰当等，通过一一对应的方法作答的一种解题方法，
【例题展示】
例题2（2018•梧州）课内文言文阅读
曹刿论战
《左传》
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
”可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
”夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
14．下列对文章的理解分析不正确的一项是（）
A．文章剪裁别具匠心，围绕“论战”，详写曹刿在战前、战中、战后的表现，略写战争的过程，突出曹刿的“远谋”。
B．文章巧妙运用了对比，如以曹刿与“乡人”的对比，突出曹刿抗敌御侮的责任感和护家卫国的热情．
C．文章语言十分精炼，如写齐军，仅用“齐人三鼓”四字就表现出他们依仗数量上的优势急切取胜的心理。
D．文章内容前后照应，如“肉食者鄙”与“公将鼓之”“公将驰之”“公问其故”等相照应，表明鲁庄公是一个昏君。
【答案】14．D
【解析】本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句，概括即可。
D.鲁庄公是个平庸的国君,但不是一个昏君。
他把战争的希望寄托在施行小惠和祈求神灵的保佑上,说明他政治上无能;他急切求战，又说明他军事上无知。
但在曹刿的启发下终有所悟，在作战中听从曹刿指挥,说明他跟一般的昏君还是有区别的。
所以“鲁庄公是一个昏君“说法不正确。
【跟踪训练】
1.（2018•玉林）（2018•玉林）阅读下面两篇文言文，完成后面小题
【甲】口技
林嗣环
京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而己。
众宾团坐，少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：
“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
【乙】伯牙善鼓琴
《列子》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若山。
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河。
”伯牙所念，钟子期必得之。
伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下。
心悲，乃援琴而鼓之。
初为霖雨之操，更造崩山之音。
曲每奏，钟子期辄穷其趣。
伯牙乃舍琴而叹曰：
“善哉，善哉，子之听夫，志想象犹吾心也。
吾于何逃声哉？
”
●下列对两篇选文的理解，不正确的一项是（）
A．甲乙两文都洋溢着浓厚的传统文化气息，口技是民间表演技艺，它用发声器官模仿各种声音，创造出生动逼真的场景。
《口技》就是形象地摹拟出一家人由睡而醒到再入睡及附近发生一场火灾的过程。
琴属于古六艺中“乐”的范畴，常被人们用来抒发情感。
如伯牙就是把情怀寄托于琴音，而子期通过琴音就能领悟到他传达的情趣。
B．甲乙两文内容上均着眼于“善”。
甲文口技表演者仅凭一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺，就能模仿出生动逼真、层次丰富多变的场景，可谓“善演”；乙文伯牙一把琴就可弹奏出高山流水的意境，造出崩山之音，可谓“善弹”；而子期从伯牙的琴声中就可读出他的旨趣，可谓“善听”。
C．甲乙两文表现的主旨不同。
甲文文题统一，全文围绕口技者的表演展开描写，赞扬了表演者技艺的高超。
乙文则因题目是后人所加，文与题并不完全统一，文章虽然也表现了伯牙琴技高超，但更多的是赞扬钟子期善听，是心灵默契的知音。
D．甲乙两文都使用正面描写与侧面描写相结合的写法。
甲文正面详写了精彩纷呈的表演，同时通过写听众的反应，侧面烘托出表演者技艺之高。
乙文正面详写了伯牙鼓琴之“善”，而侧面略写子期对琴声的评价，突出伯牙琴技之高。
【答案】4．D
【解析】
4.试题分析:
考查对文章内容的理解。
从乙文来看，伯牙善鼓琴，钟子期善听。
两个人物没有主次之分，文章中钟子期对琴声的评价也就不是侧面略写。
所以，D项“侧面略写子期对琴声的评价”的说法是错误的。
据此，答案为D。
2.（2018•铜仁）阅读下面甲乙两段节选文字，按要求完成后面小题
（甲）子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”（《为政》）
子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”（《为政》）
子曰：
“三人行。
必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）
子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）
子夏曰：
“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
”（《子张》）
《论语》
（乙）既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望享，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身领耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
《送东阳马生序》
●下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．甲文节选自儒家经典著作《论语》。
《论语》是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
文中的孔子是中国历史上伟大的思想家、教育家，被后人尊为“至圣先师”，更是中国传统文化的重要代表人物。
乙文作者是明初文学家宋濂，他家贫嗜学，乐以忘忧。
B．甲文认为一个人应当立志勤奋学习，提出了“温故知新”的学习方式与“三人行，必有我师”的学习态度。
乙文表现了作者求学的坚定与诚恳，突出他求学的艰难。
在求学意志和求学态度上，两文是相同的。
C．甲文采用语录体，记录了孔子及其弟子的言行，语言简练，含意深远。
乙文是作者写给同乡后学的临别赠言，循循善诱，体现了真挚诚恳的感情。
D．“天命”指不能为人力所支配的事情。
“耳顺”通常指能听得进不同意见。
“加冠”，古时男子二十岁举行加冠仪式，表示已经成人，因此“加冠”表示年已二十。
“生”是长辈对晚辈的称呼。
【答案】2．A
【解析】本题考查对文章内容的理解能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合相关的语句，辨析正误。
A项中《学记》才是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。
3.（2018•娄底）阅读
岳阳楼记范仲淹
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
③若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
（隐曜一作：
隐耀；霪雨通：
淫雨）
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰：
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
⑥时六年九月十五日。
●下列对选文的理解，不正确的一项是（）
A．第三段和第四段着力描写天气或阴或晴时洞庭湖不同的景色。
B．本文是一篇表达自己博大的胸襟，远大的抱负的借物言志的文章。
C．文章在语言上很讲究句式的运用，散句、骈句、长句、短句错落有致，富有音乐美。
D．本文先写景，后叙事，进而由景入情，因情入理，环环相扣，层层蓄势。
【答案】3．D
【解析】试题分析：
考查对文章内容和写作思路的理解。
这篇文章采用的是先叙事，后写景，进而由景入情，因情入理。
故D项中“先写景，后叙事”的表述是错误的。
故答案为D。
4.（2018•张家界）阅读【甲】【乙】两段文言文，回答后面小题。
【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
【乙】高祖①曰：
“吾所以有天下者何？
项氏所以失天下者何？
”高起②等对曰：
“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，与天下④同利也。
项羽妒贤嫉能，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。
”高祖曰：
“运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑤；镇国家，抚百姓，吾不如萧何；连⑥百万之军，战必胜，吾不如韩信。
此三杰，吾能用之。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
”
（《史记•高祖本纪》节选，有删改）
【注释】①高祖：
指汉高祖刘邦。
②高起：
高祖臣子。
③略：
攻占。
④天下：
这里指刘邦的部属。
⑤子房：
西汉谋士张良。
⑥连：
率领。
●下面对【甲】【乙】两个文段理解不正确的一项是（）
A．甲文中诸葛亮两次提到“先帝”是希望刘禅谨记先帝遗志，谨遵先帝安排，言辞恳切，拳拳之心，溢于言表。
B．乙文中，司马迁通过对话描写，将高祖取胜与项羽失败进行对比，刻画了高祖睿智英明的形象。
C．甲文中诸葛亮向刘禅举荐郭攸之、费祎、董允等管理“营中”之事，向宠管理“宫
中”之事，安排得十分细致周到。
D．乙文中高祖非常有自知之明，他能够很清晰地认识到张良，萧何，韩信各自的长处，并让他们各得其所。
【答案】4．C
【解析】．本题考查的是对课文内容的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析即可。
C．根据这两段的内容可知：
郭攸之、费祎、董允等管理“宫中”之事，向宠管理“营中”之事。
故C项说法不正确。
5.（2018•凉山州）文言文阅读及古诗文积累
（一）
口技
京中有善口技者。
会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
众宾团坐。
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
既而儿醒，大啼。
夫亦醒。
妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
又一大儿醒，絮絮不止。
当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。
满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。
宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：
“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。
两儿齐哭。
俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。
中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
凡所应有，无所不有。
虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。
撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
●下列说法有误的一项是（）
A．“少顷”“未几”“俄而”这三个词语都表示时间极短。
B．文中口技表演者模拟的三个场面是：
一家四口由睡到醒，由醒到睡，失火救火。
C．文中前后两次交代了极简单的道具，这在结构上叫做首尾呼应。
D．文章采用正面描写的表现手法，用观众的反应来表现口技艺
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