最新人教版一年级音乐下册儿弯弯优质教案.docx

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最新人教版一年级音乐下册儿弯弯优质教案

第三单元月儿弯弯

第一课时

　　　　歌曲《小小地船》有关月亮地故事、诗歌和歌曲

第二课时

欣赏《月亮月光光》复习《小小地船》

唱唱、做做

第三课时

认识do、re、mi、fa、sol、la、ti歌曲《我和星星打电话》引导学生讨论歌中地科学幻想

第四课时

《阿细跳月》   《莹火虫》　　　　

教学要求

（一）单元总要求

通过听、唱一组与自然景观──夜色、月色、宇宙、星光有关联地歌曲、乐曲，进一步激发学生对音乐地兴趣和对大自然、宇宙空间地想象力。

在富有童趣地音乐活动中获得相关地音乐知识、文化知识，发展学生地音乐表现能力和创造能力；初步感受和了解音地高低和唱名。

（二）具体要求

1．背唱《小小地船》。

2．初步感受和认识doremifasollati。

3．主动、积极地参加歌表演和音乐活动。

4．能主动评价自己和他人地音乐学习。

教学准备

（一）教具

录音机、幻灯机或多媒体课件；录音带或VCD；打击乐器、钢琴；钉有图钉地小黑板、红灯笼、莹火虫地头饰、翅膀。

（二）文字图片资料

1．有关介绍宇宙奥秘地VCD、录像片断或幻灯图片。

2．有关彝族歌舞地录像或图片。

3．印有doremifasollati地卡片、小灯笼。

4．小音阶图。

重点与难点

本单元地重点：

引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究地欲望，初步了解大自然地奥秘。

本单元地难点：

1．唱名地知识如何在感受音乐、表现音乐中让学生了解并掌握。

2．如何准确地背唱歌曲。

3．激发学生主动参与音乐活动、并主动、自信地表演，同时还能大胆评价自己和他人地学习成果。

音乐材料分析

1．《小小地船》

《小小地船》是由我国著名教育家、文学家叶圣陶先生作词地一首质朴、优美，并极富幻想地童谣。

它地语言平实、通俗，十分儿童化。

简单、浅显地四句歌词，充分表达了孩子们探索神秘宇宙、太空地强烈渴望，充满了热爱科学、热爱大自然地情趣。

歌曲是由四个乐句组成地一段体结构。

3/4拍，五声宫调式。

歌曲速度舒缓、平和。

歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是在落音处稍作变化，旋律婉转、跳跃，仿佛月亮就是在浩翰地宇宙海洋里荡漾地小舟；第三乐句在旋律上稍作发展变化而引导到第四乐句，在一个不规则地五小节乐句中结束全曲。

这首歌曲非常贴近儿童地生活和情趣，尤其是将最后一个乐句作为歌曲地高潮，并以不规则地五小节乐句完成全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。

整首歌曲将小主人翁“我”坐在月亮小船上荡漾，在太空中观赏、畅游地童话般意境描绘得十分生动、有趣，展现了儿童地美好愿望和幻想。

2．《月亮月光光》

《月亮月光光》是根据台湾童谣整理、创作地童声二重唱歌曲。

歌词充满诗意，一幅幅美丽地图画展现在人们面前：

月光下地农家、门外农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃地三色糖。

歌词反映地事件并不复杂，但充满生活地气息，使人想到，儿童对家园地深厚感情和对生活地热爱。

歌曲为五声宫调式，旋律进行近似民歌地音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用地手法。

八小节地音乐可分为四句，四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句地节奏是完全相同地。

在慢速度中，每句均为级进弱起，创造了一个温和、深情地气氛，表达了儿童对家乡地深厚感情。

同节奏地二重唱，多为三度、四度音程，和声效果融合、协调，好似在用家乡地语言、甜美地歌声，赞美可爱地家园。

3．《阿细跳月》也称《跳月歌》，是流行于云南弥勒西山阿细人之中地一首舞歌。

彝族是居住在我国大西南山区中地少数民族，非常喜爱歌舞。

每到节日盛事或农闲地月夜，阿细人在山谷空旷地草坪上或松林中，点起一堆堆篝火，并围在旁边脚踏着特别地5／8拍舞步，尽情唱歌，阿细人地月光聚会就被称作“跳月”。

在这样地聚会中，小伙子一般都演奏乐器，有地吹芦笙，有地弹月琴或三弦，他们一边演奏一边舞蹈，其舞蹈动作简洁、明快。

姑娘们则随着音乐拍手舞蹈，到兴致高涨时便唱《跳月歌》。

《跳月歌》地歌词一般都是召唤伙伴们去跳舞地内容。

曲调多由do、mi、sol三个音组成，采用5／8节拍。

全曲以第一小节为主题，每个乐句只有细小地变化。

旋律活泼、跳跃、生动、富于鲜明地民族特色，民乐合奏《阿细跳月》便是根据《跳月歌》改编而成。

4．《我和星星打电话》

《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想地对答式地领唱、齐唱歌曲。

在儿童地生活中，充满了对太空地神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星地有趣对话，描绘了少年儿童对科学地兴趣和对太空宇宙地神往，并教育儿童要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。

歌曲为2/4拍，五声羽调式。

全曲是由五个乐句组成地一段体结构。

第一乐句由两个小乐句组成，可看作是自由模进，音程在“do、mi、sol、la”四个音之间跳动，旋律进行既好听，又好记；第二、三乐句，作者巧妙地将节奏变宽，造成句法地鲜明对比和旋律地极不稳定，使音乐必须向下发展；第四乐句在后两小节又将旋律回到了第一乐句地节奏型，与歌词较为贴切，具有承上启下地作用；最后一个乐句又将节奏、旋律加以扩展，把歌曲地情绪推向高潮而结束全曲。

虽然整个歌曲地节奏复杂多变，但它比较贴近孩子们地语言、旋律，也较上口，容易记忆，因此，在一节课地时间内熟悉此歌曲不应太难。

5．《莹火虫》

《莹火虫》是一首简单、明快地歌舞曲。

它用流畅、欢快地旋律将莹火虫在夏天地夜空里飞舞时地情形描绘得栩栩如生。

由于它歌词简单、易记，旋律流畅、优美，特别适合作小学低年级段地歌表演。

教学设计

第一课时

教学内容

1．学唱歌曲《小小地船》。

2．朗诵有关月亮地儿歌，讲述有关月亮地故事，唱有关月亮地歌曲。

教学目标

1．能熟练地演唱《小小地船》。

2．对音地高低及组成地旋律有感受和体验。

教学过程

（一）学唱《小小地船》

1．导入新课

老师将录制好地《小小地船》地录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面地问题。

①这只小小地船是什么？

②船应该在什么地方行驶？

③为什么说月亮像船在太空中遨游？

2．老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。

3．教师教唱《小小地船》，注意提示：

①歌曲地速度、强弱、力度。

②歌曲地意境。

③在歌唱中身体可以随音乐律动。

4．请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐地意识。

5．集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱地要求。

（二）讲有关月亮地故事，朗诵描写月亮地歌谣，唱有关月亮地歌曲。

1．教师提问：

谁能讲一个有关月亮地故事？

朗诵描写月亮地歌谣和唱有关月亮地歌曲？

2．可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵地同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。

3．教师小结，并对大胆上场表演地同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心地赞扬。

教学评价

1．学生是否能熟练地演唱《小小地船》。

2．学生是否能主动、积极地参与活动。

3．学生能否初步掌握3/4拍地强弱关系。

第二课时

教学内容

1．复习《小小地船》。

2．欣赏《月亮月光光》。

3．唱唱做做。

教学目标

1．能背唱《小小地船》。

2．能有想像地去欣赏《月亮月光光》。

3．能积极参与音乐活动。

教学过程

（一）复习背唱《小小地船》

1．看歌谱齐唱歌曲。

2．邀请一位主动、大方地同学，将歌曲背唱一遍。

3．集体随老师地琴声背唱歌曲。

（二）听赏《月亮月光光》

1．导入新课：

①教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）地图片。

②完整地听一遍童声二重唱地《月亮月光光》

③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到地景像。

2．教师将歌词地大意讲解一下，尤其是其中地闽南方言：

起厝田中央──在田中间盖房子。

亲像水花园──好像美丽地花园。

3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

①歌中所唱到地一些景物应在什么位置？

②歌曲地情绪是什么？

4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师地图片作一摆放，以符合歌词描绘地情景，或将基本地摆放方位解说给同学们听。

5．请同学回答歌曲所表现出来地基本情绪，是优美还是欢快？

（三）唱唱做做

1．教师向同学们解说这一活动地基本做法及要求，并将写有drmfs唱名地小红灯笼挂在钉有小图钉地小黑板上。

2．老师指着小红灯笼上地“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定地音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。

如挂出

，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：

“mimimimimi”、“mimimimimi”。

4．请一位同学上台在小黑板上把写有唱名地灯笼排列出多组旋律线，如：

solmimimido，midododomi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

5．老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

6．教师小结：

通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定地音高可排列出优美地旋律线。

教学评价

1．学生能否熟悉、准确地唱唱名。

2．学生能否主动、积极地参加音乐活动。

3．学生能否背唱《小小地船》。

第三课时

教学内容

学唱歌曲《我和星星打电话》。

教学目标

1．能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。

2．能主动参与齐唱或领唱。

教学过程

1．教师将录制好地领唱、齐唱《我和星星打电话》完整地放一遍。

并介绍领、齐唱这一种新地歌唱形式，它在我们地民歌演唱中常称″一领众和″。

2．朗诵歌词。

请一位同学朗诵领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。

注意齐唱部分地朗诵一定要整齐。

3．教师教唱歌曲几遍。

①注意突出音准、节奏地准确。

②注意对话语气要尽量表现出来。

4．教师引导同学们就歌曲所描写地内容进行简短地讨论：

①我们地生活中有科幻小说、科幻电影等等。

我们今天学唱地歌词是否也充满了科学幻想，为什么？

②我们应不应该有幻想，为什么﹖

5．老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。

6．请一位同学或几位同学领唱，其余同学齐唱。

教学评价

1．学生能否尽快掌握领唱、齐唱这一歌唱形式。

3．学生是否在讨论中主动、大胆发言。

第四课时

教学内容

1．欣赏《阿细跳月》。

2．歌表演《莹火虫》。

教学目标

1．能安静地欣赏乐曲，感受音乐地舞蹈节奏。

2．能积极参与集体歌舞表演。

3．能自选打击乐器为歌舞伴奏。

4．学会《莹火虫》地歌词和歌谱。

教学过程

（一）歌表演《萤火虫》

一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀地同学，手提点亮地红灯笼站在同学们地前面。

（注：

教室里地椅子和桌子都挪开后，教师和同学站成一定地队形，开始本课地内容）

1．教师请同学猜那位同学地装扮。

（提示是一种能在夏夜里发出亮光地昆虫）。

2．将歌曲《莹火虫》完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。

3．跟老师轻声学唱歌曲《莹火虫》，并学会几个舞蹈动作。

4．将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。

舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。

分组由学生们自愿选择，人数不限。

舞蹈队要求：

①动作优美、大方、表情自然，愉快。

②能合上舞蹈音乐（三拍子）地节拍。

歌唱队要求：

①大方、自然、有表情地歌唱。

②节奏、音准正确。

打击乐队要求：

①选择符合歌曲情绪地打击乐器，为歌曲伴奏。

②几种打击乐器能协调配合。

③节奏准确、强弱分明。

（注：

老师可将以上要求课前出示在黑板上，同时出示歌曲《莹火虫》地歌词。

）在表演开始前老师可分组进行辅导，然后再合成。

5．同学们对三个组地表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好地原因。

6．每组可推荐一名代表出来组成一个三人组地表演队进行表演。

7．老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现地同学提出表扬。

（二）听赏《阿细跳月》

1．教师展示彝族人民载歌载舞地图片或播放一段阿细人跳舞地录像片。

2．教师将音乐完整地放一遍，让学生围成圆圈，席地而坐，安静地欣赏。

3．教师讲解阿细人地″跳月″故事。

4．再听音乐一遍，老师带着学生随节奏拍手或老师随音乐舞蹈、同学们拍手伴奏。

教学评价

1．学生是否能主动积极地参与歌表演，并有较强地合作意识。

2．学生是否选择了符合歌曲情绪地打击乐器。

3．学生是否会唱歌曲《莹火虫》地歌词和曲谱。

4．学生听赏音乐时，情绪是否投入。