唐诗宋词心得体会2.docx
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唐诗宋词心得体会2
唐诗宋词心得体会
首先我想感谢您这一学期给我带来了这样的一门唐诗宋词，每周二的晚上成了我最快乐的时候。
让我在枯燥的学业中找到我所喜欢的文字，让我可以在每周二的晚上和您一起穿梭古今与大师对话，让我可以在闲暇时手捧一本唐诗宋词静静阅读。
通过您的讲解，使我了解了许多以前不知道的名家、名篇，原来诗词可以如此美丽。
这种美是人文的美，是思想的美，她感染、陶冶并提升了我们的人文素养。
我想真诚的向您说一声谢谢。
我对语文一直有着浓厚兴趣，很喜欢中国古典诗词散文，尤其喜欢诗，所以当我看到有这样一门课程的时候，就毫不犹豫的选了。
我总觉得读诗，不论是什么诗，都是一种享受，抑或是精神上的，抑或是感情上的。
通过您的讲解，这些祖宗传下来的艺术瑰宝不再是沾满历史风尘的冰冷语句，更像是一位位先哲娓娓道来的亲切叮咛，或悲或喜，或平静或激昂，它们都成了有情绪有生命的艺术品，向后人尽情展示着个时代的魅力，述说着湮没在滚滚大浪里的那些人那些事。
每节课，赫老师都能带动课堂气氛，让大家全神贯注地听讲。
在一节节轻松的课上，我们从不同的角度分析欣赏唐诗，站在中国诗歌发展的高峰上俯瞰众山小，遍览唐朝诗歌的风采，倾倒于唐诗的魅力，那几千几百年前传下来的精炼的文字，陶冶了性情，更造就了一个传说。
我也因此对中国唐诗有了更深刻的认识。
您向我们讲述着您对于不同作品的感受，从历史层面看，从文字层面看，从思想主题方面看，您带着我们在唐诗的漫漫长途上且吟且行，那些或者优美或者拗口的诗句在您的讲述下也让我有了不一样的感触。
通过您生动的讲述，使我看到了诗词的魅力在于她的包容，她的多样，她和读者的心灵的那种踏实而温柔的触碰。
在每一讲中，我非常喜欢赫老师对历史背景、诗词文章的创作背景以及文学大类的发展史的介绍，我想这可以让我们站在一个更高的位置上俯视中国文学的发展情况，加深对作品的理解和感悟，同时也扩展了知识面、提高了文学
理论的修养。
每一堂课，都让我进一步的更加了解唐诗的魅力
对唐诗宋词鉴赏这门课的另一个深刻印象就是赫老师精心准备的课件。
每一张ppt都充满了古典韵味，同时又与所讲的内容相匹配，精美绝伦，极大地激发了我听课的兴趣。
通过那一张张精美的PPT课件，带领我们领略了唐诗的深邃。
每句诗中所描摹的美景，每句词中所蕴含的深情，每个典故中所承载的历史底蕴，一一在赫老师抑扬顿挫的讲解中呈现。
而且每次上课，赫老师都会提前到教室，播放一些充满古韵的音乐，使整个教室充满了安宁的文化氛围，也让我们的心静谧了下来。
通过这个学期的学习，让我受益匪浅。
这是我首次对唐诗进行系统的梳理和学习，同以前那种割裂式的、零散的学习完全不同。
这次的学习让我对唐诗有了一个全局性的了解，这是我受益最大的地方。
唐诗宋词这门课面向大学生开放，能够向大学生传播古典文学的积极思想，能够引导大学生关注古典文学与传统文化所处的困境，号召更多的人关注中国的传统文化。
《古诗文诵读心得体会》
中华民族文化源远流长，内容博大精深，从《诗经》到诸子散文，从唐诗宋词到元曲?
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无一不蕴涵着丰富的哲理,高远境界.
时间是宝贵的，我们的古人就非常珍惜时间，同时告诫人们“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”,“少壮不努力，老大徒伤悲”，，“我生待明月，万事成蹉跎”。
这些千古名句教育了一代又一代人，我国近代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生就把喝咖啡的时间用在工作上。
而我们个别青少年整天沉溺虚拟网络世界，荒废学业，一事无成。
如果你们读了这些古诗文，有很多的人会受到启迪和教育，从此珍惜时间，发奋读书。
是啊！
通过经典诵读，你会丛“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中体味到朋友间的深情厚谊。
你会从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”领略古人的豪迈气概。
又会从“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”体会到清新婉约的韵味。
爱上经典诵读吧！
你会从“大漠孤烟直，长河落日圆”中领略到塞外奇特的大漠风光。
会从“会当凌绝顶，一览众山小”中体味到胸怀祖国，放眼世界的壮志豪情，还会激发“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”强烈的爱国之心?
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《传承经典修身养性》
中华民族文化源远流长，内容博大精深。
我们临沂自古就有尊老爱幼,崇德尚善的良好风气。
国学诵读的开展，我们小学生受益匪浅。
“民不信不立”，“有所期诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易”?
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这些名言警句教育和警示了一代又一代中国人，这可见诚信的重要性。
《弟子规》又曰：
“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”，通过经典诵读,我们一定会受到启迪和教育,做一个诚实守信的人.
经典诵读让我们学会自律。
子曰:
“吾日三省吾身,择其善者者从之,其不善者而改之”.我们还学会了读书的方法,《弟子规》曰:
“读书法,有三要,心眼口,信皆要”.即眼到,口到,心到,三者缺一不可.古诗文就连写字的要领阐述的入木三分：
“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”。
读书的选择及信心的培养也精辟入理：
“非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志”，“勿自暴，勿自弃”。
如此种种，让我们叹为观止，终生受益。
《经典古诗文诵读体会》
这学期，我校开展了国学朗诵，我们异常高兴。
上下五千年，中华文明博大而精深，一首首、一曲曲气吞山河的诗、词、赋如群星璀璨、华光四射。
朗诵经典犹如与先哲同行，聆听他们对世界、对历史、对人生的感悟，你能感受到一颗颗民族心和一段段爱国情。
李白的诗笔，把你带进激情的山川；王维的诗情，把你融入如画的意境；经典浩如烟海，让我们从小选取经典古诗文来朗诵，或许我们现在有许多还无法解读，但我们重在濡染经典的灵气，让经典长相伴随，在日后的生活学习中也许会豁然顿悟。
我们在这次古诗文经典诵读中得到了全面发展的机会。
学习方面，我们对古诗文经典又熟悉了；做人上，我们得到了教育；平日中，我们也通过读背来检验自己的记忆力。
我们决心从今以后背诵更多的中国古代文化结晶。
《诵读经典体验美丽》
中华民族是诗的国度，渊远流长，古诗文是艺术精品是民族瑰宝，也是中国文化的精髓。
通过经典诵读，你会丛“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中体味到朋友间的深情厚谊。
你会从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”领略古人的豪迈气概。
又会从“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”体会到清新婉约的韵味。
经典诵读让我们学会自律。
子曰:
“吾日三省吾身,择其善者者从之,其不善者而改之”.我们还学会了读书的方法,《弟子规》曰:
“读书法,有三要,心眼口,信皆要”.即眼到,口到,心到,三者缺一不可.
中华文化源远流长，博大精深。
是中华民族赖以生存的精神之柱和心灵家园。
国学是中华文化的集中体现，是民族精神的重要载体，诵读国学，品悟中华文化，传承民族精神，涵养民族修为，承继民族智慧，造就具有中华气韵和民族气质的现代中国人，是我们共同的使命。
《读国学经典，扬民族文化》
国学经典是中国的瑰宝，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带，是炎黄子孙奋斗不息，富国强兵的力量源泉！
它犹如一束光芒润泽着一代又一代华夏儿女！
《弟子规》是我们生活的典范，教导我们为人处世的规范。
他告诉我们许多道理，在日常生活中，我们要孝敬父母，友爱兄妹，在一切言行中，要谨言慎行。
看见别人有了进步，就要虚心向他学习，对犯错的人应该以宽容的心去对待?
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这是儒家的基础，更是我们人性的基础。
一句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”道出了毛泽东的所思所想，其情感之真挚、寓意之深远、哲理之精辟，令人拍案叫绝。
“一个国家、一个民族，没有现代科学，没有现代先进技术，一打就垮；而一个国家、一个民族，没有优秀历史传统，没有民族人文精神，就不打自垮。
做为中国人，我们应该引以为傲，它是我们中国人的国粹！
我们应该一起传承国学经典，弘扬我们的民族文化，让中国这条巨龙永远腾飞在世界的东方！
古诗文诵读心得体会
杨晓梅
中华民族文化源远流长，内容博大精深，从《诗经》到诸子散文，从唐诗宋词到元曲?
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无一不蕴涵着丰富的哲理,高远境界.我们诸城,被称为舜帝故里,恐龙之乡,自古就有尊老爱幼,崇德尚善的良好风气.为继续弘扬传统民族文化,把诸城打造成新时代历史文化名城,诸城市教育局深入开展了“读好书，写好字，做好人”的三好厚基行动，“继密州古韵，承东鲁遗风“中华诵读?
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这些活动的开展，我们小学生受益匪浅。
时间是宝贵的，我们的古人就非常珍惜时间，同时告诫人们“幼不学，老何益”,“朝起早,夜眠迟，老易至，惜此时”，“白发不知勤学早，白手方悔读书迟”，“我生待明月，万事成蹉跎”。
这些千古名句教育了一代又一代人，我国近代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生就把喝咖啡的时间用在工作上。
而我们个别青少年整天沉溺虚拟网络世界，荒废学业，一事无成。
如果你们读了这些古诗文，有很多的人会受到启迪和教育，从此珍惜时间，发奋读书。
古人云：
“德为立身之本”，“行高者，名自高”，“才高者，望自大”。
充分说明了品行的重要性。
在新时期，个别人功利炽燃，社会不公，思想混乱，是缺乏道德教育所致。
为此，中国国家主席胡锦涛发布了社会道德建设“八荣八耻”，国务院又发布了《公民道德建设实施纲要》，这些措施有效地提升了公民道德水平。
其次，国家规定：
在学校教育方面坚持德育为先，在公务员提拔和使用上也坚持
以德育为先，德才蒹备。
我们小学生应怎么办呢？
应爱国爱惜公物，尊重他人，勤俭节约，孝敬父母等，现在受社会不良风气的影响，很多青少年不比学问和技能，攀比吃穿的现象特别严重，由此，我们更应牢记古人教导，“唯德学，唯才艺，不如人，当自励，若衣服，若饮食，不如人，勿生戚”。
“民不信不立”，“有所期诺，纤毫必偿，有所期约，时刻不易”?
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这些名言警句教育和警示了一代又一代中国人，这可见诚信的重要性。
《弟子规》又曰：
“凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉”，通过经典诵读,我们一定会受到启迪和教育,做一个诚实守信的人.
经典诵读让我们学会自律。
子曰:
“吾日三省吾身,择其善者者从之,其不善者而改之”.我们还学会了读书的方法,《弟子规》曰:
“读书法,有三要,心眼口,信皆要”.即眼到,口到,心到,三者缺一不可.古诗文就连写字的要领阐述的入木三分：
“墨磨偏，心不端，字不敬，心先病”。
读书的选择及信心的培养也精辟入理：
“非圣书，屏勿视，蔽聪明，坏心志”，“勿自暴，勿自弃”。
如此种种，让我们叹为观止，终生受益。
是啊！
通过经典诵读，你会丛“桃花潭水深千尺，不及王伦送我情”中体味到朋友间的深情厚谊。
你会从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”领略古人的豪迈气概。
又会从“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”体会到清新婉约的韵味。
爱上经典诵读吧！
你会从“大漠孤烟直，长河落日圆”中领略到塞外奇特的大漠风光。
会从“会当凌绝顶，一览众山小”中体味到胸
怀祖国，放眼世界的壮志豪情，还会激发“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”强烈的爱国之心?
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《唐诗宋词人文解读》学习体会和心得
在中国的几千年文化历史中，在我看来唐诗是其巅峰。
在每一位学子的记忆里，《唐诗三百首》朗朗上口的诗歌是回忆里美妙的乐章。
小小的我，与“白毛浮绿水，红掌拨青波”的可爱小动物相伴，感受“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的艰辛，我仍记得背这首诗的时候，我想起了身为农民的外公。
稍稍长大后，便开始明白“感时花溅泪，恨别鸟惊心”国破家亡的心酸，感动于“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的爱国之志。
等我憧憬懵懂的爱情时，那些“酸酸”的诗词又再次触动了我。
读到“东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。
错！
错！
错！
”，我惋惜陆游与唐婉的悲剧爱情结局；读到“若是前生未有缘，待重结来生。
”，我感动于施酒监和乐婉相约来生；被唐诗宋词里缠绵的爱情诗感动的我，也憧憬着“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
历史的沉淀，使得唐诗宋词成为这条长河中熠熠生辉的一部分，我们都活在它们的光芒之下。
因为它们的魅力，我选择了《唐诗宋词人文解读》，又因《唐诗的宋词人文解读》的魅力，我再次拜倒在唐诗宋词的“石榴裙”下。
初始选择这门课程的时候，我已经做好了像学习本专业课程《古代文学》那样的心理准备--知识量大然而枯燥。
但开始课程后，我是惊喜又惊讶，喜于老师简单但有趣的解读，讶于内容的排列和充实。
因为自己专业也有开设与这门课程相关的如《古代文学》，在学习了诸多诗人的诗歌特点、诗风、诗派的纯理论的内容后，这门课程的学习真的是“如沐春风”。
由于我选择了“学习体会和心得”作为论文主题，我将此部分列为列为两大点，一是个人对该课程的评价，而是学习心得。
对该课程的评价，我从以下两点进行叙述。
首先是该课程的内容设置，课程分为“人间正道是沧桑，人生自是有情痴，人生得意须尽欢，人生在世不称意，人生几回伤往事，人生有味是清欢，人生自古谁无死，人生到处知何似”八部分”。
这八部份的内容符合“把历史的情怀与个人的际遇融汇在诗词中，讲述特定历史情景下的诗人，阐释独特诗人怀抱的历史”。
每一周的学习都围绕着不同的主题，讲述该主题下的诗人的诗歌与诗歌背后的故事。
作为一名学习了这门课程的学生，我觉得这样的课程形式会更容易接受，如果按照朝代或者诗派之类的学术观点划分，怕是会变成理论的学习。
二是对课程内容本身的评价。
虽说我们从小就接触了唐诗宋词，也学习了相关的理论知识，但不得不说，作为一名文科生，我觉得该课程内容完善了我的知识结构。
以往都是正儿八经地学习理论，我在这门课程中，感受到了诗人诗歌创作背后的情感体验，每一次的学习都给我心中的诗人注入了血与肉。
对于个人的学习心得，我也分为两点。
一是总体上的感受，二是重点描述我在学习过程中印象和感触较深的诗人与诗歌。
因为该课程是通识课，所以学习的压力不大，让我比较喜欢的是诗人背后的小故事。
比如“不为五斗米折腰”陶渊明也是几经入仕后才写下的诗句，还有“衣锦还乡”背后的文人的虚荣心。
学习的过程就像是阅读一个又一个有趣的故事，读完故事，再来看看故事后的人与理。
妙哉妙哉！
总体上来讲，八周的学习是一个享受的过程，文字背后的美能够用视频和轻松简单的解读方式展现出来，从个人的角度来看，视觉和听觉的结合增加了学习的乐趣。
再者是学习过程中印象较深的诗人和诗歌。
在以前的学习中，我个人是很欣赏苏轼的，所以学习这门课时我也更为关注有关苏轼的内容。
课程有一小节是“既可爱又可敬的苏轼”，里面讲述了苏轼“可爱”和“可敬”的故事。
苏轼因为被人高发诽谤朝廷而被抓的时候，苏轼竟然在为穿什么衣服而苦恼。
不知道说他“心大”还是“耿直”才好！
还有通常文人被贬后写诗词要么是抒发“怀才不遇”，要么是诉说现状的。
但苏轼被贬到岭南后却写下了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
”，这等胸襟实在是让我佩服。
在学习过后，我也懂得了一些道理。
人生有很多选择，有人说是有很多选择但选择权在别人手里。
纵观苏轼的人生，当王安石与司马光政见不和的时候，苏轼其实没得选择，他是司马光
一派的，不得不与王安石对立。
但苏轼做出了选择，他选择了“自贬”到地方。
当苏轼与沈括交好而沈括却告发苏轼的时候，他遇人不淑没得选择。
但是苏轼被贬后选择怡然自得，你贬你的官，我吃我的荔枝。
人生是很无奈，潮起潮落不是我们能控制的，但风雨后是抱怨雨太大，祈求太阳快快出来还是自己生活取暖就是自己的选择了。
我很喜欢课程介绍中的一句话，“当人们为物欲而汲汲奔走时，诗词因其无用而成为生活的奢侈品”。
我喜欢但不赞同，但不知如何阐述，我就用一个比喻吧。
当我们喝白粥的时候，纯粹的白粥能够满足我们的需要，但寡然无味，要想多一点美味，我们就得加辅料或者配上小菜，有时候这些辅料对于粥来说才是主菜。
简单地说，
古诗文诵读心得体会
中华民族文化源远流长，内容博大精深，从《诗经》到诸子散文，从唐诗宋词到元曲
无一不蕴涵着丰富的哲理,高远境界.时间是宝贵的，我们的古人就非常珍惜时间，同时告
诫人们“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”,“少壮不努力，老大徒伤悲”，，“我生待明月，
万事成蹉跎”。
这些千古名句教育了一代又一代人，我国近代伟大的文学家、思想家、革命
家鲁迅先生就把喝咖啡的时间用在工作上。
而我们个别青少年整天沉溺虚拟网络世界，荒废
学业，一事无成。
如果你们读了这些古诗文，有很多的人会受到启迪和教育，从此珍惜时间，
发奋读书。
是啊！
通过经典诵读，你会丛“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中体味到
朋友间的深情厚谊。
你会从“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”领略古人的豪迈气概。
又
会从“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”体会到清新婉约的韵味。
爱上经典诵读吧！
你会从“大漠孤烟直，长河落日圆”中领略到塞外奇特的大漠风光。
会从“会当凌绝顶，一
览众山小”中体味到胸怀祖国，放眼世界的壮志豪情，还会激发“人生自古谁无死，留取丹
心照汗青”强烈的爱国之心。
“一个国家、一个民族，没有现代科学，没有现代先进技
术，一打就垮；而一个国家、一个民族，没有优秀历史传统，没有民族人文精神，就不打自
垮。
做为中国人，我们应该引以为傲，它是我们中国人的国粹！
我们应该一起传承国学经典，
弘扬我们的民族文化，让中国这条巨龙永远腾飞在世界的东方！
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