苏教版六年级上册语文补充习题答案.docx
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苏教版六年级上册语文补充习题答案
TTAstandardizationoffice【TTA5AB-TTAK08-TTA2C】
苏教版六年级上册语文补充习题答案
第一课、我们爱你啊,中国
一、看拼音写词语。
屋脊哈密瓜硕果陶瓷
开拓春意盎然银装素裹
二、照例子，在括号里填写合适的词语。
长江黄河（波澜壮阔）黄山庐山云雾飘渺（）
桂林山水（清奇俊秀）布达拉宫（巍峨）
景德镇陶瓷（天工巧夺）龙井茶（清香）
江南丝绸（光洁绚丽）茅台酒（醇美）
三、根据课文内容填空。
1、诗中贯穿全文的一句是：
我们爱你啊，中国！
围绕这一中心，作者从山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老灿烂等方面抒发了对祖国无比热爱之情。
2、当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁，当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你中国.！
从这节中可以感受到祖国的幅员辽阔。
3、读了课文，一些风格独特的山川胜地，能让我们联想到与之相关的俗语名句：
桂林山水清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说：
“桂林山水甲天下”，杭州西湖浓妆淡抹秀丽无比，难怪人们说：
“上有天堂，下有苏杭”，安徽黄山云雾飘渺，峰光无限让人不由想起徐霞客说的话：
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。
四、以我们爱你为起句，仿照课文第二至第六节写1到2节句子。
我们爱你
万里长城的雄伟壮观，
北京故宫的金碧辉煌，
秦兵马俑的惟妙惟肖，
中山陵的庄严肃穆。
我们爱你
贵州黄果树的气势宏大，
四川九寨沟的风景如画，
黄海、东海的广阔无垠，
泰山、华山的巍峨高大。
五、诵读与欣赏
1、用小三角标注出诗中的韵脚。
花，家，话，华，伐，家，发，话，华。
2、这首诗真切地表达了热爱祖国的思想感情。
第二课、郑成功
一、看拼音写词语：
残酷、奴役、战旗招展、融洽、野兽、军容整肃
二。
用符号标出下面词语中的错别字，并改正。
操练驻军
风帆蔽空滔滔海浪
街头巷尾绵延千里
三。
在横线上填上合适的成语。
郑成功慷慨激昂的说：
“台湾自古以来就是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道，我们一定要收复祖国的宝岛台湾！
”郑军舰队渡海东征，奋勇杀敌，让企图负隅顽抗的荷兰侵略者举手投降。
台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外，街头巷尾，鞭炮声，不绝于耳，人们载歌载舞，欢庆胜利。
四。
阅读课文片段，完成练习。
1、两段中的眺望和了望都有登高远望的意思，但了望还有另一种意思，向远处望。
2、联系课文，想一想，郑成功分别在望什么心里又会想些什么
郑成功在望宝岛台湾，心想：
“我一定要收复台湾，解救台湾同胞于水深火热之中。
”
六、照样子填入民族英雄的名字或主要事迹
林则徐虎门销烟
岳飞精忠报国抗击金兵
第三课、把我的心脏带回祖国
一、看拼音写词语
咏唱，忧虑，与世长辞，蜡烛、巴黎，悲愤欲绝
二。
在括号里填上合适的关联词语。
1、无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国。
2、即使你远在他乡，也不要忘记自己的国家。
3、因为遭到了欧洲列强的瓜分，所以波兰人民陷入了被欺凌被压迫的深渊。
三，根据课文内容填空。
1、他深情地对肖邦说：
“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！
”
埃斯内尔把泥土作为特殊礼物送给肖邦的用意是：
要肖邦不要忘记自己的祖国。
2。
肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶。
他郑重地从老师手里接过盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
从肖邦的表现中可以感受到：
肖邦被感动了，爱国之情真情流露。
四，阅读课文片段，完成练习
1、这段主要讲了肖邦弥留之际请求把自己心脏带回祖国。
2、“我死后请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。
”从这句话中可以看出肖邦至死也要回到祖国的强烈爱国之情。
3、当时他才39岁，从一个“才”字可以体会到肖邦很年轻，死的可惜。
五。
读一读，悟一悟
表达了肖邦强烈的爱国之情。
第四课、古诗两首
一、用勾给加点的字，选择正确的读音
全是第一个。
1、剑外忽传收蓟北2、初闻涕泪满衣裳，
3、对看妻子愁何在？
4、青春作伴好还乡
5、死去元知万事空
二、先解释带里的字再说说诗句的意思
1，却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
妻子：
夫人和孩子。
漫：
随意。
2，死去元知万事空，但悲不见九州同
元：
原来。
但：
只是。
3，白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡
白日：
大晴天。
青春：
明丽的春光。
三、根据课文内容填空
1、《示儿》是宋代诗人陆游的绝笔，遗嘱的口吻告诉孩子，他为看不见祖国的统一而悲，并叮嘱孩子“王师北定中原日”，家祭无忘告乃翁。
2、《闻官军收河南河北》被称为杜甫“生平第一首快诗”，全诗体现了一个“喜”字，从忽传，初闻、却看，漫卷，等词句，可以体会到诗人因唐朝军队收复河南河北地区的而欣喜。
3，本课两首诗虽然是一“喜”一“悲”，但都能让我们感受到作者满腔的爱国热情。
四、想象杜甫听到官军收复河南河北后欣喜若狂的情景，用几句话写下来。
听到这个消息的时候杜甫正在看书，他激动得把书一下子扔到了空中,情不自禁地大叫‘耶，胜利喽’，并一把揽过妻子和儿子，紧紧地拥抱在一起，但他们的眼里却是闪闪的泪花……”“那是一个明媚的早晨，枝头的小鸟已经开始了欢乐地歌唱，杜甫抑制不了心中的快乐，坐在大树底下边饮酒边放声大唱。
高兴得像发了狂一般的在院子里又蹦又跳
五、根据《示儿》所表现的内容，想象陆游临终前与儿子交谈的情景，写一段对话。
陆游：
儿子啊，爹死前没有见到祖国统一，真是遗憾！
儿子：
爹，我会帮你实现的！
陆游：
你以后一定要报效祖国！
儿子：
嗯，爹我答应你！
第五课、负荆请罪
一、比一比再组词
畏惧、声色俱厉宽恕、怒气廉洁、昏庸嘴唇、早晨
二、在括号里提上合适的关联词语。
1.、（因为）赵国服有廉颇文有蔺相如，（所以）秦国不敢侵犯。
2、蔺相如避让廉颇的车子（不是）怕他，（而是）为了赵国的利益。
3.、（无论）廉颇怎么侮辱蔺相如，蔺相如（都）采取忍让的态度。
4.、（只有）廉颇和蔺相如将相和好，赵国（才）能立于不败之地。
三、阅读词典中关于“负荆请罪”的解释，然后完成练习
1负荆请罪中的“负”意思是.背着，荆的意思是荆木条，古代刑具。
2.负荆请罪，这个成语出自《史记·廉颇蔺相如列传》,故事的主人公是廉颇。
3.用横线画出这个成语所比喻的意思
表示诚恳地赔礼道歉。
4.、用负荆请罪造一个句子
由于我的误会让你遭受了很大的委屈，现在事情都水落石出了，我特地负荆请罪来了。
四、阅读课文片段，完成练习
1、用勾给“不”字选择正确的读音
不明白选第二个、毫不惧怕选第一个、寸步不让选第一个、
2、在括号里填上合适的词语，交代人物说话时的语气神情。
不满地、不解地、若有所悟地
3.、写几句连贯的话用上“针锋相对”，“唇枪舌剑”和“寸步不让”三个词语
大学生辩论会上的辨论双方针锋相对，通过他们唇枪舌剑，寸步不让地一番交锋，大家也领略了大学生的风采。
4、“哦，原来是这样”，韩勃明白了蔺相如处处避让廉颇并不是惧怕他，而是为国家利益着想。
5、分别用几个词语评价课文中的人物
廉颇：
光明磊落、知错就改
蔺相如：
深明大义、宽容大度、顾全大局、
6第六课、最后的姿势
一、看拼音写词语
废墟、洗漱、震撼、凹凸、诠释、摇晃、短暂、姿势、坍塌、
二、查字典，先理解带点字的意思，再联系上下文写出词语的意思，然后按要求写词语
1、生死攸关：
攸：
所。
关系到人的生存或死亡。
含有“生死”的成语：
生死存亡、生死相依、生死与共、生离死别、生老病死、
2绘声绘色：
绘：
描绘。
形容描写叙事生动逼真。
ABAC式成语：
合情合理、载歌载舞、活灵活现、惟妙惟肖。
三、读一读，试着加标点
（！
！
！
，，：
“！
！
……”）
1.这段话中作者连用了五个！
表示，表示情况非常危急，谭千秋的沉着镇定。
四、阅读课文片段，完成练习
1、从（拉到、撑在、护住、）三个动词可以看出唐老师对学生的无私大爱。
从（眼含热泪）（永生难忘）可以看出救援人员对谭老师的深深敬意。
2、片段一是从正面直接描写谭老师的英雄行为、片段二则通过救援人员的话，从侧面烘托出谭老师的英雄壮举。
五、按要求摘录有关句子，并谈谈自己的阅读感受
1、救援人员说：
我们发现他的时候，他双臂张开，趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死护着四个学生，学生们还都活着。
获救学生说：
地震时眼看教室要倒，谭老师飞身扑到我们身上。
一位老师说：
在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给了学生。
2.、从中你看到了一位怎样的老师？
舍生忘死、舍己救人、方寸不乱、临危不惧、爱生如子、
7、第七课、船长
一、看拼音写词语
秩序、薄雾、哭泣、巍然屹立、阴森可怖
二、按要求写词语
1.形容时间很短的词语：
刹那间、霎时间、一瞬间、
2.含有“然”字的成语：
恍然大悟、庞然大物、轩然大波、
三、根据课文内容填空
1.哈尔威船长屹立在舰桥上，一个手势也没有作，一句话也没有说，随着轮船一起沉入了深渊，人们透过阴森可怖的薄雾凝视着这尊黑色的雕像，徐徐沉入大海。
2.哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道，面对死亡，他又一次运用了。
3、本文的作者是法国作家雨果，他被称为“法兰西的莎士比亚”，代表作品《巴黎圣母院》《悲惨世界》。
四、阅读课文片段，完成练习
1.写出对划线句子的理解
讴歌了哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和舍己救人、忠于职守的崇高品格。
2、文中的“井然有序”可换成：
井井有条（有条不紊），“井然有序”的原因是：
人们被哈尔威“伟大的灵魂”所震撼。
3、此时你看到了一位怎样的船长？
面对死亡沉着镇定，把生的希望让给别人、把死亡留给自己，富于指挥经验，忠于职守。
五、这篇文章表达了雨果怎样的思想感情？
对毁灭人类文明的侵略者的憎恨及控诉。
坚持正义，反对压迫
第八课、爱之链
一、看拼音写词语
颠簸、矮小、安慰、车胎、餐馆、袜子、油污、亲吻、
二、给下面的句子加上标点符号
1、：
“，。
”
2.，：
“，。
。
”。
三、先在括号里填上合适的词语，在回答问题
乔依（帮助修车）老妇人（资助金钱）女店主（安慰）乔依。
1.课文主要讲了下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，老妇人在用餐时又得到了乔依妻子的悉心照顾，也受到了爱的感染，留下一些钱，悄悄地走了。
（不要做这题目）
2、课文为什么要以爱之名为题目？
用“爱之链”做题目，是要告诉人们：
人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助，人与人之间的关爱应该像链子一样环环相扣，接连不断。
四、女店主想对丈夫说些什么，请写下来
亲爱的，你为了我和我肚子里的孩子，真是太辛苦了。
你放心，我们一定会找到工作的。
五、阅读短文完成练习
1.给短文加上一个合适的题目
《一满杯牛奶》
2.一个奇怪的念头指的是：
这个病人是不是以前送给他一满杯牛奶却不图回报的恩人？
3.医药费——一满杯牛奶，是什么意思？
女子的一满杯牛奶振奋了凯利的精神，从而改变了他的命运，这种精神激励，其价值或许远远超过昂贵的医药费。
作为回报，凯利医生为恩人免费治疗。
4.用一两句话表达对爱的感受？
爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的征程；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱更是一根心链，拴紧你我彼此的心。
第九课、小草和大树
一、看拼音写词语
堪称、逆境、权衡、前辈、狭窄、圣殿、铅笔、钢铁
二、把下列词语补充完整，并解释所填的字词
嗷嗷待哺：
喂养。
节衣缩食：
节省。
要强好胜：
胜利。
脱颖而出：
尖子。
惴惴不安：
忧愁恐惧的样子。
寥寥无几：
很少。
大名鼎鼎：
盛大，显赫。
孜孜不倦：
勤奋的样子。
三、在括号里填上合适的词语
夏洛蒂怀着惴惴不安的心情，把自己认为最好的一首歌寄给当时大名鼎鼎的桂冠，诗人罗伯特.骚塞，希望能得到她所崇敬的文学前辈的指点、提携，可是换来的是尽头的冷酷和偏见的回信。
在沉重的打击面前，她没有悲观退缩，而是罕见的精神毅力，孜孜不倦地写作的，硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。
三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。
四、读下列句子，写出自己的体会。
1.从这句话的比喻中体会到夏洛蒂不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。
2、冷酷和偏见指：
骚塞的冰冷的打击和对妇女充满偏见的社会风气。
从“昂、钉”可以看出夏洛蒂面对打击没有消沉，更没有放弃，而是更加坚强。
3、从这句话中的两个“硬是”可以体会到：
三姐妹在逆境中付出的艰辛努力。
句中的“小草”和“大树”加上了引号，这样表达的用意是：
有特殊的含义，说明付出艰辛努力，拥有坚强意志，人可以由碌碌无为变得大有作为。
五、你会用什么样的名言警句来勉励自己坚持不懈，奋发向上？
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
第十课、轮椅上的霍金
一、看拼音写词语
撰写、折服、悲悯、顶礼膜拜、震撼、由衷、打扰、神秘莫测、
二、根据提示完成课文第三自然段的阅读批注
1、从“彻底”可以看出霍金的残疾程度十分严重。
2用曲线画出描写他的标志性形象的语句.：
“头只能朝右边倾斜……马上就会现出‘龇牙咧嘴’的样子”
3、从他标志性形象可以看出：
命运对霍金十分残酷，让人更加感受到霍金：
勇敢顽强的人格力量。
三、改错，用修改符号在原文上改
“决”改为“绝”、“所以”改为“但是”、“坚”改为“艰”、“时间简史”改为《时间简史》、去掉“的称号”。
四、阅读课文片段回答问题
1.
（1）课文通过哪几个事例说明他是个物理天才？
①《时间简史》拥有无数读者。
②被称为“宇宙之王”。
③发现黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸，建立了科学的宇宙模型。
④最年轻的英国皇家原会会员，卢卡逊数学讲座教授。
（2）这段话在文章中起什么作用？
这段话在文章中起承上启下的作用。
2、年轻的女记者，现在会想些什么？
这位科学巨匠真乐观呀，他对生活充满信心，上天对他太残酷了，可是他却心怀感恩，对生活充满无限希望，真让人感动。
第十一课、一本男孩子必读的书
一、用勾给加点字，选择正确的读音
1.鲁滨逊，栖身之处，粗糙，捕捉，驯养xùn?
qīcāo?
bǔxùn?
2珍藏起来传给他cáng?
chuán?
二、在括号里提上合适的词
一场雨一句名言，一次航海一把斧子，一只木筏，一座荒岛，一把小锯，一艘轮船
三、根据课文内容填空
1.祖父吴敬山把一本《鲁滨逊漂流记》在1965年6月1日那天送给了爸爸，爸爸把这本书送给了我，我打算等将来有了儿子，再把它送给儿子。
表面看我们一家几代是在传一本书，而实际上是在传承一种学会生存，学会坚强，学会在困难面前毫不畏惧的精神。
2、鲁滨逊在荒岛上生活了28?
年，概括起来，他遇到的困难主要有三个方面：
荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难，但他都一一克服了。
这表现了他是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。
四、阅读课文片段，完成练习
1.、在空白处填上合适的标点
《》：
“。
”
2、用曲线画出笛福的名言：
“害怕危险的……一万倍”。
五、这是一本男孩子必读的书，那么女孩子要不要读？
观点：
女孩子也要读《鲁滨逊漂流记》。
理由：
1.谁说女子不如男？
男孩子读的书，女孩子也能读！
理由2.这是一本教人们学会生存、坚强、临危不惧的书，女孩子立足社会，必须具备这些本领。
六、我读书我快乐
1鲁滨逊做成这只独木舟总共花了.五个多月的时间。
2.船没有下水，他还战胜了疾病。
第十二课、姥姥的剪纸
一、用勾给加点的字，选择正确的读音
择菜，刁难，机灵，数九隆冬，薅草，三伏盛夏
zhái?
nàn?
lingshǔhāoshèng?
二、阅读课文，查字典完成下列填空。
在这篇课文中“”刁难“”挑剔，“”耍赖“”调皮蛋的意思与他们本意是有些不同。
刁难的本义是故意使人为难，在文中指“我”故意捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。
挑剔的本义是：
在细节上过严格地找毛病，在文中指“我”在大小疏密方面挑窗花的毛病。
耍赖的本义是：
使用无赖的手段，在文中指：
“我”说姥姥从指缝中偷着往外看。
调皮蛋的本义是：
调皮捣蛋的孩子，在文中指“我”很顽皮、淘气。
三、阅读课文完成填空
1、姥姥的剪纸这么受欢迎，一是因为：
姥姥的剪纸技艺高超，作品逼真，二是因为姥姥广结善缘，有求必应。
2.搜索下列这些剪纸的含义
（1）、一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上，这幅剪纸仿佛在告诉我们：
姥姥含辛茹苦抚养“我”，对“我”疼爱有加。
（2）一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草，这幅剪纸仿佛在告诉我们：
“我”和姥姥在一个锅里吃饭，彼此相亲相爱。
（3）一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，这幅剪纸仿佛在告诉我们：
姥姥对“我”充满了期待，希望“我”有美好的未来。
四、阅读课文片段，完成练习
（一）1、给这段话加上标点
“！
”，“，，！
”
2.给这段话中加点的字，选择正确的意思
冒A?
准D?
3.熟能生巧的意思是：
熟练了，就能找到窍门。
姥姥剪“喜鹊登枝”，最熟悉不过了，是因为她数九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。
4、为了表现熟能生巧，我把姥姥的手比作眼睛，把姥姥用的剪刀比作她两根延长的手指。
（二）
1、在括号里填写合适的关联词语
不管总只要就
2、姥姥对我的期待是：
希望“我”能在更广阔的天地里长知识，增才干，有所作为。
3课题以姥姥的剪纸为题，有什么妙处？
.“剪纸”不光指姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”的情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。
第十三课、牛郎织女
一、看拼音写词语
牛棚、嫂子、男耕女织、衰老、挣扎、隔河相望、
二、将下面词语补充完整、
美丽贤惠，波涛汹涌，奇花异草，霎时间心急如焚，暴跳如雷
三、读一读，按要求造句
1、
（1）原来表示解释说明，根据这意思造句
是谁拿走了我的笔？
原来是淘气弟弟。
（2）原来还表示一开始的意思，请根据这一词造句
这枝笔我原来就有。
2、仿照，以下面句子为中心写段话
妈妈对我的关心真是无微不至，每天放学她总是带我到我最喜欢的地方玩，我渴了，妈妈就把我带到超市，买我最喜欢喝的饮料。
四、阅读课文片段，完成练习
1你觉得王母娘娘是个什么样的人？
专横、心狠手辣、不讲亲情。
用横线在文中画出表现这个特点的词语
闯进、抓、狠狠一推、拽着、拔下、一划等。
2、用曲线画出写织女的句子，从文中可以看出
织女一边挣扎……快去找爸爸织女不愿回到天庭，留恋人间幸福生活。
3.下文中牛郎上天搭救织女，想起老牛说的话，找出牛皮披在身上
4.四大民间故事分别是：
《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》
第十四课、.安塞腰鼓
一、看拼音写词语
高粱、骤然、搏击、战栗、戛然而止、叹为观止
二、从文中找出合适的词语填空
茂腾腾的后生、咝溜溜的南风、急促的鼓点、飞扬的流苏、蹦跳的脚步、闪射的瞳仁、强健的风姿、豪放（火烈）的舞蹈、冰冷（燥热）的空气、恬静（飞溅）的阳光、困倦（亢奋）的世界、渺远的鸡啼
三、根据课文内容完成练习
1安塞腰鼓是一种独特的民间舞蹈艺术，课文主要写了安塞腰鼓的强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量，从而赞美了黄土高原人的粗犷豪迈开放的性格。
2、课文分为三个部分。
第一部分（1——4）写鼓响前的静，一群茂腾腾、朴实、沉稳而安静的后生严阵以待。
第二部分（5——17）写腰鼓表演时的闹，从四个角度展开腰鼓舞的魅力。
第三部分（18——20）写鼓声停止后的寂静。
四、注意带点的词语，体会这样写的好处
1.这三个词动感十足，形象生动地表达出安塞腰鼓的活跃与激烈。
2.这些词两两对比，更突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。
五、读一读仿写句子
1、百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遍野长着火红高粱的黄土地，黄土地也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
2钢铁一样，是强劲的臂膀。
虎啸一样，是震耳的吼声。
六、阅读课文片段，完成练习
1、你对安塞腰鼓有怎样的感觉用几个词语表达出来
奇伟磅礴、元气淋漓、惊心动魄、叹为观止等
2、好一个安塞腰鼓！
这样的话在课文中出现了多次，这样写的好处是什么？
这样写使语言节奏明快，形象深刻清晰。
从强烈的视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。
第十五课、青海高原一株柳
一、比一比再组词
虐待、考虑铸造、波涛摧毁、催促
二、找出文中合适的四字词语填空
广袤无垠（青草覆盖）的原野、寸草不生（青石嶙峋）的山峰、婀娜多姿（风情万种）的柳树、（不可思议）的奇迹
三、摘抄课文中的三个问句，再仔细品味一下，想一想，它们分别表达了怎样的情感和语气？
把序号填在对应的括号里。
1.这株柳树怎么会……一方风景（
A）
2.青海高原上的这一株柳树……艰苦卓绝的努力（
C）
3.同是一种柳树，……相差何远（
B）
四、根据提示完成阅读批注
1、这是一株怎样的柳树？
先圈出关键词再回答
两合抱粗浓密百十余平方米粗实而坚硬苍郁深沉巍巍然
这是一株枝繁叶茂、生机盎然的柳树。
2.用曲线画出联想的句子
“自然使人感到……独特锻铸”和“给人以生命的强大感召”
3、可以体会到：
这株柳树强大的生命力。
五、阅读课文片段，完成练习
1、有“婀娜多姿”联想到荷塘中亭亭玉立的荷花。
有“漫天飞扬”联想到随风飘荡的蒲公英
2.同是一种柳树生活的道路和命运相差何远？
灞河柳和高原柳是同一种柳树，它们的道路和命运最大差距表现在灞河柳生活道路平坦，生长过程一帆风顺；高原柳饱受磨难和打击。
3、简要说说青海高原这株柳树为保存生命付出了怎样难以想象的，艰苦卓绝的努力？
熬过持久的干旱，躲过更为严酷的寒冷，经历多少风雪，遭受无数雷轰电击。
它聚合全部身心之力，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来。
4.课题是青海高原一株柳，作者为什么要在这段话中用了许多笔墨去写家乡灞河柳？
写灞河柳，起到了衬托、对比的作用，更加突出了高原柳让人望而生畏的生命力。
六、写出古诗词：
1.凉州词葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
2.咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第十六课、草原
一、看拼音写词语
玻璃、彩虹、襟带、马蹄、迂回、羞涩
二、用带点的词语造句
1.你看那棵树，树叶是那么碧绿，树干是那么粗壮。
2.不管困难有多大，我们总会克服的。
三、体会打比方句子的好处
1、绿毯指草原，白色的大花指大羊群，读了这句话，你觉得：
羊群和小丘相映成趣，草原景色如诗如画。
2、像被一阵风吹来似的，说明：
蒙古族人民迎客心切。
彩虹说明：
主人的盛装，读了这句话你感受到：
蒙古族人民热情好客，迎客场面的盛大。
四、阅读课文片段，完成练习
1、表示绿的范围广：
一碧千里。
表示绿的程度深：
翠色欲流
2.你能再写出含有绿的意思的词语吗？
万古长青、莽莽苍苍、郁郁葱葱、青翠欲滴、一碧万顷、绿油油等
3.连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
从中你感受到作者被草原美景深深陶醉，所以感觉马牛也跟他一样。
4、看到如此可爱的大草原，你想到哪首古诗？
《敕勒歌》敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
五、描写蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳所描绘的美景
夕阳西下，大家都站在蒙古包外，一再地握手，一再地拥抱，面对着一望无际的大草原，互相倾诉着离别之情。
六、介绍草原风光的简要提纲
1.介绍草原绮丽风光
2.品尝草原风味小吃
3.亲历套马、摔跤等运动。
第十七课、麋鹿
一、看拼音写词语
沼泽、繁殖、姜
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