小学年度德育工作计划.docx

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小学年度德育工作计划

小学年度德育工作计划

年我校德育工作以小字〔〕1号文精神为指导，以养成教育为主线，以提高学生的自主教育意识和能力为目标，以主题教育月活动开展为载体，注重学生基础道德素质及良好行为习惯的培养，努力实现“人格自尊，学习自主，行为自律，生活自理”的学生培养目标。

一、以加强职业道德教育为基础，深化全员德育

以塑造一支充满爱心、责任心，充满工作激情，品德高尚的教师队伍为目标，进一步加强师德建设，认真落实“爱至深，艺至精，境至远”的建设目标。

一是践行“爱至深”。

大力宣扬“爱”这一学校核心文化理念，树立“真爱盈心”的师德意识，做到“以爱育爱”，用教师博大的师爱引导学生学会感受爱、理解爱、接受爱、表达爱、传递爱。

二是践行“艺至精”，积极促进教师专业发展，提高教师的教育艺术，特别是与学生相处、交流沟通的艺术。

定期进行教师礼仪讲座，鼓励教师参加心理咨询师培训及班主任网络培训。

三是践行“境至远”，全面提升教师工作境界。

开阔教师眼界，组织教师到名校参观学习，引导教师走近名师。

改革教师评价制度，坚持全面评价教师的工作，建立教师职业道德评价机制，坚决杜绝教师失范行为的发生。

继续实施“三制”，即：

德育导师制、课堂责任制、首遇负责制，在全体教师中形成“育人无小事，育人我有责”的思想共识。

将德育内容列入教师综合评价，将学生在课堂上的行为举止列入考核内容，提升教师参与学生管理的积极性与主动性。

二、以提升班主任专业素养为核心，打造优秀班主任队伍

班主任是学校德育的一支主力军，班主任队伍的整体素质决定着学校德育的实施水平，本年度继续坚持培训和管理两手抓。

完善班主任培训制度。

一是做实校本培训。

坚持班主任例会制度，创新班主任例会方式，以案例式培训为主要形式，加强对学生成长问题的认识判断能力和疏导能力的培训，提高班级管理的实效性。

进一步加强主题班队会研究，探索班队会模式；针对不同年级学生的生理及心理特点，设计不同的主题，积极开展未成年人思想道德建设工作。

坚持班主任经验交流制度，组织召开年度班主任经验交流会，剖析问题，交流心得，汲取他人经验促进班主任工作整体水平的提升。

二是坚持“开门拓视野”。

组织部分优秀班主任到外地学习考察，吸收借鉴其他学校、班级的成功经验，努力形成自已的管理风格。

完善班主任管理机制。

一是坚持优秀班集体评选表彰制度，修订完善班级量化评比办法，加强班主任管理量化，进一步强化学生行为习惯的督查力度，确保数据和信息的真实性与全面性。

二是坚持“十佳班主任”和“优秀班主任”评选表彰制度，继续做好班主任的津贴考核量化工作。

三是修订《班主任工作手册》，增强手册的可操作性和实用性。

完善德育交流展示平台，充分利用网站、广播站、宣传栏、板报、少先队室、德育校刊等平台，发挥榜样示范引领作用，引导学生向榜样学习，从我做起，从身边事做起，从点滴做起，让良好道德品格内化于心，让遵规守纪成为自觉行动。

三、以强化“班务承包”为重点，推进班级管理自主化

学习魏书生的“民主”与“科学”的班级管理思想，借鉴盘锦、永威学校的班级管理模式，践行班级事务承包制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高班级管理的精细化水平，增强学生的主人意识，提升自我管理水平。

班集体是由个性化的学生组成的，在班级管理中要注重培养学生创造性个性品质，发挥班主任的主导作用及学生主体的能动作用，构建起班集体的激励机制，制定班规班约，弘扬学生的主体精神，促进学生持续性发展。

班主任要树立经营班级的理念，努力打造富有个性的班级文化，促进良好班风的形成，建立良好的班级“育人场”。

完善学生自我管理和自主教育。

将“民主”与“科学”思想融入到班级管理之中，构建“民主、平等、和谐”的新型师生关系。

高年级推广值周班长制、班委轮换或竞选制、班内事务担当制，增强学生的责任感和荣誉感。

结合上级要求和自身实际，修订、完善学生一日常规，作为学生行为的准绳。

设立校园实践岗，充分发挥少先队在学生自主管理中的作用，定期开展优秀中队和优秀班集体评比活动。

4、规范加突破，提升养成教育实效

继续加强学生良好的行为习惯和学习习惯的培养，结合学习、践行《弟子规》教育活动，创新活动内容与方式，展示丰富的践行效果，形成学生自我教育、主动发展的德育工作机制，凸显班级“敬、净、静、竟”文化特征。

根据“三周养成一种习惯”的理论，实施“礼貌待人、进楼即静、弯腰捡纸”三项习惯的重点养成训练。

1．立规树标，规矩引德。

根据《中小学生日常行为规范》和“十个文明好习惯”的要求（即：

把微笑挂在脸上、干干净净每一天、物品摆放有序、用过的东西放回原处、每天锻炼一小时、学会聆听、说了就要努力做、不给别人添麻烦、时时心存感激、按规则办事）从文明礼仪、言谈举止、生活自理、仪表着装和卫生习惯等几方面制定系列行为规范和标准。

坚持把立德树人作为教育的根本任务，按照“晓之以理、动之以情、示之以范、导之以行、持之以恒”的原则和方法，大力实施“五动”策略（主题推动一一培植德育“生长点”、特色拉动一一搭建德育“大舞台”、课程带动一一筑牢德育“主阵地”、家校互动一一架起德育“连心桥”、社会联动一一拓展德育“新平台”），全面提高未成年人思想道德建设水平。

2．道德实践，活动寓德。

充分利用各种重大节日开展系列活动。

围绕社会主义核心价值观，构建德育课程体系，扎实开展主题教育月活动，上半年集中进行文明礼仪教育、生命教育、道德教育（爱心、责任、诚信、感恩等）、环境教育，下半年集中进行行为规范教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育。

按照“实践育人”的要求，利用节假日、纪念日、开展黑板报评比、主题班会、社会实践、知识竞赛等形式多样、主题鲜明的活动，培养学生高尚的思想品德。

将民族精神、爱国情感的培养与学生“爱家乡、爱父母、爱自己”结合起来，并渗透在各个主题教育活动中去。

按照“低起点、小坡度”的育人原则，精心设计和组织开展“日行一善，幸福永远”等内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，引导学生“积小善、行大德”，培养学生“感恩、惜福、向善、回报”的道德情感，增强德育工作的实效性。

进一步强化“干干净净”、“物品摆放有序”、“把微笑挂在脸上”、“按规则办事”、“不给别人添麻烦”等良好行为习惯的培养。

实行“两周一歌”（单周）推荐，利用校园音响，在学生中进行推广，并结合学生年龄特点和思想实际，每两周（双周）精选推荐一部励志影视片，组织学生观看并撰写观后感。

3．激励机制，榜样崇德。

继续以“干干净净每一天”和“让一切物品排起队来”为抓手，加强校园精致管理，打造美丽校园。

抓学生的个人卫生，衣着整洁、大方，养成良好习惯。

抓学生学习用品的放置，引导学生学会整理物品，养成整洁、做事有条理的习惯。

抓进餐管理，引导学生学会文明就餐，学会礼让，实施文明餐桌行动，杜绝浪费。

抓出操质量，引导学生学会健体，提高学生身体素质及纪律观念，练就学生良好的精神面貌。

将以上内容纳入班级量化评比，评比出各类优秀班级及优秀学生予以奖励，为学生树立学习的榜样。

在学生中营造争做学习勤奋，生活有序，仪表规范，衣着得体，语言文明，精神饱满，充满活力的常规标兵的良好氛围。

4．“爱”的环境，以美育德。

实施“文化育人”战略，扎实推进“沂蒙精神”进校园。

充分利用校园中蕴含的教育资源，引导学生加深对中华传统文化的理解，汲取传统文化的精华，从中理解感悟做人的原则与道理。

引导学生理解“爱”这一校园文化的核心，形成“爱己、爱人、爱家、爱校、爱国”的观念，树立宽仁、谦让、竞争、共进的与人相处的心态。

加强班级文化建设，营造洁净、优美的室内环境及宽松、和谐的人际氛围，起到让学生沉浸于幽兰之室，自砺品行的良好效果。

努力实现“每面墙壁都说话，每棵草木都育人”的目标要求。

继续开展国歌、校歌、队歌演唱比赛活动，发挥校歌外树形象、内聚人心的作用，发挥队歌激发少年儿童昂扬向上、拼博进取精神的作用。

5.创新评价，以评启德。

牢固树立“多把尺子量学生”的评价观，注重学生的“过程性表现”和“标志性成果”，实施学生成长记录档案评价，鼓励引导学生自主发展、特长发展和全面发展。

创新评价体系，多角度评价班级和学生，培养班级管理典型，增强学生的自尊心和自信心。

以《市中小学德育工作基本要求》为蓝本，扎实开展小学生德育教育和习惯培养，创新评价方式，建立和完善考核机制，分年级落实小学生一日常规。

将星级评价和素质评价结合起来，采取过程性评价、成长性评价、发展性评价、多元性评价等方式，与主题德育系列活动相配合，突出评价的实效性，落实实效德育。

认真学习《小学德育教育读本》，编印《学校德育操作手册》构建分层递进、特色鲜明、机制完善的道德教育体系，增强学生自信心，形成积极的情感和价值观，全面提高未成年人思想道德水平。

五、以团队活动为抓手，加强少先队组织建设

少先队组织是学生自我管理、自我教育的平台，也是学校管理的一支重要力量，要进一步加强和完善，促进其组织建设规范化，工作运行常态化，活动开展制度化。

以培养学生自主管理能力为重点，打造一批优秀的学生自我管理队伍。

强化少先大队委和各年级大队部建设，定期对学生干部进行培训，开展各类体验活动，定组织学生座谈，总结自己的工作心得体会，不断提高工作水平。

开展“竞争上岗显风采，自己的干部自己选”活动，活动中让队员充分发扬民主，选举出自己最满意，能为少先队服务、有威信、有特长、有代表性的大队干部，形成“自已的活动自己搞、自己的阵地自己建、自己的事情自己管”的少先队工作局面。

把德育过程还给学生，把管理权交给学生，从各项活动或工作的设计、组织、实施到评价，尽可能由学生自己操作，让学生在操作中体验、探索、培养能力，形成实践能力和主题意识。

继续加强少先队阵地建设。

进一步加强和规范红领巾广播站建设，健全组织机构，加强业务培训，丰富节目内容，使各板块能更为学生喜欢。

加强少先队室和德育室及中队角的管理与使用，充分发挥其作用。

开展队史教育，结合“少先队员十知道”内容，让每位少先队员了解少先队的历史，明确少先队的目标，牢记责任和重托，树立正确的人生目标。

扎实做好少先队辅导员培训工作，借助网络平台，促进辅导员业务素质。

深入开展少先队“学雷锋”活动，健全“校园志愿者”队伍，并形成长效机制。

开展好“学先锋、找榜样、争四好”、“感受你的爱”“红领巾心向党”等主题队日活动，让少先队员在组织生活中享受成长。

六、加强家长委员会建设，推进家校德育一体化

认真贯彻《山东省普通中小学家长委员会设置与管理办法》，完善家长委员会，发挥好家长委员会在参与学校民主管理、参与学校教育教学中的作用，丰富和创新家长委员会工作形式，探索建立以志愿参与为核心的家长“义工”制度、家长委员会常态驻校制度。

办好家长学校，每学期举行两次家长学校开课活动，成立家庭教育研究组织，结合本校实际，研究授课内容，探索授课模式，加强师资培训，提高教育的实效性。

进一步加强与周边社区的联系，建立校外德育基地，拓宽德育途径，增强德育工作的合力。

加强社会实践基地建设，拓宽中小学生参加社会实践活动的渠道，提高中小学生科学素养、创新精神和实践能力。

充分挖掘校外教育资源，组织学生参加社会调查、参观访问、公益活动、科技文化活动、志愿服务等社会实践活动，制订出学生参加社区服务和社会实践活动的措施，确保参加社会实践活动总时间。

实施德育实践拓展行动计划，建立健全学校、家庭、社区“三位一体”的德育网络，拓宽德育阵地，丰富学生的社会实践活动。

七、开展国学和孝文化教育，抓好活动德育开展

结合学校开展的国学经典教学，积极开展相关教育活动，采取多种形式，将德育融入校园，融入课堂，融入活动，融入家庭，融入社会。

结合妇女节、母亲节、父亲节、教师节、老人节、感恩节等传统节日开展孝文化宣传和教育活动，办好孝文化节。

开展“六个心”活动，即：

常问好，讲礼貌，让父母舒心；少空谈，多帮忙，让父母省心；求上进，走正道，让父母放心；勤学习，苦钻研，让父母开心；遇难事，勤商量，善沟通，让父母称心；遇矛盾，能宽容，让父母顺心。

八、以健康校园创建为载体，加强学校卫生工作

继续推进“健康山东行动”，加强学校卫生工作。

上好两周一次的健康教育课。

一是继续加强医务室建设。

进一步健全医务室工作机制，按计划开展各种健康服务工作。

9月份组织一年级新生入学预防接种证查验工作，确保查验率100%，配合防保站做好疫苗接种补种统计工作。

10月份组织学生健康查体，及时将学生健康状况分析报告反馈给家长。

指导教师做好晨检工作，建立学生缺勤病因追查制度。

做好季节流行病的预防工作，为学生营造一个健康的学习环境。

二是做好学生体质健康测试工作。

将学生体质健康测试内容纳入体育课教学内容，同时，引导学生课余时间做一些有益的体育游戏，增强学生体质。

扎实做好近视、肥胖、龋齿预防工作，采取有力措施，切实降低近视率、肥胖率、龋齿率。

配合有关部门积极做好常见病、流行病的防控工作，全方位提高学生的健康水平。

三是加强心理健康教育工作，提高学生健康水平。

积极开展多种形式的心理健康教育宣传活动，定期开设心理健康教育课或专题讲座，重点做好特殊家庭学生、学业不良儿童和留守儿童的心理疏导工作，建立健全心理健康档案。

引导学生形成积极向上、活泼开朗、兴趣高雅的人格，促进学生健康成长、快乐生活。

附：

德育处年主要工作安排

附：

德育处年主要工作安排

三月

行为规范教育月

物品摆放有序习惯训练

班主任工作论坛

四月

环境教育月

家庭教育第一次开课

五月

感恩教育月

日行一善，幸福永远主题教育活动

孝文化节

六月

理想信念教育月

六一儿童节学生表彰

家庭教育第二次开课

七月

评选优秀班级、优秀班主任

半年工作总结

八月

全国文明城市和未成年人思想道德建设测评工作

组织参加中小学班主任培训和卫生保健人员培训

召开德育工作会议

九月

文明礼仪教育月

开展义务教育宣传周活动

组织庆祝教师节系列活动

一年级新生建籍

校园常规大检查

家庭教育第三次开课

学生体质测试

十月

民族精神教育月

学生健康体检

组织快乐体育大课间暨三歌演唱评比

组织“建队日”庆祝活动暨新队员入队仪式

十一月

参加区阳光体育快乐大课间比赛

家庭教育第四次开课

组织德育工作年终检查

十二月

法制教育月

迎接区德育工作专项检查

一月

生命教育月

年终学生表彰会议

二月

年度工作总结