语文版七年级语文上册期末测试题附答案.docx
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语文版七年级语文上册期末测试题附答案
语文版七年级语文上册期末测试题（附答案）
期末综合检测题
时间：
120分钟 满分：
120分
一、积累与运用（26分）
1．书写下面的短语，做到规范、工整、漂亮。
（2分）
读书破万卷，下笔如有神。
2.下列加点字的注音完全正确的一项是（B）（3分）
A．犟（jiǎnɡ） 荒漠（mù） 沉淀（diàn）
B．恐吓（hè） 阻碍（ài） 眺望（tiào）
C．骊歌（lí） 虔诚（jián） 陛下（bì）
D．贮蓄（chù） 缥缈（piāo） 嬉戏（xī）
3．下列词语书写无误的一项是（D）（3分）
A．执著追求 风餐露宿 开国元勋 为富不人
B．萍水相逢 兴高采烈 刮目相看 盛气棱人
C．怨天由人 趾高气扬 微不足道 言简意赅
D．任劳任怨 含辛茹苦 汗马功劳 风度翩翩
4．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（A）（2分）
A．在3000米环校跑中，尽管运动员累得尽皆失色，却个个精神百倍地向终点冲刺。
B．政教处要求七年级观看爱国主义电影时，妄行出入者将一律受到严肃批评。
C．他见谁都是笑容可掬的样子，甚至见到坏人坏事也是如此，这令大家非常不满。
D．自习课上，他旁若无人地走向讲台，却不慎摔倒，引得全班哄堂大笑。
5．下面的文段有三处语病，请找出并修改。
（3分）
史诗大剧《三国》是一部汉末三分天下群雄逐鹿局面和汉晋时代文臣武将风采的历史正剧，取材自中华古典四大名著《三国演义》和史书《三国志》，剧中既保留了《三国演义》中的经典故事，而且根据《三国志》和一些现代历史观点进行了新的解读。
（1）在“一部”后增加“展现”
（2）在“四大名著”后补充“之一的”
（3）将“而且”改为“又”
6．名句积累。
（5分）
（1）水何澹澹，山岛竦峙。
（2）学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是：
海内存知己，天涯若比邻。
（4）杜甫在《望岳》中化用孔子“登泰山而小天下”的两句诗是：
会当凌绝顶，一览众山小。
（5）王安石在《登飞来峰》中与王之涣“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是：
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
7．童话的世界是瑰丽而生动的，因而让广大儿童沉浸其中，甚至令许多成年人也流连忘返。
双涧中学七年级（3）班开展了以“魅力童话”为主题的活动，假如你参与了本次活动，请完成下面的任务。
（8分）
（1）活动前，同学们一致推荐你设计一则宣传标语，来渲染本次活动的氛围。
你将怎样设计？
（2分）
示例：
品读童话故事，感悟世间真情。
（2）活动中，同学们请你说出心中最喜爱的童话作家，并为其写一段赞美词。
（3分）
示例：
童话作家：
安徒生。
赞美词：
从贫困少年到童话大师，你实现了人生的理想；从《卖火柴的小女孩》到《皇帝的新装》，你征服了全世界的读者。
一篇篇精彩的童话，一句句谆谆的教诲，你的伟大永远定格在人们的心间！
（3）活动后，同学们决定出一期小报，请你给小报拟个名称并设计三个精彩的栏目。
（3分）
示例：
名称：
《童话天地》。
栏目：
①名家风采；②经典赏析；③童话新作。
二、阅读理解（44分）
（一）（6分）
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
8．试分析颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”句中“空”字的妙处。
（3分）
“空”字是使动用法，它把诗人身处幽静、脱俗的禅院，种种烦恼顿消的感受生动地表现了出来。
9．尾联说“万籁此都寂”，又写“钟磬音”，前后是否矛盾？
为什么？
（3分）
不矛盾。
尾联运用以声衬静的写法，突出了环境的清幽寂静。
（二）（12分）
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
故渔者歌曰：
“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！
”
【乙】江水又东迳黄牛山下，有滩，名曰“黄牛滩”。
南岸重岭叠起，最外高崖间有石，形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成色分明。
既人迹所绝，莫得究焉。
此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿①，犹望见此物。
故行者谣曰：
“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。
”言水路纡深②，回望如一矣。
（选自《水经注?
江水》）
【注释】①信宿：
连住两夜，也表示两夜。
②纡深：
曲折。
10．解释下列句子中加点的词。
（2分）
（1）略无阙处（同“缺”，断缺。
）
（2）犹望见此物（还）
11．用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。
有时皇帝的命令急需传达，于是早晨坐船从白帝城出发，傍晚就能到达江陵。
（2）最外高崖间有石，形如人负刀牵牛，人黑牛黄，成色分明。
最远的高峻的山崖间有块石头，像一个人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，人与牛非常鲜明。
12．作者写三峡的“水”，为什么要从“夏水”写起？
“夏水”与其他季节的水有什么不同？
（3分）
因为夏水最能体现长江水势汹涌的特点。
夏水波涛汹涌而其他季节的水则比较平静，如春冬“素湍绿潭”。
13．【甲】【乙】两文的结尾都引用了歌谣，请分析其作用有的不同。
（3分）
【甲】文引用歌谣意在渲染悲寂、凄凉的气氛，【乙】文引用歌谣意在突出黄牛滩水路纡深，地形险要。
（三）（13分）
故乡的年味
①年的脚步近了，心儿也跟着弹跳不止，安了弹簧似的。
腊月二十五这天，是“小年日”，母亲早早便起来了，唤醒我们，帮忙将桌桌椅椅拾掇到屋檐下，我们便知，又要扫“扬尘”了。
②儿时的记忆里，扫“扬尘”是很令人兴奋的事。
因为家乡有个传说，说灶神娘娘是玉皇大帝派下来监管人间日常行为举止的菩萨，有时难免受点委屈，便故意将人间做的坏事夸大报给玉皇大帝，玉帝听后很生气，就用狂风暴雨来折磨人间，使人间多灾多难。
这些楼板、房梁、瓦檐上的“扬尘”就是灶神娘娘做的记号呢，到腊月二十六去汇报时，她就会到各家各户看一遍数一遍。
所以从那以后，人们就在腊月二十五扫“扬尘”，把灶神娘娘记的“数”全部抹去，让玉帝多赐些福泽给人间。
于是，每年的扫“扬尘”，大人一点都不敢马虎。
我们小孩眼尖，有时也会跟在大人身后，看哪没扫干净，生怕惹恼了玉皇大帝。
③扫扬尘过后，父母亲又忙碌个不停，磨米粉、糖丸（也叫煎煎丸）、蒸糕果、煎煎豆腐、炒番薯片、炒花罗豆……总之，张罗个不停，灶膛里的火苗成天呼呼笑个不止。
看到大人们稔熟地和米团，捏揉着做成又圆又光滑中间或空或包红豆沙馅的糖丸时，我们手痒得不行，于是争抢模仿，怎么使劲都做不像样，于是干脆信手捏成四只脚的青蛙，长条条的蛇，还有锤锤带一个把儿的小鸡鸡……父亲见我们帮倒忙，虎着脸轰我们——糟蹋米谷神，怕不怕雷公？
我们撒腿散开，见父亲端过去锅前给母亲煎炸了，我们又撅起屁股，跳跃到桌旁又捣起乱来。
父亲再追，我们便一窝蜂地躲去爷爷的“避风港”去了。
④终于等到大年日这天，几家至亲的叔伯婶婶家轮番吃着年饭，此时，家家户户稀稀拉拉的鞭炮声将“年”款款迎进了家门，我们嗅着火药味，到处去捡“铳子”，母亲在门口叫唤着，催促我们快快回去洗“过年汤”（洗过年澡）。
⑤我们一个一个从雾气腾腾的里屋钻出来，瑟瑟发抖，牙齿唱起了歌。
穿好母亲烘在火笼上的热融融的内衣，抱上新衣一溜烟上楼去了，留下大人们挨个等着洗“过年汤”。
父亲洗“过年汤”没有个把小时是舍不得出来的，他是一家最劳累的顶梁柱，要将一年的劳累、晦气通通洗掉，期待全家新一年好运、吉利。
母亲总是最后一个洗，之后还要点细火，贴灶君，准备明天早上的斋贡品等，等她忙碌完已是深夜了。
⑥被窝里的我们，还在欣赏攀比着各自的新衣裳，枕边的新衣裳也似乎喜得眉开眼笑，望着我们红扑扑的脸蛋，安慰我们甜甜地睡去。
夜里，醒来小解，也想拉亮电灯，再看看新衣裳，得知村里的发电站半夜多半不供电时，便央母亲划着火柴点上煤油灯，在灯下再端详一下新衣，才安心地爬上床头。
弟弟睡得正酣，嘴角挂着笑，紧紧抱着新衣正做美梦呢。
又不知睡了多久，被阵阵鞭炮声吵醒，声浪由远而近地涌过来，原来是全村一百多户人家，家家在打“开门铳子”了，图个新年好运，方方吉利呢。
父亲立马利索地爬起来，咚咚走下楼去了。
我们便又激动得坐起身来，听自家响亮的鞭炮声融进鞭炮的海浪里去，心里又窃喜起来，马上就要天亮了，父母亲就要给“压岁钱”了，还有爷爷的，以及正月拜年时外公外婆的，舅舅舅妈的，喜得脚板都痒了，巴不得明天就去拜年，赚红包呢！
⑦多少年了，那诱人的年味哟，不论多远，我依然喜欢回乡过年，感受那独特悠远的年味。
（选自《散文选刊?
下半月》，有删改）
14．通读全文，说说这篇文章主要描写了过年的哪些风俗，请你用简洁的语言加以概括。
（3分）
扫“扬尘”、准备过年的食物、洗“过年汤”、穿新衣、打“开门铳子”、拜年等。
15．内容理解。
（4分）
（1）文中详写灶神娘娘的故事表达了人们怎样的愿望？
表达了人们祈求平安，希望生活幸福安康的愿望。
（2）第⑥段写“心里又窃喜起来”，作者为什么“窃喜”？
因为天马上就要亮了，父母亲就要给“压岁钱”了。
16．文中画线的句子主要运用了什么修辞手法？
表现了“我们”怎样的心情？
（3分）
拟人。
表现了“我们”得到新衣之后的激动之情。
17．文章最后一段的意思是什么？
表达了作者怎样的思想感情？
（3分）
“我”喜欢回乡过年，不管自己身在何处，都要在过年的时候赶回家里。
表达了作者对故乡的热爱之情和对在故乡过年的怀念之情。
（四）（13分）
花儿伴我成长
[澳大利亚]兰达?
麦凯 孙开元/编译
多年前，在我庆祝25岁生日那天，我意外收到了件不同寻常的礼物。
送礼之人笑容灿烂地大声向众人宣布：
“这是一棵又好看又好养的花儿，连你这样的人都养不死它。
”众人闻之，无不窃笑，我尴尬地耸耸肩，从牙缝里挤出了一句“谢谢”。
朋友们都说我是花草的“终结者”，今后我怎样养好这盆花呢？
我把这盆花放在朝西阳台上的一小块花园里，此后的四年里很少照顾，它一直处在半死不活的状态。
阳台不朝阳，它的不死不活好像只是为了让所有人都看看，我确实不会养花。
每当走进阳台看到它，我的心里就有种负罪感。
我不会养花太出名了，当我请朋友们来家做客时，他们大笑：
“谢谢你的盛情，但我们不想到你家看那个凄惨的花园！
”
此后不久，我丈夫要去比利时任职一段时间，我们收拾好行李，把家里的大部分东西都储存了起来。
我不想毁掉礼物，所以决定请公公在我们走后照顾那盆花。
我们在比利时安特卫普市中心租的公寓里有一座花园，里面种着花草、灌木和一些小树。
按租约规定，我们有责任管理这座花园。
没过多久，照顾花园就成了我每天不得不做的事情之一。
虽然比利时的冬天雨水多，几乎不用我浇水，可还是要做些种籽修枝的事。
有一天，仿佛变魔术一般，一个土壤贫瘠的苗圃里突然长出了郁金香的枝芽，可以想象我是多么兴奋。
当园子里的花草长得欣欣向荣，我就开始把它们中的一些剪下做菜用。
花草日渐茂盛，我做的菜也越来越有创意。
有时我做的菜味道有点儿怪——比如放了花草黄油的炖鳝鱼——不过我的园艺水平确实在突飞猛进，我还成了个手艺相当棒的厨子。
我从照顾花园中得到了乐趣。
我从中学会了放慢脚步，更多地享受独处的生活，享受在花园里的宁静时光。
遗憾的是，几个月后，我们离开那座花园，回到了悉尼。
回家后，我们很快恢复了以往的生活。
后来有一天，我站在阳台上，突然想到，我现在也许有能力经营自己的小花园了，我在地球的另一边成功了，为什么在家就不行呢？
想到我的小花园也将会一片繁荣，我来了精神，去公公家里搬回我曾经觉得弃之可惜、留之无用的那盆花。
当公公把它放在我手里时，我觉得我一定能养好它。
我把这盆花带回了家，给它修了枝、施了肥，没几星期，我就眼看着它的叶子从了无生机的枯黄渐渐变成葱郁的鲜绿色。
我的花儿对我的照料有了回应，于是我又买来一盆紫罗兰和栀子放在我阳台的小花园里。
我的努力给我带来了从未有过的成就感。
多年后的今天，我们有了两个孩子，还有了一座带院子的房子。
我们正在这座不大不小的院子里开拓属于自己的花园，这太让我们兴奋了！
我至今还不知道25岁生日那天收到的那盆花叫什么名字，它的枝头每年都长出红色的小果实，我管它叫“结着红浆果的植物”，虽然不知道是什么花，但我知道它喜欢早上的阳光和适量的水。
比这更重要的是，随着花儿的长大，我也在成长。
从表现上来说，就是我不再只会听别人说什么，而是开始相信自己。
（选自2015年2月2日《新民晚报》）
18．文章开头叙述送礼（花）之人的话有什么作用？
（2分）
引出本文的故事，暗示“我”在养花的过程中不断地成长。
19．作者在养花的过程中得到了哪些启示？
按要求在下面的横线上写下你的答案。
（4分）
（1）在比利时按租约规定，“我”担负起管理花园的责任后：
我从中学会了放慢脚步，更多地享受独处的生活，享受在花园里的宁静时光。
（2）从比利时回来后继续养朋友送的那盆花及其他的花后：
我不再只会听别人说什么，而是开始相信自己。
20．谈谈你对“我知道它喜欢早上的阳光和适量的水。
比这更重要的是，随着花儿的长大，我也在成长”一句话的理解。
（3分）
在成长的过程中，人与花一样，要坚持自己的追求，这样才能不断地成长。
21．全文多处使用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。
（4分）
示例：
（1）将“我”回来之前花半死不活的状态与“我”回来后花变成了葱郁的鲜绿色，每年都长出红色小果实进行对比，说明花得到点儿照顾就能够欣欣向荣。
__
（2）将“我”过去没有能力照顾花草到后来认真经营自己的花园进行对比，突出人要相信自己的主旨。
三、作文（50分）
22．不经意间，这个学期的学习任务就要宣告结束了。
回首这个学期自己所走过的学习道路，你觉得最大的收获是什么？
请你以“收获”为话题，写一篇文章，对自己的学习生活作出总结。
要求：
题目自拟；主题自定；不少于600字。
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