孙权劝学资料讲解.docx

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孙权劝学资料讲解

孙权劝学

一、选择题

1．下列说法正确的一项是　　（　　）

A.《资治通鉴》是一部纪传体通史。

B.司马光,字君实,南宋著名的政治家、史学家。

C.本文通过写鲁肃与吕蒙的对话,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从正面表现了吕蒙的学有所成,这是全文的最精彩之处。

D.文章中,孙权的话是认真相劝,鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道,二者的情调是不同的。

2．给下列句中加点的词语选择正确的义项。

（1）权谓吕蒙曰　　（____）

A.叫作　　B.说　　C.对……说

（2）蒙辞以军中多务　　（____）

A.告辞　B.言辞　C.推辞

（3）见往事耳　　（____）

A.看见　B.了解　C.见识

（4）孰若孤　　（____）

A.第二人称,你

B.比得上,如,好像

C.这个

D.假如,如果

（5）蒙乃始就学　　（____）

A.于是,就　　B.才　　C.却,竟然

（6）及鲁肃过寻阳　　（____）

A.经过　　　　B.到,等到　　C.离开

3．下列加点词意义相同的一项是（）

A.但当涉猎当之无愧

B.自以为大有所益多多益善

C.见往事耳往事不堪回首

D.卿今者才略卿今当涂掌事

二、文言文阅读

阅读下文，回答问题。

与朱元思书

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

4．解释下列句中加点的词。

鸢飞戾天（）窥谷忘反（）

负势竞上（）经纶世务（）

5．用现代汉语翻译下列句子。

①负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝：

6．本文总领全篇的语句是。

7．文中“急湍甚箭，猛浪若奔”写了水流势湍急，《三峡》一文中哪句与它有异曲同工之妙？

8．文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”几句，表达了作者怎样的思想感情？

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学!

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪!

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤?

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙!

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

”肃遂拜蒙母，结友而别。

9．文学常识填空。

本文作者是_______，是___朝代）的政治家、史学家。

他主持编攥的____________，是一部__________通史。

10．将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎，见往事耳。

②卿今者才略，非复吴下阿蒙！

11．找出下句中的古今异义词，并解释。

孤岂欲卿治经为博士邪！

（_________）

古义：

___________________________________________________________

今义：

___________________________________________________________

12．鲁肃为什么与吕蒙“结友”？

三、情景默写

13．句子积累——默写句子。

（1）孙权建议吕蒙采用的学习方法是：

___________，______________。

（2）《孙权劝学》中描写孙权劝学成果的句子是：

____________，___________！

四、综合性学习

14．用现代汉语翻译下列句子。

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

15．解释下列加点的古今异义词。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪

古义：

今义：

（2）但当涉猎

古义：

今义：

16．文化积累——文学常识填空。

（1）《资治通鉴》是一部____________通史，记载了从___________到________共1362年间的史事。

（2）司马光（1019－1086），字_______，_________（朝代）__________家、_______家。

（3）吕蒙（178－219），字_____，______（朝代）孙权手下的将领。

17．解释下面句中加点的词。

（1）卿今当涂掌事

（2）蒙辞以军中多务

（3）但当涉猎

（4）见往事耳

（5）自以为大有所益

（7）及鲁肃过寻阳

（6）蒙乃始就学

（8）即更刮目相待

（9）大兄何见事之晚净

五、字词书写

18．汉字积累——给下列的字注音。

卿（______）　岂（______）　邪（_______）涉（______）孰（______）遂（_______）

六、其他

19．翻译下面的句子。

（1）卿今当涂掌事,不可不学!

（2）孤岂欲卿治经为博士邪!

（3）但当涉猎,见往事耳。

（4）卿今者才略,非复吴下阿蒙!

七、语言表达

20．翻译下列各句。

⑴但当涉猎，见往事耳。

 ____________________________

⑵蒙乃始就学。

_______________________________   

⑶结友而别。

____________________________

21．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。

吕蒙的变化给你什么启示？

成语：

________________________ 

启示：

________________________

参考答案

1．D

【解析】A项，《资治通鉴》是一部编年体史书；B项，司马光，字君实，北宋政治家、文学家、史学家，为司马池之子；C项，本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。

故D正确。

2．

（1）C

（2）C（3）B（4）B（5）A（6）B

【解析】本题考查常见文言实词的意义。

本题中加点的字属于一词多义，要选出正确的义项，先通晓句子意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。

3．D

【解析】试题分析：

考查对文言词汇的理解和识记。

A项，应该／承当，承受。

B项，益处／更加。

C项，历史／过去的事情。

D项，都指古代君对臣或朋友之间的爱称。

故答案为D。

4．

（1）戾：

至。

反：

同“返”。

负：

凭借。

经纶：

筹划。

5．①（山峦）凭借着（高峻的）地势，争着向上，仿佛都在争着往高处远处伸展，争高似的笔直地向上，直插云天，由此而形成千百座山峰。

②蝉不停地叫着，猿不停地啼着。

6．奇山异水，天下独绝

7．虽乘奔御风，不以疾也。

8．鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水的生活。

【解析】

4．此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

注意“反”是通假字；“负”是一词多义想象，在这里解释为：

凭借。

等字的释义。

5．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

1句注意“轩邈”“直指”等关键词的翻译。

2句注意“穷”“绝”的翻译和倒装句式。

6．此题考查学生的阅读理解赏析能力，要求学生多读文章，掌握文意，第二段写“水”，第三段写“山”。

故总领全文的是“奇山异水，天下独绝”。

7．此题考查学生的比较阅读能力，要求学生能够背诵并默写《三峡》，然后结合“急湍甚箭，猛浪若奔”的意思，写出“虽乘奔御风，不以疾也。

”

8．分析“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，这是针对“鸢飞戾天、经纶世务者”而言的，即对“热衷于功名利禄的人们、在官场中忙碌的人们”的一种嘲讽和规劝。

因此，它一方面表现出作者对富春江山水的赞叹和欣赏美景的愉悦之情，同时，也流露出对追求功名利禄之徒的鄙弃和对官场生活的厌倦。

【点睛】人物的思想感情有时借助写景、叙事间接表达出来，也有时直接抒发情感。

如果有直接抒情的语句，一定要借助这些语句揣摩所要表达的感情。

揣摩时，不仅要理解语句的大意，还要结合全文内容加以深入分析，从而得出正确的答案。

9．司马光；北宋；《资治通鉴》；编年体

10．①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

②你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！

11．博士古义：

当时掌管经学传授的学官；今义：

学位的最高一级。

12．因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。

进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。

【解析】

9．试题分析：

考查对文学常识的识记。

文学常识的识记可以按人物、国籍、时代、作品、称谓等来记就可以，也就是所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。

此题牢记《资治通鉴》相关文学常识并作答即可。

10．试题分析：

翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。

翻译文句，应以直译为主，意译为辅。

翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等方法进行翻译。

①中重点词语有如是：

涉猎；②中重点词语有：

非复。

点睛：

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，个别句子还可以采用意译的方法。

11．试题分析：

此题考查学生对古今异义词的掌握，首先找出古今异义词“博士”，然后解释其古义和今义即可。

12．试题分析：

考查对文章内容和写法的理解分析。

首先在于对语段的整体理解。

即读懂文本内容。

然后，要先审题干，审出命题点和做题要求与范围，再进行理解内容，进行比较辨别，这里运用的是正面和侧面描写的方法，结合文章内容分析侧面描写的作用来作答即可。

13．

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

【解析】本题属于基础题，也是各地中考语文必考题。

默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。

解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写错别字。

本题中需要注意的易写错的字是：

涉，卿。

14．

（1）你如今当权管事，不能不学习！

（2）你现在的才干和谋略，（已）不再是原来吴县的阿蒙了！

【解析】本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。

翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。

重点词语：

才略：

才干和谋略。

点睛：

文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。

所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。

15．

（1）古义：

专掌经学传授的学官　　　今义：

学位名称

（2）古义：

只，只是今义：

转折连词，但是

【解析】本题主要考查点是文言实词中古今异义词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，注意古今异义、等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的古今异义词。

本题需要注意的词语是：

博士：

古义：

专掌经学传授的学官。

今义：

学位名称。

16．

（1）编年体通战国五代

（2）君实北宋政治史学（3）子明东汉末

【解析】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：

作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。

本题考查对《资治通鉴》的阅读理解。

17．

（1）当道，当权

（2）推托（3）粗略地阅读（4）历史（5）认为（7）到，等到（6）于是，就（8）重新（9）知晓事情

【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。

解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

本题需要注意的词语是：

及：

到，等到。

更：

重新。

18．（qīng）（qǐ）（yé）（shè）（shú）（suì）

【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。

要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。

本题需要注意的读音是：

孰（shú））。

19．

（1）你现在当权管事,不可以不学习。

（2）我难道要你研究儒家经典成为博士吗?

　（3）只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。

　（4）你现在的才干和谋略,不再是过去的吴下阿蒙了!

【解析】本题考查的是重点句子的翻译。

作答该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。

注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅。

注意“但”“涉猎”“邪”的意思。

20．

（1）只应当粗略地阅读,了解以往的事情罢了。

（2）吕蒙就开始学习了。

（3）鲁肃与吕蒙结为朋友后就告别了。

【解析】此题主要考查文言文句子翻译。

解答思路是：

粗知全文大意，把握文意的倾向性。

详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。

注意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。

“但”“往事”“乃”“结友”是关键词语，注意解释准确。

点睛：

本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

21．成语：

刮目相待启示：

示例：

要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。

【解析】此题考查学生对成语意义的理解及阅读启示。

成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。

“刮目相待”比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。

吕蒙的变化告诉了我们：

一个人只要肯学习，什么时候也不算晚。

只要你肯刻苦努力，就一定会有很大的进步，还告诉了我们开卷有益的道理。