上海高一诗歌鉴赏老师版汇总.docx

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上海高一诗歌鉴赏老师版汇总

教学内容

一，诗歌体裁和题材

2014年二模虹口区：

清平乐

南唐·李煜

别来春半，触目愁肠断。

砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。

离恨恰如春草，更行更远还生。

[注]砌下：

即台阶下。

14．从字数看，这首词是（　　　）（1分）

A．小令　　B．中调　　C．长调

答案：

14.A

2014年二模黄浦区：

浪淘沙疏雨洗天清邓剡①

疏雨洗天清。

枕簟凉生。

井桐一叶做秋声。

谁念客身轻似叶，千里飘零？

梦断古台城。

月淡潮平。

便须携酒访新亭②。

不见当时王谢宅，烟草青青。

【注】①邓剡：

南宋词人，追随文天祥抗元。

南宋灭亡，被俘押赴北上，本词为北上途经建康（今江苏南京）所作。

②新亭：

在今南京市南，据史料记载，西晋灭亡后南渡士人经常相邀到此。

14、“浪淘沙”是这首词的。

（1分）

答案：

词牌名

2015二模静安、青浦、宝山

卜算子谢逸

烟雨幂①横塘，绀色②涵清浅。

谁把并州快剪刀，剪取吴江半。

隐几③岸④乌巾，细葛含风软。

不见柴桑避俗翁，心共孤云远。

【注】①幂：

覆盖。

②绀色：

青色。

③隐几：

靠着几案。

④岸：

露出额头的戴头巾法。

14．从诗歌体裁上看，本作品属于（）（1分）

A、古体诗B、格律诗C、长短句D、元曲

14．从诗歌体裁上看，本作品属于（C）（1分）

A、古体诗B、格律诗C、长短句D、元曲

2015二模浦东区

【中吕】阳春曲·春景

胡祗遹

几枝红雪墙头杏，数点青山屋上屏。

一春能得几晴明？

三月景，宜醉不宜醒。

残花酝酿蜂儿蜜，细雨调和燕子泥。

绿窗春睡觉来迟。

谁唤起？

窗外晓莺啼。

一帘红雨桃花谢，十里清阴柳影斜。

洛阳花酒一时别。

春去也，闲煞旧蜂蝶。

14．“中吕”是这首曲的。

（1分）

14．“中吕”是这首曲的宫调名。

（1分）

2015二模普陀区

菩萨蛮晏几道

哀筝一弄湘江曲，声声写尽湘波绿。

纤指十三弦，细将幽恨传。

当筵秋水慢，玉柱斜飞雁①。

弹到断肠时，春山眉黛低。

【注】①玉柱指的是筝上端固定和调节弦的柱，筝柱斜向排列，如一排飞雁。

15．从字数看，这首词属于词中的□□。

（1分）

15．从字数看，这首词属于词中的□□。

（1分）小令

2015二模杨浦区

长安秋望

赵嘏（唐）

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去①，空戴南冠学楚囚②。

注释：

①“鲈鱼正美”：

典出《晋书·张翰传》，张翰，思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。

②“南冠”、“楚囚”：

典出《左传》，为囚徒的代称。

14.从体裁来看，本诗属于七言（1分）

14.从体裁来看，本诗属于七言律诗（1分）

2015二模闵行区

行香子·上海道中

（清）袁通

算定归程，嫩约①分明。

挂轻帆、江渡春申。

怪伊双桨，偏泥人行。

要等潮来，等潮去，等潮平。

酒也庸斟，梦也懒寻。

照相思、一点秋灯。

拥衾深坐，谁伴深更？

有雨潇潇，风瑟瑟，雁声声。

注：

①嫩约：

不坚牢的信约。

②春申：

黄浦江在上海市内部分的别称。

③泥：

阻滞。

14、作品中的“上海道中”是。

（1分）

14、作品中的“上海道中”是题目、词题。

（1分）

2016一模普陀区

四、阅读下面的作品，完成14—16题。

（7分）

别房太尉①墓

杜甫

他乡复行役，驻马别孤坟。

近泪无干土，低空有断云。

对棋陪谢傅，把剑觅徐君②。

唯见林花落，莺啼送客闻。

注释：

①房太尉：

房琯，唐玄宗时任宰相，与杜甫交情深厚。

②谢傅：

晋代名谢安。

他在符坚率百万大军征讨时，还在与谢玄下围棋，从容击退了敌兵。

徐君：

典出《说苑》，“吴季札聘晋，过徐，心知徐君爱其宝剑。

及还，徐君已殁，遂解剑系其冢树而去。

”

14．从体裁上看，这首诗属于__________。

（1分）

14、五言律诗

2016一模崇明县

（四）阅读下面的作品，完成第13-15题。

（8分）

咏贫士（其一）

陶渊明

万族各有托，孤云独无依。

暧暧空中灭，何时见馀晖。

朝霞开宿雾，众鸟相与飞。

迟迟出林翮，未夕复来归。

量力守故辙，岂不寒与饥？

知音苟不存，已矣何所悲。

13.从诗歌的体裁看，本诗属于。

（1分）

（四）（8分）

13.古体诗（1分）

2016一模虹口区

（四）阅读下面的作品，完成第14——16题。

（8分）

五洲①夜发【陈】阴铿

夜江雾里阔，新月迥中明。

溜船②惟识火，惊凫但听声。

劳者时歌榜③，愁人数问更。

【注】①五洲：

地名，在今湖北省浠水县西大江中。

②溜船：

顺流而下的船。

③榜：

船桨。

14．从体裁上看，本作品属于（）（1分）

A、五绝B、小令C、五古D、诗余

（四）（8分）

14、C（1分）

2016一模静安区

（四）阅读下面的作品，完成第14—16题。

（8分）

咏贫士

【晋】陶渊明

万族各有托①，孤云独无依。

暖暧②空中灭，何时见余晖？

朝霞开宿雾③，众鸟相与飞。

迟迟出林翮④。

未夕复来归⑤。

量力守故辙，岂不寒与饥？

知音苟不存，已矣何所悲。

【注】①万族，自然界众多的事物。

②暧暧：

目光昏暗的样子。

③宿雾：

夜间的雾气。

④翮（hé）

鸟的翅膀，代指孤鸟，喻作为贫士的诗人。

⑤未夕：

比喻年龄未老。

陶渊明归隐时只四十一岁。

14．这首诗的体裁是（）。

（1分）

A．五言律诗B．五言绝句C．五言古诗D．近体诗

14．（1分）C

2016一模闵行区（四）阅读下面作品，完成第14—16题。

（7分）

菩萨蛮·山亭水谢方半

（南宋）朱淑真

山亭水榭秋方半，风帏寂寞无人伴。

愁闷一番新，双蛾只旧颦。

起来临绣户，时有疏萤度。

多谢月相怜，今宵不忍圆。

注释：

凤帏：

闺中的帷帐。

颦：

皱眉。

14．从字数看，这首词属于________________。

（1分）

14．小令

2016奉贤区一模

（四）阅读下面的诗歌，完成14—16题。

（8分） 

秋波媚陆游

七月十六晚，登高兴亭，望长安南山

秋到边城角声哀，烽火照高台。

悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉。

多情谁似南山月，特地暮云开。

灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。

14.“秋波媚”是这首词的_________________（1分）         

14.（1分）词牌或词牌名 

2016青浦区一模

（四）阅读下面诗词，完成13-15题（（8分）

李煜

帘外雨潺潺，春意阑珊。

罗衾不耐五更寒。

梦里不知身是客，一晌贪欢。

独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。

流水落花春去也，天上人间。

【注释】李煜（937―978），即李后主，为南唐末代君主。

北宋灭南唐李煜被俘，这首词即作于被软禁之时。

13.这是一首词，它的词牌应是（）（1分）

A．水调歌头B．踏沙行C．声声慢D．浪淘沙令

（四）（8分）

13.D（1分）

2016一模浦东新区

（四）阅读下面诗歌，完成第14-16题。

（8分）

【中吕】普天乐-大明湖泛舟

张养浩

画船开，红尘外，人从天上，载得春来。

烟水闲，乾坤大；四面云山无遮碍，影摇动城郭楼台。

杯斟的金波滟滟，诗吟的青霄惨惨，人惊的白鸟喈喈。

【注】①青霄惨惨：

形容碧空如洗的样子。

14．“普天乐”是这首元曲的____。

（1分）

•（8分）

14.（1分）曲牌名（曲牌）          2016一模金山区

2016一模杨浦区

（四）阅读下面的诗词，完成第13-15题。

（8分）

上行杯孙光宪

离棹逡巡欲动【1】，临极浦，故人相送，去往心情知不共【2】。

今船满捧【3】，绮罗愁，丝管咽。

回别，帆影灭，江浪如雪。

1.“上行杯”为名。

（1分）

13词牌名

（四）（8分）

14．（1分）词牌名

2014年二模闵行区：

赤壁

清·袁枚

一面东风百万军，当年此处定三分。

汉家火德终烧贼，池上蛟龙竟得云。

江水自流秋渺渺，渔灯犹照获纷纷。

我来不共吹箫客，乌鹊寒声静夜闻。

14.从题材来看，这是一首诗。

（1分）

答案：

（四）

14、咏史怀古记游

二，诗歌鉴赏的押韵题

（四）阅读下面苏轼的两首诗，完成第12—14题。

（8分）

（1）吉祥寺花将落而述古①不至

（2）述古闻之明日即来坐上复川前韵同赋

今岁东风巧剪裁，仙衣不用剪刀裁，

含情只待使君来。

国色初酣卯酒②来。

对花无信花应恨，太守问花花有语，

直恐明年便不开。

为君零落为君开。

【注】①述古：

姓陈名襄，字述古。

其时苏轼任杭州通判，陈任杭州太守。

②卯酒：

在晨间喝的酒。

13．第二首诗标题中的“前韵”是指哪几个字？

答：

指________________________________。

（1分）

14．对以上两首诗解释或分析不恰当的一项是（）（3分）

A．由“东风”可以推知当时应为初春时节。

B．“含情”也包含作者对陈襄到来的期待。

C．“仙衣”写出吉祥寺之花开得不同凡响。

D．由“国色”可知诗中所写的当是牡丹花。

15．请结合这两首诗的第三、四句，分析两首诗在写法上的相同点及内容上的关联。

（4分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（四）（8分）

13．（1分）裁、来、开（必须写全，否则不给分）

14．（3分）A

1s．（4分）写法上的相同点：

第一首诗写花因“恨”而不开，第二首诗太守问花花“有语”，均采用了拟人的手法。

（2分）

内容上的关联：

第一首诗写陈述古对花无信，花因恨而来年可能不再开放，从第二首诗第四句花四答“为君零落为君开”可以推知，陈述古所问正是花来年是否开放的问题。

黄浦区

秋日众哲馆对竹

许浑

萧萧凌雪霜，浓翠异三湘。

疏影月移壁，寒声风满堂。

卷帘秋更早，高枕夜偏长。

忽忆秦溪路，万竿今正凉。

14、本诗对仗联有几联？

判断正确的一项是（　　　　）。

（1分）

A、1B、2C、3D、4

15、对本诗分析不恰当的一项是（　　　　　）（2分）

A、叠词“萧萧”，生动地突显竹子“凌霜”的神韵美。

B、“异”字，写众哲馆竹色彩不同于三湘竹的变化美。

C、首联写竹傲寒而立，翠绿凌霜，描摹竹林的静态美。

D、颔联写风动起寒声，竹影爬墙，描绘竹林的动态美。

16、结合全诗，分析作者在颈联和尾联是怎样表达情感的。

（5分）

14、本诗对仗联有几联？

判断正确的一项是（　　B　　）。

（1分）

A、1B、2C、3D、4

15、对本诗分析不恰当的一项是（　　　B　　）（2分）

A、叠词“萧萧”，生动地突显竹子“凌霜”的神韵美。

B、“异”字，写众哲馆竹色彩不同于三湘竹的变化美。

C、首联写竹傲寒而立，翠绿凌霜，描摹竹林的静态美。

D、颔联写风动起寒声，竹影爬墙，描绘竹林的动态美。

16、结合全诗，分析作者在颈联和尾联是怎样表达情感的。

（5分）

颈联运用细节描写，“卷帘”时移、“高枕”愁思，表现主人公内心的矛盾和失落，暗含失意的惆怅；（1分）同时寓情于景，“秋更早”和“夜偏长”，表现凄凉孤寂的心情。

（1分）尾联展开丰富的想象，“秦溪”路上万竿翠竹摇曳，清凉多姿，内心得到慰藉。

（1分）两联意蕴相辅相成，借凌霜翠竹，表明自己傲视困境的品格，（1分）在写景中寄托了作者坚守清正卓异的情思，含蓄隽永。

（1分）

2014二模静安区：

山馆（宋）余靖

野馆萧条晚，凭轩对竹扉。

树藏秋色老，禽带夕阳归。

远岫穿云翠，畲田①得雨肥。

渊明谁送酒？

残菊绕墙飞。

[注解]①畲（shē）田：

焚烧田里的草木，用草木灰做肥料的田地。

14．这首诗对仗最工整的一联是（）（1分）

A．首联B．颔联C．颈联D．尾联

15．下列有关本诗的理解、分析错误的一项是（）（3分）

A．首联交待了时间、地点，由“对竹扉”引出所见之景。

B．颈联中“穿云翠”形象地写出了山的高峻、草木葱郁。

C．中间两联的景物描写远近结合，动静交织，情景交融。

D．尾联借用陶渊明的典故，表达对田园生活的向往之情。

16．颔联中“老”字用得别具特色，请作简要赏析。

（4分）

答案：

（四）山馆（8分）

14．C（1分）

15．D（3分）

16．首先“老”字写出了秋天傍晚时分树色的晦暗、苍老。

其次暗示作者的年老、衰老。

一个“老”字，情景交融，既写景又传情，景凄凉人孤寂、哀伤。

（4分）

三，2011——2016年高考

（四）阅读下面的诗歌，完成第14-16题。

（8分）

明月何皎皎

明月何皎皎，照我罗床帏。

忧愁不能寐，揽衣起徘徊。

客行虽云乐，不如早旋归。

出户独彷徨，愁思当告谁？

引领①还入房，泪下沾衣裳。

【注】①引领：

伸颈远望

14．从体裁上看，这是一首五言□□诗。

（1分）

15．对本诗分析不正确的一项是（）（3分）

A．“明月何皎皎”这一句运用了比兴手法。

B．“客行虽云乐”在诗中有以乐衬哀的效果。

C．诗人以时间推移、空间转换来谋篇布局。

D．本诗语言浅显，朴素自然，而余味无穷。

16．本诗通过一连串的动作刻画来传达思想感情，从这一角度加以赏析。

（4分）

2011年全国普通高等学校招生统一考试

（四）（8分）

14、（1分）古体

15、（3分）A

16、（4分）“我”揽衣而起，出门徘徊，伸颈远望，回房落泪；这些动作写出了“我”夜不能寐的状态；流露出忧愁、孤独的情绪；表达了思念家乡、思念亲人的情感。

（动作1分，状态1分，情绪1分，情感1分。

）

2012年

（四）阅读下面的作品，完成第14-16题。

（8分）

春江晚景

张九龄

江林皆秀发，云日复相鲜。

征路那①逢此，春心益渺然②。

兴来只自得，佳处莫能传。

薄暮津亭下，余花满客船。

[注]①那：

同“哪”。

②渺然：

广阔辽远的样子。

14．与诗歌题目中“江”字直接照应的词语有“江林”“”和“客船”。

（1分）

【答案】津亭

【解析】从题目“春江晚景”，知道本诗所写景物多与江上的意象有关，如“江林”“津亭”和“客船”。

【考点定位】本题考查考生鉴赏诗歌的形象和内容的理解能力。

15．对本诗分析正确的一项是（）（3分）

A．本诗用典与写实相结合，含蓄而又自然。

B．本诗以咏物为题材，脉络清晰而且顺畅。

C．颔联、颈联对仗工整，符合律诗的要求。

D．全诗的语言清新淡雅，又不失朴实之风。

【答案】D

【解析】做题时要把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。

A项用典与写实错了；B项以咏物为题材不对，本诗是咏物诗，而是写景诗，本文是借景抒情；C项颔联没对仗。

【考点定位】本题考查考生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

16．从情景关系的角度，赏析本诗前两联是如何表达作者情感的。

（4分）

【答案】本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情。

颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。

两联景中有情，情中有景，情景交融。

【解析】这首山水诗写于开元六年诗人应诏赴京途中，也可做纪行诗看。

诗中山水真景在首尾二联，而中间二联则全是抒感。

诗人当时是辞官之后应诏复出，而辞官是出于不得已，应诏复出才是由衷之愿。

比起李白应诏上路时所作的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪爽坦直来，“兴来只自得，佳处莫能传”二句要含蓄蕴藉得多。

它似在写景，实又言情。

【考点定位】本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力以及对诗歌思想感情的把握。

2013年

（四）阅读下面的作品，完成第14—16题。

（8分）

晚春严少尹与诸公见过王维

松菊荒三径，图书共五车。

烹葵邀上客，看竹到贫家。

鹊乳先春草，莺啼过落花。

自怜黄发暮，一倍惜年华。

14．这首律诗共有几联对仗？

回答正确的一项是（）。

（1分）

A．一联B．两联C．三联D．四联

15．对本诗分析不正确的一项是（）。

（3分）

A．首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。

B．颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。

C．全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。

D．全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。

16．赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。

（4分）

（四）（8分）

14．（1分）C15．（3分）B

16．（4分）“过”字看似平实自然，实则巧妙（1分），它将黄莺、啼叫声、落花组合在一起，给读者带来多重想象空间，如黄莺啼叫着飞过落花，黄莺的啼叫声穿过落花等（2分），进而引发诗人伤春惜时的感慨（1分）。

2014年

（四）阅读下面的作品，完成14—16题。

（8分）

镜湖女  （南宋）陆游

湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。

女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。

日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。

到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。

14、从体裁上看，本作品属于（    ）（1分）

A、古体诗      B、近体诗      C、歌行      D、诗余

15、对本作品分析不恰当的一项是（    ）（3分）

A、“事舟楫”写湖边的人家日常靠船为生。

B、“乱荷叶”写女子摆动的伞把荷叶搅乱。

C、“月色新”写傍晚景色，暗示时间转换。

D、“泛烟津”写若有若无的歌声随波荡漾。

16、结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。

（4分）

（四）

14、A

15、B

16、按如下三方面评分：

一、镜湖女的身份和形象特点如年轻美丽（外貌）、活泼可爱（性格）、热爱生活（态度）等；二、作品如何塑造人物形象，如用描写和叙述的手法塑造形象，浅显明白的语言使得人物形象更具生活气息、以清新的景色烘托镜湖女的清丽等；三、结合例子作具体分析。

2015年

（四）阅读下面的作品，完成第13—15题。

（8分）

隐净山中大雨（南宋）张孝祥

青嶂度云气，幽壑舞回风。

山神助我奇观，唤起碧霄①龙。

电掣金蛇千丈，霆震灵鼍②万叠，汹汹欲崩空。

谁泻银河水，倾入宝莲宫。

坐中客，凌积翠，看奔洪。

人间应失匕箸③，高处独从容。

洗尽从来尘垢，润及无边焦槁，造物不言功。

天宇忽开霁，日在五云东。

[注]①碧霄：

隐净山有碧霄泉。

②鼍：

鼍龙，扬子鳄。

③匕箸：

羹匙和筷子。

13．这首词的词牌应是（）。

（1分）

A.沁园春B．水调歌头C．雨霖铃D．八声甘州

14．对上阕中的景色描写赏析不恰当的一项是（）（3分）

A.“青嶂”句写山中大雨来临之前风起云涌的情景。

B.“山神”句用碧霄龙喻雨，展现山中奇特的景观。

C.“电掣”句用金蛇、灵鼍来比喻电闪雷鸣的景象。

D.“谁泻”句想象丰富，写出山中大雨的磅礴气势。

15．下阕画线句借雨写怀，生动形象，请加以赏析。

（4分）

（三）（8分）

13．（1分）B

14．（3分）B

15．（4分）答案示例：

画线句借雨写怀，借眼前大雨洗尘垢、润焦槁的景象，形象地表现作者涤污秽、惠天下的抱负，达到情景交融的效果；又以“造物不言功”，寄托作者不以功自居的宽阔胸襟。

这样写言近旨远，物我浑然。

评分说明：

雨景的特点1分，情怀2分，效果的分析1分。

2016年

（四）阅读下面的诗歌，完成第13—15题。

（8分）

野望（唐）杜甫

西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

【注】①三城戍：

西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。

②南浦句：

南浦，泛指送别之地。

万里桥，在成都杜甫草堂的东边。

③涓埃：

细流与微尘，比喻微小。

13．下列各组词语不符合对仗要求的一项是（）。

（1分）

A．第一、二句中的“白雪”与“清江”

B．第三、四句中的“诸弟”与“一身”

C．第五、六句中的“供多病”与“答圣朝”

D．第七、八句中的“时极目”与“日萧条”

14．从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（）。

（2分）

A．第一、二句中的“西山”“南浦”切合“野”字。

B．第三、四句“海内”“天涯”切合“野望“二字。

C．第五、六句中的“迟暮”“涓埃”切合“望“字。

D．第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。

15．全诗是怎样表现作者的情感的？

请结合具体诗句加以赏析。

（5分）

【答案】

13．D

14．D

15．全诗表现了作者感伤时局，怀念诸弟，孤独隐忧的思想情感。

首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。

中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。

由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。

暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。

尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。

考点：

正确识记古诗词中的对仗知识。

能力层级为识记A。

14．试题解析：

本题选D项。

题干要求从“切合题目”的角度分析，指向明确，首先从题目“野望”思考起，A项中“西山”“南浦”切合题目中的“望”而非“野”字。

B项中“海内”“天涯”是诗人远望后的想象，而不是切合“野望”二字。

C项中的“迟暮”“涓埃”也是作者的感慨语，而非“野望”的内容。

D项中的“出郊”切合“野”，“极目”切合“望”，所以都与“野望”二字切合，因此选D项。

考点：

鉴赏文学作品的表达技巧。

能力层级为鉴赏评价D。

15．试题解析：

题干要求明确，首先是全诗的情感，然后结合诗句解答。

情感上应从诗句中表现情感的词语中概括。

从“诸弟隔”“涕泪”“供多病”“答圣朝”“不堪人事”等词语中可以看出全诗表现了作者感伤时局，怀念诸弟，孤独隐忧的思想情感。

结合诗句就是要求学生结合全诗的每一联思考。

首联写作者野望所见的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景。

中间两联写作者由所望之景触发的有关国家和个人的感怀。

由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。

暮年“多病”，“未有”丝毫贡献报答“圣朝”的惭愧。

尾联写出杜甫深为民不堪命而对世事产生“日”转“萧条”的隐忧。

考点：

评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。

能力层级为鉴赏评价D。

四．归纳总结：

（思维导图）

学生对于本次课的评价：

○特别满意○满意○一般○差

学生签字：

教师评定：

1、学生上次作业评价：

○好○较好○一般○差

2、学生本次上课情况评价：

○好○较好○一般○差

教师签字：

师训部意见：

家长签字：

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