六年级语文下册期中复习之生字词.docx
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六年级语文下册期中复习之生字词
2019年六年级语文下册期中复习之生字词
一、字词百花园。
1、看拼音，写词语。
（7分）
ɡuànɡàiméiɡuihámaxīshēnɡbiānfútánɡlánɡpúsa
（）（）（）（）（）（）（）
qiānxùnwúɡūbǐnɡɡàoyùncánɡfánɡ’àiqīmántúnbù
（）（）（）（）（）（）（）
2、用“√”给加点字选择正确的读音和意思。
（4分）
锲而不舍（qìqiè）挑衅（xìnɡxìn）拎着（līnlīnɡ）
悄无声息（qiǎoqiāo）
西沙群岛是美丽富饶的地方。
①丰富。
②宽恕。
③另外添加的。
不速之客①快；②迅速；③速度；④邀请；
3.把成语补充完整。
（6分）
风刀霜（）银（）素裹（）云驾雾明（）秋毫
如火如（）万（）俱寂（）然大悟顾（）思义
含“然”字的成语：
、、、。
一、掌握字词句。
1．看拼音写词语。
10%
guangàizhànlántúnbùyānhóuchìzhūdāntóng
（）（）（）（）（）
chúfángwúgūyòngzhāibǐngbàowànlàijùjì
（）（）（）（）（）
2．填字成词。
4%
寒冬月雪云光崇山岭呢细语
鬼哭狼夜以日腾云雾明察秋
3．想一想，下面各空白处都是怎样的笑，请填空。
4%
又出丑了，教室里一片，小明心里着，满脸尴尬，他不知道自己是怎么走下讲台的。
下课后，老师走到小明身边，（）着说：
“受到别人的并不可怕，可怕的是自己看轻自己。
”
1、看拼音，写汉字。
（5分）
yǐnmánfángàiméiguīkāngkǎi
（）（）（）（）
xīshēngbǐngbòozhèngěryǜlóngchóngshānjùnlǐng
（）（）（）（）
2、选择正确的读音，打“√”，再用另一个读音组词。
（4分）
提供（gōnggòng）望洋兴叹（xīngxìng）
矿藏（cángzàng）情不自禁（jīnjìn）
3、按要求填空。
（1）“负”在字典中有这几种解释：
①背②仗恃，倚靠③遭受④具有⑤欠（钱）⑥违背，背弃⑦败。
“激战中，他虽头部负伤，仍然坚守阵地”中的“负”应选第种解释；“如今他已负债累累”的“负”应选第种解释；“你这样做就是有负重托”中的“负”应选第种解释；用第一种解释组一个词语。
“负”音序为，用部首查字法应查部。
（2）照样子，写词语。
浓妆淡抹（加点字是反义词）、
孜孜不倦（形容勤奋刻苦）、
（3）用“笑”组成恰当的词语填在括号里（不可重复）。
①坚强的桑兰用（）承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。
②精彩的相声引得大家（）。
③詹天佑不怕困难，也不怕（），毅然接受了任务。
一、字词百花园。
（22分）
2、把成语补充完整。
（4分）
风刀霜（）银（）素裹（）云驾雾明（）秋毫
如火如（）不（）艰险（）然大悟神（）气爽
3、在括号里填上用“珍”组成的词。
（不可重复）（4分）
（1）时间一去不复返，我们要（ ），不能让年华虚度。
（2）这块机械表虽然很旧，但是我妈妈几十年来却一直（ ）着。
（3）他特别（ ）这套线装书，因为那是找了很多地方才买到的。
（4）离别时，我们俩互道（ ），相约十年后相见。
四、按要求写成语。
1．表现感动、愤怒心情________ ________ ________ ________
2．描写天气寒冷的：
________ ________ ________ ________
3．像“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种形式的：
________,________ _________,_______
一、看拼音写字词。
（12分）
lán波（）斑（）贪（）湛（）
jùn险（）（）马（）工（）俏
二、带点字选择正确读音，用“——”划出。
（3分）
湖畔（pànbàn）参差（chāicī）狂风怒号（hàoháo）
撩起（liāoliáo）伴奏（zòuzhòu）一唱一和（hèhé）
三、巧对对子（4分）
桃红对（）杨柳风对（）
旭日对（）近在咫尺对（）
四、成语练习。
（11分2+2+4+3）
1、积累：
温文（）雅（）（）如生雷（雷霆）万钧芳草如（）
2、春天到了，望着满眼勃勃生机的春色，你想到哪些“春”字打头的成语,
如：
春光明媚、__春意盎然____、__春暖花开___________等。
再写出带有“风”“雨”这两个字的成语,如：
狂风暴雨、___春风化雨_______、___和风细雨________等。
4、用“\”划去用的不恰当的成语。
①爷爷的棋艺（变幻莫测、炉火纯青），造诣极深，还出过书呢。
②1949年，人民解放军以（势如破竹，排山倒海）之势进军江南，解放江南。
③不知他的住址，想找他，简直如同（旋乾转坤、大海捞针）一样困难。
五、选择。
下列各组中加点字“啊”读音完全相同的一组是（）
A、真难啊好美啊是谁啊B、真苦啊你好啊白兔啊
C、大海啊亲人啊祖国啊D、历史啊真大度啊史书啊
一、积累运用。
37分
1、拼音广角------认认真真读拼音，端端正正写汉字。
5+2分
gài灌（灌溉）梗（梗概）juān杜（杜鹃）（娟）秀
2、如果你在括号里填入合适的字，那么一竖行便是一条成语；而填入的横行又是一句劝诫的话。
试试看！
3分
（）（）（）（）（）（）
恶精图来璧竹
多于索运归在
端勤骥转赵胸作业按时完成荒于嬉
3、按要求写词语。
3分
（3）舍生取义（形容英雄人物3个成语）：
__视死如归_______、___舍生忘死_______、___赤胆忠心、奋不顾身__
（4）顷刻间（形容时间短的3个词语）：
__一瞬间、刹那间_____、______、_眨眼间______、一霎那
4、读下面这段话，然后用“清”组成恰当的词语填入括号里。
2分
走进树林，空气格外（清新）。
只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（清澈）的小溪。
我们喝着（清凉）的泉水，听着（清脆）的鸟叫声，真是心旷神怡！
二、按要求写词语。
12分
1、把下列词语补充完整。
5分
至（）至（ ） （ ）（ ）之际 （忠义 ）之士
（ ）马（ ）花 心旷神怡 一塌（糊涂 ）
（ ）次（ ）比 （ ）强（ ）弱 出类（ ）（ ）
鳞次栉比恃强凌弱出类拔萃
2、照样子写词。
3分
看到“赴汤蹈火”这个词，我们常会想到“冲锋陷阵”、“视死如归”“奋不顾身”等词语。
同样，我们看一以“志同道合”这个词也会想到（同舟共济 ）（ 众志成城 ）（ 情投意合 ）等词语。
看到“掩耳盗铃”这个词，想到的词语有（自欺欺人 ）（此地无银三百两 ）（ 叶公好龙邯郸学步 ）等。
3、对照繁体字，在括号中写出简化字。
4分
認 （ 认 ） 確實（ 确实 ）
2、画出成语中的错别字并改正。
（3分）
顾名思意（义）明察秋豪（毫）同仇敌气（忾）
喜怒无长（常）万籁具寂（俱）银妆素裹（装）
3、笑是一种能力，它为我们的生活增添了美丽的色彩。
生活中我们处处离不开笑，请在括号里填上有关“笑”或修饰笑的词语。
（3分）
王老师深受学生的爱戴。
上课时，他总是面带（ ），即使同学们回答错了，他也从不（ ）他们。
他幽默风趣，总是逗得大家（ ），有的笑得（ ），有的甚至笑得（ 前仰后合 ），而他自己只是（ 默默 ）地笑着。
1、读拼音写字，组成词语。
（5分）
línlíngxiéliánzhuāng
甘（霖）（凌）晨威（胁）低（廉）银（装）素裹（嶙）峋（聆）听和（谐）（联）系浓（妆）淡抹
2、把下面的成语补充完整。
（5分）
顾（ ）思（）迫不（及）待腾云（）雾（）山峻岭
明（）秋（）万（）俱寂（）往知来（诲人不倦）人不倦
一、积累与运用。
1.细心拼一拼，认真写一写，请把你最漂亮的字展示出来。
4%
bàoyuànjiégòukuíwúchúchuanɡ
（）（）（）（）
2.成语、对联是祖国语言文字中的瑰宝，也很有意思，你来试试
⑴将成语补充完整：
精兵（简）政（）机妙算文质（文质彬彬）
⑵成语加减法：
（）顾茅庐+（）步登天=（）海为家
十全十美-（）上（）下=（）心（）意
附送：
2019年六年级语文下册期中检测试卷分析（I）
一、试卷特点
“语文是工具性与人文性的统一。
”试卷中这两点得到充分体现，难易、分量适中，具有一定的指向性，试卷题目给以后的语文教学指明了方向。
试卷设计，凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。
着力引导教师在教学中打牢“双基”，提高学生理解和运用语言文字的能力，引导学生养成良好习惯，提高语文素养的目的。
1.体现重点：
要求掌握的基础知识和基本技能。
“拼音”“汉字”“词语”是语文学习的基础。
“基础展示园”的构建离不开这一砖一瓦。
在试卷第二题“日积月累”题中就直接检测了学生基础知识掌握程度，第三题“轻松阅读新体验”，第四题写作文也能影射出学生的基础是不是很扎实，没有扎实的语文功底，怎能写出象样的作文来？
2.体现实践性，考查学生理解和运用语言文字的能力，体现了学以致用的原则。
3.试题体现开放性。
习作题开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。
4.在生活中学习语文。
语文知识学得再多，书背得再熟再死，如果离开了实际生活的运用，又有什么价值？
它不是古董，不是被陈列在博物馆供人欣赏的。
粗看这题目似乎很简单，再看有点门道。
这种绝妙的题目有趣味，提高了学生的语文学习兴趣，培养了学生的语文学习素养，更给语文老师一个警示：
语文教学不能脱离生活。
二、成绩统计
1、基本数据统计表
参考人数
最高分
最低分
平均分
优秀率
及格率
28
90
52
72.26
28.6%
82.1%
2、各分数段人数统计
各分数段人数统计表
分数段
100—90分
89—80分
79—70分
69—60分
60以下
人数
2
6
9
6
5
各分数段人数统计图
3、得分情况统计
得分情况统计表
题号
题目名称
分值
最高分
最低分
平均分
得分率
一
基础展示园
18
18
12
13.8
76.78%
二
积累运用
25
21
13
16.9
67.60%
三
阅读新体验
27
25
6
17.4
64.44%
四
美文创作园
30
28
8
22.5
75.00%
得分率统计图
三、典型错例分析
第一题，这一部分我们平常比较重视，题型不陌生。
尽管考试之前，我们还没进行复习，但出现的错误不是很多。
（2）小题，选择正确读音,虽然说这是较简单的题目,但我感觉越是简单的就越容易失误,错的有“千钧一发”的“发”和“附和”的“和”。
（4）小题，根据意思写词语，“截然不同”和“万象更新”的意思学生们没有记住，写错的很多，这与老师没有重视词语解释有关。
因此填空也错的很多。
第二题，日积月累中，文言文解释有的学生已经忘了，所以解释错了。
按原文填空，有的学生写错字，也失分较多。
尤其是缩句，全班没有几个缩对，这与老师不够重视有关。
老师应该让学生多练习。
另外网络语言表示的意思，多数学生解释的有错误，失分较多。
第三题，阅读
（一）是课内阅读，失分不是太多。
错得多的主要是（4）小题填空，这与学生阅读水平不高、课堂积累少有关。
阅读
（二）是课外阅读，失分相对较多，学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好。
学生的审题一定要强化。
要让学生更细心些，在主观性题目上，训练学生把话说简洁而且完整。
在平时的教学中，我发现学生对阅读有畏难情绪。
答题非常粗糙，仅仅走马观花，欠全面思考。
第四题，习作表达
大部分学生得分比较高，我分析了一下，总的看这次题目比较简单，写的内容也很广泛，中心比较明确。
不足之处，一方面是学生的谋篇布局有待于加强，另一方面是学生的书写需要我继续指导好，字写认真了，我想不仅是习作分能提高，更重要的是学生对待任何事情都会认真！
四、改进措施
1.重视学习习惯的培养。
平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。
做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2.继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。
平时要注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。
平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。
要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。
3.注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。
要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。
有针对性地进行分类练习。
在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
4.在写作指导上仍应多下功夫。
随时引导督促学生动笔写一点，方式方法可以灵活多样一些，多进行习作交流，提高学生的写作兴趣，培养写作习惯。
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