第五节 阅读理解的题型和解题方法.docx

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第五节阅读理解的题型和解题方法

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阅读理解的题型及解题方法

阅读理解的顺序

1.读文章、做题目、再读文章。

2.浏览题目，记住问题，阅读文章，划出重点。

3.浏览题目，边看边做。

这里的接受不仅仅只是一个被动的了解，而是一个积极主动的对信息整理、加工、归纳和品评的过程。

细心的同学也许会发现，这里所谓的了解和整理所对应的是大量的细节题，归纳所针对的是主旨题，加工往往是推理题型，而品评则是推测作者的言外之意，甚或要求进行读者进行批判性阅读（criticalreading）——对这种能力的考察四、六级相对要少些，但它却是考研英语阅读中命题者屡试不爽的法宝。

一.主题性问题

1.主题性问题的类型

1）MainIdea类型

问题形式：

Whatisthemainidea/pointofthispassage?

选择形式：

陈述句

2）MainTopic类型

问题形式：

Whatisthemaintopicofthispassage?

选择形式：

名词或名词词组。

要求指出文章的Topic（论题）、Subject（主题）或Title（标题）等。

3）Purpose类型

问题形式：

Whatistheauthor’smainpurposeinthepassage?

选择形式：

动宾结构

2.主题性问题的解题方法

1）抓住文章的段首句，串句各段首句。

文章的主题句一般在文章的开头和结尾。

开头提出观点，结尾总结观点。

有时，文章开头第一句话为错误观点,上下文连接句或引出话题，如：

Itisoncethoughtthat...；...，but...；Somepeoplethinkthat...。

此后，作者才提自己的观点或要说明的观点。

首段和各段第一句话,将其含义连接成一个整体（串句）

如何读首局：

话题---态度---属性（观点）

链接\ReadingPassages\Passage16.doc

链接\ReadingPassages\Conveniencefoodhelpscompaniesbycreatinggrowth.doc

2）抓住文章各展开段落、文章及问题和选择项中高频重复的关键词构建文章的中心思想。

文章有详写和略,文章中涉及得越多，就越重要，和中心思想的关系越密切。

阅读理解要问的问题就是重要的信息，是中心思想，是重要的细节，是我们要理解的内容，也是文章的精华。

重复不一定是重复频率高，也有可能从意义上加以重复。

重复模式：

a.简单重复

b.同义重复，反义重复。

c.子类概念重复把概论切割成具体或子类概念

（1）缩小范围的是答案。

（2）扩大范围的不是答案。

（3）原文和选项有交叉内容的不是答案。

（4）不相关的不能选。

即，只要选项中有文章中未出现内容就错。

注意，将文章中的每一个选项带回文章一一查对，不要凭印象猜测。

链接\ReadingPassages\Workingatnonstandardtimes—evenings.doc

3）中心思想一定是高度概括。

文章的中心思想一定要涵盖文章的整个内容，因此，它一定要高度概括。

四个选择项中相对越概括，越有可能是中心思想。

4）验证中心思想

在阅读实践中，还有一种方法可以验证我们对篇章中心思想的判断是否正确。

我们可以假定以认定的中心思想为题作文，以此判断我们自己的文章在内容和谋篇布局上是否和所阅读的篇章大致相符，如果相符，则我们所认定的中心思想是正确的。

这种方法虽然不够全面，但在阅读实践中却非常有效。

链接\ReadingPassages\Passage23.doc

3.中心思想的特征

1）正确选项必须具备三个特征:

a有focus；b无细节；c态度与原文一致

能找到主题句则直接改写,找不到则依据这三个特征使用排除法

2）先看选项的主体动词,迅速排除干扰项

a.presentation型的文章

present,describe,explain,illustrate,pointout

b.argumentation型的文章

evaluate,criticize,refute,challenge,counter,correct------出现了则优先选

注意:

后面出现大段无关论述时:

主题“从前不从后”；

前面TS已对某事物给了正评价,末尾再作转折,说一些毛病,缺点,这是倒让步,而不是文章的重点,不用考虑

4.首段出现疑问句时,对该问题的解答就是文章主旨。

二.细节性问题

1.细节性问题的类型

细节性问题就是将文章中的某个局部拿出来考。

细节性问题主要有以下几类典型题型：

1）According类型

考查对文章中事实内容的掌握，如时间、地点、事件等的细节。

考试对策是掌握关键词，对号入座。

Accordingto-------（keywords）

2）Number类型

Number类型题目考查对数字的理解。

主要以下几种：

运算型（原始数据不是答案）;多选一（对号入座）；范围（最大、最小）；世纪型等。

1980s

3）Except类型

该题型俗称“三缺一”，即四个选择项中有三个符合文章内容，一个不符合，如：

AllofthefollowingarementionedinthepassageExcept...。

此类问题有两种：

横向型（考一个句子，考局部。

注意并列、列举句）

纵向型（考篇章，干扰项在文章中不同局部）。

链接\ReadingPassages\Passage19.doc

链接\ReadingPassages\Passage20.doc

2．细节性问题的解法：

关键词定位

细节性问题的应试策略就是关键词定位，对号入座。

作题的关键在于返回原文，不要凭印象作题，返回原文要有定位意识。

1）定位方式

关键词定位

原则：

由题干出发，寻找题干中的关键词，首选大写字母、数字等，其次是表时间地点人物的词。

主题词定位

原则：

通过选择项和题干提供的信息定位

自然段定位

原则：

出题顺序与文章段落顺序大体一致。

出题点定位

原则：

答案一定蕴涵在有特殊标点符号、句式列举、强转折逻辑关系的地方。

2）对选项进行细致的分析

a.Similarchoices正确的答案一般来自于相似的选项之中

b.Differencechoices截然相反的选项

链接\ReadingPassages\Passage10.doc

细节题迷惑选项的常用手段：

偷换概念、扩大范围、正反混淆、颠倒因果、常识判断（列举和文章无关的常识，尽管常识是对的，但文章中未提，也是错的）

三.推断性问题

1.态度性问题

考核文章作者或文中某人对某事所持观点或态度。

一般来说，作者的整体态度为：

客观，乐观，积极向上的选项,不会是：

主观，偏激，漠不关心，迷惑的

1）精确理解四个选项词语的含义,归纳起来,常见的态度词有:

positive,approving,negative,critical,neutral,suspicious,doubtful,questioning,compromising,indifferent,concerned,pessimistic,optimistic,depressed,subjective,persuasive,biased,objective,impartial,ironic（说反话的,讽刺的）,mocking,cynical（愤世嫉俗的）,sentimental,emotional,casual,enthusiastic,admiring,disgust

Sensible/sensitive/sentimental/sensational

Approveof

Economicdepression/recession

Disgust/disguise

Casualclothes/causalrelationship

Indifferentto

2）不要搀杂自己的观点,本本主义。

3）可以寻找文中一些具有感情色彩的形容词,一些实义动词表评价,转折。

A.负评价：

failto/overestimate/underestimate/exaggerate/misinterpret/misrepresent/ignore/neglect/overlook

B.正评价：

find/discover/show/demonstrate/prove/confirm/determine/reveal

4）依据中心句推论、抓论述的主线及举例的方式，所举例子的正负来判断，只提一方，则不中立；两方均提，不管例子有多少，是否平衡，都中立。

5）让步和转折：

前半句是假话；后半句是真正要说的

链接\ReadingPassages\Passage19.doc

6）从大不从小原则：

从全文来讲，看前面、开头或主题讲的是什么评价。

前面TS已对某事物给了正评价,末尾再作转折,说一些毛病,缺点,这是倒让步,而不是文章的重点,不用考虑！

7）注意否定和文章结尾处

链接\态度题.doc

链接\ReadingPassages\Passage26.doc

链接\ReadingPassages\Passage30.doc

2.推断文章出处

这类问题要求在理解文章的主题的基础上推断文章属于何种体裁，出自何种文献等。

做这类题目要有一定的文体知识，知道诸如演讲、社论、新闻、书评、教科书、文学批评、科技论文等的内容特点和语言特点。

1）政治演说（publicspeech）特点是鼓动性或煽动性，目的是激起热情，赢得支持。

因此，政治演说是经过精心准备的。

句子对仗工整，常用排比、重复、比喻等修辞手段。

2）一般演讲（lecture）具有知识性，以介绍、解释、列举事实、例证、数据等为主。

因没有经过准备，语言不够严谨，不时出现重复和颠倒。

口语体较重。

3）人物传记（biography）人物传记主要介绍某人的生平实迹。

一般包括背景情况（出生、家庭、教育、工作、成就、贡献等）.

4）书评（bookreview）一般介绍书的主要内容，主要特点以及主要贡献

5）报刊评论（newsarticle）newsreport特点是即时性，对刚刚发生的事件进行报道，内容围绕5W1H进行。

Newspapereditorial是社论、评论，即对所发生的事或社会上的一种倾向、现象进行评论。

Featurearticle即新闻特写，主要对所发生的事进行深度或独家报道。

6）科技论文（researchpaper）论述以分析、解释、定义、比较、逻辑推理为主。

语言特点是句子结构较为复杂，从句、被动和名词化的句子较多。

Torealizethefourmodernizations

Therealizationoffourmodernizationsby…

Permittheseparationofexchangeintotwodistinctactsofbuyingandselling----

链接\ReadingPassages\Passage27.doc

3.推断上下文主题

1）文章结构中的线索

要从文章中找线索，必须要了解文章的组织结构。

常见的组织结构有：

主题—分述—结论

分述—主题—结论，

引子—主题—分述

开头（现象、问题、理论、事物等）

中间（解释、后果、原因、定义、特点、优缺点、别人观点、重要性等）

结尾（意义、建议、解决、举例、结论、作者观点、做法等）

2）在文章的首尾找线索

文章最基本的一点就是段与段之间的连贯和衔接，而连贯和衔接的手段就是实词和虚词，因此，要在文章首尾关注具有连贯和衔接意义的实词（同义词和代词）和虚词（连词和信号词）。

链接\ReadingPassages\Passage28.doc

链接\ReadingPassages\Passage29.doc

链接\ReadingPassages\Passage24.doc

链接\ReadingPassages\Passaga31.doc

链接\ReadingPassages\Conveniencefoodhelpscompaniesbycreatinggrowth.doc

4.推断性问题

推断性问题考查学生根据文章中的关键词、短语、结构等进行推断，正确答案不能在文章中直接找到。

而需要通过对文章某一句、某一段甚至全文的归纳总结才能得出。

命题形式包括下列五个动词：

infer，imply，suggest，conclude和assume。

推断时应注意既不能推断过度，又不能推断不足。

选择项在原文中出现的不是答案。

如果四个选项之中都没明确提到，那么与原文意思最接近，所用推理步骤最少的就是正确答案。

1）归纳型由细节（事实、原因、结果等）推断结论

2）演绎型由结论（论点、理论、定义等）推断细节（具体例子）

3）Interrupters（干扰项）一般用排除法

A.Re-Statement（paraphrase）:

在细节题中是正确答案，在推论题中属重述是错误的。

B.Irrelevantstatement无关联的

C.Wrongstatement

X.（Correct）

4）方法:

a.看是否能通过题干返回原文（或根据选项返回）

b.依据原文的意思进行:

“三错一对”的判断

c.注意推理时的“最近答案”原则

不要“想的太多,推得太远”。

推理题的答案很大程度上是原文的重现,不一定非要经过逻辑推理从原文得出。

链接\ReadingPassages\Passage17.doc

链接\ReadingPassages\Passage23.doc

四.词汇性问题

形式一：

词汇题

1．标志：

在题干中明确指出原文的单词或词组，要求辨其意。

2．关键：

该单词认识与否并不重要，重要的是该单词的上下文。

3．做题方法：

在文章中寻找同义词词组；代入替换法。

形式二：

指代题

1．标志：

在题干中明确指出原文中某个代词，要求辨别其指代关系，即it,that,one

2．做题方法：

（1）首先返回原文定位此指代词，90%向上，10%向下，搜索其指代的词、词组或句子。

（2）在四个选项中找出一个同意表达作为答案。

形式三：

句子理解题

1．标志：

在题干中明确指出原文中的某句话，要求理解其意思。

2．关键：

返回原文，对出题句进行语法、句法、词法的分析，精确了解其含义。

3．注意：

重要的不是上下文，而是该句本身。

正确答案与原文是同义关系，与原文其他无关联，选项一般无绝对的判断，有绝对判断的则必错。

考点:

1.超纲词义根据上下文推断含义;

2.熟词生义常用词的冷僻义项observe/literature

3.熟词在特定场合的引申意义常规词义不是答案。

Thetargetofthespeakeraudience

official/manager/action/incident

1.阅读考试中碰到不认识的生词怎么办？

如果不认识的生词对理解文章的关系不大，就可以跳过去不管它。

譬如：

Somebirdscanswimonthewater.Afew,likethepenguinandpuffin,canalsoswimunderwater.我们只需知道penguin和puffin是两种鸟就行了，不必将它们的具体名称弄个一清二楚。

阅读中经常会遇到一些专有名词（包括人名、地名、组织机构名称等），一般都可以不作计较，必要的时候，用X、Y的字母代替它们就行了。

譬如:

文章出现了若干复杂的人名、职务名：

ColoradogovernorRichardLamm,ViacomchairmanSumnerRedstone,SupremeCourtJusticeSandraDayO’Connor,C.EverettKoop，而且后面的提问与其中的一个人有关，我们分别记为Mr.L,Mr.R,Mr.O,Mr.K即可，这样便省去了不必要的纠缠。

当然，如果遇到的生词影响到了你对文章的理解，特别是作为考点出现在问题里，就要试着根据上下文、构词法或从句中认识的词中去猜测生词的意思，尽可能通过邻近你所熟悉的词的关系来了解该词在句中的作用和词义。

2.如何猜测不认识的词语？

1）利用上下文确定词义

可以根据同一篇文章中的其他信息来帮助判断。

这类信息有：

同位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号（如破折号、冒号都表示解释和说明）等。

例1：

Heissuccessfulasabusinessmanbecauseofhisdynamicpersonality.Heseemstohaveunlimitedenergy.

例2：

Sociologyisthetermusedtodescribethescientificstudyofhumansociety．

Intermsof

例3：

Afirst-yearcollegeoruniversitystudentiscommonlya“freshman”,and“sophomore”,“junior”and“senior”designatethesecond—third—andfourth—yearstudent.

例4：

Thetiredsoldierstrudgedthroughknee-deepmudforhoursbeforetheyfoundadryplacetosleep.

例5：

WhenitcomestomanufacturedgoodsthereisactuallymorediversityinthiscountrythanEuropehaseverknown.Thevarietyofgoodscarriedbyourstoresisthefirstthingthatimpressesanyvisitorfromabroad．

Diverse/converse/reverse/diversify/diversity

Vary/avarietyof

Conversation

Distinct/diverse/different

2）利用构词法确定词义number+ous

望文生义读半边:

numerous,strength/length/denial,facial,majority,priority,inference,misinterpret,implication,waitress,disastrous/disaster

例1：

Manycancershavebeenarrestedwiththeuseofchemotherapy.

例2：

Theyoverestimatetheinterviewee’sabilityandaskedthemmanydifficultquestions.

例3：

Themurdererhaddevelopedapoisonwhichcouldnotbetastedorsmelledwhenmixedwithfood.Becauseitwasimperceptible,hewasabletomurderanumberofpeoplewithoutbeingcaught.

Perceive/receive/conceive/deceive/perception/reception/

deception

Reception/receptive/perception/receptive

例4：

Socialscienceisthatbranchofintellectualinquirywhichseekstostudyhumansandtheirendeavorsinthesamereasoned,orderly,systematic,anddispassionedmannerthat（as）naturalscientistsuseforthestudyofnaturalphenomena.

Acquire/inquire/require

3）利用语法知识确定词义

在很多情况下，各种语法知识可以帮助我们来判断词性、词义。

例1：

Thissetofbooksisforchildren.Thefirstbookofthesequence,whichisoneofthemostpopularseriesofchildren’sstories,isagroupofstoriesabouttheinhabitantsofavillage.

例2：

Fortheirfishingandhuntingthemenusedakayak,asmallboatforoneperson.

例3：

Asolareclipse—whenthemoonpassesbetweentheEarthandthesun—isanunusualandinterestingphenomenonthatoccursrarely.

例4：

Ventilation,asweknow,isasystemormeansofprovidingfreshair.Itplaysaveryimportantpartinthefieldofengineering.

例5：

Themodernageofmedicinebeganwiththestethoscope,aninstrumentforlisteningtoapatient’sheartbeatandbreathing.

4）根据同义、反义关系确定词义

阅读中，特别是要注意表示反意的信号词：

incontrast,ontheotherhand,ratherthan,however,yet,although,while,unlike,but,whereas,asopposedto等，利用这些同义、反义关系，可以帮助我们确定词义。

例1：

MysisterManeisanoptimist,whileherboyfriendisonewhoisalwaysgloomyandexpectstheworsttohappen.

例2：

Motherwastall,fat,andmiddleaged.Theprincip