综合实践活动谁不说俺家乡好.docx
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综合实践活动谁不说俺家乡好
《谁不说我家乡好》活动方案
适用年级：
五年级
活动背景：
“谁不说我家乡好”是人教版五年级上册的活动主题。
每个人都热爱自己的家乡，我国人民对家乡的执着和热情尤为浓烈，固有“落叶归根”“寻根问祖”，家乡成为所有中华儿女的情结。
提到自己的家乡，我们都会由衷地感谢和幸福。
近几年，我们能真真切切地感受到了家乡的变化，她的繁荣与昌盛。
于是，心中便油然而生一种想法，让我的学生走出校园，走入社会，去实践调查、采访，去感受家乡的美好，以增强热爱家乡、报效祖国的责任感与历史使命感，也以此作为向祖国母亲的国庆献礼。
活动目标：
1、 通过实地调查、寻访家乡的变化，让同学们真切地感受着家乡环境的优美、文化的高雅。
从而激发同学们热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
2、 通过小组活动的组织方式，培养同学们的合作意识和能力；掌握与人沟通、交流、合作的技巧，使学生在积极的参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。
3、 让学生在具体的实践中，形成必要的分析、处理和整合信息的能力，培养学生探究式学习的能力。
活动重难点：
收集、分析、整合与利用信息的能力。
活动流程：
第一阶段：
活动准备阶段
活动目的：
对活动进行整体规划和周密设计，让活动的生成性更具有方向感，更富有成效。
1、 全面了解学生对家乡的了解程度。
2、在此基础上确定主题，同时确立四个子课题：
①家乡特产组②家乡风貌组③文化艺术组④名人故事组
3、学生根据自身需要，自由选择小组进行活动，选择组长同时给小组命名。
4、师生共同制定、完善方案，制定各小组活动计划。
第二阶段：
活动实施阶段
目标：
根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采用多种方式进行调查采访。
在活动中获得有关风景、历史、人文的知识，感受家乡的美好。
指导要点：
1、学习运用一些调查方法：
问卷、访问。
2、教师和学生一起亲自实践体验未来家乡的美。
第三阶段：
总结交流阶段
目标：
各小组能够对收集的资料进行总结、整理、归纳、筛选、反思，为正式汇报做准备；学会自主选择切合实际的方式进行展示；通过展示交流能对自己和同学作出客观评价；通过活动激发热爱家乡的思想感情。
指导要点：
1、指导学生整理活动资料的方法
2、学习书写导游词
3、引导学生选择合适的方式进行展示交流
《谁不说我家乡好》课时安排
第一课………………………………………………………教师讲授课
第二课………………………………………………………方法指导课
第三课………………………………………………………中期汇报课
第四课………………………………………………………展望未来课
第五课………………………………………………………成果展示课
第四课时展望未来课
活动目标：
1、学生利用各种展示汇报方式进行总结、交流，增进对家乡的了解。
2、提高学生综合运用知识的能力、口语表达能力和创造新生活的能力。
3、通过活动，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
活动重难点：
能够从多个方面创造新家乡、展望新未来。
活动过程：
一、导入
同学们，我们生在这片土地上，长在这片土地上，和他朝夕相伴，息息相关，我们热爱这片土地。
爱它就要了解它，我们已经通过各种形式了解关于家乡的资料，这节课，就让我们展望未来，让我们的家乡更美好。
二、回顾家乡
1、图片展示（播放前期学生调查家乡活动的各种图片）
2、四个小组简单总结家乡的情况，感受现在家乡的美好
师：
我们四个小组分别进行了家乡特产、家乡风貌、文化艺术、名人故事研究。
下面按组的顺序依次进行展示。
第一小组展示：
家乡特产
第二小组展示：
家乡风貌
第三、四组学生汇报。
师：
我们现在知道了家乡的特产、风貌，请第三组、第四组同学联合上台汇报。
（两组各派一名代表上台展示家乡文化艺术、名人故事）
设计目的：
让学生全面认识家乡，更好地帮助他们设计导游词，同时对家乡、祖国充满自豪和热爱之情。
三、展望未来
1、小组讨论，思考未来的家乡
师：
听了这四个小组的介绍，让我们感受到现在的家乡是如此的美好，我们是未来的主人，家乡的未来又会是什么样的，我们以小组为单位一起集思广益来展望家乡的未来吧。
序号
未来家乡的样子
1
设施
增添娱乐、健身、休息、停车场设施
2
环境
保护环境，植树、铺草坪
3
文化
石板绘画、书画活动
4
特产
……
……
……
……
2、讨论交流
师：
从大家热烈的讨论声中，我感受到大家对我们的家乡充满了期待和向往，那我们一起成为家乡的设计师，把我们的家乡设计的多彩多元。
哪一组来交流：
生1：
增加更多的娱乐设施、地方特产多一些
生2：
让河水清澈，铺好路，有一种在山中行走的感觉
生3：
多宣传，让更多的人来参观
……
3、出示视频、图片，全方面展望家乡的未来
师：
老师带来了一段视频和一些图片，我们一起来看看：
（播放我国十大美丽乡村宣传片、图片）请边看边思考：
这些美丽乡村美在哪里？
你认为他们的家乡怎样？
你还有哪些补充的？
（设计目的：
由于学生所见到的比较少，影响思维的灵活和视野的开阔，可以帮助学生更全面、广泛地设计家乡。
）
师：
你们希望住在这么美丽的地方吗：
那我们赶紧把自己的设计补充的更完美吧！
生再次补充和设计
再次讨论交流
4、语言描绘，做好准备
师：
老师已经迫不及待想看看家乡未来的样子了，你们准备如何展示自己未来家乡的样子呢？
生1：
我写一篇作文
生2：
我准备画一幅画
生3：
我准备写一首诗
生4：
我想唱一首歌
……
四、总结
同学们，通过本节课的交流讨论，我们对自己的家乡充满希望和期待，希望大家开拓思维，为我们家乡的未来添砖增瓦。
五、作业
1、继续实践活动2、各小组准备成果展示
第五课时成果展示课
活动目标：
1、学生以导游的身份介绍家乡，增进对家乡的了解。
2、通过汇报提高表达能力和创新能力。
3、通过展示交流体会“家乡美”，培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
活动重难点：
设计吸引人的导游词，体会家乡的美好。
活动过程：
一、回顾导入
播放前期学生活动的图片，让学生回顾前期都进行了哪些活动，活动过程中都经历哪些事情？
谈谈活动体会。
二、汇报展示
师：
家乡处处好风光，我们何不介绍给更多的游客呢？
下面我们分组汇报导游词，把我们挚爱的家乡说给更多的人听。
第一组：
各位游客,大家好!
非常欢迎大家来到美丽的地方——大峪镇东沟村。
山青水秀的东沟村，位于大峪镇中北部，宛若翠带的清洛河绕村而过，绚丽多彩的花田绵延数里，仙境四月风情浓，田园美景入画时，大美大峪乡村美，十里花香看东沟。
东沟村一直是户外、骑行、垂钓、休闲的好地方，聚餐野营不亦乐乎。
当你在山林间转转悠悠，会闻到一股股清风气息,让你感觉犹如进入了人间仙境一般，满地鲜艳的油菜花，散发扑鼻清香，河边排满了钓鱼人，整齐的乡村民房汇成了一副美丽的画卷。
冬日的青萝河东沟，飞溅的水花和弥天水雾凝结美丽壮观的冰挂，晶莹剔透，造型各异，形成东沟冬季独特的迷人景色。
春天赏花、夏天玩水、秋天赏菊、冬天溜冰的四季游让东沟成为“花园东沟”、“诗意东沟”和“浪漫东沟”。
听了我的解说,大家是不是已经心动了呢?
看,旅游目的地就在前面,一会儿大家可要尽情的游玩啊!
可不要错过了这里的好风景！
师：
我们刚才聆听了第一组的导游词，你们有什么收获？
请你们评价一下。
（学生自由交流）
师小结：
今天我们更加全面的认识了东沟的山清水秀和它的四季之美，真是让人流连忘返呢。
谢谢第一组同学给我带来一幅美丽的画卷。
下面有请第二小组进行表演。
第二组代表发言：
大家好，欢迎来到有“十里花香看东沟”美誉的东沟村。
东沟位于济源市大峪镇西北部，全村10个居民组，940人，1864亩耕地，青萝河穿村而过，风景秀丽、环境优美。
在这里我们可以品尝到各种绿色蔬菜和味道鲜美的薄皮核桃，“田中栽果树,林间套蔬菜”，让我们在欣赏美景的同时能够享受舌尖上的美味。
最让人垂涎三尺的还有别具风味的烧饼、炉馍和野味十足的蒸菜，例如香椿、槐花、榆钱等，让人口留余香。
说着说着我都流口水啦，让我们赶紧去尝尝吧！
学生评价后教师小结：
真是景美，特产更美，通过这两个小组的解说让我们的心早已飞到了美丽乡村东沟。
那东沟还有什么吸引人的地方呢？
我们已经迫不及待地希望听到第三、第四组的声音了。
第三组、第四组：
“早年家王屋，五别青萝春。
安得还旧山，东溪垂钓纶。
”唐代著名边塞诗人岑参，曾在青萝河畔游山赏水，在东沟一带结庐青萝斋，聚朋会友，吟诗作赋，留下如此著名的诗句……
三、评价
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四、总结
同学们，通过我们的调查、展望和设计，我们对自己的家乡有了更充分的了解和认识，希望我们更加热爱家乡、热爱我们的祖国。
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