恋爱主题班会.docx
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恋爱主题班会
花开应有时青春无怨悔
——矫治高中生早恋现象
和县一中高二（17）班陈仁明
【班会主题】花开应有时青春无怨悔
【班会目的】通过本次班会，帮助学生深入认识高中生恋爱的不足，引导学生正确处理恋爱心理的困惑并进行矫治，帮助学生构建健康向上的异性交往观念，认识高中生活积极向上美，形成积极向上的学习友情，顺利渡过高中青春期。
【班会重点和难点】
1、班会重点：
高中生早恋的危害，矫治高中早恋的情感纠结
2、班会难点：
如何矫治高中生早恋现象
【班会用具】多媒体课件
【班会方法】歌曲及诗歌欣赏、评论、视频、讨论、讲述等方式相结合。
【班会用时】一课时
【班会流程】课件导入，师生互动。
一、歌曲欣赏（展示歌曲《茉莉花》片段），导入主题。
（或者生活事例导入主题：
古人云：
“早上吃姜，胜过吃参汤；晚上吃姜，等于吃砒霜”，如此，高中生活中的友情处理极其类似。
正确的友好交往，会促进学习生活的健康发展，畸形的友情（恋情）交往往往会葬送高中美好生活，产生极大的负面效果。
）
1、《茉莉花》片段歌词欣赏：
好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/满园花开/比也比不过它/我有心采一朵戴/又怕来年不发芽
2、引导学生讨论：
这首歌曲抒发了人类的哪种感情？
学生讨论：
略
3、老师引导说明：
人人有爱美之心，就如同我们平日里谈的爱情一样。
观察学生的反映再加引导：
早恋对我们高中生来说既熟悉又敏感，德国诗人歌德说：
哪个男子不钟情，哪个少女不怀春，青年男女互相美化，互相吸引，很正常，所以才有“情人眼里出西施”，才有“月移云影动，疑是玉人来”的异样感觉。
今天，我们就来聊聊高中生的早恋。
（课件展示主题）
二、课件图片展示，引出高中生早恋的部分图片和学生语言摘录。
1、老师设问：
（1）高中生的主题是什么？
我们的目标是什么？
（2）春华秋实的含义是什么？
如果夏季即可收获会产生什么后果？
此类设计，目的是帮助学生明确高中生活的主题，让早恋从学习生活中走开。
2、帮助恋爱的学生分析原因和感觉：
略（尽量有学生评讲，鼓励大家发言。
）
3、老师肯定学生的情感和心理，精讲高中早恋的原因、特点和标准：
（1）课件展示原因：
成绩表现不足；达不到家庭温暖；从众好奇；模仿成人或网络影视影响；被人误解起哄；友谊过度；……
（2）课件展示特点：
朦胧单纯，似懂非懂，“就是喜欢”，“在一起有幸福感”，但如何去爱？
对家庭、
学习、未来等深沉而理智的考虑。
差异不稳定。
女生恋爱较早、较多，男生较少；往往成绩被动，精神萎糜，常常多角恋爱，矛盾重重，结果惨淡。
冲动叛逆，莽撞不理智，冲动不计后果，听不进别人建议的话语，一意孤行，我行我素，这是高中生恋爱中最可怕的。
（3）课件展示标准：
男生标准：
温柔、美丽、善良、有内涵、成绩好、面子、邪恶思想
女生标准：
勇气、志气、帅气、成绩好、有钱、潇洒、面子、被关心、被保护
4、引导学生讨论：
高中生早恋的利与弊（可自由发言）
5、在学生讨论的基础上，老师结合课件精讲：
（1）高中生早恋的“利”：
满足情感需要、满足好奇心、浪漫有面子、避免孤独寂寞、有助双方提高、有助对异性的了解、令人激动陶醉、……
（2）高中生早恋的“弊”：
幼稚，随意，缺乏对恋爱的真正理解；给班级管理带来困难；给双方家庭添加麻烦；陷入二人世界狭小圈子，不利广泛友情，更感孤独寂寞；感情矛盾中难以把握，容易走向犯罪；烦恼过多，心理压力大，影响学习，成绩表现不好；控制力不好会导致越轨行为，严重后果对女性危害更大；害怕别人眼光和议论，更怕老师语言，非常脆弱；……
引导学生对比认知，从中确定自己的选择。
三、在上述问题基础上，老师理性分析：
高中生恋爱≠爱情
1、正确看待高中生的异性交往。
（引导学生讨论：
理性交往，无生杂念。
）（《同桌的你》音乐渲染。
）
2、老师精讲：
（1）区别高中生恋爱和正常恋爱，给学生理性感知。
a.高中生恋爱：
是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪伴的渴望，并加上浪漫幻想的多重混合的心理活动。
是友谊和好感，是爱情最浅的萌芽，是我们心中的空中楼阁。
b.恋爱：
两人基于一定物质条件和共同人生理想，在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕，并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。
还需要责任，经受生活的考验个承受得住的洗礼。
（2）高中异性交往很正常，应落落大方，友谊为主，男以绅士要求，女以淑女规范，过分随便、亲昵、卖弄的交往往往会引发不正常的男女关系，甚至发展为恋爱，葬送了学习和做人的大好年华。
我们倡导高中生健康交往，真正达到“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”，何其美哉？
3、老师对部分高中生恋爱的理性分析和讲述：
（1）真正的男子汉不会因为儿女情长放弃宏图大志，不会胡乱伤害他人；优秀的女孩应会端庄典雅、洁身自好，不会随意表白自己的感情，不喜欢没有志气、吊儿郎当的男孩。
（2）对老师、父母不负责任的人，对他人负责？
淡化学习不刻苦的往往游手好闲，以后也不会过多考虑家庭和事业，估计也不会真心爱别人。
（3）友情为首，学习为主。
“两情若是久长时，又岂在朝朝莫莫？
”
4、利用网络中学生自我感悟的话语教育：
独角蜗牛：
高中生没有真正的恋爱！
……高考后，你们真的会天涯海角，见不到面。
所以，我建议大家只是做朋友，知心朋友。
看到有的高中生一口一个老公老婆的，真恶心！
糟蹋自己的年华。
席慕容说过：
友谊就像花香，越淡越能保持长久。
107097995：
高中恋爱只不过是寻求一个人对自己比较好，很大的虚荣心。
爱灵魂的兔小七：
它是路边的一道风景，在这快速行驶的车上，大家一路同行，若经不住诱惑，下车去留连途中风光，等你醒悟过来，已是车不待人，甚至再也没有下一班车。
……此时此刻，学习与爱情不可兼得，切不可轻言爱情！
5、课件展示汪国真诗歌《妙龄女孩》（学生诵读）:
不要轻易去爱/更不要轻易去恨/让自己活得轻松些/让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的/因为你很单纯/你是迷人的/因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌/让敌意有如过眼烟云/伸出彼此的手/握紧令人歆羡的韶华与纯真
老师过渡讲解：
恋爱本身没有错，错在高中恋爱来的不是时候。
高中生年少轻狂，恋爱合情不合理。
四、高中生恋爱的悲剧案例，引发学生的恋爱反思。
结合案例，讨论问题：
（1）造成诸多悲剧的原因是什么？
（2）再次认识高中生恋爱对我们的危害有哪些？
1、合肥毁容门、高三学生轻生的视频展示（略），引发恋爱悲剧的探讨。
2、学生讨论：
略
3、老师精讲：
高中生早恋，是青涩的果，是带刺的玫瑰，是艳丽的罂粟花，结果往往是无穷无尽的遗憾、苦涩和伤痛。
（专家评论视频播放）
4、学生齐声诵读高中生恋爱的危害，加深印象：
误学业、害他人，伤身心、易叛逆，既劳累、又伤财，会抑郁、没结果，良师恨、亲人痛。
五、如何走出高中恋爱的误区
1、再次就春华秋实组织学生小组讨论：
略
2、老师精讲（注意学生的反映，及时调整）：
（1）淡定高中恋爱。
恋爱是青春期正常情感的表露，但必须理性，追求纯真的友谊，与异性交往思无邪，友谊比邪乎的恋情更芬芳、更长久。
遇到异性求爱信号（书信、语言、物品等）时，拒绝有策略，勿伤害对方的尊严，若死缠硬磨，则向老师和家长汇报。
（2）读健康书，文明上网，立远大理想。
学习主导，励志潜行，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。
（3）多与父母或老师交流，按人生规律办事。
父母和老师是你最真的朋友，他们会给出合理的建议；高中人生还是青涩年代，破坏或违背人生游戏规则无法弥补。
（4）正确掌握青春期常识，多参加集体活动，学会保护自己，尽量避免与异性的单独交往和交流，避免产生另类的想法和受到不必要的伤害。
3、课件展示歌曲《窗外》（片段）：
今夜我又来到你窗外/窗帘上你的影子多么可爱/悄悄的爱过你这么多年/明天我就要离开/多少回我来到你的窗外/也曾想敲敲门叫你出来/想一想你的美丽/我的平凡/一次次默默走开（学生领悟：
不可亵渎美好的感情）
理解：
爱一个人就不能伤害她（他），岁月会成就爱情，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
4、在学生感受人生美好时光的同时，要求全班朗诵《所有日子依旧美好》（课件展示）世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。
我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。
不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。
不，它能承受的只是拿书的力量。
我脆弱的心灵载不动你的款款深情，驶向海洋。
我不想让自已的小船过早地搁浅，
所以，请收回你热烈的目光。
请原谅我的沉默，丢失我，你并不等于失去一切。
如果真的如此不幸，只能说你还太幼稚。
把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色记忆吧。
那时，你会发觉阳光依然灿烂，所有的日子依旧美好。
六、老师精讲，升华提高，结束本次班会。
老师尊重你们的感情，也相信大家心目中的爱恋是这个世界最纯洁的。
但爱情之花应该开放在生命之树成熟的季节，在一个不适合的季节选择了开花，是不能结成成熟的果实。
爱需要学习，爱需要能力，爱需要时间的考验。
心中有爱不轻易地去爱，守住青春的纯真，这才无悔青春。
【任务布置】如果你在高中阶段遇到情感纠葛，应该怎么办？
【后记及感悟】篇二：
学会恋爱主题班会
学会恋爱主题班会
班会背景：
升入高职校后，学生们也走进了青春期，也走进了初恋的季节。
现在的学生可以说，物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，使得他们往往更为疲惫与孤独。
悲哀的是，我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。
以学生常见的男女生问题来说，为什么我说是“初恋的季节”呢？
因为对于他们而言，他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“青春期恋爱”，在他们眼里，觉得他们的爱的比成人更纯洁，可以爱得更为“惊天动地”。
然而，伤害往往就在他们的走过“初恋的季节”后发生了。
为什么呢？
因为很多的潜在伤害，现在的他们并未意识到。
班会目的：
1、学会正确对待青春期对异性的好感；
2、树立正确的爱情观，在以后的生活中正确的处理学习与情感的关系。
班会准备：
1、图片
2、事例材料
3、学生发言
班会步骤：
一、创设情境，导入新课：
屏幕上呈现一组图片：
泰坦尼克号；蓝色生死恋；红楼梦?
?
主持人甲：
看到这些图片，使你联想到了什么？
生：
爱情；感动；一生一世?
?
主持人乙：
从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题，那么，听到“爱情”这个话题，你们心里有什么感受？
是羞涩，是兴奋，还是期盼，抑或是怨恨？
不管是什么感受，我们都要无法回避，因为我们都要经历恋爱。
二、从一篇日记说开去
主持人甲：
一篇日记
我是一名高职一年级学生了，进入了新的学校，一切都是新鲜的。
但在男孩面前特别拘谨，生怕他们笑话自己。
要是谁多看了我几眼，我就禁不住产生这样的念头：
“他是不是喜欢上我了?
”
凡是对我挺好的男孩，我都假装对他们非常冷淡，从不主动接近他们或跟他们说话，他们找我说句话什么的，我都尽量避开。
我现在的成绩还不错，在班里算得上“尖”，由于我整天胡思乱想一些与学习不相干的事情，我非常害怕学习成绩会跌下去。
因此，每次胡思乱想之后，我都暗暗地责骂自己没出息，下决心不再去想那些事情，但总是控制不了。
课余时间，别人都出去活动，我却抱着书本猛看，可又不时地走神，因此，学习的时间很长，收获却不大。
长期这样下去，会毁了我的。
我要赶快调整好自己。
主持人乙：
人生走进初春季节，伴随着性生理的发育，便有一股从未有过的潮水在心中悄然涌动，便意识到了一种特殊的情感体验，这便是性心理的萌动。
这是自然而然的，也是必然而然的。
这是一个人从儿童期步入青春期的一个心理标志，
意味着人生的发展进入了一个新阶段。
而且，健康的性心理的发展，是青少年心理健康发展的一项重要内容。
因此，你不要只是惊慌，我们需要的首先是以坦然自若的态度，来认识性心理发展的规律，以便好好把握青春年少时期的两性感情。
三、观看幻灯片了解青少年性心理发展大致经历如下几个时期
（一）、排斥疏远期
这是进入青春期的最初阶段，从童年末期开始，由于男女生理上的差别日益明显以及对两性关系的一知半解，男女同学之间会产生一种对异性的陌生感、羞怯感、不安感和畏惧感，从而出现了对异性的暂时疏远排斥。
在学习和活动中，男女同学界限分明，相互很少往来，即使因活动需要也尽量避免接触，以至于有的男女同桌，在课桌中间还要画一条“三八线。
即使需要互相接近和交谈，双方也都感到羞涩而保持一定的距离，在家里也表现出男生喜欢与父亲接近，女生愿意跟母亲说悄悄话的现象。
这一时期的交往特点，主要表现在小学阶段。
（二），积极接近期。
在性心理发展过程中，男女同学会产生一种彼此接近的需要，产生相互吸引的心理。
经常的表现有：
一是希望引起异性的注意和好感。
男同学特别喜欢在女同学面前表现自己的能力才华，在女同学面前逞强逞能，或以其他方式如摆阔气等，引起异性的注意和好感。
女同学则变得腼腆矜持，开始注意修饰打扮，甚至连说话走路也讲究表情姿态，以引起异性的注意。
二是男女同学喜欢接近。
男女在一起感到特别愉快，逐渐发展到互相发现了异性的长处。
三是有些同学与异性相互嬉闹打逗，甚至出现捉弄异性的情况。
这个时期男女同学交往的最大特点有两个。
其一是交往对象的广泛性。
这时候的男女同学交往常常不是一对一的，更多的是群体性的交往，许多男女孩在一起活动，或者是一个人与很多异性同学都很要好。
其二是交往对象的多变性。
这个时期有的男女同学之间不再是一种普通的交往，而是初步建立了异性友谊。
即使这样，交往对象也还很不稳定，今天和这个很要好，明天又可能和那个成为朋友。
这个时期的交往特点，主要表现在初中阶段。
（三），模仿初恋期。
随着性心理的进一步发展，男女同学开始在共同愿望和理想的基础上，建立了纯真的友谊。
与此相伴随的，是异性朋友之间带有情感依恋的相互交往。
由于对友情与爱情的认识的不深，于是有些同学可能进人了模仿性的初恋期。
这种异性朋友的交往还远远说不上是恋爱，与正式的成熟恋爱不可相提并论。
这个时期的交往特点，主要表现在高中、大学阶段。
（四），成熟恋爱期。
随着整个身心的成熟，陛心理也进入了成熟阶段。
男女青年在相互爱恋的基础上，开始了一对一的两性交往，进入了成熟的恋爱期。
成熟恋爱期的两性交往，最本质的特点在于，彼此对爱情有了责任能力，以缔结婚姻关系为直接目的。
这个时期的交往特点，主要表现在成年以后。
四、讨论：
与异性交往好吗？
怎样与异性交往？
异性交往的心理学意义
首先，智力方面。
男女生在智力类型方面是有差异的。
男女生经常在一起互相学习、互相影响，就可以取长补短，差异互补，提高自己的智力活动水平和学习效率。
其次，情感方面。
在异性交往中获得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上寻不到的。
女生的情感比较细腻温和，富有同情心，情感中富有使人宁静的力量。
这样，男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗犷、热烈而有力，可以消除女生的愁苦与疑惑。
再次，个性方面。
只在同性范围内交往，我们的心理发展往往会狭隘。
多向的人际交往，可以使差异较大的个性相互渗透，个性互补，使性格更为豁达开朗，情感体验更为丰富，意志也更为坚强。
处于青春期的中学生，在异性面前，有强烈的自我表现欲望，注重自我形象，渴求得到异性伙伴的肯定与接纳，我们称这种现象为异性效应。
我们需要尊重每个人的表达方式，每个人也都需要学习大方的男女生相处之道。
我们坐车去目的地，沿途风光很美，美得让人心醉，情不自禁想下去看看，但你要拼命忍住，因为这不是你要去的地方。
如果你觉得实在忍不住，不妨下去看看，然后再去目的地。
但是你再搭乘的车就永远不会是此时此刻的这一辆，就算你到达了目的地的话，也不再是生命中准时的那一刻。
——《十七岁不要哭》
五、观看幻灯片《早熟》让我们看到什么？
如果你是导演，故事结局该如何编排？
六、歌曲《青春纪念册》
主持人：
青春是美好的，值得纪念的！
给我你的心作纪念，我的梦有你的祝福才能够完全，风浪再大，会勇往直前！
我们的爱镶在青春的纪念册！
下面请欣赏某某、某某、某某同学带来的歌曲《青春纪念册》！
七、情境讨论:
男、女同学相处之道
（小组讨论以下各个情境，交流讨论结果，归纳男、女同学相处之道。
）第一小组讨论：
（1）一位男同学在路上向一位女同学打招呼，并想跟她谈点事，女同学感到非常紧张，脸也红了，手都不知该怎么放。
（2）课堂上，一位男同学向旁边的女同学求教，女同学给予讲解，但同学们在一边起哄。
第二小组讨论：
（1）你一直很欣赏你周围的一位异性同学。
有一天，他（她）向你表示好感。
其实，你从未想过与他（她）的关系有何变化；但你又不希望失去这个朋友。
这时，你会怎么做?
为什么?
（2）你的好朋友告诉你：
“我觉得自己喜欢上了一位同学。
我不知道该怎么办?
’’你会给他／她什么建议?
第三小组讨论：
（1）你收到一张纸条：
“晚上七点在某某地方见。
”你会去吗?
为什么?
（2）全班同学组织郊游，两位男女同学却总是单独在一起活动。
第四小组讨论：
（1）为了讨论班级活动安排，班长（男）请文艺委员（女）傍晚到湖边进行讨论，文艺委员很为难。
（2）自从你上了初中，你父母就告诫你，尽量少与异性同学来往，更不许请他们到家里来。
可是，你的几个异性同学说想到你们家玩。
你会怎么做?
为什么?
八、小组代表归纳发言
第一小组代表发言：
交往方式保持公开性。
确立自我保护意识，男女生之间交往应注意时间、地点、场合的选择。
校内也好，校外也好，与异性同学交往应尽量公开进行。
交往时要淡化性别的意识，落落大方。
不要偷偷摸摸、羞羞答答，“犹抱琵琶半遮面。
因为事情越“保密，别人就越好奇，越容易引起误解。
再有，也该注意一般情况下，最好不与异性同学单独相处很长时间。
异性同学交往的原则
第二小组代表发言:
交往范围增加广泛性，避免个别接触。
广泛接触有利于我们认识、了解更多的异性，对异性有一个基本的总体把握，并学会辨别异性。
千万别傻乎乎地把目光集中在某一个异性同学身上，那样不仅容易使自己想入非非，而且会一叶障目，无法领略更多异性身上的风采。
交往的范围过于狭窄，会把自己放在一个被动的地位，带来不必要的麻烦，比如父母的猜疑，老师的批评，同学的议论?
?
多交往一些人，多结识一些异性，多参加一些男女同学的集体活动，增加广泛性还包括同性伙伴的交往。
异性同学交往的原则
第三小组发言：
交往情感坚持适度性。
把握交往的心理距离，男女同学交往要保持适度，不要投入太多的感情，不痴迷于对方，只把对方当作朋友，避免让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
如果我们在交往中发现自己或对方的情绪不平静，就要调整自己的态度，使彼此回复到波澜不惊、心静如水的状态。
异性同学交往的原则
第四小组发言：
交往关系保持距离感。
男女同学在一起总不免谈天说地甚至追逐打逗，这也很正常，但应与异性伙伴保持适当距离，既要不拒人于千里之外，又要把握好分寸。
注意男女有别，不失礼仪。
男女同学之间，既要打破相互隔阂的界限，又要注意男女有别，不能恣意放肆。
比如，男女同伴在一起，开玩笑不要忘乎所以，谈话应回避敏感的话题，打逗时举止不要放肆忘形，等等。
可以听听别人的意见，如师长等。
九、主持人总结：
异性交往的准则
1.不必过分拘谨；
2.保持一定距离（特别是心理距离）；
3.举止落落大方；
4.文雅庄重，自尊自爱；
5.不伤害对方的自尊心；
6.不卖弄自己，令人生厌；
7.不过分严肃，不过分轻薄；
十、班主任发言：
我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教导“早恋”青少年：
“每个人，无任男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。
但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？
像我们这里的杏子，要是没成熟就摘下来好吃吗？
人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。
要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？
”
爱在心中是一股催人奋进的力量，但有时候“爱”在行动上可能会成为我们成长的绊脚石！
爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。
与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！
篇三：
大学生恋爱主题班会策划书
如果有一天让你心动的再也感动不了你；让你愤怒的再也激怒不了你；让你悲伤的再也不能让你流泪，你便知道这时光，这生活给了你什么，你为了
成长，付出了什么。
主
题
班
会
参赛人：
石家庄城市职业学院
刘聪聪
一、活动背景：
随着时代和社会的发展,当代大学生爱情观千奇百态,而随着年龄的增长，身体发育的逐渐成熟，在高校越来越多的大学生越来越早地走到爱情的边缘,走进爱情世界里的也大有人在。
大学相对宽松、自由的环境，成为培植爱情之花最肥沃的土地。
大学生恋爱一直是大学校园的热门话题，恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。
恋爱关系处理得当、正确，可以成为学习和事业的催化剂，使人学习努力、成绩上升；恋爱关系处理的不当，可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。
因此，了解大学生的恋爱观，并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。
当代大学生面对爱情少了以往的矜持和羞涩,更多的表现出对爱情的强烈向往和追求。
大学生谈恋爱，我们应该怎样看待?
二、活动主题：
大学生如何树立正确的恋爱观
三、班会教育目的：
1、懂得恋爱观：
通过讲解让同学们懂得什么是恋爱观，恋爱观取决于什么，使同学们能够更好的理解和认识恋爱价值。
2、恋爱类型：
通过学生的自己的讲解来分析学生恋爱所属于的类型。
在众多的大学生恋爱中，不同的理想、信念、思想、人生观和心理素质，形成了不同的恋爱类型。
通过介绍让同学们了解当代大学生的普遍的恋爱类型。
3、树立正确恋爱观：
恋爱观是一定社会条件下的经济关系和道德关系的产物，是具有阶级性的。
对于大学生而言，提倡树立科学的无产阶级的恋爱观。
4、恋爱挫折的承受能力：
通过分析讲解一些有关失恋受挫故事，来提高恋爱挫折承受能力，失恋受挫承受能力对学生的心理健康是非常重要的。
5、最终目的：
大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！
四、主题班会准备：
1、进行大学生恋爱观问卷调查，进行统计。
2、当代大学生恋爱观的调查分析。
3、收集关于爱情和大学生恋爱的歌曲和电影。
4、收集关于爱情的名言和故事。
5、制作班会主题课件
五、主题班会设计思路
1、了解什么是恋爱观？
2、恋爱有多少种类型？
3、如何树立正确的恋爱观？
4、如何正确看待恋爱受挫？
5、通过讲解使学生认识和了解恋爱观，树立
正确的恋爱关系，正确看待恋爱受挫问题。
六、主题班会步骤
1、开场通过莫文蔚的《爱情》，引入主题。
2、让学生发表自己对待当代大学生的恋爱的看法和见解。
3、根据学生提出的见解进行总结，提出正确的恋爱观。
4、通过小游戏，让学生了解自己恋爱的类型。
5、具体分析学生恋爱的类型，并讲述该恋爱类型。
6、学生如何端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，发展适当的恋爱关系。
7、学生如何提高恋爱受挫能力的提高。
七、主题班会活动流程：
1、开场白
辅导员：
同学们，今天很高兴和大家一起开本次班会，大家猜本次班会的主题是什么？
学生：
放假，就业，安全……
辅导员：
下面咱们通过听一首歌曲，来猜猜今天班会的主题（通过莫文蔚的歌曲《爱情》，和一些大学恋爱图片来引导学生）
有学生讨论提出今天的班会主题：
大学生如何树立正确的恋爱观
2、小组讨论：
什么是爱情？
（通过给出爱情的解释）
3、心理小测试：
大多数时候人们去买东西，都带有明确的目的性，买的东西多半是现在需
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