恋爱主题班会.docx
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恋爱主题班会
花开应有时青春无怨悔
——矫治高中生早恋现象
和县一中高二(17)班陈仁明
【班会主题】花开应有时青春无怨悔
【班会目的】通过本次班会,帮助学生深入认识高中生恋爱的不足,引导学生正确处理恋爱心理的困惑并进行矫治,帮助学生构建健康向上的异性交往观念,认识高中生活积极向上美,形成积极向上的学习友情,顺利渡过高中青春期。
【班会重点和难点】
1、班会重点:
高中生早恋的危害,矫治高中早恋的情感纠结
2、班会难点:
如何矫治高中生早恋现象
【班会用具】多媒体课件
【班会方法】歌曲及诗歌欣赏、评论、视频、讨论、讲述等方式相结合。
【班会用时】一课时
【班会流程】课件导入,师生互动。
一、歌曲欣赏(展示歌曲《茉莉花》片段),导入主题。
(或者生活事例导入主题:
古人云:
“早上吃姜,胜过吃参汤;晚上吃姜,等于吃砒霜”,如此,高中生活中的友情处理极其类似。
正确的友好交往,会促进学习生活的健康发展,畸形的友情(恋情)交往往往会葬送高中美好生活,产生极大的负面效果。
)
1、《茉莉花》片段歌词欣赏:
好一朵茉莉花/好一朵茉莉花/满园花开/比也比不过它/我有心采一朵戴/又怕来年不发芽
2、引导学生讨论:
这首歌曲抒发了人类的哪种感情?
学生讨论:
略
3、老师引导说明:
人人有爱美之心,就如同我们平日里谈的爱情一样。
观察学生的反映再加引导:
早恋对我们高中生来说既熟悉又敏感,德国诗人歌德说:
哪个男子不钟情,哪个少女不怀春,青年男女互相美化,互相吸引,很正常,所以才有“情人眼里出西施”,才有“月移云影动,疑是玉人来”的异样感觉。
今天,我们就来聊聊高中生的早恋。
(课件展示主题)
二、课件图片展示,引出高中生早恋的部分图片和学生语言摘录。
1、老师设问:
(1)高中生的主题是什么?
我们的目标是什么?
(2)春华秋实的含义是什么?
如果夏季即可收获会产生什么后果?
此类设计,目的是帮助学生明确高中生活的主题,让早恋从学习生活中走开。
2、帮助恋爱的学生分析原因和感觉:
略(尽量有学生评讲,鼓励大家发言。
)
3、老师肯定学生的情感和心理,精讲高中早恋的原因、特点和标准:
(1)课件展示原因:
成绩表现不足;达不到家庭温暖;从众好奇;模仿成人或网络影视影响;被人误解起哄;友谊过度;……
(2)课件展示特点:
朦胧单纯,似懂非懂,“就是喜欢”,“在一起有幸福感”,但如何去爱?
对家庭、
学习、未来等深沉而理智的考虑。
差异不稳定。
女生恋爱较早、较多,男生较少;往往成绩被动,精神萎糜,常常多角恋爱,矛盾重重,结果惨淡。
冲动叛逆,莽撞不理智,冲动不计后果,听不进别人建议的话语,一意孤行,我行我素,这是高中生恋爱中最可怕的。
(3)课件展示标准:
男生标准:
温柔、美丽、善良、有内涵、成绩好、面子、邪恶思想
女生标准:
勇气、志气、帅气、成绩好、有钱、潇洒、面子、被关心、被保护
4、引导学生讨论:
高中生早恋的利与弊(可自由发言)
5、在学生讨论的基础上,老师结合课件精讲:
(1)高中生早恋的“利”:
满足情感需要、满足好奇心、浪漫有面子、避免孤独寂寞、有助双方提高、有助对异性的了解、令人激动陶醉、……
(2)高中生早恋的“弊”:
幼稚,随意,缺乏对恋爱的真正理解;给班级管理带来困难;给双方家庭添加麻烦;陷入二人世界狭小圈子,不利广泛友情,更感孤独寂寞;感情矛盾中难以把握,容易走向犯罪;烦恼过多,心理压力大,影响学习,成绩表现不好;控制力不好会导致越轨行为,严重后果对女性危害更大;害怕别人眼光和议论,更怕老师语言,非常脆弱;……
引导学生对比认知,从中确定自己的选择。
三、在上述问题基础上,老师理性分析:
高中生恋爱≠爱情
1、正确看待高中生的异性交往。
(引导学生讨论:
理性交往,无生杂念。
)(《同桌的你》音乐渲染。
)
2、老师精讲:
(1)区别高中生恋爱和正常恋爱,给学生理性感知。
a.高中生恋爱:
是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪伴的渴望,并加上浪漫幻想的多重混合的心理活动。
是友谊和好感,是爱情最浅的萌芽,是我们心中的空中楼阁。
b.恋爱:
两人基于一定物质条件和共同人生理想,在各自内心形成的对对方最真挚的仰慕,并渴望对方成为自己终生伴侣的最强烈、最稳定、最专一的感情。
还需要责任,经受生活的考验个承受得住的洗礼。
(2)高中异性交往很正常,应落落大方,友谊为主,男以绅士要求,女以淑女规范,过分随便、亲昵、卖弄的交往往往会引发不正常的男女关系,甚至发展为恋爱,葬送了学习和做人的大好年华。
我们倡导高中生健康交往,真正达到“君子之交淡如水,小人之交甘若醴”,何其美哉?
3、老师对部分高中生恋爱的理性分析和讲述:
(1)真正的男子汉不会因为儿女情长放弃宏图大志,不会胡乱伤害他人;优秀的女孩应会端庄典雅、洁身自好,不会随意表白自己的感情,不喜欢没有志气、吊儿郎当的男孩。
(2)对老师、父母不负责任的人,对他人负责?
淡化学习不刻苦的往往游手好闲,以后也不会过多考虑家庭和事业,估计也不会真心爱别人。
(3)友情为首,学习为主。
“两情若是久长时,又岂在朝朝莫莫?
”
4、利用网络中学生自我感悟的话语教育:
独角蜗牛:
高中生没有真正的恋爱!
……高考后,你们真的会天涯海角,见不到面。
所以,我建议大家只是做朋友,知心朋友。
看到有的高中生一口一个老公老婆的,真恶心!
糟蹋自己的年华。
席慕容说过:
友谊就像花香,越淡越能保持长久。
107097995:
高中恋爱只不过是寻求一个人对自己比较好,很大的虚荣心。
爱灵魂的兔小七:
它是路边的一道风景,在这快速行驶的车上,大家一路同行,若经不住诱惑,下车去留连途中风光,等你醒悟过来,已是车不待人,甚至再也没有下一班车。
……此时此刻,学习与爱情不可兼得,切不可轻言爱情!
5、课件展示汪国真诗歌《妙龄女孩》(学生诵读):
不要轻易去爱/更不要轻易去恨/让自己活得轻松些/让青春多留下些潇洒的印痕你是快乐的/因为你很单纯/你是迷人的/因为你有一颗宽容的心让友情成为草原上的牧歌/让敌意有如过眼烟云/伸出彼此的手/握紧令人歆羡的韶华与纯真
老师过渡讲解:
恋爱本身没有错,错在高中恋爱来的不是时候。
高中生年少轻狂,恋爱合情不合理。
四、高中生恋爱的悲剧案例,引发学生的恋爱反思。
结合案例,讨论问题:
(1)造成诸多悲剧的原因是什么?
(2)再次认识高中生恋爱对我们的危害有哪些?
1、合肥毁容门、高三学生轻生的视频展示(略),引发恋爱悲剧的探讨。
2、学生讨论:
略
3、老师精讲:
高中生早恋,是青涩的果,是带刺的玫瑰,是艳丽的罂粟花,结果往往是无穷无尽的遗憾、苦涩和伤痛。
(专家评论视频播放)
4、学生齐声诵读高中生恋爱的危害,加深印象:
误学业、害他人,伤身心、易叛逆,既劳累、又伤财,会抑郁、没结果,良师恨、亲人痛。
五、如何走出高中恋爱的误区
1、再次就春华秋实组织学生小组讨论:
略
2、老师精讲(注意学生的反映,及时调整):
(1)淡定高中恋爱。
恋爱是青春期正常情感的表露,但必须理性,追求纯真的友谊,与异性交往思无邪,友谊比邪乎的恋情更芬芳、更长久。
遇到异性求爱信号(书信、语言、物品等)时,拒绝有策略,勿伤害对方的尊严,若死缠硬磨,则向老师和家长汇报。
(2)读健康书,文明上网,立远大理想。
学习主导,励志潜行,不看不适宜的报刊杂志、影视节目,把精力投入到学习中去,多看一些伟人的传记,培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。
(3)多与父母或老师交流,按人生规律办事。
父母和老师是你最真的朋友,他们会给出合理的建议;高中人生还是青涩年代,破坏或违背人生游戏规则无法弥补。
(4)正确掌握青春期常识,多参加集体活动,学会保护自己,尽量避免与异性的单独交往和交流,避免产生另类的想法和受到不必要的伤害。
3、课件展示歌曲《窗外》(片段):
今夜我又来到你窗外/窗帘上你的影子多么可爱/悄悄的爱过你这么多年/明天我就要离开/多少回我来到你的窗外/也曾想敲敲门叫你出来/想一想你的美丽/我的平凡/一次次默默走开(学生领悟:
不可亵渎美好的感情)
理解:
爱一个人就不能伤害她(他),岁月会成就爱情,“待到山花烂漫时,她在丛中笑”。
4、在学生感受人生美好时光的同时,要求全班朗诵《所有日子依旧美好》(课件展示)世间万物各有时节,过早地成熟,就会过早地凋谢。
我们既然是在春天,就不要去做秋天的事。
不要以为我细小的手指可以抹平你心中的创伤。
不,它能承受的只是拿书的力量。
我脆弱的心灵载不动你的款款深情,驶向海洋。
我不想让自已的小船过早地搁浅,
所以,请收回你热烈的目光。
请原谅我的沉默,丢失我,你并不等于失去一切。
如果真的如此不幸,只能说你还太幼稚。
把我连同你青春的心事一块儿,尘封进那粉红色记忆吧。
那时,你会发觉阳光依然灿烂,所有的日子依旧美好。
六、老师精讲,升华提高,结束本次班会。
老师尊重你们的感情,也相信大家心目中的爱恋是这个世界最纯洁的。
但爱情之花应该开放在生命之树成熟的季节,在一个不适合的季节选择了开花,是不能结成成熟的果实。
爱需要学习,爱需要能力,爱需要时间的考验。
心中有爱不轻易地去爱,守住青春的纯真,这才无悔青春。
【任务布置】如果你在高中阶段遇到情感纠葛,应该怎么办?
【后记及感悟】篇二:
学会恋爱主题班会
学会恋爱主题班会
班会背景:
升入高职校后,学生们也走进了青春期,也走进了初恋的季节。
现在的学生可以说,物质是不会匮乏的,但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力,以及其他社会发展带来的影响,使得他们往往更为疲惫与孤独。
悲哀的是,我们的教育把更多的注意力放在了阻止不良因素的侵袭,而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生,将伤害降低到最低点。
以学生常见的男女生问题来说,为什么我说是“初恋的季节”呢?
因为对于他们而言,他们已不觉得他们现在的男女问题是不该发生的“青春期恋爱”,在他们眼里,觉得他们的爱的比成人更纯洁,可以爱得更为“惊天动地”。
然而,伤害往往就在他们的走过“初恋的季节”后发生了。
为什么呢?
因为很多的潜在伤害,现在的他们并未意识到。
班会目的:
1、学会正确对待青春期对异性的好感;
2、树立正确的爱情观,在以后的生活中正确的处理学习与情感的关系。
班会准备:
1、图片
2、事例材料
3、学生发言
班会步骤:
一、创设情境,导入新课:
屏幕上呈现一组图片:
泰坦尼克号;蓝色生死恋;红楼梦?
?
主持人甲:
看到这些图片,使你联想到了什么?
生:
爱情;感动;一生一世?
?
主持人乙:
从盘古开天地,三皇五帝到如今,爱情一直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题,那么,听到“爱情”这个话题,你们心里有什么感受?
是羞涩,是兴奋,还是期盼,抑或是怨恨?
不管是什么感受,我们都要无法回避,因为我们都要经历恋爱。
二、从一篇日记说开去
主持人甲:
一篇日记
我是一名高职一年级学生了,进入了新的学校,一切都是新鲜的。
但在男孩面前特别拘谨,生怕他们笑话自己。
要是谁多看了我几眼,我就禁不住产生这样的念头:
“他是不是喜欢上我了?
”
凡是对我挺好的男孩,我都假装对他们非常冷淡,从不主动接近他们或跟他们说话,他们找我说句话什么的,我都尽量避开。
我现在的成绩还不错,在班里算得上“尖”,由于我整天胡思乱想一些与学习不相干的事情,我非常害怕学习成绩会跌下去。
因此,每次胡思乱想之后,我都暗暗地责骂自己没出息,下决心不再去想那些事情,但总是控制不了。
课余时间,别人都出去活动,我却抱着书本猛看,可又不时地走神,因此,学习的时间很长,收获却不大。
长期这样下去,会毁了我的。
我要赶快调整好自己。
主持人乙:
人生走进初春季节,伴随着性生理的发育,便有一股从未有过的潮水在心中悄然涌动,便意识到了一种特殊的情感体验,这便是性心理的萌动。
这是自然而然的,也是必然而然的。
这是一个人从儿童期步入青春期的一个心理标志,
意味着人生的发展进入了一个新阶段。
而且,健康的性心理的发展,是青少年心理健康发展的一项重要内容。
因此,你不要只是惊慌,我们需要的首先是以坦然自若的态度,来认识性心理发展的规律,以便好好把握青春年少时期的两性感情。
三、观看幻灯片了解青少年性心理发展大致经历如下几个时期
(一)、排斥疏远期
这是进入青春期的最初阶段,从童年末期开始,由于男女生理上的差别日益明显以及对两性关系的一知半解,男女同学之间会产生一种对异性的陌生感、羞怯感、不安感和畏惧感,从而出现了对异性的暂时疏远排斥。
在学习和活动中,男女同学界限分明,相互很少往来,即使因活动需要也尽量避免接触,以至于有的男女同桌,在课桌中间还要画一条“三八线。
即使需要互相接近和交谈,双方也都感到羞涩而保持一定的距离,在家里也表现出男生喜欢与父亲接近,女生愿意跟母亲说悄悄话的现象。
这一时期的交往特点,主要表现在小学阶段。
(二),积极接近期。
在性心理发展过程中,男女同学会产生一种彼此接近的需要,产生相互吸引的心理。
经常的表现有:
一是希望引起异性的注意和好感。
男同学特别喜欢在女同学面前表现自己的能力才华,在女同学面前逞强逞能,或以其他方式如摆阔气等,引起异性的注意和好感。
女同学则变得腼腆矜持,开始注意修饰打扮,甚至连说话走路也讲究表情姿态,以引起异性的注意。
二是男女同学喜欢接近。
男女在一起感到特别愉快,逐渐发展到互相发现了异性的长处。
三是有些同学与异性相互嬉闹打逗,甚至出现捉弄异性的情况。
这个时期男女同学交往的最大特点有两个。
其一是交往对象的广泛性。
这时候的男女同学交往常常不是一对一的,更多的是群体性的交往,许多男女孩在一起活动,或者是一个人与很多异性同学都很要好。
其二是交往对象的多变性。
这个时期有的男女同学之间不再是一种普通的交往,而是初步建立了异性友谊。
即使这样,交往对象也还很不稳定,今天和这个很要好,明天又可能和那个成为朋友。
这个时期的交往特点,主要表现在初中阶段。
(三),模仿初恋期。
随着性心理的进一步发展,男女同学开始在共同愿望和理想的基础上,建立了纯真的友谊。
与此相伴随的,是异性朋友之间带有情感依恋的相互交往。
由于对友情与爱情的认识的不深,于是有些同学可能进人了模仿性的初恋期。
这种异性朋友的交往还远远说不上是恋爱,与正式的成熟恋爱不可相提并论。
这个时期的交往特点,主要表现在高中、大学阶段。
(四),成熟恋爱期。
随着整个身心的成熟,陛心理也进入了成熟阶段。
男女青年在相互爱恋的基础上,开始了一对一的两性交往,进入了成熟的恋爱期。
成熟恋爱期的两性交往,最本质的特点在于,彼此对爱情有了责任能力,以缔结婚姻关系为直接目的。
这个时期的交往特点,主要表现在成年以后。
四、讨论:
与异性交往好吗?
怎样与异性交往?
异性交往的心理学意义
首先,智力方面。
男女生在智力类型方面是有差异的。
男女生经常在一起互相学习、互相影响,就可以取长补短,差异互补,提高自己的智力活动水平和学习效率。
其次,情感方面。
在异性交往中获得的情感交流和感受,往往是在同性朋友身上寻不到的。
女生的情感比较细腻温和,富有同情心,情感中富有使人宁静的力量。
这样,男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰;而男生情感外露、粗犷、热烈而有力,可以消除女生的愁苦与疑惑。
再次,个性方面。
只在同性范围内交往,我们的心理发展往往会狭隘。
多向的人际交往,可以使差异较大的个性相互渗透,个性互补,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也更为坚强。
处于青春期的中学生,在异性面前,有强烈的自我表现欲望,注重自我形象,渴求得到异性伙伴的肯定与接纳,我们称这种现象为异性效应。
我们需要尊重每个人的表达方式,每个人也都需要学习大方的男女生相处之道。
我们坐车去目的地,沿途风光很美,美得让人心醉,情不自禁想下去看看,但你要拼命忍住,因为这不是你要去的地方。
如果你觉得实在忍不住,不妨下去看看,然后再去目的地。
但是你再搭乘的车就永远不会是此时此刻的这一辆,就算你到达了目的地的话,也不再是生命中准时的那一刻。
——《十七岁不要哭》
五、观看幻灯片《早熟》让我们看到什么?
如果你是导演,故事结局该如何编排?
六、歌曲《青春纪念册》
主持人:
青春是美好的,值得纪念的!
给我你的心作纪念,我的梦有你的祝福才能够完全,风浪再大,会勇往直前!
我们的爱镶在青春的纪念册!
下面请欣赏某某、某某、某某同学带来的歌曲《青春纪念册》!
七、情境讨论:
男、女同学相处之道
(小组讨论以下各个情境,交流讨论结果,归纳男、女同学相处之道。
)第一小组讨论:
(1)一位男同学在路上向一位女同学打招呼,并想跟她谈点事,女同学感到非常紧张,脸也红了,手都不知该怎么放。
(2)课堂上,一位男同学向旁边的女同学求教,女同学给予讲解,但同学们在一边起哄。
第二小组讨论:
(1)你一直很欣赏你周围的一位异性同学。
有一天,他(她)向你表示好感。
其实,你从未想过与他(她)的关系有何变化;但你又不希望失去这个朋友。
这时,你会怎么做?
为什么?
(2)你的好朋友告诉你:
“我觉得自己喜欢上了一位同学。
我不知道该怎么办?
’’你会给他/她什么建议?
第三小组讨论:
(1)你收到一张纸条:
“晚上七点在某某地方见。
”你会去吗?
为什么?
(2)全班同学组织郊游,两位男女同学却总是单独在一起活动。
第四小组讨论:
(1)为了讨论班级活动安排,班长(男)请文艺委员(女)傍晚到湖边进行讨论,文艺委员很为难。
(2)自从你上了初中,你父母就告诫你,尽量少与异性同学来往,更不许请他们到家里来。
可是,你的几个异性同学说想到你们家玩。
你会怎么做?
为什么?
八、小组代表归纳发言
第一小组代表发言:
交往方式保持公开性。
确立自我保护意识,男女生之间交往应注意时间、地点、场合的选择。
校内也好,校外也好,与异性同学交往应尽量公开进行。
交往时要淡化性别的意识,落落大方。
不要偷偷摸摸、羞羞答答,“犹抱琵琶半遮面。
因为事情越“保密,别人就越好奇,越容易引起误解。
再有,也该注意一般情况下,最好不与异性同学单独相处很长时间。
异性同学交往的原则
第二小组代表发言:
交往范围增加广泛性,避免个别接触。
广泛接触有利于我们认识、了解更多的异性,对异性有一个基本的总体把握,并学会辨别异性。
千万别傻乎乎地把目光集中在某一个异性同学身上,那样不仅容易使自己想入非非,而且会一叶障目,无法领略更多异性身上的风采。
交往的范围过于狭窄,会把自己放在一个被动的地位,带来不必要的麻烦,比如父母的猜疑,老师的批评,同学的议论?
?
多交往一些人,多结识一些异性,多参加一些男女同学的集体活动,增加广泛性还包括同性伙伴的交往。
异性同学交往的原则
第三小组发言:
交往情感坚持适度性。
把握交往的心理距离,男女同学交往要保持适度,不要投入太多的感情,不痴迷于对方,只把对方当作朋友,避免让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。
如果我们在交往中发现自己或对方的情绪不平静,就要调整自己的态度,使彼此回复到波澜不惊、心静如水的状态。
异性同学交往的原则
第四小组发言:
交往关系保持距离感。
男女同学在一起总不免谈天说地甚至追逐打逗,这也很正常,但应与异性伙伴保持适当距离,既要不拒人于千里之外,又要把握好分寸。
注意男女有别,不失礼仪。
男女同学之间,既要打破相互隔阂的界限,又要注意男女有别,不能恣意放肆。
比如,男女同伴在一起,开玩笑不要忘乎所以,谈话应回避敏感的话题,打逗时举止不要放肆忘形,等等。
可以听听别人的意见,如师长等。
九、主持人总结:
异性交往的准则
1.不必过分拘谨;
2.保持一定距离(特别是心理距离);
3.举止落落大方;
4.文雅庄重,自尊自爱;
5.不伤害对方的自尊心;
6.不卖弄自己,令人生厌;
7.不过分严肃,不过分轻薄;
十、班主任发言:
我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教导“早恋”青少年:
“每个人,无任男女,到了一定年龄是要谈恋爱,要过家庭生活的。
但是,如树上的果子,是熟的好吃,还是生的好吃?
像我们这里的杏子,要是没成熟就摘下来好吃吗?
人也像果子,要长得成熟,有了学问,会做工作,又有养育子女的能力,就好比果子熟了,那时就可以得到真正的幸福了。
要是书还没有学习好,工作能力没有培养好,谈恋爱会有好处吗?
”
爱在心中是一股催人奋进的力量,但有时候“爱”在行动上可能会成为我们成长的绊脚石!
爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。
与其匆匆步入爱河,不如静静等待成长!
篇三:
大学生恋爱主题班会策划书
如果有一天让你心动的再也感动不了你;让你愤怒的再也激怒不了你;让你悲伤的再也不能让你流泪,你便知道这时光,这生活给了你什么,你为了
成长,付出了什么。
主
题
班
会
参赛人:
石家庄城市职业学院
刘聪聪
一、活动背景:
随着时代和社会的发展,当代大学生爱情观千奇百态,而随着年龄的增长,身体发育的逐渐成熟,在高校越来越多的大学生越来越早地走到爱情的边缘,走进爱情世界里的也大有人在。
大学相对宽松、自由的环境,成为培植爱情之花最肥沃的土地。
大学生恋爱一直是大学校园的热门话题,恋爱和学业也就自然成为了大学生在校期间面对的两个主要问题。
恋爱关系处理得当、正确,可以成为学习和事业的催化剂,使人学习努力、成绩上升;恋爱关系处理的不当,可能分散精力、浪费时间、情绪波动、成绩下降。
因此,了解大学生的恋爱观,并且树立正确的恋爱观是十分有必要的。
当代大学生面对爱情少了以往的矜持和羞涩,更多的表现出对爱情的强烈向往和追求。
大学生谈恋爱,我们应该怎样看待?
二、活动主题:
大学生如何树立正确的恋爱观
三、班会教育目的:
1、懂得恋爱观:
通过讲解让同学们懂得什么是恋爱观,恋爱观取决于什么,使同学们能够更好的理解和认识恋爱价值。
2、恋爱类型:
通过学生的自己的讲解来分析学生恋爱所属于的类型。
在众多的大学生恋爱中,不同的理想、信念、思想、人生观和心理素质,形成了不同的恋爱类型。
通过介绍让同学们了解当代大学生的普遍的恋爱类型。
3、树立正确恋爱观:
恋爱观是一定社会条件下的经济关系和道德关系的产物,是具有阶级性的。
对于大学生而言,提倡树立科学的无产阶级的恋爱观。
4、恋爱挫折的承受能力:
通过分析讲解一些有关失恋受挫故事,来提高恋爱挫折承受能力,失恋受挫承受能力对学生的心理健康是非常重要的。
5、最终目的:
大学生要树立正确的恋爱观念,让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景,而不是终身的遗憾!
四、主题班会准备:
1、进行大学生恋爱观问卷调查,进行统计。
2、当代大学生恋爱观的调查分析。
3、收集关于爱情和大学生恋爱的歌曲和电影。
4、收集关于爱情的名言和故事。
5、制作班会主题课件
五、主题班会设计思路
1、了解什么是恋爱观?
2、恋爱有多少种类型?
3、如何树立正确的恋爱观?
4、如何正确看待恋爱受挫?
5、通过讲解使学生认识和了解恋爱观,树立
正确的恋爱关系,正确看待恋爱受挫问题。
六、主题班会步骤
1、开场通过莫文蔚的《爱情》,引入主题。
2、让学生发表自己对待当代大学生的恋爱的看法和见解。
3、根据学生提出的见解进行总结,提出正确的恋爱观。
4、通过小游戏,让学生了解自己恋爱的类型。
5、具体分析学生恋爱的类型,并讲述该恋爱类型。
6、学生如何端正恋爱动机,树立正确的恋爱观,发展适当的恋爱关系。
7、学生如何提高恋爱受挫能力的提高。
七、主题班会活动流程:
1、开场白
辅导员:
同学们,今天很高兴和大家一起开本次班会,大家猜本次班会的主题是什么?
学生:
放假,就业,安全……
辅导员:
下面咱们通过听一首歌曲,来猜猜今天班会的主题(通过莫文蔚的歌曲《爱情》,和一些大学恋爱图片来引导学生)
有学生讨论提出今天的班会主题:
大学生如何树立正确的恋爱观
2、小组讨论:
什么是爱情?
(通过给出爱情的解释)
3、心理小测试:
大多数时候人们去买东西,都带有明确的目的性,买的东西多半是现在需