检测二十六二十七古代诗歌阅读综合提能练一二.docx

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检测二十六二十七古代诗歌阅读综合提能练一二

检测（二十六）“古代诗歌阅读”综合提能练

（一）

题材针对练

“古代诗歌阅读”综合提能练

（一）题材针对练

1.[咏史怀古诗]阅读下面的两首诗，回答问题。

（8分）

王昭君

[唐]李商隐①

毛延寿画欲通神，忍为黄金不顾人。

马上琵琶行万里，汉宫长有隔生春②。

[注]　①李商隐，晚唐诗人，仕途坎坷不遇。

②隔生春，指春天年复一年过去，汉宫里像昭君那样被冷落的宫女，年年都有。

和聂仪部明妃曲

[明]李攀龙

天山雪后北风寒，抱得琵琶马上弹。

曲罢不知青海月，徘徊犹作汉宫看。

[注]　聂仪部是作者的好友，他曾有一首《明妃曲》见赠，作者以此诗唱和酬答。

明妃，即王昭君，晋时因避司马昭讳，改称王明君，亦称明妃。

（1）两首诗均围绕王昭君这一历史人物展开，情感有何不同？

请作简要分析。

（4分）

答：

（2）《和聂仪部明妃曲》塑造了一个怎样的昭君形象？

请结合全诗简要赏析。

（4分）

答：

参考答案：

（1）李商隐的《王昭君》，借古讽今，以毛延寿制造一个又一个昭君的悲剧，来隐射当时一手遮天、认钱认势不认人、压制有才之人的宦官、军阀以及朋党之流，造成寒士被排挤压制的社会现实。

整首诗抒发诗人怀才不遇的愤懑感伤。

（2分）

李攀龙《和聂仪部明妃曲》，独辟蹊径写古人，通过设想王昭君远嫁塞外后，对汉宫依然无限眷恋，曲罢竟误以“青海月”为汉月的情景，状其对汉朝的依恋之深，幽怨之长。

（2分）

（2）整首诗塑造出一个身行万里，心怀故土，愁怨深长的悲情女性形象。

（2分）整首诗把王昭君置于一个假想的塞外之境，一、二句以漫无边际的背景来衬托其远离故土的无限哀伤，三、四句写王昭君在弹完曲调的那一瞬间，竟把眼前高悬的“青海月”误作“汉宫月”，因而遐想故乡，留连难去，其中“徘徊”一词极言其对故乡的魂牵梦绕，一往情深。

（2分）

2.[咏物言志诗]阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）

菊

李商隐

暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。

陶令篱边色，罗含宅里香①。

几时禁重露，实是怯残阳。

愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。

[注]　①《晋书·罗含传》：

“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。

”②金鹦鹉：

金制的状如鹦鹉螺的酒杯。

（1）诗的前四句描写了菊花怎样的特点？

请结合诗句简要分析。

（4分）

答：

（2）本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情？

结合诗句简要分析。

（4分）

答：

参考答案：

（1）①色美：

花心淡紫、花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐；②味香：

它有罗含宅中菊的香味；③品高：

将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。

（每点2分，答出两点即可）

（2）前六句借助对菊花的描绘，表达了诗人才德俱佳却不为世用的苦闷以及对时光流逝的感慨；（2分）最后两句以菊自喻，表达了诗人渴望得到重用的心情。

（2分）（意思对即可）

3.[羁旅思乡诗]阅读下面的宋诗，回答问题。

（8分）

野泊对月有感

周　莘

可怜江月乱中明，应识逋逃①病客情。

斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝②近消息，眼中群盗尚纵横。

[注]　①逋逃：

意为漂泊无家。

②行朝：

迁流不定的朝廷。

（1）诗的颔联是怎样描写“野泊”所见之景的？

请简要分析。

（4分）

答：

（2）诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？

请结合诗句具体分析。

（4分）

答：

参考答案：

（1）①动静结合（或视听结合）。

（1分）②前一句写静景（视觉），诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜；（1分）后一句写动景（听觉），耳畔传来岳阳城凄凉的角声，暗指兵荒马乱。

（1分）动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。

（1分）

（2）①漂泊思归之情。

“酒添客泪”写出了诗人身在客中，不由伤感落泪，想要借酒浇愁，依旧愁心难抑，“归心”则透露了诗人的思归之情。

（2分）②忧国伤时之情。

“欲问行朝近消息”一句表现了诗人对朝廷的关切，“眼中群盗尚纵横”一句则勾勒了遍地兵荒马乱的景象。

（2分）（意思对即可）

4.[送别怀人诗]阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）

饯别王十一南游

刘长卿

望君烟水阔，挥手泪沾巾。

飞鸟没何处，青山空向人。

长江一帆远，落日五湖春。

谁见汀洲上，相思愁白

。

（1）请简要分析颔联中“没”字和“空”字的妙用。

（4分）

答：

（2）颈联采用了什么手法来表现离情别绪？

请作简要赏析。

（4分）

答：

参考答案：

（1）“没”字明写飞鸟的不知去向，同时又隐喻友人的南游，写出了友人的远行难以预料，倾注了自己的关切和忧虑。

“空”字，写友人远去了，只有青山依依向人，同时烘托出诗人此时空虚寂寞的心境。

（4分）

（2）虚实结合（或想象），前一句实，后一句虚。

前一句写诗人目送着友人的行舟远去，直至消逝在长江尽头；后一句想象着友人正在夕阳灿照的五湖（当指太湖）畔观赏明媚的春色。

（4分）

5.[送别怀人诗]阅读下面这首词，完成

（1）～

（2）题。

（8分）

唐多令

吴文英

何处合成愁？

离人心上秋。

纵芭蕉不雨也飕飕。

都道晚凉天气好；有明月，怕登楼。

　　年事梦中休，花空烟水流。

燕辞归、客尚淹留。

垂柳不萦裙带住，谩[注]长是、系行舟。

[注]　谩：

徒然。

（1）“离人心上秋”自古为人称道，请简要赏析。

作者为什么说“有明月，怕登楼”？

（4分）

答：

（2）词的下阕手法多样，感情丰富，试作简要分析。

（4分）

答：

参考答案：

（1）①该句将“愁”字巧妙地拆分为“心上秋”，既突出季节为“秋”，又委婉地表明了内心因离别而愁。

（2分）②明月之夜不敢登楼，是因为登高怀远，望月思人，月明之夜，更让人增添愁苦，表达了月夜思乡怀人而又充满矛盾的心理。

（2分）

（2）①借景抒情。

往事如梦，花落成空，美好年华如水，表达了时光流逝的感慨。

②对比（反衬）。

“燕归客留”，人不如物，更突出了无法归家的哀愁。

③拟人。

词人责备垂柳不能留住亲友，却总是缠留自己的行舟，表达了对亲友的思念。

（每点2分，答出两点即可）

6.[边塞征战诗]阅读下面的两首边塞诗，回答问题。

（8分）

塞下曲四首（其一）

[唐]常建

玉帛①朝回望帝乡，乌孙②归去不称王。

天涯静处无征战，兵气销为日月光。

塞下曲

[明]苏佑

将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。

觱篥③无声河汉转，露华霜气满弓刀。

[注]　①玉帛：

指乌孙使者朝觐汉武帝时携带的礼品。

②乌孙：

汉朝时活动在伊犁河谷一带的游牧民族。

③觱篥（bìlì）：

古代的一种管乐器，形似喇叭。

（1）同为边塞诗，这两首诗在内容和感情上有何不同？

（4分）

答：

（2）第二首诗的前两句写景运用了多种表现手法，请说出一种并作简要分析。

（4分）

答：

参考答案：

（1）常诗写了边塞无征战（和平、安宁、无战事）的景象，（1分）抒发了热爱和平、反对战争（或赞美化干戈为玉帛）之情；（1分）苏诗写了将士寒夜戍边的场景，（1分）表达了对戍边将士不畏艰苦，保家卫国（戍边卫国）的精神的赞扬。

（1分）

（2）（示例一）动静结合。

明月高悬，清辉洒边关，此为静。

西风劲吹，战袍随风拂起，此为动。

二相结合，再现边地旷远，戍边将士风餐露宿的情景。

（示例二）融情于景。

塞外明月悬，突显塞外风光的壮阔。

寒夜西风吹，战袍猎猎作响，则是再现戍边将士的生活艰辛。

更传达出诗人对戍边生活的复杂心态。

既有钦佩赞叹之情，亦有同情慨叹之感。

（示例三）视听结合。

月洒清辉遍军营，风吹战袍猎猎声。

一视一听，形象再现边关特有的自然风光、军营情境。

（特点2分，简析2分。

其他答案言之成理亦可）

7.[山水田园诗]阅读下面的宋诗，回答问题。

（8分）

过杨村

杨万里

石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。

杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。

红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。

政尔清和①还在道，为谁辛苦不归田？

[注]　①清和：

农历四月。

（1）请从“绘色”“立意”两个角度对诗歌的中间两联进行赏析。

（4分）

答：

（2）诗歌的最后一联是什么意思？

它表达了作者什么样的愿望？

（4分）

答：

参考答案：

（1）①从绘色的角度看，绿色的杨柳、葡萄架，红白相间的鲜花，金黄的麦田，碧蓝的天空，色彩鲜明，构成一幅美好的田园生活图景。

②从立意的角度看，田园美景如画，田园生活充满乐趣，流露出诗人对淳朴美好的田园生活的向往。

（绘色角度、立意角度各2分，意思对即可）

（2）最后一联的意思是，在农历的四月天，我还在赶往异地做官的路上，农村是这样的美，何不回家种田？

出去辛辛苦苦做官，究竟是为了谁呢？

（2分，意思对即可）表达了诗人对理想生活的追求和辞官归隐的愿望。

（2分，意思对即可）

8.[爱情闺怨诗]阅读下面的宋词，回答问题。

（8分）

眼儿媚

朱淑真

迟迟春日弄轻柔，花径暗香流。

清明过了，不堪回首，云锁朱楼。

　　午窗睡起莺声巧，何处唤春愁？

绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头。

（1）概括上阕作者感情的细微变化。

（2分）

答：

（2）请简要分析“云锁朱楼”中“锁”字的妙处。

（3分）

答：

（3）词的下阕是如何表现“春愁”的？

（3分）

答：

参考答案：

（1）清明前，风和日丽、花香怡人的春日美景让作者感到愉悦；清明后，落花飞絮、云雾压楼的景色又让作者感到郁闷、惆怅。

（2）“锁”字运用拟人手法，形象生动地描写出了阴云密布、雾压朱楼的情景，暗示出深闺女子心情的郁闷，意味无穷。

（3）下阕运用了以乐景写哀情（反衬）的手法，通过对莺声、绿杨、海棠及红杏等美景的描写，化抽象为具体，表达了词人隐藏在心中的无限哀愁。

检测（二十七）“古代诗歌阅读”综合提能练

（二）

体裁分类练

体裁

（一）　诗

1．阅读下面的唐诗，回答问题。

（8分）

陇头吟

王　维

长安少年游侠客，夜上戍楼看太白。

陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛。

关西老将不胜愁，驻马听之双泪流。

身经大小百余战，麾下偏禆万户侯。

苏武才为典属国，节旄落尽海西头。

（1）概括此诗典型人物的三个典型生活场景，并简要分析它们之间的内在联系。

（4分）

答：

（2）这首诗是怎样表达思想感情的？

结合诗句具体分析。

（4分）

答：

参考答案：

（1）长安少年戍楼看星、陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪。

三个生活场景是边关战士一生历程的缩影，少年渴望建功立业，青年在笛声中吞咽痛苦，老年沉沦边疆掌管少数民族事务。

（4分）

（2）用对比（反衬）手法。

开篇长安少年戍楼看星，写出其雄心满怀，渴望效命边关、建功立业的豪情，格调昂扬；陇上行人月夜吹笛、关西老将驻马流泪，写出人物之艰苦悲伤、忧愁满怀，与上文构成转折，形成鲜明的对比。

这样写更鲜明地抒发了对边地生活艰辛而朝廷赏罚不公的慨叹，言近旨远，发人深省。

（4分）

2．阅读下面的宋诗，回答问题。

（8分）

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：

“秧根未牢莳[注]未匝，照管鹅儿与雏鸭。

”

[注]　莳：

移栽植物。

这里指插秧。

（1）此诗描绘了一幅农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜鍪蓑是甲”看似“游离诗外”，实则堪称“神来之笔”，请作简要赏析。

（4分）

答：

（2）这首诗句句平易自然，却又不乏新奇快语，请结合尾联进行赏析。

（4分）

答：

参考答案：

（1）此句在结构上有承上启下的作用：

内容上用“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗；也突出了农忙抢种的题旨。

（4分）

（2）最妙的是尾联，表现了农夫吃苦耐劳的品格，模拟农夫的口吻说秧苗还没有生牢，插秧尚未完成，让妻子赶紧照看好那帮鸭鹅，以免它们到田里糟蹋庄稼。

（2分）作者运用口语化的语言，随意撷取农夫的动作和语言，使读者有身临其境之感。

（2分）

3．阅读下面的宋诗，回答问题。

（8分）

半山春晚即事

王安石

春风取花去，酬我以清阴。

翳翳陂路静，交交园屋深。

床敷每小息，杖屦或幽寻。

唯有北山鸟，经过遗好音。

（1）全诗描绘了怎样的图景？

表现了诗人怎样的心境？

（4分）

答：

（2）请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山鸟，经过遗好音”的表现手法。

（4分）

答：

参考答案：

（1）全诗通过描写春风吹落春花，树木清阴，湖岸宁静，庭院幽深，鸟儿啼唱等景象，（2分）描绘了一幅清幽恬静的暮春山景图，（2分）表达了作者恬淡宁静、怡然自乐的心境。

（2分）（答“透露出孤寂之感”可得1分）

（2）以动衬静（或：

以有声写无声）。

用突然传来清脆悦耳的鸟声，突出了幽静，流露出诗人闲适中的喜悦。

（答出“以动衬静”给2分，分析恰当给2分；答出“寓情于景”亦可）

4．阅读下面的两首诗歌，回答问题。

（8分）

秋夜词

谢　翱

愁生山外山，恨杀树边树。

隔断秋月明，不使共一处。

秋　夜

刘得仁

秋气满堂孤烛冷，清宵无寐忆山归。

窗前月过三更后，细竹吟风似雨微。

[注]　谢翱生在南宋末年，是一位坚贞不渝的爱国诗人。

元兵破宋时，他率乡兵投奔文天祥。

文天祥被元人拘禁后，谢翱隐姓埋名，漫游东南，不时抒发持志不屈、怀恋故国的思想感情。

（1）这两首诗主要运用的修辞手法有什么不同？

请简要赏析。

（4分）

答：

（2）两首诗都写了“月”，试简要分析两首诗通过“月”表达的不同感情。

（4分）

答：

参考答案：

（1）谢诗运用暗喻和对仗的修辞手法。

山外之“山”、树边之“树”，暗喻被元军占领的一片混乱的江山，把作者的满腔愤恨含蓄地表达出来。

（2分）“愁生山外山，恨杀树边树”又对仗工整。

刘诗主要运用了比喻的修辞手法。

“细竹吟风似雨微”，把月下微风吹细竹的声音比喻成下着细雨的声音，形象贴切地写出了风吹细竹的曼妙声音。

（2分）

（2）谢诗中“隔断秋月明”只是诗人的设想，作者设想如果眼前的“山”和“树”能够隔断秋月之明，就可以使自己看不见外边的世界。

诗人是以此表示与元廷不共戴天的气节。

（2分）刘诗中的“月”是渲染环境的意象，通过“月过三更”来说明夜已深而诗人却无眠，表达诗人的孤独、寂寞、思乡的感情。

（2分）

体裁

（二）　词

5．阅读下面的宋词，回答问题。

（8分）

忆秦娥

刘辰翁

中斋①上元客散感旧，赋《忆秦娥》见属，一读凄然。

随韵寄情，不觉悲甚。

烧灯节②，朝京道上风和雪。

风和雪，江山如旧，朝京人绝。

　　百年短短兴亡别，与君犹对当时月。

当时月，照人烛泪，照人梅发③。

[注]　①中斋：

邓剡的号。

邓剡，和刘辰翁同乡，曾入文天祥幕府，参加抗元斗争，宋亡后不仕。

②烧灯节，即上元节（俗名元宵节）。

③梅发：

白发。

（1）“风和雪，江山如旧，朝京人绝”一句有什么作用？

请简要分析。

（4分）

答：

（2）“当时月，照人烛泪，照人梅发”表现了词人怎样的思想感情？

请简要分析。

（4分）

答：

参考答案：

（1）这句描绘了一幅风雪载途、朝京人绝的景象，渲染了悲凉的氛围，与昔日元宵节的繁盛景象形成对比，烘托了词人对物是人非的感慨和对故国的眷恋之情，为下文情感的抒发奠定了基调。

（2）“当时月”表达了国破家亡、物是人非的兴亡之痛；“烛泪”表达了一位孤臣义士内心的亡国之悲和对故国的忠心；词人借“梅发”表达了容颜渐老、年华已逝的悲苦，也表达了凛然不移的节操。

6．阅读辛弃疾的两首词，回答问题。

（8分）

好事近　席上和王道夫赋元夕立春

彩胜斗华灯，平地东风吹却。

唤取雪中明月，伴使君行乐。

红旗铁马响春冰，老去此情薄。

惟有前村梅在，倩一枝随著。

青玉案　元夕

东风夜放花千树。

更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。

众里寻他千XX，——蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

（1）“元夕”指的是哪一个传统节日？

请从虚实角度分别分析两首词中的意象“东风”有什么作用。

（4分）

答：

（2）简要分析词人运用了什么表现手法来突出“梅”和“那人”的形象。

两首词均表达了怎样的思想情感？

（4分）

答：

参考答案：

（1）元宵节（上元节、元夜）。

前一首词的“东风”是实写，写东风盛吹，元夕无月，带来夜雪。

后一首词的“东风”侧重虚写，元宵的灯火似乎是东风吹开的，天空的烟火似乎是东风吹落的万点流星。

（2）两首词主要运用了反衬的手法。

前一首以对赏灯、宴会的“情薄”反衬词人对梅花的情浓，突出“梅”的形象；后一首以喧闹欢腾的元夕景象反衬“灯火阑珊处”的“那人”。

两首词均表达了词人对不同于世俗的高洁理想的追求。

7．阅读下面的宋词，回答问题。

（8分）

阮郎归　绍兴乙卯大雪行鄱阳道中①

向子

②

江南江北雪漫漫。

遥知易水寒。

同③云深处望三关。

断肠山又山。

　　天可老，海能翻。

消除此恨难。

频闻遣使问平安。

几时鸾辂④还。

[注]　①公元1127年“靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失。

②向子

：

南宋初年主战派大臣之一。

③同：

通“彤”。

④鸾辂：

帝王所乘的车驾。

（1）这首词的上阕是怎样表现“断肠”的？

（3分）

答：

（2）“天可老，海能翻。

消除此恨难”运用了哪种表现手法？

请作简要分析。

（2分）

答：

（3）这首词表达了词人什么样的思想感情？

（3分）

答：

参考答案：

（1）①起笔设境，渲染氛围：

江南江北，大雪漫天，阴冷苍凉；②展开联想，吐露悲意：

易水清寒，国家蒙难，其悲不堪；③即景述怀，强化情感：

彤云密布，关山重重，肝肠寸断。

（每点1分）

（2）反衬。

（1分）以“天可老”“海能翻”反衬“此恨难消”。

（1分）（如答“衬托”亦可）

（3）①对中原尽失、二帝被掳的伤痛之情；（1分）②对“靖康之耻”难以忘怀、难以洗雪的痛切之情；（1分）③对故国故君的思念之情。

（1分）

体裁（三）　曲

8．阅读下面的元曲，回答问题。

（8分）

[双调]殿前欢

贯云石

隔帘听，几番风送卖花声。

夜来微雨天阶净。

小院闲庭，轻寒翠袖生。

穿芳径，十二阑干[注]凭。

杏花疏影，杨柳新晴。

[注]　十二阑干：

形容楼上阑干曲折。

（1）该曲刻画了怎样的人物形象？

请结合全曲简要分析。

（4分）

答：

（2）该曲句句写春景，但全曲没着一个“春”字，请简要分析。

（4分）

答：

参考答案：

（1）该曲刻画了一个闲适、安逸、钟情于大自然美好春景的人物形象。

（2分）作者借用“听”“穿”“凭”三个动作描绘出主人公的惬意，又借用小院春天的美景映衬出主人公心情的舒畅。

（2分）

（2）风吹来的“卖花声”借用听觉点明春天的到来，“微雨”与“轻寒”点明这时正是乍暖还寒的时候，借用主人公穿花径与凭栏欣赏的细节衬托春景之美，最后又以“杏花”与“杨柳”这些春天特有的景物写春色之迷人。

（4分）