教学总结.docx

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教学总结

小学一年级数学教学工作总结

本学期我担任一年级数学教学工作。

一直认真学习，深入研究教学方法。

立足现在，放眼未来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。

经过一个学期的努力，可以说紧张忙碌而收获多多。

一、取得的成绩。

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真备好电子教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

2、增强上课技能，提高教学质量。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

3、提高教学质量，做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

二、不足方面：

1、多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高。

动手操作能力欠缺，不善于合作和思考。

知识的融会贯通及运用不是很灵活。

2、“先学后教，当堂训练”的教学实践力度不够，课堂教学语言艺术性有待进一步提高。

对培养优秀生的拔尖工作和中等生的培优的工作做得欠缺一些。

3、与学生家长的沟通不足，缺乏与家长的交流。

4、对个别学困生的辅导还不到位，进步不明显。

三、今后努力的方向

1、创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

2、及时复习。

根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，我的做法是：

新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

3、努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

4、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

5、注重对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

一份耕耘，一份收获，教学工作中苦乐相伴。

总体而言，这学期的教学有得有失，对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，力争把教学工作做得更好。

今后我将一如既往地勤勉，务实地工作，将再接再厉，争取把工作做得更加扎实有效，让各级领导放心，让家长满意，让社会肯定，让学生喜欢。

一年级数学教学工作总结（2013-2014学年度第一学期）

皋兰县泥湾小学

杨银花

一年级数学培优补差工作总结

一学期以来,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。

学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。

通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。

现将一学期来的工作总结如下:

一、取得的成绩

1、发挥“特优生”的作用：

“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是教师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经过一个学期的坚持，班上有好几个“特差生”，已经是中等生了，在班里我非常重视“特优生”的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽自己的最大能力做到最好，他们相当于教师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定的成效。

2、教学观念的积极转化,家长的热心配合：

能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。

在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点.用发展的眼光看自己,分析别人.积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

3、实行“低、小、多、快”的教法改革：

充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。

摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。

根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。

在实际教学中,力争做到精讲精练。

快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。

二、存在的问题。

本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步。

有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。

根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作。

三、今后努力的方向

1、优先课堂提问法：

课堂提问是老师了解学生学习情况，激发学生探求新知欲望的重要手段。

在实际教学中，教学过程中优先提问学困生是对他们的相信和肯定。

由于他们的基础和能力都比较差，所以教师设计问题时要讲究层次性，让学困生也能跟着老师的提问而积极思维，做到学困生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。

充分给予学困生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。

这样因势利导，循序渐进，逐步达到大面积提高教学质量的目的

2、实行分层教学：

在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。

在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变学生依靠老师讲而后学的习惯,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。

其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3:

及时表扬法:

学困生虽然缺点多，但他们同样希望受到别人的尊重和表扬，如果这种期待总得不到满足，他们就会自暴自弃，破罐子破摔。

所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。

学困生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，教师应优先表扬学困生，借此机会增加其自尊心，确立其自信心，强化其正确行，并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。

对学困生的要求要一步一步提出。

开始要求要低，让他们没前进一步都得到及时表扬，产生成功的情绪体验，从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求，这样利用及时表扬，唤起他们的自信心和求知欲。

逐步形成变后进为先进的内驱力。

取得良好的效果。

4、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题

以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，因为是第一次教低年级学生，可能想法不够成熟。

在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，认真向有经验的教师学习，不断探索总结经验和实践，更新进取，争取更好的成绩。

一年级数学培优补差工作总结（2013-2014学年度第一学期）

皋兰县泥湾小学

杨银花

一年级美术教学工作总结

（2013-2014学年度第一学期）

短短的一个学期已经匆匆过去,本人较好的完成了本学期的教学工作,下面将本学期的美术教学工作总结如下:

一、取得的成绩

1.使学生形成基本的美术素养，在美术教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养了他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。

因此，我选择了基础的、

　　2.注重学生发展的美术知识和技能，同时，把课程内容的层次性加强，使适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会了美术学习的特征，形成了基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

　3.教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。

从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

二、存在的问题

1.美术课教学中有重点有难点，没有注意美术课内容的调整。

使学生因为教材的内容编排，不能很好地掌握基本的绘画知识。

2.对学生在技能实践中遇到的困难问题，不能充分利用各种渠道，加以具体指导。

3.因教师能力有限，不能较好把握教材，没有让学生注意参与日常生活中的主体意识和动手联想技巧，绘画等能力，逐步养成绘画的技巧能力

三、整改措施

1.在教学中引导学生从身边的事物去细致观察,回忆,在想象中提练创作题材.如家庭趣事,校园生活,家乡风光,民俗风情,家乡的人,家乡的特产,家乡名胜古迹等.我本着美术教育以人为本,面向全体学生,而不是针对少数尖子的"英才教育".为全体学生的终身发展提供必备的基础知识,基本技能和良好的情感态度与价值观念.我以创新精神和实践能力为核心,重视发展学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力,交流与合作的能力.

2.在美术教育教学方面，我的功底不是那么好,但我会根据美术课程标准有的放矢地进行美术教育,使学生掌握更多的美术知识.

3.在教学中,特别注重发展和提高学生对审美意味的理解力,遵照审美活动的规律,采取艺术教育的特殊方法,提高学生的审美能力.让学生观察,学习,评价同龄人的美术作品.在具体评价过程中,结合学生绘画的情景,所表达情感的真实性与观察方法.

4.同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.使学生形成基本的美术素养.

总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。

一年级美术教学工作总结

（2013-2014学年度第一学期）

学校：

皋兰县泥湾小学

教师：

杨银花

时间：

2014.1.5

小学数学教师个人发展工作总结

一年的时光就这样过去了，回顾一年来的工作，本人始终以认真负责、勤恳的态度，履行岗位职责。

相信在今后的工作中,会尽我最大的努力吧！

现将一年来的工作，归纳为以下几方面：

一、取得的成绩

思想方面：

本人能积极参加校内外的各种政治理论和业务学习，认真贯彻党的教育方针政策，遵纪守法，团结同志；

教学方面:

１、首先做好课前准备工作，备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，力求吃透教材，找准重点、难点。

为了上好一节课，不打无准备之仗，我积极查找课件，制作课件，准备、制作教具，采用直观教学。

2、耐心讲解，使部分留级学生进步很大，如魏文君、魏垚等同学，通过本学期我的耐辅导下，对于他们的每一点进步，给以鼓励，适时地去表扬他们。

他们的学习进步很快，成绩大都在80分以上，现在他们变得积极主动的学习了。

3、小学生的作业，根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，大多数在课堂完成作业，及时收回批改，存在问题及时纠正。

二、存在的问题

1.在教学课堂教学中没有处理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系。

应该把教与学的重点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。

2.课堂不能激发学生的兴趣，缺少给学生充足的时间和空间。

数学课本身就比较枯燥无味。

我的方法实在单调，没有什么可以吸引孩子注意的，又不敢轻易浪费时间，生怕一点点时间都会错过很多问题。

特别是期末阶段，很多孩子都只想着玩，上课注意力不集中，还想着说话，有些孩子手里还在玩小东西，停下来纠正一下，只要一转身，老毛病又犯了，正所谓“皇帝不急急死太监”。

我却不能好好抓住他们的心。

我该反思，该请教前辈，该找些方法，真的很茫然。

讲解练习浪费太多时间，经常为了照顾那些比较困难的学生而浪费很多时间。

　　3.学生的学习态度不够端正，对自己参与学习的过程、学习的结果无所谓，不能真正成为学习的主人，学习方法没有掌握好，解题技能技巧单一；缺乏良好的解题习惯，在审题上不够细心，解题时书写不够规范有些学生上课还在做自己的事，有些很喜欢说话，提醒这些学生时他们改过来，只要你一转身，他们的速度比老师还快呢！

有些学生作业不能全部及时独立完成。

学生作业要一而再再而三地向他要，有可能还要不到，真的缺少主动的精神。

三、今后努力的方向

1、改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育。

目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

2、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。

一个工作者教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。

新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。

通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平

3、课堂教学为载体，实施新课程标准精神，备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。

认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。

4、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于节课中。

在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重学生数学能力的培养。

5、创设生活情境，激发探究欲望。

教学中始终围绕学生有什么样的工作思想和个别同学知识掌握不够扎实，学习习惯有待于培养，改进与提高；整体知识整合不够，学生分析问题和运用知识的能力有待培养提高；须加强全面培养与个别辅导。

总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。

当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：

如何注意平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。

今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己

小学数学教师个人发展工作总结（2013-2014学年度第一学期）

皋兰县泥湾小学

杨银花