初中语文人教部编版五四学制八年级下册期末章节测试习题.docx

上传人:b****3 文档编号:27120781 上传时间:2023-06-27 格式:DOCX 页数:13 大小:25.28KB
下载 相关 举报
初中语文人教部编版五四学制八年级下册期末章节测试习题.docx_第1页
第1页 / 共13页
初中语文人教部编版五四学制八年级下册期末章节测试习题.docx_第2页
第2页 / 共13页
初中语文人教部编版五四学制八年级下册期末章节测试习题.docx_第3页
第3页 / 共13页
初中语文人教部编版五四学制八年级下册期末章节测试习题.docx_第4页
第4页 / 共13页
初中语文人教部编版五四学制八年级下册期末章节测试习题.docx_第5页
第5页 / 共13页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

初中语文人教部编版五四学制八年级下册期末章节测试习题.docx

《初中语文人教部编版五四学制八年级下册期末章节测试习题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文人教部编版五四学制八年级下册期末章节测试习题.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

初中语文人教部编版五四学制八年级下册期末章节测试习题.docx

初中语文人教部编版五四学制八年级下册期末章节测试习题

章节测试题

1.【答题】下列加下划线字注音正确的一项是(   )。

A.校补(jiào)   揩油(kāi)     臂膀(bèi)    铁杆(gān)

B.菩萨(sà)    门框(kuàng)  派遣(qián)    挪动(nuó)

C.鞠躬(jū)     招揽(lǎn)    沉淀(diàn)    挣扎(zhá)

D.红晕(yūn)   炼钢(liàn)    紧绷(bēng)   赤裸(luǒ)

【答案】C

【分析】本题考查字音辨析。

【解答】A项,臂(bì)膀,铁杆(gǎn);B项,派遣(qiǎn);D项,红晕(yùn)。

2.【答题】下列各组词语书写全都正确的一组是(   )。

A.殷红 深霄 吩咐 哺育  B.奴隶 土壤 书斋 惶恐

C.霉菌 撵走 枯槐 萎曲  D.震悚 雪橇 告馨 遨游

【答案】B

【分析】本题考查字形的掌握。

【解答】A项,霄—宵;C项,萎—委;D项,馨—罄。

3.【答题】下列句子中加下划线的词语使用有误的一项是(   )。

A.我读小学时的语文老师常教导我要虚心学习,遇到不懂的问题要向老师不耻下问。

B.即使冬天严寒而孤独,我也始终相信,会有不期而遇的温暖和希望。

C.有的国家把安全建立在损害他国的安全之上,这种安全只是海市蜃楼。

D.每个人都有缺点,比如有的人在大庭广众下会比较紧张,说话语无伦次。

【答案】A

【分析】本题考查成语的运用。

【解答】“不耻下问”的意思为不以向地位比自己低、学识比自己少的人请教为耻,用在这里不恰当。

4.【答题】下列句子中没有语病的一项是(   )。

A.为了防止酒驾事件不再发生,我市加大了巡查力度。

B.“一带一路”建设既需要经贸合作的“硬”支撑,也离不开文明互鉴的“软”助力。

C.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

D.新一代迎宾展示机器人是一款工作于室内环境,用于迎宾、讲解、接待、引领工作的智能型服务机器人。

【答案】B

【分析】本题考查病句的辨析。

【解答】A项,前后矛盾,可以将“不”去掉;C项,一面和两面不能呼应,删去“能否”;D项,语序不当,应为“迎宾、接待、引领、讲解”。

5.【答题】下列句子组成语段顺序排列正确的一项是(   )。

①也许我们会在纠结一段时间后幡然醒悟:

既然无法回避,我们为何不能把机器人当作朋友呢?

②这些新物种将在地球上与我们共存共生共居,变成一个“人工合成”的新地球公民。

③人类社会的每一次巨大发展,都会对我们原有的道德观念造成冲击。

④更准确地说是一种生物,而且是自然界无法产生的具有智慧的新物种。

⑤那时的机器人将是一种拥有自主意识和行为的“机器”。

A.③⑤①②④ B.⑤④②③①

C.③①⑤④② D.②⑤④①③

【答案】C

【分析】本题考查句子的排序能力。

【解答】排序题主要看以下三点:

1、是否同一。

话题是否同一,句式是否同一,意思是否同一。

2、是否呼应。

整体语段是否呼应,局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。

3、是否协调。

整体情境是否协调,局部音节是否协调。

此题注意③是总提,①⑤④自问自答,举例证明前面的观点,②是结论,因此选C。

6.【答题】名句默写。

(1)荡胸生曾云,______。

(杜甫《望岳》)

(2)______,散入春风满洛城。

(李白《春夜洛城闻笛》)

(3)陆游在《游山西村》中写下的蕴涵丰富的人生哲理的千古名句是:

______,______。

(4)杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的诗句是:

______,______。

(5)《木兰诗》中表现战争旷日持久,战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是:

______,______。

【答案】

(1)决眦入归鸟

(2)谁家玉笛暗飞声(3)山重水复疑无路,柳暗花明又一村(4)烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家(5)将军百战死,壮士十年归

【分析】本题考查古诗词的默写。

【解答】默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句,生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵,关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目,这种题目的难度比根据上下文默写要难,首先要根据诗歌内容选准诗句,然后不要出现错别字。

此题要注意“眦”“笼”“沙”等字词的书写。

7.【综合题文】我会阅读

己亥杂诗

龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

【答题】首句写“白日斜”描写了怎样的景象?

有什么作用?

   

 

 

 

【答案】描写了夕阳西下,黄昏将至的景象,渲染了日暮穷途的氛围,烘托了诗人心中的无限离愁。

【分析】本题考查概括诗歌内容的能力。

【解答】概括诗歌画面的内容是诗歌常考的题目之一,答题时首先描述画面的内容,然后概括意境特征,一般为“通过……等景物,描绘出一幅……(意境特征)+时令+地点图景。

有时后面在加上情感。

此题按这种答法作答即可。

【答题】这首诗的最后两句千古传诵,你认为是什么原因?

 

 

 

【答案】这两句诗以“落红”和“春泥”为喻,生动形象地表达了作者虽辞官离京,仍然关心国家前途和命运的思想感情(或体现奉献精神)。

【分析】欣赏千古名句。

【解答】“落红不是无情物,化作春泥更护花。

“意思是说,花虽然败落了,化作春泥了,还要为后来的花提供养料。

从中可以感受到诗人为国家、为人民无私奉献的精神。

首先要答出手法,答作用时除了答出生动形象地描写出落红的状态外,还要答出作者的情感。

8.【综合题文】我会阅读

一碗入梦

林清玄

  ①妻子从网上买了一箱大闸蟹,送到家里,每一只都是活蹦乱跳的。

从阳澄湖到台北,路远时长,竟能保持螃蟹的生命,在几年前,是不可想象的。

  ②吃大闸蟹时,儿子忽然发问:

“老师说,以前台湾人不吃大闸蟹,这几年开放才开始吃,是真的吗?

”“如果说是阳澄湖或太湖的大闸蟹,以前是吃不到。

如果是吃毛蟹,爸爸从小就是吃毛蟹的,大闸蟹就是毛蟹的一种啊。

”我说。

  ③我的童年时代,爸爸在六龟新威租了一块林地,搭了一间砖房,在森林里开山。

我们常陪爸爸到山上住,有时住上整个夏天。

山上食物欠缺,为了补充营养,我们什么都吃:

天上飞的鸟雀、蝗虫、蚂蚱;地上跑的竹鸡、锦蛇、兔子,河里游的小虾、小鱼、毛蟹、河蚌……

  ④天空和陆地上的不容易捕捉,河溪里的容易捉到。

我们做一些简单的陷阱,竹子上绑着小虫,插在田边、河边,第二天就可以搂。

捉毛蟹则是最有趣的,从下游往上游溯溪,沿路扳开石头,缝隙里就躲着毛蟹,运气好的时候,扳开一块石头,就能捉到五六只。

毛蟹盛产之时,个头肥大,我们七八个兄弟忙一个下午,就可以捉到整桶的毛蟹,隔两天再去,又是一桶,几乎捕之不绝。

  ⑤晚上,爸爸把我们捕来的毛蟹、小鱼、小虾清洗过后,烧一鼎猪油,全都丢下去油炸,炸到酥脆,蘸一点胡椒和盐,一道大菜就这样完成了。

当时山上还没有电灯,就着昏黄跳动的油灯,那一大碗的河鲜跳动着颜色的美,金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹,挑逗着我们的味蕾。

  ⑥“开动!

”爸爸一下指令,我们就大吃起来,咔咔嚓嚓,整只整只地吃进肚子里,不知道为什么,我们吃螃蟹和吃鱼虾一样,都是不吐骨头的。

不!

是不吐壳的。

  ⑦那是令人吮指回味的终极美味,我离开山林之后,就没有再吃过了。

就好像爸爸亲手采的草耳(雷公菜)、鸡肉丝菇,还有他亲手用西瓜做的凉菜,都再也吃不到了。

  ⑧“这就是我们以前吃毛蟹的方式,和吃大闸蟹是很不同的。

”我对孩子说。

  ⑨孩子睡了,我坐在书房,仔细地怀想父亲在开山时的样子,想到我十四岁就离开家乡。

当时忙于追寻,很少思念父母。

过了六十,时不时就会想起爸爸妈妈,爸妈常入我梦来。

  ⑩想起那一大碗毛蟹,如真似梦,依稀在眼前,那美丽的颜色,一层一层晕染了我的少年时光,在贫穷里也有华丽的光。

(选自《意林·原创版》2016年第6期,有改动)

【答题】请用简洁的语言归纳本文中心。

_______________

【答案】本文通过叙写童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事,抒发了“我”对童年生活的留恋和对父母深深的思念之情。

【分析】本题考查概括作品主题。

【解答】所谓“文章中心”包括两个内容,一是写作的内容,一是表达的思想情感。

阅读全文,概括作者所写的童年趣事,再说明作者表达的对童年生活和父母的怀念之情。

【答题】本文以“一碗入梦”为题有哪些作用?

 

 

 

【答案】①以“一碗入梦”为题,想象奇特,能引起读者的兴趣;②标题即是文章内容的总括;③标题即是文章叙事抒情的线索。

【分析】本题考查理解文中重要句子的含意。

【解答】题目中提示的“哪些作用”是要求分几点来解答。

阅读全文,了解文题内容“一碗入梦”与文中情节的关系,从概括内容、充当线索和增加读者阅读兴趣几个方面概括即可。

【答题】请赏析第⑤段画线句中“挑逗”一词的表达效果。

 

 

 

【答案】用拟人的修辞手法,生动传神地写出了昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的毛蟹对孩子们的诱惑。

【分析】本题考查体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。

【解答】阅读文章,在文中找到句子的位置,了解语句所描写的对象即“毛蟹”,根据具体的情境,点明拟人的修辞手法,分析语句表现孩子们心理时的作用,使用评价语“生动形象”来评价这种写法。

 

 

 

【答题】请概述本文的行文思路,并简析其效果。

 

 

 

【答案】行文思路:

①妻子买蟹,儿子问蟹;②童年捉蟹,共享毛蟹;③思念爸妈,回味毛蟹。

效果:

先引入,再插叙,后抒情,使文章脉络分明,思路清晰,首尾呼应。

【分析】本题考查归纳内容要点,概括中心意思。

【解答】“行文思路”即是作者在全文中先后所写的内容,阅读全文,根据文题“一碗入梦”这个线索,梳理文章内容,概括情节点和人物心理活动,解答本题。

9.【综合题文】我会阅读

为梦想拼尽全力

骊尘

  ①从小到大我栽过的第一个跟头应该是中考。

在那个燥热的夏天,我满怀信心地走进考场,却在最后一门英语考试时忘了带准考证,等我返回住处拿到准考证重新进入考场,时间已经过了20分钟。

成绩出来,满分120分的英语我只考了89分。

老天跟我开的这个致命玩笑,致使我以一分之差与日思夜想的高中实验班失之交臂。

  ②那种感觉就像你跋山涉水终于赶到了心心念念的城堡,却发现那扇门关上了。

那个假期,我把自己关在房里,嘴里没有一句多余的话,脸上没有丝毫笑意,整天都在埋怨:

我的运气怎么这么差?

A偶尔打开窗户,看看窗外的那片天,也总是阴郁灰暗,完全没有了夏日的晴朗高远。

  ③进入高中后,我像变了一个人,不似初中那般神采飞扬,整个人内敛沉默了很多。

尖子生们组建的实验班,在很多人心里都是神一般的存在,甚至有老师开玩笑说,进了实验班就是踏进了重点院校的大门。

论正常实力,我就应该属于那里,然而因为中考那个意外,我却被无情地拒之门外,心底的不甘和委屈只有自己知道。

每次从实验班门前经过,我都会特意从门口假装不经意地往里面瞟一眼,偷偷对那些埋头苦读的身影流露出羡慕之情。

  ④我的好朋友林悦就在实验班。

在食堂吃饭遇上时,她会主动跟我说起一些班里的事情,这些事情让我那颗心变得越发躁动不安。

“我要冲进实验班”这个念头不时冒出来拉扯着我,曾经的遗憾与不甘,都化作内心的春雨,那里草木葱茏,一片繁盛。

  ⑤高一那段时间,我像打了鸡血一样,每天早上5点准时起床,洗漱完毕去操场跑完两圈到教学楼,我总是最早到的那个人。

时间长了,楼管爷爷认识了我,每天早上都会准时跟我打招呼:

“闺女,今天早上又是第一个,好好加油!

  ⑥每天清晨,我坐在靠窗的位置上,一边争分夺秒地大声晨读,一边看天空渐渐亮起来……

  ⑦一个学期后,我的势头越来越猛,不仅稳居年级第一,而且与第二名的差距越来越大。

班主任很器重我,好朋友林悦也向我投来了佩服的目光。

那几年,我不仅在考试的红榜上始终排名第一,课余时间写的文章也陆续在各杂志发表,拿了好几个作文比赛和学科竞赛的奖项,生活好像将之前亏欠我的一一做了补偿。

随着一张张漂亮的成绩单摆在我的面前,一直蒙尘在我脸上的阴云,如被利剑割开,久违的笑容绽放了出来。

  ⑧即便如此,我依旧不敢掉以轻心,坚持与时间赛跑,继续脚踏实地努力。

高考那年,我考取了一个不错的分数,更重要的是,我的英语成绩是142分。

手里紧紧攥着成绩单的我,B整颗心一下子透亮起来,一种想在夏风里大声欢叫的冲动,让我有说不出的畅快!

放眼远望,阳光明媚,碧空如洗,周边的一切都让人赏心悦目。

  ⑨中考时那种被命运一拳打倒在地的感觉,经过三年的隐忍与蜕变,终于成为我身后迈过的一道坎儿。

现在想起来,甚至会有些感激自己在人生最顺遂的时候跌过一跤。

正因为这样,在以后的日子里,我才更加懂得努力的意义。

  ⑩在拼尽全力之前,永远别说自己运气不好。

因为,最努力的时候运气才最好。

(选自《文苑·破茧成蝶》,有删改)

【答题】文章写了一件什么事?

请用简洁的语言进行概括。

 

 

 

【答案】写中考失利后,“我”没有放弃,继续为梦想拼尽全力,终获成功的故事。

(或:

写“我”在中考栽过跟头后,重拾信心,继续努力,最终赢得高考的故事。

【分析】本题考查情节概括能力。

【解答】通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。

组织语言时,最好以“我”为陈述的主体。

概述出“我”拼尽全力,终获成功的故事。

【答题】请从A、B两句中任选一句,作简要赏析。

A偶尔打开窗户,看看窗外的那片天,也总是阴郁灰暗,完全没有了夏日的晴朗高远。

_____________________

B整颗心一下子透亮起来,一种想在夏风里大声欢叫的冲动,让我有说不出的畅快!

_____________________

【答案】示例:

A句运用环境描写的方法,衬托出“我”中考失利后伤心、失落、沮丧的心境。

B句运用心理描写的方法,刻画出“我”高考成功后喜悦、激动、兴奋的心情。

【分析】本题考查词语表达效果的分析。

【解答】解答此题关键要结合词语所处的语境,弄清这个词语的表述对象,然后综合词义与作用这两方面因素进行分析。

A句运用环境描写的方法,注意答出衬托心境的作用。

B句运用心理描写的方法,刻画出“我”喜悦、激动、兴奋的心情。

答这种题,首先要点明描写人物的方法,在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物心理活动或情感倾向。

【答题】文章最后一段说“最努力的时候运气才最好”,你如何理解这句话的含义?

 

 

 

【答案】运气往往是为那些努力付出的人做准备的,越是努力,运气越好。

【分析】本题考查语字的作用,要考虑到语句在文章位置上的意义。

【解答】语句正好是文章的结尾,所以就有收束全文,点明主旨的作用。

“最努力的时候运气才最好”表达了运气往往是为那些努力付出的人做准备的道理。

10.【答题】作文

请以“陪伴”为题,写一篇记叙文。

要求:

(1)中心突出,有真情实感;书写工整,卷面整洁,不少于600字。

(2)文中不得出现真实的地名、校名和人名。

 

 

 

 

 

【答案】范文:

陪伴

  当手触及到被阳光镀上金边的绿叶,儿时的思绪重现眼前。

  五岁,肉嘟嘟的小手在树下分外显眼,怎么也够不着绿叶,只能嘟着嘴,眼巴巴地望着在阳光下,好似宝石般的叶子。

你笑嘻嘻地走过来,轻轻一跳,便够着了。

得意地在我眼前挥挥手,不服气的我追着你跑啊跑,笑声回荡天边。

那时,你,八岁。

  低头,花儿的香味沁入我的鼻子,好似转开了记忆年轮,回忆依旧。

  七岁,背上小书包,趾高气昂地走到你身边。

你正埋头写作业。

傲气地拿起你的书,读着我唯一认识的一些字,不会的就随便说说,你听了,笑着说我是“文盲”。

你,好像永远在看我“笑话”,有的时候,我会一不留神摔一跤,你就在那里笑,还学我摔跤时的样子,让原本被疼痛弄得差点哭的我,也不由得笑了。

如今,我大概知道是为什么了,你是想说,即使摔倒了,也要拍拍尘土,笑着站起来,是吗?

那年,你,十岁。

  黄昏,秋日的落叶似只只蝴蝶,翩然来到我的肩头。

忽醒,眼前仍是那片景:

高大的枫树上开满了火红的枫叶,万物即将沉眠。

远处,晚霞是那样瑰丽。

  脚踩在铺满枫树叶的地毯上,发出“咔咔咔”的声音。

漫步林荫,童年的记忆变成了一个个泡泡,把每一个精彩美丽的瞬间都捕捉了过来。

张开双臂,拥抱自然。

  你,好似一缕阳光,当黑暗来临时,为我驱走阴霾;你,又好似一盏明灯,当我迷失方向时,给予我生的希望。

虽然,哥哥,只是个名词。

  雨,总来的那么让人意外。

这,便是淅淅沥沥的秋雨。

细雨拂面,不像大雨那样强势,相反,像雨姑娘的纤纤玉手抚摸着你,让你感到如此惬意。

  多少次,在命运的十字街徘徊游走;多少次,在人生的旅途中跌倒;多少次,在“正确”“错误”的选择题面前茫然不定。

而你,总陪在我身旁,陪我哭,陪我笑,陪我经历一切。

谢谢你,有你相伴,生活充满阳光!

  漫步街头,迷失游走,抬头,回忆依旧。

【分析】从命题角度看,“陪伴“这一文题简洁而温馨,它关注考生的情感世界,有利于考生调动生活积累,彰显写作个性。

【解答】从命题角度看,“陪伴“这一文题简洁而温馨,它关注考生的情感世界,有利于考生调动生活积累,彰显写作个性。

写好此题,应当从以下方面进行突破:

1。

析词审题,理解内涵。

“陪伴“的意思是随同做伴。

它是一个并冽式动词,有好多个义项:

陪伴:

从旁协助;附加其他事物使主要事物更突出二陪衬的事物。

考生可根据“陪伴”的这几个义项来审题并打开思路。

如从词性上分析来打开思路,“陪伴“可看作动词,放在句子中作谓语,可以在它的前面加人或物,也可以在它后面加动作的对象。

可以写爸爸、妈妈、老师、同学(或朋友)陪伴“我“学习,表现亲情、师生情、友情;妈妈陪伴奶奶看戏曲,表现妈妈的孝顺:

老猫陪伴空巢老人,表达对老年人需要关爱的呼吁;自然灾害肆虐中国,子弟兵陪伴灾民共渡难关,表现军民情深;等等,“陪伴“也可看作名词,可以在其前面加限定语或修饰词,如爸爸的陪伴、那年夏天的陪伴、难忘的陪伴、绿时钓陪伴等等。

2。

整合选材,精巧构思。

考生面对题目时,可以从不同角度进行选材。

综合地讲,有时间跨越”和“空间跨越”两个角度,然后把自己所能想到的材料进行整合,基本原则是“取新不取旧、取小不取大、取实不取空、取深不取浅“。

在严格选材之后,还要注意考虑文章的结构,开头结尾、过渡照应、起承转合等等要做到心中有数,使文章的结构精巧而富有美感。

11.【答题】卷面书写。

予人玫瑰,手有余香。

____________。

【答案】予人玫瑰,手有余香

【分析】此题考查学生的汉字书写。

【解答】学生在练习写汉字时,要书写规范,字迹优美。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 高等教育 > 艺术

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1