高中历史各种史观.ppt

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新史观一、认识新史观我我们们通通常常所所说说的的“史史观观”，实实际际上上是是指指的的“史史学学范范式式”，属属于于认认识识历历史史的的视视角角问问题题。

从从多多种种史史学学范范式式设设计计题题目目，实实质质上上是是引引导导和和促促使使考考生生从从不不同同视视角角、用用不不同同方方法法，去去认认识识丰富多样的历史现象，破解复杂深邃的历史问题。

丰富多样的历史现象，破解复杂深邃的历史问题。

史史学学范范式式是是史史学学家家研研究究历历史史的的范范型型和和模模式式，它它是是史史学学观观点点、史学范畴和史学方法等的有机集合体。

史学范畴和史学方法等的有机集合体。

我我国国史史学学研研究究的的范范式式已已从从单单一一走走向向多多元元，由由传传统统单单一一的的革革命命史史（阶阶级级斗斗争争史史）范范式式发发展展为为革革命命史史范范式式、文文明明史史范范式式、整整体体史史范范式式、现现代代化化范范式式、社社会会史史观观、生生态态史史观观和和心心态态史史观观等多种史学范式。

等多种史学范式。

1.注重多元史观引领革命史观关键词汇矛盾、矛盾、阶级阶级、斗争斗争、运动运动基本范畴在阶级社会里，两大对立阶级之间的在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中反映了该社会发展阶段矛盾，最集中反映了该社会发展阶段的基本矛盾，这一史观考察和研究阶的基本矛盾，这一史观考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展级矛盾、社会基本矛盾的运动发展（2014全国新课标1卷41题）材料下面是材料下面是1960年我国中学历史教科书中年我国中学历史教科书中“抗日战争抗日战争”内容的目录摘编。

内容的目录摘编。

根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。

根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。

（所提修改建议及理由需观点正确，符台历史事实。

）（所提修改建议及理由需观点正确，符台历史事实。

）（答案）（答案）建议：

增加淞沪会战一目建议：

增加淞沪会战一目理由：

淞沪会战是抗战初期中期中日双方的重大战役，军队顽强抵抗日军侵略，理由：

淞沪会战是抗战初期中期中日双方的重大战役，军队顽强抵抗日军侵略，粉碎了日军三个月灭亡中国的企图。

抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌粉碎了日军三个月灭亡中国的企图。

抗日战争是全民族的抗战，正面战场和敌后战场都是其重要组成部分，应于增加，才能反映出抗战全貌。

后战场都是其重要组成部分，应于增加，才能反映出抗战全貌。

2.注重多元史观引领文明史观关键词传承、交流、融合基本范畴

（1）人类文明史划分为物质文明史、政治文明史、精神文明史，人类文明史划分为物质文明史、政治文明史、精神文明史，三者在相互作用三者在相互作用、协调互补中共同发展；（协调互补中共同发展；

（2）按照不同的发）按照不同的发展阶段文明史可以分为史前文明展阶段文明史可以分为史前文明、古代文明古代文明、近代文明近代文明和现代文明等。

和现代文明等。

突出视角

（1）从生产力的标准，把人类文明的历程划分为农耕文明和工）从生产力的标准，把人类文明的历程划分为农耕文明和工业文明两个阶段；（业文明两个阶段；

（2）把人类社会作为一个整体进行观察，勾）把人类社会作为一个整体进行观察，勾勒出人类文明总体演变脉络，总结人类文明成果，在充分肯定勒出人类文明总体演变脉络，总结人类文明成果，在充分肯定人类社会取得进步的同时，揭示其存在的问题。

人类社会取得进步的同时，揭示其存在的问题。

立意价值承认历史发展的多样性和统一性，尊重各文明单位的价值承认历史发展的多样性和统一性，尊重各文明单位的价值取向并不断交流融合。

取向并不断交流融合。

附表1文明史观下的世界史历史时期历史时期转折性事件转折性事件表现表现文明特征文明特征西方西方东方东方16世纪前世纪前海洋文明海洋文明农业文明农业文明文明的差异文明的差异1618世纪世纪新航路开辟新航路开辟早期殖民扩张早期殖民扩张海洋文明海洋文明农业文明农业文明文明的链接文明的链接19世纪以来世纪以来两次工业革命两次工业革命第三次科技革第三次科技革命命工业文明工业文明农业文明农业文明工业文明工业文明文明的冲突文明的冲突文明的融合与文明的融合与创新创新附表2中国古代中华文明的形成与交流中中华华文文明明的的形形成成政治文明政治文明专制主义中央集权制度；统一局面不断巩固专制主义中央集权制度；统一局面不断巩固经济文明经济文明自然经济，手工业、商业自然经济，手工业、商业文化文明文化文明形成儒家文化为核心的中华传统文化，以四大发明形成儒家文化为核心的中华传统文化，以四大发明为标志的古代科技取得巨大成就。

为标志的古代科技取得巨大成就。

中华文中华文明明与外国与外国文明的文明的交流、交流、碰撞碰撞中国中国文明外传文明外传科学技术（造纸术、建筑技术、四大发明），生产科学技术（造纸术、建筑技术、四大发明），生产技术（冶铸技术、制漆工艺等），思想文化（儒家技术（冶铸技术、制漆工艺等），思想文化（儒家学说等）学说等）外国文明传入外国文明传入中国中国农作物品种（甘薯、玉米）、生产技术（欧洲的水农作物品种（甘薯、玉米）、生产技术（欧洲的水利技术）、科学技术、宗教（佛教）、利技术）、科学技术、宗教（佛教）、“西学东渐西学东渐”附表316世纪前的东西方文明的不同文明类型文明类型经济特征经济特征政治制度政治制度主流思想主流思想东东方方农业文明农业文明农业经济农业经济（小农经济）（小农经济）中央集权中央集权儒家思想儒家思想西西方方海洋文明海洋文明商品经济商品经济中央集权中央集权人文主义人文主义附表419世纪中后期中日两国在与西方文明融合中的差异态度态度方式方式结果结果中国中国被动学被动学习习暴力冲突暴力冲突缓慢而曲折，没有达到缓慢而曲折，没有达到预期目标预期目标日本日本主动学习主动学习和平交流和平交流迅速而成功，基本达到迅速而成功，基本达到预期目标预期目标（20122012年高考课标全国卷文综年高考课标全国卷文综41题题12分）阅读材料，回答问题。

“冲击反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。

其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。

有人据此图示中国近代历史变迁。

根据材料并结合所学知识，评析“冲击反应”模式（要求：

对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。

）。

观点缺陷:

否认突破传统框架的内部动力的存在仅表示赞同往往不够（2011年高考年高考浙江浙江文综文综38题）（题）（26分）政治文明的演进经分）政治文明的演进经历了漫长而艰难的过程。

阅读材料，回答问题。

历了漫长而艰难的过程。

阅读材料，回答问题。

材料一材料一（中国政制）达臻（中国政制）达臻“文明文明”一途，实应归功于西周的创制。

一途，实应归功于西周的创制。

西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主共主”名名义下的地方分权体制义下的地方分权体制与秦以后一统的君主与秦以后一统的君主“独制独制”格局泾渭分明。

因此古贤多称周秦之间为格局泾渭分明。

因此古贤多称周秦之间为“天下一大变天下一大变局局”。

（11）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要）根据材料一并结合所学知识，指出西周和秦朝的主要政治制度。

分析说明周秦政治制度的主要差别。

（政治制度。

分析说明周秦政治制度的主要差别。

（88分）分）

（1）西周：

分封制、宗法制；秦朝：

专制主义中央集权制。

）西周：

分封制、宗法制；秦朝：

专制主义中央集权制。

西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，西周以血缘关系为纽带形成国家政治机构，最高执政集团尚未最高执政集团尚未实现权力的高度集中实现权力的高度集中；秦形成了中央垂直管理地方的制度，；秦形成了中央垂直管理地方的制度，君君主集权的官僚取代贵族政治主集权的官僚取代贵族政治。

（。

（8分）分）

（2）结合所学知识，说明材料二中“其专在下”、“其专在上”各指什么。

材料中顾炎武提出了怎样的思想主张，并予以简要评价。

（9分）材料二寓封建（注：

即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。

封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。

今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。

有司之官无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？

地方地方权势过大；君主专制。

提出权势过大；君主专制。

提出“寓封建之意于郡县之中寓封建之意于郡县之中”的分的分权思想。

批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进步性；但还不具权思想。

批判君主专制，揭露官僚腐败，具有进步性；但还不具有近代的有近代的“民权民权”意识。

（意识。

（9分）分）（3）材料三中“新的变化”指什么？

加着重号的文句分别指什么？

结合所学知识，概括指出近代以来中国社会政治变革的历史趋势。

（9分）材料三直至近百年来，才发生新的变化。

皇帝和贵族的专制政权是被推翻了，代之而起的先是地主阶级的军阀官僚的统治，接着是地主阶级和大资产阶级联盟的专政伟大的近代和现代的中国革命，是在这些基本矛盾的基础之上发生和发展起来的.鸦片战争鸦片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，进入民主后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，进入民主革命时期。

清政府、北洋政府、南京国民政府。

从专制到民革命时期。

清政府、北洋政府、南京国民政府。

从专制到民主，从人治到法治，从主权沦丧到国家独立。

（主，从人治到法治，从主权沦丧到国家独立。

（9分）分）3.注重多元史观引领全球史观关键词汇关键词汇交往、联系、全球化、集团化交往、联系、全球化、集团化基本范畴基本范畴世界发展世界发展“从分散到整体从分散到整体”、“从封闭到开放从封闭到开放”的历程；世界的历程；世界上各地区、各民族之间相互隔绝的状态逐渐被打破；资本主义上各地区、各民族之间相互隔绝的状态逐渐被打破；资本主义生产方式向外扩展；资本主义制度逐步在世界范围内确立和扩生产方式向外扩展；资本主义制度逐步在世界范围内确立和扩展；资本主义世界市场的形成和发展；经济全球化和经济区域展；资本主义世界市场的形成和发展；经济全球化和经济区域集团化。

集团化。

突出视角突出视角人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程；生产力的人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程；生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础之上的世界各地区交往的发展是推动人类立在生产力发展基础之上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定性因素。

社会从分散走向整体发展的决定性因素。

立意价值立意价值重视人类间的交往，强调友好交往在人类历史发展进程中的作重视人类间的交往，强调友好交往在人类历史发展进程中的作用。

用。

1.注意从整体性角度把握世界历史的阶段特征从远古到15、16世纪之交：

世界上各民族各国世界上各民族各国家处于家处于封闭发展封闭发展状态，亚非欧三大洲存在地区性局部交流，状态，亚非欧三大洲存在地区性局部交流，而美洲几乎处于隔绝状态。

而美洲几乎处于隔绝状态。

从15、16世纪之交到19世纪末：

新航路的开辟新航路的开辟是人类从分散发展到整体发展的转折点，两次科技革命推是人类从分散发展到整体发展的转折点，两次科技革命推动资本主义市场体系、殖民体系、政治统治秩序形成，世动资本主义市场体系、殖民体系、政治统治秩序形成，世界成为一个不可分割的整体。

界成为一个不可分割的整体。

20、21世纪之交：

这是人类社会进入整体发展的这是人类社会进入整体发展的新阶段的起点。

经济全球化成为经济发展的大趋势。

国际新阶段的起点。

经济全球化成为经济发展的大趋势。

国际文化交流的速度、广度和深度超过以往任何时代。

人类交文化交流的速度、广度和深度超过以往任何时代。

人类交往空前方便和频繁往空前方便和频繁.附表1资本主义世界市场形成知识结构时间表现原因开始形成新航路开辟后早期殖民扩张积累原始资本；商业革命后市场扩大、商品种类与商业经营方式变化；世界联系加强。

基本形成工业革命后世界贸易迅速发展；人口资本大规模流通；便捷的交通通讯方式；军事武力扩张；英国成