蒙氏数学图形拼搭教案.docx
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蒙氏数学图形拼搭教案
蒙氏数学图形拼搭教案
【篇一：
大班数学《图形拼拼乐》教案】
大班数学《图形拼拼乐》教案
大班数学《图形拼拼乐》教案
活动目标：
1、复习已学过的各种几何图形；
2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中
用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想
象力和动手操作能力；
3、学习多角度思考问题，进行多种组合；
4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。
活动重点：
尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；
活动难点：
在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行
多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。
活动准备：
各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人
火箭
活动过程：
一、游戏导入：
过河
将幼儿分成两组进行游戏。
在地面上放上提前准备好的几何图形作
为河里的石头，并把它们摆成两条长河，让幼儿一个挨着一个慢慢
往过走，在走的过程中，要求脚不能落到地面上，一定要踩到图形
上，而且在过河时要看清楚你踩了哪些形状的石头，等游戏结束后
老师要提问。
二、出示由刚才在游戏中出现的几何图形拼成的机器人，让幼儿观
察，画的是什么，都由哪些图形拼成的，这些不同的图形各有几个
呢？
先让幼儿自己回答，完了后老师领小朋友一起数，从局部到整
体，点数各种几何图形。
随后再出示用几何图形拼成的火箭，让幼儿观察并发表自己的看法
三、幼儿亲自动手操作活动
发给每位小朋友若干张不同的几何图形，让他们通过自己的想象运
用已有的几何图形制作一幅画，教师个别指导
四、作品展示
将自己制作的作品贴到展示区供大家欣赏，教师对个别幼儿进行奖
励。
五、活动延伸
让幼儿回家看看他们家中什么物品是长方形的、正方形的、三角形
的、或者是圆形的。
再用自己喜欢的颜色卡纸剪出各种图形，拼成自己喜欢的一幅画。
第二天来到幼儿园后要给其他的小朋友介绍自己做的是什么，怎样
做的，用到了哪些图形，从而使这一活动进一步深化。
【篇二：
2012人教版一年级下册数学第一单元第二课
时图形的拼搭教案】
第二课时：
图形的拼组
教学目标：
1．能用学过的、同样的平面图形拼成其他的平面图形，并进一步了
解平面图形的特征及平面图形之间的关系。
2．经历拼一拼、摆一摆、画一画的过程，直观了解各种平面图形的
特征和平面图形之间的关系。
3．在数学活动中，培养学生的审美素养和创新意识。
教学重点：
用同样的平面图形拼成其他的平面图形。
教学难点：
了解平面图形之间的关系。
教学准备：
ppt课件、长方形、正方形、平行四边形、三角形若干
胶水白纸板
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
种图案，请学生说一说里面有哪些图形是自己认识的。
师：
这些图案漂亮吗？
我们这节课就来练习拼一拼，看看用学过的、
同样的平面图形还能拼出哪些图案。
（板书：
图形的拼组）
二、动手操作，探究新知
1．课件出示两个同样的长方形：
把这两个长方形拼在一起，你能拼
出什么图形呢？
（学生用手中的学具进行拼组）
预设
生1：
我用两个同样的长方形拼出了一个更大的长方形。
生2：
我用两个同样的长方形拼出了一个正方形。
师：
拼一拼，我们会有更多的发现，接下来大家小组合作，继续体
验图形拼组的乐趣。
2．小组合作，自选图形进行拼组。
（1）在小组内，选择两个或几个同样的平面图形进行拼组，看看有哪
些拼法，
都拼出了什么图形？
拼好以后粘在白纸板上。
（师巡视指导）
（2）交流汇报，说出用了几个什么平面图形拼成了一个新的图形，新
的图形是什么，是怎么拼出来的。
预设
生1：
用2个同样的正方形可以拼成一个长方形。
生2：
用4个同样的正方形可以拼成一个大一些的正方形，也可以
拼成一个长方形。
生3：
用2个相同的三角形可以拼成一个平行四边形。
生4：
用4个相同的小三角形可以拼成一个大一些的三角形，也可
以拼成一个平行四边形。
（3）展示各组的拼图成果。
（4）观察拼成的新图形，你发现了什么？
小结：
用同样的平面图形可以拼成更大的或者其他的平面图形；平
面图形之间是有联系的，可以互相转换。
3．利用平面图形的特征自主拼图。
师：
现在请大家发挥想象，用手中的图形随意拼组，看看能拼成哪
些漂亮的图案。
学生任意选择平面图形，结合自己的想象进行拼组。
预设
生1：
我用5个三角形拼出了一条小鱼。
生2：
我用三角形、正方形、长方形拼成了一个小房子。
师：
我们的想象让平面图形有了生命，希望同学们在以后的学习中
也能不断地发现和创新，有更多的收获。
三、巩固练习
1．把下列图形分割成两个完全相同的平面图形。
（学生自主完成后交流分割的方法）
2．完成教材6页5题。
（引导学生运用估一估、画一画、摆一摆等方法明确缺了几块砖）
四、课堂总结
这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留
心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好
的发现。
五、布置作业
自己动手拼一幅漂亮的图案，带到班级来展示。
板书设计：
图形的拼组
教学反思：
这节课，我安排了两个内容：
一是师生一起拼图形（用三角形），
在拼的过程中，体会长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面
图形的特点；二是按要求进行拼图比赛，学生“玩”得很开心，拼组
出来的图形五彩缤纷。
学生在拼组图形的过程中，感受到数学图形
的美。
【篇三：
拼拼搭搭活动教案】
精选范文:
拼拼搭搭活动教案（共2篇）活动目标：
1、培养玩完玩具
后收拾玩具的常
规2、能按自己的意愿进行拼搭。
活动准备：
各式各样的积木。
活
动过程：
一、谈话导入。
师：
有这么多的积木呀，老师想来搭大房子。
小朋友想来搭什么呢？
二、幼儿按意愿随意拼
搭。
师：
小朋友，你在搭什么呀？
三、鼓励幼儿大胆拼搭。
师：
你
搭的真漂亮。
你真棒！
及
时鼓励幼儿，让幼儿体验成功。
四、对能力弱的幼儿，教师进行帮
助。
师：
老师来帮助你，
我们一起玩。
五、收拾玩具。
［拼拼搭搭活动教案（共2篇）］篇一：
有趣的拼搭教案
有趣的拼搭（综合与实践）教学设计
教学内容：
本课教学
内容是小学数学一年级上册
教学过程：
一、新课引入
师：
小朋友们以前玩
过积木吗？
生：
玩过。
师：
那今天我们也一
起来搭积木，好不好？
生：
好！
师：
但是今天我们要
以小组合作的形式来搭积木，而且活动的过程中要听从老师的指挥，
我们要从搭积木的过程
中学习到新的知识。
师：
昨天我们一起认
识了几位图形朋友，它们都是谁啊？
生：
长方体、正方体、
圆柱、球
师：
同学们的记性真
好，今天老师就把它们请来和小朋友们一起搭积木。
二、新课教学
i
试验结果。
小组活动，教师参与
到弱势小组的活动中，指导参与。
师：
哪个小组想来说一说你们组
的试验结果？
生：
球滚得最快
师：
总结：
通过同学们的试验，我们得出了结论：
球滚得最快，圆柱一摸，就能知道是什么图形。
小狗说：
哼！
有什么了不起，我也不用看，你让我模什么图形我就能把它给摸出来。
老师给大家带来了一个袋子，装着许多图形，我们请一个小朋友来扮演小猪，从袋子里摸一个图形出来，让后告诉大家你摸到的是什么？
生：
完成师：
告诉同学们你的诀窍是什么？
生：
回答师：
再请一个小朋友来扮演聪明的小狗，大家要求他摸什么图形就摸出什么图形，谁来挑战一下。
生：
完成
师：
让学生摸一个没
有学过的形体。
师：
小朋友们都很聪
明，完成得很好！
，我们看着这个图来
数一数，适时指导：
要按一定的顺序数，如从左往右，从上往下
全课总结：
通过
今天的学习，你又有哪些新的收获？
学生各抒己见，师生共同总结。
课外延伸：
今天同学
们学到了不少知识，我们来帮小猴一个忙，小猴买了一大箱子的书，
它想搬回家，但是书太
重，他抬又抬不动，他身边只有一些圆柱形状的木头，你能帮它想
个办法，把这箱书搬回家
吗？
[拼拼搭搭活动教案（共2篇）]篇二：
拼拼搭搭棒棒糖
拼拼搭搭——《棒棒糖》
[拼拼搭搭活动教案（共2篇）]执教教师：
姚志霞
活动目标：
1、认识棒棒糖的形
状和结构。
2、尝试用雪花片拼
圆形的棒棒糖。
3、体验拼插游戏的
快乐。
活动准备：
实物棒棒糖一组一
篮雪花片
活动过程：
一、出示“棒棒糖”
引入，引导幼儿观察棒棒糖的形状和结构。
师：
小朋友，这是什
么呀？
你们吃过吗？
我们一起来看看它是什么形状的，上面的糖是
什么形状的？
（圆形的）下
面还有一根什么呀？
小结“棒棒糖是由一
个圆形的糖和一根棒棒构成的。
二、师示范用雪花片拼棒棒糖，引导幼儿观察。
师：
老师今天要用雪花片变魔术，看看我变什么了？
我们一起来看
看，上面是个上面形状的？
下面的什么？
师示范拼棒棒糖师：
你们
仔细看看老师是怎么变的，先拼一个圆形的糖，再拼一根棒棒。
三、幼儿操作，师巡回指导。
术师吧，用雪花片变出好看的棒棒糖。
活动。
朋友拼得和别人不一样，我们来看看她是怎么拼的。
。
。
。
。
。
师：
我们一起来当魔四、作品展示，结束师：
老师发现这个小
升级会员 