对专业知识总结和临床实习展望学习经验交流会.docx

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对专业知识总结和临床实习展望学习经验交流会

对专业知识总结和临床实习展望学习经验交流会

篇一：

实习经验交流会总结

　　法学院团总支学生会学习部

　　XX—XX学年实习经验交流会

　　工

　　作

　　总

　　结

　　主办：

法学院团总支学生会

　　承办：

法学院团总支学生会学习部

　　XX年10月31日

　　为了进一步了解和学习大三实习生在实习过程中的经验和教训，向广大在校学生阐释学习实践的重要性，并充分认识到课堂学习与课外实践并重的必要性，提早规划职业生涯，以开放的姿态和积极的心态面对学习和生活，引导他们跨越迷惘的鸿沟，清晰的认识到学习时间的紧迫性和专业技能的欠缺性，为其提供必要的学习信息及社会经验，使其能很好地将学习和实习有机结合，特由我部举办了本次大三实习经验交流会，本活动已于XX年11月9日圆满结束。

现把工作总结如下：

　　这次活动得到了校领导、老师和同学们的大力支持，很荣幸地邀请到了教务处何春副处长、实践教学管理科凌农科长、文华书记、倪云副院长等老师出席活动。

　　在主持人一番抛砖引玉的开场白后，六名优秀学生代表分别做了精彩发言，将自己在实习中的感想或经验教训和在会的同学分享，到场的每位同学都从各个方面深受启发和激励。

　　在宜宾市中级人民法院实习的张林清同学在交流中提出，他的主要经验就是要注重培养三心四能，要做一个有心人，同时还要遵守所在单位的规章制度，积极主动地为同事服务。

　　在翠屏区民政局实习的殷月星同学和在宜宾市中级人民法院实习的卿永秀同学都一致认为，一定要学好待人接物的技巧，做好分内的事情，做好自己的事情，对实习单位的内部矛盾要学会正确处理面对。

　　在四川华成律师事务所实习的柳阳同学认为，我们在实习中

　　一定要学会学习他人的优点，一定要学会“择其善者而从之”。

　　在成都市成华区人民法院实习的赵纯瑶同学和在深圳市南山区绿野社会服务中心实习的张敏同学都一致认为，在实习前一定要学好专业理论知识，以理论知识为基础，在实践中提高自己的实践能力，充实自己，实现自己的价值。

　　随后，倪云副院长对本次实习经验交流会进行总结发言，文华书记宣读优秀实习生名单，教务处副处长何春致辞对本次实习经验交流会给予肯定。

最后，由凌农科长和教务处何春副处长共同为法学院优秀实习生颁发荣誉证书。

　　在讲话中，倪云副院长和何春副处长都充分肯定了每位同学在参与本次实习经验交流会中的积极性和热情，同时指出了在实习中存在的一些值得思考和探索的问题，并对同学们的下次实习提出了新的希望和要求。

　　但在这次的实习经验交流会中也存在不足之处：

　　第一，我们邀请的代表人数有限，对同学们的指导和借鉴意义都有限，若时间允许可以多邀请同学分享；

　　第二，实习经验交流会缺少失败的实例和教训，应让大家一同注意做的不好或失败的地方，引以为戒；

　　第三，由于时间太过匆忙的原因，我们的活动程序显得有些凌乱，出现现场组织问题。

并且优秀实习代表的发言时间也没有统一的要求，导致对活动时间控制不到位，希望下次能够吸取教训协调好众多方面的问题；

　　第四，本次活动的板报和PPT部分出现重复问题，下次四六级英语交流会会改进的。

　　但我们相信，通过我们的努力，我们会在以后的工作中扬长避短，使活动更加精彩，更加完善。

也相信我们能在下次的英语四六级经验交流会上做的更好。

　　相信通过本次活动，同学们对自己的实习内容都有了大致的了解，对在实习中要注意的问题都能很清楚地面对处理，这对于同学们在实习中少走些弯路，减少不必要的崎岖坎坷，准确定位各自的努力方向，更好地完成实习都有一定的意义。

　　法

篇二：

实习交流会心得体会

　　实习交流会心得体会

　　今天（XX年12月18日）下午,我们生物科学专业举办了一次题为"交流·成长"的教育教学经验交流会。

在会上八位经验丰富的学长学姐分别谈了自己在教育教学工作中的感悟和经验,八位学长学姐的发言有理论的指导,有实践的感悟,有经验的累积和提练，听后使我受益匪浅。

　　在班主任工作方面徐老师和简老师都非常重视在学生面前树立令学生又敬又爱的形象。

许宇翔学长还特别提出建立第一印象的重要性,在新接任班级时,重视自己与学生的第一次见面,在塑造一种和谐,完美的气氛的同时,尽力在学生面前树立起让学生既爱又敬的形象.对于这一点我也深有同感,比如在班级管理中,既要在学生中具有亲和力,关心学生的身心健康,乐意倾听学生的意见;又要与学生保持适当的距离。

这样才能在学生中树立严师慈母的形象,才能令学生"又敬又爱".在班级中订班规,讲原则,对每一位学生公平对待,对必扬,错必纠。

这样才能让学生敬畏规则,遵守规则,长大后也才能遵守国学法律法规。

　　在教学工作方面,八位学长学姐虽然教学风格不同,但他们在教学工作上经验都有共通之处,非常值得我们学习。

比如曾文宇学长提出向四十分钟要质量,课前认真备课,课堂上创设各种情境,激发学生思考,鼓励学生探究,动手,动口,动眼,动脑.并注重因材施教,对不同程度的学生采取不同坡度的练习,力求所有的学生都能学有所获。

　　黄淑媛学姐提出:

"一位教师有了信心才能教好学生,一名学生有了信心才能学好知识."黄淑媛学姐认为老师自身的综合专业素质,自己的教法,自己的人格魅力是老师信心的来源。

如果一味地去抱怨学校的生源,责怪学生的迟钝,责怪家长没有科学系统的教育意识,没有足够的知识储备来辅导孩子,"那么我们永远会处于失望甚至失落的状态,最后在不良的恶性循环中品尝失败的苦果."是啊,面对这些城中村的孩子和他们的家长,许多老师也曾经灰心,丧气,也曾发出怨言:

"家长都不管不问,我们老师怎么管"听了黄淑媛学姐的发言,我不禁心生惭愧,不禁为学长学姐的工作热情和胸怀,教学智慧而感动,这同时也成为鞕策我前进的动力。

李魏魏学姐从一道试题失分的例子出发,告诉我们落实知识点教学的重要性.是的,抓知识点的落实也是我们天河区近几年来语文教学的一个重要方向,在教学实践中我也深切地体会到抓知识点的落实的重要性,落实了知识点的教学,学生就能更好地理解课文内容,从而得到正确的道德指引和美的熏陶,也就体现了人文性。

　　廖荣凯学长在教学工作方面提出四点:

1,高标准,严要求,拓展课外知识.2,抓两头,促中间,提高整体水平.3,备好课,上好课,抓好课堂管理.4,勤交流,多沟通,取得家长配合.孙老师是这样提出来的,也是这么做的,所以廖荣凯学长的教学才能做到细致,到位,学生的学业成绩才能不断提高。

　　总之,从八位学长学姐的发言中,我深切感受到了她们对学生的热爱,对工作的执着,对自身专业素养的追求.同时也看到了自己的缺点和不足.今后,我将以她们为榜样,以更大的热情投身到教育事业中去。

篇三：

临床实习带教经验

　　临床实习是临床医学学生将所学的理论知识与实践相结合，最终走向临床一线的必不可少的环节。

从学生到医生如何面对目前的医疗市场化、教育模式和就业形式等诸多问题是当前临床教育工作者急需解决的问题。

针对这种状况，笔者结合近年来自己在神经内科实习带教的一些做法，谈谈自己的几点认识。

　　1重视医德素质的培养

　　医德是医术发挥良好作用的基础，而高尚的医德医风是做一名合格医生的前提，是医生职业的灵魂。

如何帮助实习学生树立良好的医德医风是他们走向社会、医学生成为医生的开始阶段，也是培养医德素质、职业素质的最佳时期。

神经内科患者大多数生活不能自理，而且治疗费用相对较高。

在实习带教中，利用集中授课、查房等机会，笔者提倡实习生换位思考，切身从病人的角度考虑，倾听病人的痛苦、综合考虑心理等因素，选择项目要有的放矢、避免撒大网，用药尽量选择确切又相对较便宜的药物，既减轻病人的痛苦，又要减轻病人的负担，用自身的成长经历和规范行为带动学生同时也加强自我教育。

　　2培养临床思维能力

　　以问题为基础的教学法（problem-basedlearning，PBL），是强调以学生为主体，并以促进学生的自学动机、提高学生自己解决问题能

　　力为教学目标的教学方法。

本科毕业生从事临床工作的人数在不断增加，在实践中发现并科学地去解决问题是一个本科毕业生应该具备的能力。

我们通过对本科实习生进行临床PBL教学，激活实习学生各学科的知识储备，提高了综合应用能力并且在收集资料、分析综合及逻辑推理过程中培养了自学能力，促进了评判性思维能力。

在带教过程中，强调学生是主体，带教教师起引导作用，不断向学生传达一些临床思维理念，与此同时，PBL的实施过程也是临床带教教师的自我挑战过程，PBL教学不仅要求带教教师具备扎实的专业知识、娴熟的专科技能以及丰富的临床教学经验，还要求其敢于创新，使工作从个体走向合作，并加强教育学、心理学等学科的知识储备，使教学相长，以适应当前高等医学教育发展的需要。

　　3强调参与意识，培养临床实践的经验

　　实习不是课堂知识简单的重复，而是让学生将所学的知识在实践中加以运用。

学生参与临床诊治、参与病房管理是提高教学质量的有效途径。

　　目前，由于医疗法规、行政措施等各项制度的制约，使实习学生参与动手的机会逐渐减少，同时也降低了学生的参与意识，只是一味地看书，形成了一种将课堂看书的地方移到了病房的现象。

那么如何增强他们的参与意识，加强临床实践机会呢？

结合几年的带教经验，

　　笔者认为首先应该调动学生的积极性，临床查房时不要带教科书，提问相关病人的临床问题，“逼”他们多看、多想、多问、多记忆，让他们多参与科室的各种活动等等；其次，对一些基本的操作、体格检查等给予示范，让学生重复所教的操作，直到熟练为止，然后可让他们独立操作，并给予必要的评价指导，及时纠正错误，同时一定要做好与患者及其家属的沟通工作。

对实习生做到放手不放眼。

鼓励他们独立思考、独立处理问题并做到“一心五勤”：

“一心”是责任心，“五勤”是眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、脑勤。

　　4合理安排实习与考研就业的矛盾

　　医学毕业实习前半年恰好是学生考研、就业的时间。

就业形势的严峻，使得考研的人数越来越多，直接影响了毕业实习的质量。

针对这种情况，我们并没有一味地批评学生，而是诱导其正确处理好考研与实习的矛盾。

首先，加强工作安排的合理性，将讲座集中安排；其次，在查房中有意识地将考研的知识点穿插在其中，将书本和临床知识纵向联合起来，使学生对疾病的特点及治疗有了更深的了解；最后，我们向学校教务处申请调整毕业实习的时间，重新制订新的适应目前教育形势的教学计划。

　　5加强师资队伍建设

　　作为一名带教医生，笔者深感责任重大。

我们必须树立新的教育观和学生观，学习相关的教育心理学，了解现代学生的心理，将应试教育变为素质教育。

同时相关管理部门应选拔思想素质好、责任感强、技术熟练、知识面广、具有丰富临床经验的医师带教，真正提高临床带教质量。

　　临床实习是医学生教育系统中的重要阶段，是学生实现理论知识向实践能力转化必不可少的过程，是培养学生临床思维、职业道德和综合能力的关键环节，临床实习的综合训练是医学院校实习生转化成一名合格临床医师的桥梁［1］。

临床实习带教工作任重而道远，为此，本文就如何做好临床实习带教工作、提高带教质量探讨如下。

　　1对当前医学实习生的心态进行剖析，做好动员工作

　　当前，我国医疗事业正在不断改革完善，新的医疗模式日趋成熟，在竞争激烈的医疗环境下，临床实习面临着考研、就业等问题的困惑和忧虑。

部分实习生忽视临床实习，把临床实习当作走过场，认为在将来工作时可以弥补之，有的实习生把考研复习当成临床实习阶段的主要任务，还有部分实习生为毕业分配而奔波。

故此，在实习生进入临床实习阶段，带教老师可以通过谈心等交流方式，了解他们对临床实习的态度，解除他们的困惑和忧虑，同时强调临床实习对将来工作的重要性，晓之以理并采用多渠道介绍当前名医名家们的成功之路，甚至讲述亲身的成长经历等，以帮助实习生树立起医生的神圣使命感

　　和崇高的职业感，激发他们的实习兴趣。

　　2根据培养方案，对临床实习生进行系统的训练

　　临床实习的教学，在几十年的过程中已经形成了一整套完整的培训方案和计划。

从实习医院到带教老师的职责、从与病人沟通的技巧到动手能力的培训，都有详细的规定［2］。

可是目前在很多的实习带教过程中，部分教师工作繁忙、压力大，容易忽视实习带教，例如对实习生的学习情况不闻不问，或者把实习生当成勤杂工，认为他们就是来帮忙开化验单、写病历的，要么就对实习生在分析、诊断和处理临床问题时犯的错误嗤之以鼻，甚至嘲笑。

其实绝大多数的教学医院，对于临床医师的实习带教都有非常详细及明确的规定，例如什么资格的医师能进行临床带教，在带教过程中应该教会临床实习生做什么等。

根据这些规定，带教老师对实习生的各项技能进行培训，如有错误（本文来自：

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对专业知识总结和临床实习展望学习经验交流会）应该及时指出、耐心讲解，并且应该争取更多的机会让实习生动手。

同时，带教老师应该注意到，不管学生在校的知识学得如何扎实，但临床实习毕竟是从校园走进了社会，一旦接触病人，特别是危重病人，往往都会感到束手无策、手忙脚乱，这就要求带教老师要手把手地教会学生如何处理急症，并在适当的时候引导实习生运用医学的知识对自己所遇到的各种临床问题进行分析、诊断和处理，帮助其建立信心，逐步培养其独立工作的能力［2］。