运用心理学去写作文.docx
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运用心理学去写作文
运用心理学去写作文
一个人从医学的角度说就是由多个细胞组成的，而我相信我一定是个比多细胞还多细胞组成的。
要不然就太对不起自己了，看看这就是我。
60%的乐观
一个人嘛就应该乐观点，相信自己能行，我的座右铭就是：
天生我材必有用。
比如说这回考试吧，人生自古谁无过，从哪跌倒就要从那爬起来。
我的地理才…才4分，而我相信我能行的。
“地理，我告诉你，你别得意，下回你一定会吃亏，我不会应为这回考试而自卑的”
我在班里天天乐呵呵的，可能就是应为自己的名字里有个乐字？
嗨，总之天生我材必有用。
期中考试，你等着！
我是个马大哈，数学从没认真检查过，就跟押宝一样，过度相信自己的计算能力，所以有时分高有时分低，很不稳定。
但是自从我发现到自己的错误后，他可就再也没有好日子过了，指不定他正在那骂我呢。
哈哈
又一次，老师让写错误总结，我差一点点就满分了，多么可惜。
我就在错误总结那毫不犹豫的写了马虎。
可谁知写错了字，写成马虚了，这就是我。
10%的帅气
我在班级可是个充满阳光的男孩子，体育场上，总是有我的身影。
班里学习时，总找不着我。
要是哪个老师感占体育课，我一定会像岳飞一样，与敌人抗战到底。
这不，又准备在运动会上一展雄姿呢吗！
由于爱炫耀，所以总会有一些危险出现，不是这回把胳膊摔紫了，就是被篮球来个亲密接触。
哪有没危险地呢，所以，我会继续努力的！
哈哈
25%的运气
我的运气，怎莫说呢，就是verygood。
如果见到钱不捡，那太对不起自己的良心了，所以该出手时就出手，关键的是：
我怕那钱该不好意思了，嫌我嫌弃他，所以嘛就不用我说了吧。
运气不是最主要的，只要你抱一个乐观的心，什么都会好的！
所以嘛，我的运气是最好的！
相比之下，你是不是个比多细胞还多细胞的动物呢，如是，那就交个朋友吧。
呼我。
1、那是一个盛夏的晚上，我下楼去散步，碰见了我的原来的好朋友武文斌。
我们俩有很长时间没见面了，所以一见面便兴致勃勃地聊了起来。
聊着聊着，他突然问我；“毛毛，你能做几个俯卧撑？
”我摇了摇头，说：
“不知道。
”
没等我说完，他就趴在地上做了起来，一边做，一边还说：
“我能做20多个，你肯定做得比我多。
”刚说完不久，他便站了起来说：
“一共做了25个，你也去试试吧。
”
我没办法，只好硬着头皮去作。
要知道，我在体育方面可是最不行的，因为，我太胖。
我趴在地上，做了不到5个，便力不从心地败下阵来，武文斌看了便说：
“想不到你才做5个，我以为你多棒呢？
！
”听到这话，我的脸刷地一下红到了脖子根。
如果地上有条缝，我真想钻进去，但这是不可能的。
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。
心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢？
难道我比他笨？
不，不可能！
我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。
对，我一定要努力锻炼，超过他。
于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。
再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。
一年很快过去了，还是在一个盛夏的夜晚，同一地点，我再次碰见了武文斌。
我便先发制人，提出再比赛俯卧撑。
他满不在平地答应了。
还是他先做，仍是做了25个。
做完后，他得意洋洋地看着我，好像在嘲笑似的对我说，你能做这么多吗？
现在该轮到我了，我想起一年前那个夜晚，想起了我刻苦锻炼时所付出的代价，我便不由得为之一振，突然爆发出一种无名的力量，一口气做了50个。
我做完后，一看武文斌已经看傻了。
过了好长时间，他才缓过劲来，傻呆呆地问我：
“你怎么这么棒？
”我笑了笑，回答到：
“这得感谢你呀。
要不是你触动了我的好强心，我怎么会这么刻苦训练呢，怎么能超过你呢？
”“噢，我明白了……”他苦笑着说。
点评：
这篇作文成功地运用了心理活动描写。
如在第一次做俯卧撑丢脸后，“回到家，……超过他。
”这几句心理活动描写，真实而生动地写出了小作者“回到家”，“躺在床上，翻来覆去”进行的激烈的思想斗争，最终决定“努力锻炼，超过他”的过程。
充分地体现了文章的中心——“我是一个好强的人”。
文章在叙述一年后的再次比赛的时候，有这样一段心理活动描写，虽然只有二句：
“我想起……想起……”但它内含的潜台词却很多：
“一年前那个夜晚”的整个情景，一年之中每天咬牙地刻苦训练，都像放电影一样，飞速地在脑海中闪现，所以才会使得小作者“不由得为之一振，爆发出一种无名的力量。
”
本文的心理活动虽然不是很多，但却运用得恰到好处，生动地突出了人物的性格特征：
好强，而且使人物形象丰满。
2、我想有个家雨，淅淅沥沥的，依旧在下。
风，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地间，水雾漾漾，一片苍茫。
在这泥泞的小路上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。
湿漉漉的我不停地打着冷战。
寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避雨的地方也找不到。
我该去哪儿呢？
蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍地离开了枝头。
我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。
这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。
默默握着这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这相握的手呵，谁能温暖谁？
我们有着同样的悲哀和伤痛呀。
爸爸已彻底不要我啦。
家，已成了一个陌生的概念。
家，如同一只渡船，载了我十六个春秋，还没到彼岸，就抛弃了无助的我。
此刻，才知道，对那炼狱般的家，我竟也怀着刻骨铭心的依恋。
然而，现在已什么都不可能了，就像这朵花蕾，在枝头的时候，还编织着许多美好的梦，只一刹那就灰飞烟灭了。
一切，都只有留给记忆和痛恨。
六年前，那个和今天一样春雨浙浙沥沥的下午，不知为什么，妈妈永远离开了这个家，去了一个至今我也不知道的地方，我清楚地记得妈妈那双愤怒的泪眼。
妈妈没走几天，家中就多了一个年轻漂亮的女人。
从那天起，洗衣做饭，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那女人也要我端给她，稍有不周，就要罚我白干活一天，且不准吃饭和上学。
但只要能上学，我还奢求什么呢？
今天中午，她那五岁的儿子过生日，许多人来庆祝，只我一个人仍和往常一样躲在被窝里默默地啃冷馒头。
热闹是他们的，冷清是我的。
宴后，那个我一手带大的男孩，要我再给他当一次马骑，说恐怕以后再骑不上了，因为今天他外公就要带他到很远很远的大城市去。
众人面前，我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子，习惯地用手撑着地，可是，驮了他两圈之后，再不能自已，失声痛哭起来，无意把他摔了下来。
不料，这下竟闯了通天大祸。
她骂我不给面子，连弟弟一个小小的要求都不能满足，接着，照例和爸一人扯住我一只手，她凶狠地揪着我的头发往门上碰。
客人们怎样也劝不住。
血，溅脏了他们干净的衣服，他们才停手。
，他们坚决要我滚，叫我去找我妈去，一切哀求都无济于事。
我好想妈。
因为您，我无法沉沦作者：
月下听禅1999年，我考上了县里最好的高中。
开学那天，是一个酷暑尚未离去的秋日，天气更有一种莫名的浮躁，是一个在空气中走动都会感觉到窒息的天气，没有谁喜欢在这样的天气里出行。
但是，为了省下那来回6元钱的路费，父亲便执意要用单车驮着我去那所知名的重点高中。
一路无言，在车子后面看见父亲单薄瘦弱的身体在烈日底下费力地蹬着单车，原有的兴奋在不知不觉间遁于无形，心中只有一种莫名的凄落。
等到学校把一切都安排妥当以后，已是正午。
我要父亲喝点水休息一会儿再走，父亲执意不肯，说下午我还有课要我好好休息，不要耽误了下午的课程。
父亲临走以前掏遍了身上的每一个口袋，也只找出了4块4毛钱要我先用着。
望着从早上就滴水未进的父亲，还要在烈日之下骑那么长时间的单车，我执意不肯收，然而终于还是没有拗过父亲，只好收下，听父亲千叮万嘱，一再说要我好好学习要用功要勤奋以后要有出息……望着父亲烈日底下渐行渐远的身影，低头看见父亲塞给我的钱，脑海中便不由浮现出父亲为我支付那笔昂贵的凌乱的费用时，收款人那不屑一顾的轻蔑神态……忍住想哭的冲动，把已旋在眼眶中的泪水狠狠地逼了回去，为了父亲，我不哭，因为，父亲希望我坚强，所以，我必须拒绝眼泪。
高中三年，我经历了兴奋、欣喜、迷惘、无奈，终至失望绝望……每天，我都在数理化中苦苦挣扎，在一次又一次的付出未果之后，我对自己已经彻底绝望，对学习已经没有了上进的信心和欲望。
终于，在高三那一年，我决定放纵自己，因为选择堕落要比选择勤奋来得容易得多……我背弃了父亲的期望和我最初的信念，开始在心烦的时候选择逃课。
在那一年，我甚至学会了喝酒。
我沉沦着我的沉沦，无视于老师和同学们形形色色的目光。
只是，每一次回家，当我面对父亲时，我依然会是一个积极上进的好女儿，我会和父亲谈论各种各样的事情，只是每一次谈及学习谈及考试，我都会有大堆大堆冠冕堂皇的理由来掩饰。
因为，我实在不想也不敢去伤害一颗慈父的心，所以在父亲看来，我依然是值得他骄傲的极有前途的好孩子……2002年7月7日，我怀着一定会落榜的自信走进了高考考场……7月9日，当我递交上最后一张考卷时，我已经彻底平静，麻木的平静，无知无觉地走出考场，天地之间便只剩下了绝望。
那天，父亲忙完农活以后来接我时已是深夜，看见父亲疲惫而满足的面孔，麻木已久的心又一次被深深刺痛，也有了一种不可抑制的恐惧。
那段日子，我强忍住伤痛和父亲一起违心地讨论着大学，心在隐隐作痛，因为我知道，父亲终将会失望，因为他对我期望太高。
在父亲面前，我向来很乖；在父亲面前，我从不任性；在父亲面前，我一直是一个听话上进的好孩子……2成绩的公布并没有因为我的不安而延缓半点……那一年，我的分数只有532分，而本科线为556分。
当我平静地告诉父亲时，我不知道接下来的将会是什么，就算是从来都没有厉声斥责过我的父亲此时打我几巴掌，我也认了。
在很长一段时间的令人窒息的静默之后，我惴惴地抬头，正与父亲的目光相对，很分明的，我看见父亲眼里有一些没有隐藏住的什么在一闪一闪地灼伤着我的眼睛。
那一天，从母亲口中得知，在我高考之前两个月的一段时间里，父亲因为已经很严重的骨质增生去医院开了几服中药。
然而不知是因为医生交代不明，还是因为父亲在用药过程中忽视了什么至关重要的注意事项，父亲在喝下其中一服药之后，忽然就晕厥过去，神志不清。
惊慌无助的母亲在邻居的帮助下将昏迷不醒的父亲匆匆送往医院才得以脱险，父亲醒来以后的第一句话就是让母亲不要告诉我，以免打扰我，影响我高考……然而，当时我又在干什么？
父亲一言不发，只是那么失望地注视，让我除了深深的内疚和心痛之外别无感觉……在一种莫名的突然袭来的冲动下，我撕碎了自求学以来所有的奖状和荣誉证书，在那些一直都被父亲视若珍宝、象征我曾经的荣誉、而今却换来耻辱的证明化作碎片漫无边际地飘落之时，我在父亲面前跪下了。
父亲在一声长长的叹息之后，推门离去，自始至终没有说一句话。
三年之前，对着父亲的背影我没有哭；三年之间，因为麻木我没有哭……今夜，眼泪却已决堤。
在我虚度了一千零一夜的幻想之后，卸下伪装，今夜理智终于面对现实，父亲啊，您可知道眼泪决堤时是何等的一种畅快！
我最终决定复读，父亲依然是无言的支持。
在父亲再一次将我送回那熟悉的陌生地时，我已经恢复了平静，只是此时的平静已经不再有任何麻木的成分，因为我已经痛下决心决不虚度此行，不成功则成仁！
高四那一年，有过泪，有过痛，也不可避免地有过失望和无助，却从未想过要再次选择放弃，因为每一次念及颓废，三年前父亲的背影和那夜父亲的泪光，便会将那些累积的、不敢碰触的情绪变成恩泽浩荡的海洋，让我沉浸其中愧疚难当……那年，我每次打电话回家，父亲只是嘱咐我要记得休息，别舍不得吃饭，别累坏了身体……对于学习，父亲却绝口不提。
我知道父亲是不想让我再次忆起那些伤痛的往昔，。
这个是让人形成先入思想的例子，你那句"您能帮我把门打开吗？
"其实还不是最好的.最好的是“麻烦您开一下门，谢谢！
”首先你要让他给他暗示，他不是为你开的门，所以你那句“帮我开门”就不好，这样就给他暗示他是为你服务的.所以要把人称去掉.让他觉得是自己应该去开的，然后你在说一句谢谢，这回增强他开门的动机，因为他得到了你感谢这样的一种回报，而且你谢谢都说了，一般的人都不会不好意思不开门了.要是我这是运用增强心理暗示的原理去说这句话的，“打开门”是强势的话语，会导致别人潜意识里面自动拒绝，“请.”就委婉的多，这样问题就会进入主体的意识里面考虑应不应该开门.如果你用我的那句话来说，会更好一点，这样他开门的动机会更大一些.因为说的更加隐晦，排除了为你服务的概念，没有人愿意为别人干活的，除非你让他觉得是自己该去开门。
在我们的生活中，尝试过许许多多的“第一次”.第一次动手做饭.第一次走夜路，第一次养小动物，第一次去野营，第一次…….我们尝试过的“第一次”总会给人留下不可磨灭的印象，但是留给我最深印象的是我第一次被老师批评.
那是我读三年级的时候.老师布置了一篇作文，晚上，我刚想写才想起老师曾经辅导过我们，可是，因为自己上课的时候走神了，没有注意听老师讲课，所以我现在完全不知该怎么写.当时，我十分后悔，后悔自己没有认真听课，导致现在这个结果.
于是，我决定明天去学校请教同学们.因为那时候组长只有在上语文课才检查语文练习，所以只要趁中午放学回家吃午饭的时间补上就可以了.可谁知，早上的数学课因故被改成语文课.其实，这件事，老师早就讲过了.但我却没有听.同学们早有准备，只有我和一些差生才没有完成任务.老师知道了，历声批评了我们：
“你们几个昨天去干什么了？
老师布置的任务你们不完成，是不是不想读书？
……”老师批评完后，为了让我们牢牢记住不认真完成任务的后果，罚我们在黑板拉着耳朵罚站.当时的我又羞愧，又愧恨，同学的异样眼光不断的嘲笑我.我真想让同学忘了今天，但我却是万万不能忘记的.
这就是我第一次被老师批评，也是我第一次在同学们面前丢脸.不过，这件事一直鞭策着我，让我不敢再不完成老师布置的任务.
应用；
描述发生的事情
心理学的第一个任务是对行为进行精确的观察。
心理学家一般把这种观察称为他们的数据。
行为数据（behaviordata）是关于机体的行为和行为发生时环境的观察报告。
当研究者进行数据收集时，他们必须选择一个适宜的分析水平，并且设计出能保证客观性的度量行为的方法。
解释发生的事情
描述必须忠实于可知觉到的信息，而解释却谨慎地超越了能够被观察到的现象。
在心理学的许多领域中，中心目标都是找到行为和心理过程的常规模式。
心理学家希望发现行为是如何工作的。
心理学的解释通常承认大多数行为受到一些因素的共同影响。
一些因素在个体内部起作用，比如基因构成、智力水平或自尊。
行为的这些内部决定因素叫作机体变量（organismicvariables）。
它们是关于机体的一些特殊内容。
就人类而言，这些决定因素是所谓的秉性变量（dispositionalvariables）。
而有一些因素在外部作用。
对行为的外部影响是环境变量或情境变量。
一个受过良好训练的心理学家，可以通过用他或她对人类经验的洞察力和以前的研究者对同一个现象已经发现的事实，来解释观察到的现象。
许多心理学家都试图确定几种解释中的哪一种能最精确地解释一个特定的行为模式。
预测将要发生的事情
心理学中的预测是对一个特定的行为将要发生的可能性和一种特定的关系将要被发现的可能性的陈述。
对一个潜伏于特定形式行为下的原因的精确解释，常常能让研究者对未来的行为做出精确的预测。
控制发生的事情
控制是核心的、最激励人的目标。
控制意味着使行为发生或者不发生——引发它，维持它，停止它，并且影响它的形式、强度或者发生率。
如果一个对行为原因的解释能创造控制行为的条件，那么这个解释就是有说服力的。
控制行为的能力很重要，因为它为心理学提供了帮助人们改进他们生活质量的途径。
小结
心理学家使用科学的方法对个体的行为和心理过程得出结论。
心理学家有这样几个目标：
在适宜的水平上客观地描述行为，解释产生行为的原因，预测行为何时会发生，以及控制行为以改进生活质量。
价值；
心理学的价值在于：
只要有人的地方就有心理学.
心理学是研究心理现象发生，发展及其客观规律的学科
它不仅可以使你自己的心理更加健康，而且可以使你更好的处理人际关系。
..
心理描写，就是对人物内心的思想、情感活动进行描写。
心理描写能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界。
所以，心理描写也是我们写人作文中常用的重要表现手段之一。
恰当的心理描写能揭示人物的性格特征，反映人物的思想变化，乃至推动情节的发展。
在写作文的过程中，心理描写的目的正是为了展示人物的精神世界和性格特征。
法国大作家雨果说过：
“有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
”可见，成功的心理描写会给我们的作文增添更多的魅力。
我们在作文中运用心理描写时，要注意以下几个原则。
首先，要抓住人物的本质特征，使心理描写符合人物性格发展的逻辑。
不能心理描写同人物性格南辕北辙，完全不合常理。
其次，要做到恰如其分，实事求是。
不可故意夸张和虚构，只有真实的心理描写，才能更好地体现人物性格。
再次，需要和肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来。
这样才能产生良好的表达效果。
那么，很多同学会问，在具体的作文过程中，究竟该如何运用心理描写呢？
我们来看看下面这几种常用的心理描写方法。
一、直接描写
这种描写方法在我们的作文中最为常见。
常以“我想”等词语为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒，有直抒胸臆的感觉。
不过，至于心理活动的内容，不一定是单纯的思想活动，也可以是主人公的回忆、联想、比较等等。
比如在例文《我的爸爸是农民》中，从“我默默地向前走着，爸爸的形象浮现在我眼前”开始，下面的段落实际上是小作者对爸爸的回忆，在往事之中理解爸爸的辛劳，让我们看到一个自信的农民的儿子，看到他内心的自豪。
这样直接的心理描写，最能表现人物的思想和精神。
二、神态体现式
这是指通过写人物的神情来显示人物内心的感情。
比如，有位小作者写到自己犯了错误，到校长室去的经历，他看到“校长神色凝重，从厚厚的镜片中投出冷峻的目光”，此时，我们已经能感觉到校长的严肃了。
面部表情是一个人最容易泄露内心世界的地方，我们在运用心理描写的时候，切不可忽略这一点。
三、行动表现式
即在写作过程中通过描写人物富有鲜明个性的动作，或者符合情节发展的行为变化，传神地揭示出人物的心理活动。
这在例文《舞伴》中有很好的运用，“可是老师要求这样，我也不敢违背，只好架着胳臂做做样子，当老师的目光扫过来时就碰一下舞伴的手，接着会很快松开，感觉特别扭”，简单的几个动作之间，小作者内心的矛盾就自然地表现了出来。
四、环境衬托式
恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又能增添文章的美感。
更重要的是，还能衬托出人物的心理。
这是一种比较容易掌握的心理描写方法，我们常说的“借景抒情”也就是这个意思。
比如，写到考试失败了，通常窗外就是一幅凄风冷雨的场景，越发衬托出低落的心情；遇上高兴的事儿了，仿佛天空都比平时更蓝，阳光也比往常灿烂。
这里，环境衬托的功劳可不能小看哦。
当然，心理描写也不仅仅限于这几种方法，大家在平日的作文练习中要注意积累和思考。
心理活动的展现和其他事物的发展一样，都是有层次有节奏的。
我们把人物心理活动的层次和节奏逐渐描写出来，人物形象自然就会越来越具体生动，故事情节也会越来越引人入胜。
以下的两篇例文，都是在心理描写上有一定特色的佳作，同学们不妨好好读一读。
今天，我们又一次迎来了学校的体育节。
体育节项目各种各样，有60米、100米、200米、400米、800米跑；有垒球、铅球；有跳高、跳远……许多田径比赛。
跑步的同学像一只只猎豹，跳高的同学像一只只小兔，跳远的同学如同一只只袋鼠。
我先比60米跑。
比赛前，我的心怦怦直跳，特别紧张。
短跑只有一眨眼的时间，一定要很快；长跑比耐力，要坚持到最后。
“记住，一定得冲过黄线啊！
”陈老师再三嘱咐，“加油，我在终点等你们！
”
陈老师的话让我充满了力量。
当枪声一响，大家就像一艘艘火箭，迅速跑起。
由于我蹲踞式助跑很少练习，所以起跑比她们慢。
幸亏我跑得快，双脚快速踢，双臂摇摆，逐渐追上来了。
跑道边，全是为运动员加油的呐喊声。
冲过终点，陈老师告诉我说：
“第一名！
”她的脸上满是笑容。
垒球我也比。
本来看大家扔得又高又远，顿时觉得没希望了。
但是，既然参加了，就要奋力一搏。
我手拿垒球，身体往后倾斜，手使劲一挥，球就飞出去了。
我的努力换来了成功——裁判在比赛结束后，说：
“3608第二名！
”
这次比赛让我明白了：
重于参加，不看排名，但比赛时，一定要努力。
常常听到别人说，学心理学的人能看透别人的心理，知道他心里在想些什么.我也曾经半信半疑.而现在不同了，通过一些途径的了解，发现心理学并没有如此的神奇.所谓的心理学，是一门研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的学科.也就是研究心理如何产生，如何作用；还有人或动物的感受能力及其对身体、思维的影响；还有人的各种心理状态和对人的影响等等内容.就是一切有关心理活动、心理现象等内容.
人在生活实践中与周围事物相互作用，必然有这样或那样的主观活动和行为表现.这就是人的心理活动，或简称之为心理.具体地说，外界事物或体内的变化作用于人的机体或感官，经过神经系统和大脑的信息加工，就产生了对事物的感觉和知觉、记忆和表象，进而进行分析和思考.人在实践中同客观事物打交道时，总会对它们产生某种态度，形成各种情绪.人在生活实践中还要通过行动去处理和变革周围的事物，这就表现为意志活动.以上所说的感觉、知觉、思维、情绪、意志等都是人的心理活动.心理活动是人们在生活实践中由客观事物引起、在头脑中产生的主观活动.任何心理活动都是一种不断变化的动态过程，可称为心理过程.
所以，心理学是门内容很广泛、很复杂得学科，同时也是很深奥的学科，正因如此而吸引了众多的学者.
接触心理学，起初是处于好奇和为了解开心中那个关于心理学家是否能透视别人心理活动的谜团，而渐渐的，随着对心理学的进一步了解，发现心理学这门学科有很多很有用的内容.虽说我这个非心理学专业的人不可能把全部有关心理学的知识掌握好，但若能通其一二的话，会对自己日后的人际交往和工作方面有所帮助.例如，我们都知道，每个人的性格、爱好等都不一样，但都会有所显露，我们可以通过心理学的知识，将这些信息组织起来，从而能够进一步了解别人，这样我们就知道该用什么方式跟别人相处而不会把人际关系搞砸；还有同样可以用这些信息给自己的工作指引方向，例如大多数学生都喜欢些什么类型的教学方式等等，从而可以让老师的工作进行得更加容易些.
心理学，如同大海般深邃，日后不管是为研究也好，消闲也罢，学习它都不失是种提高自身能力的途径，同时也可以让自己了解更多世间奥妙.
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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