潮阳区录用新教师试题.docx
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潮阳区录用新教师试题
2011年潮阳区录用新教师试题
2011年潮阳区录用新教师试题
第一部分教育学、心理学
一.填空题（12分）
1.（夸美纽斯）的（《大教学论》）被人们看作是教育学形成独立学科的开始.
2.现代心理学创始人是德国的（冯特）.
3.在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是（教育目的）.
4.义务教育具有哪些特点（强制性）、（普及性）、（免费性）.
5.情感根据社会性可分为（道德感）、（理智感）、（美感）.
6.成就动机可以分为（趋向成功）倾向与（避免失败）倾向.
二．单选题（20分）
1.现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的（）
A．教师主体学生客体性B．交互主体性C．学生主体性D．教师主体性
2.皮亚杰认为儿童的道德品质在很大程度上依赖于儿童的（）
A.交往的发展B.个性的发展C.思维的发展D.情感的发展
3.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）
A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价
4．“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。
这反映了（）
A．古代教育具有鲜明的阶级性；B．古代教育具有鲜明的等级性
C．古代教育脱离生产劳动D．古代教育形式简单
5．被誉为世界上最早的教育专著是（）
A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》
6．我国教育目的建立的理论基础是（）。
A．教育必须为社会主义现代化建设服务的学说B．教育必须与生产劳动相结合的学说
C．马克思主义关于人的全面发展的学说D．教育必须培养劳动者的学说
7．
8.
9．在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。
A．先知者B．管理者C．促进者D．指导者
10.教师与学生交往的主渠道是（）。
A.课外活动B.课堂C.游戏D.提问
11．最佳学习效果的过度学习需达到（）
A．50%B．50%―100%C．100%D．100%―150%
12．德国心理学家艾宾浩斯研究的遗忘规律表明：
遗忘的进程是不均衡的，呈现（）的趋势。
A先强后弱B先快后慢C先进后出D先左后右
13、根据测验方式，可将能力测验分成：
A、个人测验和团体测验B、一般能力测验和特殊能力测验
C、文字测验和非文字测验D、智利测验和非智力测验
14.心理辅导的基本目标是（）。
A．开发潜能B．寻求发展C．个案辅导D．学会调适
15．学习旧信息对已有新信息回忆的抑制作用叫（）。
A．前摄干扰B．倒摄干扰C．消退抑制D．超限抑制
16．“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，孔子这句话体现出的德育方法是（）。
A说服教育法B榜样示范法C陶冶教育法D实际锻炼法
17．在教学活动中制定实施方案的过程是（）。
A．教学原则B．教学策略C．教学设计D．教学模式
18．狼孩的心理障碍主要原因是（）
A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激
19.看书时，用红色笔划出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性？
（）
A选择性B整体性C理解性D恒常性
20.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常被肯定，这种现象被称为A．宽大效应B．晕轮效应C．罗森塔尔效应D．刻板印象
三、多选题（10分）
1.新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（）
A.改变课程功能B.调整课程结构C.精选课程内容D.改进教学方式
2．义务教育中的“义务”是指哪些义务？
A．就学义务B．发展义务C．保障义务D．义务
3、影响群体士气的因素有：
A、群体成员的人数B、对群体目标的赞同C、对活动的满意度D、群体领导方式
4.
5.
四、简答题（8分）
1、如何儿童培养创造性思维？
（3分）
2.简述皮亚杰道德发展阶段理论。
（5分）
五、案例分析（10分）
一位青年教师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵。
教师：
“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。
”话音刚落，一位学生站起来说：
“老师，野马怎么会有缰绳?
”教师毫无准备，不耐烦地说：
“你总钻些牛角尖，学习成绩会好吗?
”学生脸胀得通红，自尊心受到打击，欲言又止。
1.请分析该教师的行为.
2.课堂教学如何培养良好师生关系
第二部分语文基础
1.下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）（3分）
A、渎职疑窦案牍穷兵黩武买椟还珠B、鸿鹄辜负箍桶沽名钓誉呱呱坠地
C、氤氲殷红姻缘绿树成阴万马齐喑D、觊觎茱萸墙隅尔虞我诈滥竽充数
2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）
①改革开放30年后的今天，干部队伍化建设已经有了制度保障。
②现代科技的发展日新月异，从前的幻想今天都有可能成为现实。
③到半夜，小说终于脱稿了，他地摸着胡子，长长地松了口气。
A.年轻以至踌躇满志B.年青以致踌躇满志
C.年轻以致自鸣得意D.年青以至自鸣得意
解释：
选A（①中应选“年轻”。
“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义：
他很年轻｜我比他年轻｜领导班子年轻化；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。
②中应选“以至”。
“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。
再说，“踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起，所以应选A）
3.下列各句中没有语病且句意明确的一句是（）（3分）
A、成功者在设定想要达到的每一个目标时，总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。
B、在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当
C、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。
D、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。
解释：
选A.B项否定不当，应把“不足”和“不当”删去。
C项有歧义，“晚上来的人”是指“夜晚来的人”还是“后登上山的人”？
D项介词“被”的位置不当，应放在“通过”的前面。
4.找出下面文字在语言表述方面存在的两处错误，并加以改正。
（4分）
2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的（千手观音）让观众惊叹不已。
在精湛的舞台灯光与背景音乐的烘托下，演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。
这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。
错误
改正
第一处
第二处
【答案】：
错误改正示例
第一处是"精湛的舞台灯光与背景音乐"改为"绚丽的舞台灯光与美妙的背景音乐"
第二处是"绘声绘色的表演"改为"精妙绝伦的表演"
5.阅读下面三句话，按要求回答问题。
（6分）
①鲁迅先生说：
“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总可以成为一个学者。
”
②歌德在谈到积累材料时说：
“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多有价值的银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。
到了最后，年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。
”
③一位历史学教授曾给学生讲：
“如果你能收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。
”
上面三句话，既有共同点，又各有差异。
请分别回答：
（1）三句话谈论的共同点是：
（2）鲁迅侧重的是：
（3）歌德侧重的是：
（4）历史学教授侧重的是：
要多积、广积材料。
参考答案：
（1）要注重积累材料。
（2）积累要长期坚持。
（3）要积累有价值的材料。
6.请参照下面材料中画线的部分，另选我国两个传统节日（如春节、清明节、端午节、重阳节等），仿写句子。
要求字数相同，句式相似。
（6分）
黄土黄，那是江北世世代代淳朴的厚实；清水清，那是江南祖祖辈辈悠然的淡雅，荡漾着千年的风物与风华。
唯在中秋，江南江北，共赏一轮明月；或在元宵，将一锅锅汤圆，煮成千年不变的甜甜蜜蜜与团团圆圆。
7.写作（15分）
孟子说：
生于忧患，死于安乐。
第三部分教育法规
一填空题
1、教育必须为（）服务，必须与生产劳动相结合，培养（）等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
6．教师的聘任应当遵循_双方地位平等的原则，由学校和教师签定聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。
9.教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据《教师法》规定享有的权利的，可以向（教育行政部门）提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉（30）日内，作出处理。
10.每年的（）是我国的教师节。
二、判断
1.学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字。
（）
6．拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉是公安部门的事，学校及其他教育机构不能越权。
（×）
7．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。
（√）
三、单项选择
四、不定选
五、简答题
小芳的家住在农村，在村里的小学上五年级。
一天，爸爸突然对她说：
"明天你不要去上学了，到小卖部给你妈帮忙吧，你妈一个人忙不过来。
"小芳听了后，伤心地哭了。
她想念书，她舍不得学校的老师和同学们。
但是，她又不能不听爸爸的话，只好不去学校读书了。
老师了解到小芳的情况后，找到了小芳的爸爸，劝他让小芳继续上学。
小芳爸爸说：
"女孩子比不得男孩子，读书多了也没什么用，还不如让她在家里干点活呢。
再说了小芳是我的女儿，让不让她上学得由我说了算。
"
请问：
小芳的爸爸违反了教育法的那些规定？
（至少从两方面说明）
参考分析：
《中华人民共和国教育法》第9条规定：
中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行的义务，而且法律规定，女孩和男孩享有平等的权利，不能歧视女孩。
小芳的爸爸让小芳中途辍学的行为是违法的。
六、案例分析
某中学在上第二节课时，初二（3）班任课教师李某因故未到教室上课，也未向学校领导请示派人代课，而是自己安排本班班长王某看管学生们自习，并示意说：
“哪个学生捣乱，用棍子敲！
”上课约10分钟，该班学生范某斜坐在座位上削铅笔，王某误以为他在吃东西，遂从讲台上将教师常用的教棍扔下打范某。
范某出于本能，用手一挡，棍头正巧刺往后排坐着的8岁女同学陈某的左眼，造成左眼失明。
经市公安局法医鉴定，其左眼珠已萎缩，需摘除并安装义眼，属重伤乙级，要花医药费数万元。
而陈某家庭经济困难，父母借钱带着陈某四处求医，累计费用达3.5万多元。
起诉到县人民法院设在该镇的法庭上，请求依法赔偿。
参考分析：
该中学在上课期间由于教师擅离职守，造成学生伤害，学校应负主要责任；范某在王某用教棍打自己时，用手护头，出于本能，其正当防卫没有超过必要的限度，依法不承担民事责任；陈某在学校期间受到伤害，请求赔偿，有理有据，应予以支持。
在该事件中，因为学校的职责和任务是由与个个管理员和教师去履行和实现的。
管理人员和教师在从事管理活动和教育教学活动中，他们所代表的不是自己而是学校，其行为是职务行为而非个人行为，对于职务行为给别人造成的损害，民事赔偿责任应该由行为人所在的教育机构来承担。
学校应坚持防重于治的原则，平时作好教师和学生的安全教育工作，通过积极行动尽可能减少学校伤害事故的发生。
本案中，任课教师李某，违反了《教师法》第八条的规定，没有履行教师应尽的义务，根据《教师法》第三十七条有关规定，教师故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失，应该由所在学校、教育行政部门对该教师给予行政处分或者解聘。
当然，在学校赔偿之后，学校可根据实际情况，向有过失的行为人李某行使追偿权、求偿权，要求教师李某承担部分或全部赔偿
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