成本会计说课材料(单娟).ppt

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成本会计说课成本会计说课经济与管理工程系经济与管理工程系单娟单娟说课内容说课内容课程介绍课程介绍1课程设计课程设计2教学组织与实施教学组织与实施3教学条件与教学效果教学条件与教学效果45课程特色课程特色课程展望课程展望61、课程介绍成本会计债权债权人人政府政府机构机构提供经营成果、财务状况及其变动信息，主要目的提供经营成果、财务状况及其变动信息，主要目的是发挥会计信息的社会职能。

是发挥会计信息的社会职能。

财务会计关注过去发生的事情，为满足客观性、可财务会计关注过去发生的事情，为满足客观性、可验证性以及一致性的要求，必须受制于验证性以及一致性的要求，必须受制于“公认会计原则公认会计原则”。

1.成本会计的学科性质投资投资者者财务会计财务会计1.成本会计的学科性质主要目的主要目的是协助实现是协助实现组织目标，组织目标，一般不受限一般不受限于公认会计于公认会计原则。

原则。

管理会计管理会计强调未来，强调未来，除了提供历除了提供历史报告外，史报告外，还提供预算还提供预算和其他预测和其他预测信息。

信息。

管理会计管理会计管理会计管理会计企业企业内部内部各阶各阶层管层管理人理人员员成本成本会计会计成成本本会会计计是是财财务务会会计计与与管管理理会会计计的的混混合合物物，是是计计算算及及提提供供成成本本信信息的会计方法。

息的会计方法。

1.成本会计的学科性质1.成本会计的学科性质与财务会与财务会与财务会与财务会计关系计关系计关系计关系企业的生产经营活动用六个会计企业的生产经营活动用六个会计术语表示，即资产、负债、所有术语表示，即资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润，它者权益、收入、费用和利润，它们称为会计六要素。

在企业们称为会计六要素。

在企业财财务会计务会计的理论中，只就其中的的理论中，只就其中的五个要素进行阐述，对于五个要素进行阐述，对于“费用费用”这一要素仅作为计算利润的一这一要素仅作为计算利润的一个必要条件而一笔带过而以。

成个必要条件而一笔带过而以。

成本会计是一门专门用来阐述本会计是一门专门用来阐述“费费用用”要素的学科。

要素的学科。

1.成本会计的学科性质与管理会与管理会与管理会与管理会计关系计关系计关系计关系成本会计作为一种管理经济成本会计作为一种管理经济的活动，在生产经营过程中的活动，在生产经营过程中所能发挥的作用。

所能发挥的作用。

由于现代成本会计与管理紧由于现代成本会计与管理紧密结合，因此，它实际上包密结合，因此，它实际上包括了成本管理的各个环节。

括了成本管理的各个环节。

1.成本会计的学科性质因因此此，就就财财务务报报表表的的编编制制而而言言，成成本本会会计计附附属属于于财财务务会会计计，但但从从管管理理角角度度来来看看，成成本本会会计计也也是管理会计的一个组成部分。

是管理会计的一个组成部分。

更更进进一一步步地地讲讲，财财务务会会计计与与管管理理会会计计，两两者者都都必须依赖于成本会计系统所提供的信息。

必须依赖于成本会计系统所提供的信息。

成本会计的职能（研究内容）成本预测决策成本预测决策成本分析成本分析成本考核成本考核职能职能成本计划成本计划成本控制成本控制成本核算成本核算2.成本会计的研究内容该课程的重点教学内容是成本核算。

该课程的重点教学内容是成本核算。

成本核算中，选择合理的分配基础对间接费用成本核算中，选择合理的分配基础对间接费用进行分配，是成本会计的核心原理，也是成本进行分配，是成本会计的核心原理，也是成本会计的重点难点，一直贯穿于成本核算乃至成会计的重点难点，一直贯穿于成本核算乃至成本会计发展的始终。

本会计发展的始终。

5.成本会计的教学安排16课时课时理论课时理论课时理论课时理论课时实训课时实训课时实训课时实训课时实验室教学，通过实验室教学，通过进行专项和综合两进行专项和综合两块实训，对理论知块实训，对理论知识进行巩固。

识进行巩固。

课时课时课时课时说明说明说明说明38课时课时课堂教学，通过讲课堂教学，通过讲授、案例讨论等形授、案例讨论等形式达到教学目标式达到教学目标。

学习具体的成本方法学习具体的成本方法（成本核算实务）（成本核算实务）介绍成本核算的原理介绍成本核算的原理成本会计报表的成本会计报表的编制和分析编制和分析教学教学安排安排5.成本会计的教学安排5.成本会计的教学安排了解成本会计的基本理论和基本方法了解成本会计的基本理论和基本方法掌握成本会计处理的基本流程和基本技掌握成本会计处理的基本流程和基本技能，能熟练地处理基本的成本核算业务能，能熟练地处理基本的成本核算业务为以后管理会计、财务管理及审计学为以后管理会计、财务管理及审计学原理等后续课程的学习打好基础原理等后续课程的学习打好基础TeachingObjective1TeachingObjective2TeachingObjective3教教学学目目标标22、课程设计、课程设计课程设计理念与思路课程设计理念与思路（11）课程内容的选择与组织安排课程内容的选择与组织安排

（2）课程实践教学的安排课程实践教学的安排（3）22、课程设计、课程设计（11）课程设计理念与思路）课程设计理念与思路保证基础保证基础加强应用加强应用培养能力培养能力能懂会用能懂会用设计思路设计思路:

基本理论基本理论基本方法基本方法基本技能基本技能填制凭证填制凭证登记账簿登记账簿编制报表编制报表计算能力计算能力核算能力核算能力理解能力理解能力设计理念设计理念：

以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以：

以就业为导向，以能力为本位，以职业技能为主线，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以单元（项目）课程为主题，以会计岗位从业资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。

夯实基础、适应岗位为目标，尽可能形成模块化课程体系。

22、课程设计、课程设计（22）课程内容与组织编排）课程内容与组织编排主线主线主线主线教学内容组织与安排上充分体现任务引领任务引领以典型的工作任务为基础设计教学情境，以典型的工作任务为基础设计教学情境，以完成会计岗位工作的各项任务为载体，以完成会计岗位工作的各项任务为载体，合理安排教学内容（见下表）。

合理安排教学内容（见下表）。

模块一：

认识会计模块一：

认识会计模块二：

会计核算模块二：

会计核算模块三：

综合实训模块三：

综合实训会计的基本概念、基本会计的基本概念、基本知识、基本岗位的认识等知识、基本岗位的认识等项目一：

填制凭证项目一：

填制凭证项目二：

登记账簿项目二：

登记账簿项目三：

财产清查项目三：

财产清查项目四：

编制会计项目四：

编制会计报表报表根据某一工业企业资料，根据某一工业企业资料，进行综合模拟实训进行综合模拟实训以以工工业业生生产产过过程程为为导导向向实训：

实训：

记账凭证的填制记账凭证的填制实训：

实训：

日记账、总账、日记账、总账、明细账的填制明细账的填制实训：

实训：

对账和结账对账和结账实训：

实训：

财务会计报告财务会计报告的编制的编制注重理实一体、任务驱动、教学做合一注重理实一体、任务驱动、教学做合一以模块一“认识会计”为例（2节课，90分钟）Step1Step2Step3Step4Step5导入案例导入案例并引导提并引导提出问题：

出问题：

设定某同学为图书个体经营者，要求他筹备前期资金并提出相关问题（约（约1010分钟）分钟）继续让学继续让学生进行经生进行经营活动营活动（进货和（进货和销售），销售），并提问资并提问资金的变化金的变化情况情况（约（约1515分钟）分钟）学生通过学生通过实验，自实验，自己总结出己总结出资金变化资金变化情况，收情况，收入、费用、入、费用、利润的概利润的概念及三者念及三者间的关系间的关系（约（约2525分钟）分钟）最后由教最后由教师师评价并评价并总结会计总结会计要素、要素、会会计等式计等式等等内容内容（约（约2020分钟）分钟）讲解资产、讲解资产、负债、所负债、所有者权益有者权益的概念以的概念以及三者之及三者之间的关系间的关系（约（约20分钟）分钟）案例引导，理实一体2、课程设计课程重点、难点以及解决办法课程重点、难点以及解决办法教学重点教学重点教学难点教学难点运用会计核算方法正确处理经济业务；学会填制凭证、登记账簿、编制报表。

错账的查找与更正、账项结转、报表的编制解决方法解决方法实物演示、情景教学、加强实践等3、教学组织与实施教学方法和手段教学方法和手段教学教学方法方法课堂讲授法课堂讲授法项目驱动法项目驱动法实物演示法实物演示法手工模拟法手工模拟法情景教学法情景教学法案例分析教学法案例分析教学法3、教学组织与实施实物演示法3、教学组织与实施考核方式及评价方法：

课程的考核评价分两方面进行：

一方面考核学生对基础会计实务课程的基本理论和核算方法的理解及掌握情况；另一方面考核学生对会计岗位所需技能和知识的综合运用能力。

项目学习态度评价学习效果评价综合理论（校内）出勤、提问练习、笔记20%阶段学习成果（测试成绩、学习报告）30%50%实训（校内、校外）基本技能训练情况20%项目及综合实务（实训作品、实训小结）30%50%合计40%60%100%随着课程评价由终结性评价向过程性评价转化的同随着课程评价由终结性评价向过程性评价转化的同时，实现了评价主体的多元化、评价内容的多样化时，实现了评价主体的多元化、评价内容的多样化实训中心实训中心实训作品实训作品4、教学条件与教学效果（11）、教材选用）、教材选用按照规定选用了由中国传媒大学出版的按照规定选用了由中国传媒大学出版的自编教材自编教材成本会计实务成本会计实务。

本教材增加了许多本教材增加了许多贴近会计实践活动的贴近会计实践活动的基本技能和原始单据，基本技能和原始单据，并提供了大量的并提供了大量的“案案例素材例素材”和和“技能训技能训练练”，非常有利于培，非常有利于培养学生的学习兴趣和养学生的学习兴趣和自学能力，同时也为自学能力，同时也为教师提供了大量教案教师提供了大量教案素材和教学思路。

素材和教学思路。

4、教学条件与教学效果校内实训室校内实训室：

根据高职人才培养目标和专业的特点，推行：

根据高职人才培养目标和专业的特点，推行“教、学、教、学、做做”合一的教学模式，实训室为培养学生岗位适应能力和动手实践能力合一的教学模式，实训室为培养学生岗位适应能力和动手实践能力创造了条件，拉近了理论与实际的距离。

实训场所基本做到设备先进、创造了条件，拉近了理论与实际的距离。

实训场所基本做到设备先进、仿真实用性高，为校内教学、社会培训及校企合作提供了大量服务。

仿真实用性高，为校内教学、社会培训及校企合作提供了大量服务。

（2）实践条件）实践条件4、教学条件与教学效果校外实训基地校外实训基地：

我校在加强校内实训中心建设的同时，还积极推行校企：

我校在加强校内实训中心建设的同时，还积极推行校企合作，努力为学生在校期间创造良好的社会实践环境，通过组织学生到合作，努力为学生在校期间创造良好的社会实践环境，通过组织学生到校外实训基地参观、实习，了解企业经营过程，为学生感知专业、熟悉校外实训基地参观、实习，了解企业经营过程，为学生感知专业、熟悉岗位奠定了基础岗位奠定了基础。

和多家会计和多家会计师事务所及师事务所及企业签订了企业签订了合作协议合作协议系部有计划系部有计划的组织学生的组织学生到企业进行到企业进行校外参观实校外参观实训实习训实习通过实训、实习通过实训、实习让学生了解企事让学生了解企事业单位的会计机业单位的会计机构、岗位以及人构、岗位以及人员职责，通过学员职责，通过学生在会计岗位的生在会计岗位的学习，进一步提学习，进一步提高会计实际应用高会计实际应用能力。

能力。

校外实训、实习流程校外实训、实习流程4、教学条件与教学效果（3）教学团队：

师资力量较强、结构合理姓名姓名学历学历职称职称成果成果参与课题参与课题景诚景诚硕士讲师4部教材2篇论文2项吴君吴君硕士讲师4部教材3篇论文2项罗小兰罗小兰硕士讲师2部教材2篇论文2项刘丽娟刘丽娟硕士讲师3部教材2篇论文1项杨俊玲杨俊玲硕士在读讲师2部教材1篇论文1项张宁张宁硕士助教1篇论