一年级下生命生态安全教案.docx

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一年级下生命生态安全教案

1、西瓜子旅行

教学目标：

一．引导学生认识植物生命起源，了解植物生长过程。

二．培养学生对生命热爱，关爱大自然。

教学过程：

一．创设情景，导入新课

1.教师讲故事：

西瓜子旅行。

学生边看课本第一页边认真听。

2.教师提问：

听了这个故事，你知道了什么？

想知道什么？

3.学生自由发言。

4.师小结：

西瓜在肚子里是不能生长，想知道它们是怎样长大吗？

今天我们就来了解植物生命生长过程，探索它们生命奥秘。

二．学习、了解西瓜生长过程。

1.学生读课文第二页，借助拼音与四幅插图了解西瓜生长情况。

教师巡视指导。

2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面句子。

3.师提问：

看了插图，你知道了什么？

生汇报。

4.同桌讨论：

西瓜生长过程是怎样？

你能用自己话向大家介绍一下吗？

5．抽学生汇报。

教师引导学生看图说完整话。

6.师提问：

植物生长需要哪些条件？

生答复。

7．全班齐读这段：

“空气、阳光与水是植物生长需要根本条件……大约需要3~~4个月。

〞

三．想一想，做一做，试一试。

1.观察第3页三幅图，想一想：

哪颗西瓜子能发芽？

为什么？

2.学生在小组内说一说，再个别汇报。

师生补充。

3.做一做：

写下一种你熟悉植物名字，画出它样子，你能为它做以下哪些事情，请涂一涂。

浇水捉虫松土除草晒太阳

4.试一试：

课后，在教师或家长帮助下，做一个种子发芽实验。

四．教师总结

我们今天学习与了解了植物生长过程，知道了它们生命奥秘。

它们生命力真挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命奥秘与奇迹。

2美丽缺牙巴

教学目标：

一．引导学生了解换牙科学常识，了解生命变化成长过程。

二．培养学生热爱科学，热爱生命情感。

教学过程：

一．谈话引入：

1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？

2.学生自由答复。

3.今天我们就去提醒这个生命小秘密。

二．学习、了解换牙科学常识。

1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。

2.你能用自己话说说这几幅图意思吗？

3.抽学生汇报。

师生补充纠正。

4.教师总结：

婴儿是没有牙齿，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开场长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开场换牙了。

5.读一读小故事：

开心缺牙巴。

6.讲一讲你换牙小故事吧。

学生在小组内讲述自己换牙事情。

7.请个别学生在班上交流换牙故事。

8.全班一起表演“缺牙巴啃西瓜〞。

9.换牙期间应该如何保护牙齿？

生个别答复，教师补充。

三．了解生命在变化中成长。

1.学生观察第7页三幅插图，从而了解“长牙换牙〞、“蝉脱壳〞、“蚕蛹成蛾〞生命历程。

2.学生观察比照第7页下面四幅图。

3.思考：

人与树有什么共同点？

抽生汇报。

4.观察第8页上面图，读一读。

5.讲一讲：

讲讲你成长变化。

6.说一说：

你现在能使用下面哪些物品与器具？

学生观察书上插图，独立选择。

7.抽生汇报答案，并说说其他物品是谁使用。

四．总结

师：

通过今天学习，我们了解了换牙常识，也知道了如何保护自己牙齿，生命是在变化中成长，我们应该正确对待这些变化，珍爱生命，让自己安康成长。

3小辫子与小平头

教学目标：

一.通过活动，了解人生命来源及性别特征。

认识到男女是平等。

二．让学生懂得尊重他人，尊重自己。

教学过程：

一．谈话导入。

1.教师：

我们人从性别上区分，可以分为什么？

2.学生自由答复。

3.那生男孩与女孩到底是谁决定呢？

我们就来了解一下吧。

二．了解生命秘密。

1.教师简单讲解生命形成。

让学生了解男孩还是女孩，是由进入卵细胞那个精子决定。

2.听了这些知识，你想说什么？

抽生交流。

三．了解男女性别特征。

1.请学生观察一下班上同学，你能说说男孩与女孩外貌上有什么区别吗？

2.抽生汇报交流。

3.再观察一下男女生在打扮上有什么差异？

抽生交流。

4.同桌讨论：

我们长大后又有什么变化呢？

想想自己爸爸妈妈。

5.抽生交流。

6.师小结：

长大后，我们性别特征就成为自己秘密，不可以随便被人看见或者触摸。

要学会保护自己，当然不管男孩还是女孩，都要互相尊重。

四．画一画。

1.观察第11页图，设计两套衣服，把你认为不可以让别人看见身体部位遮挡起来，涂上花纹与颜色。

2.请个别学生交流，并说说为什么。

3.观察玩具图，给你喜欢玩具画圈。

五．教师总结。

4跟随生命节奏

教学目标：

1、能意识到与动物接触时存在危险。

2、了解、学习与熟悉或陌生动物平安相处方式。

3、了解简单受伤后处理方法。

教学重、难点：

了解、学习与熟悉或陌生动物平安相处方式。

教学安排：

1课时

教学过程：

一、活动导入

讨论：

你们喜欢什么小动物，你们家里养了什么小动物

二、主题活动

◆平安小问号

1、看图，说说图上发生了什么事啊？

2、思考：

不让动物朋友伤害你，该怎么做啊？

◆平安小博士

1、看图，说说图上发讲了什么事啊？

2、学生汇报。

3、教师小结①过分亲密或者欺负它，它会露出尖牙与利爪，②“陌生朋友〞脾气坏，遇见千万要躲开，③玩耍与喂食后，一定要洗手，④被咬伤后用水反复清洗，并尽快去医院治疗。

◆平安小卫士

1、看图，看看图上都画了什么？

他们做对不对？

2、学生汇报，教师总结

3、说一说：

你应该怎么与动物朋友平安相处呢？

三、课堂小结

5、别去有危险地方

教学目标：

1、能意识到陌生环境中可能存在危险。

2、了解、掌握生活中常见存在危险地方。

3、初步学会判断不同地点与不同情况下是否存在危险，是否需要避开。

教学重、难点：

了解、掌握生活中常见存在危险地方。

教学安排：

1课时

教学过程：

一、活动导入

思考:

危险地方是那些呢？

（学生讨论后答复，教师根据答复总结〕

二、主题活动

◆平安小问号

1、看图，答复以下问题。

①说说图上发生了什么事啊？

②汇报，思考：

他们这样做对吗？

可能会发生什么危险事啊？

③讨论，汇报。

④教师根据答复总结

2、议一议：

到那些地方玩会遇到哪些危险？

①讨论，汇报

②教师根据答复总结〔如大人用工具很危险，陌生东西别碰，黑洞容易被蛇咬……

3、说一说：

你有什么样“探险〞经历？

◆平安小博士

1、看图，说说你看到了什么？

2、汇报，教师小结①建筑工地别“探险〞，铁器木具多有尖。

②垃圾、废品脏又臭，病菌还会藏里头。

③深洞、高崖、陌生地，这些地方都别去。

◆平安小卫士

1、评一评：

这些地方或物品有哪些危险呢？

①想看图思考

②汇报，

③教师根据答复总结

2、找一找：

你家或学校附近还有哪些有危险地方？

①学生思考，讨论

②汇报，

③教师根据答复总结

三、课堂小结

6求助电话

教学目：

1．使学生了解“119〞“110〞“120〞“122〞等求助作用与拨打考前须知。

2．使学生掌握拨打求助方法，学会帮助他人，救助自己。

教学重难点：

1．如何正确拨打求助；

2．清楚认识谎报与胡乱拨打求助严重后果。

教具准备：

多媒体课件、卡片、机

教学时间：

1课时

教学过程：

一、课间导入，提醒课题。

1、孩子们，你们喜欢交朋友吗？

今天，教师带大家去认识一位新朋友，请看--（课件出示小朋友图片）学生看图。

他叫小明，谁来与他打个招呼？

请全班孩子一起与新朋友打个招呼。

〔咱班孩子真有礼貌、真热情。

〕

2．师：

今天，小明一个人在家。

〔播放课件：

小偷出现〕哎呀，小明有危险了，该怎么办哪？

赶快帮咱们朋友想想方法吧！

〔教师根据学生答复，相机贴出：

尽快拨打“110〞〕这个方法真英明。

对，“110〞就是一种紧急求助，那该怎么拨打呢？

今天，我们就一起来学习：

求助〔板书课题，学生齐读课题〕

二、自主探究

〔一〕拨打110

1．在如此紧急情况下，我们该如何拨打紧急呢？

哪位孩子愿意帮小明给警察叔叔打？

2.尝试拨打：

请你来拨打这个，其余孩子请仔细听，看这样拨打，能让警察叔叔及时赶来救小明吗？

〔指名尝试拨打110，其他学生仔细倾听，发现问题，获得新知。

〕3．教师相机点拨指导，并在黑板上贴出卡片：

考前须知〔详细地址、简述情况〕。

1〕关注学生表情、语气，提醒学生说出拨打号码。

2〕假设拨打学生，没有说清详细地址，师：

这样我们能及时赶到吗？

追问：

为什么？

〔没有说清具体地址〕对，一定要说清具体地点、单元、楼层、门牌。

3〕指名拨打紧急，教师与生配合表演。

4〕勇敢、聪明孩子拨打了110之后，结果怎么样呢？

让我们一起来看看吧！

〔课件播放小偷被抓片段〕，师：

正因为有了你们这些智多星帮助，小偷被捕了。

听！

〔课件播放掌声〕这掌声是送给英勇警察叔叔，也是送给咱们班助人小勇士。

看来，拨打110向警察局求助来抓小偷还真管用。

〔二〕了解其余求助及其作用。

1．过渡：

通过刚刚学习，小朋友们知道了拨打110向“警察局〞报警，可以“抓住坏人〞，那生活中，像“110〞这样紧急还有哪些呢？

该向哪儿呼叫求助？

它们都有什么作用呢？

2．指名说，教师随机贴出：

119、120、122、急救中心、消防队、扑灭火灾、救护伤病员、处理交通事故。

3、稳固练习：

设置情境，请生判断该拨打哪个求助向哪里求助

A.我上街去，看见两车相撞了，幸好没有人受伤。

B.老奶奶乘坐公交车晕倒了，其余乘客真为她着急啊！

请学生来假设生活中可能出现紧急情况，其余学生判断：

该拨打哪个号码求助？

4、孩子们，紧急情况又发生了。

看，〔课件出示火灾图片〕加工厂主人肯定很伤心、很难过，咱们帮帮他吧！

像这样情况该拨打什么呢？

学生说：

拨打119。

5、指名尝试拨打119，评价。

6、出示结果：

接到这位勇敢孩子求助，结果怎么样呢？

〔课件出示：

消防车声音及消防队员灭火图片〕消防员叔叔迅速赶到火灾现场，相信这场大火会迅速扑灭！

谢谢咱班热心助人孩子。

〔三〕拨打120

1．过渡：

小朋友，生活中意外随时都有可能发生，你们看〔课件出示：

车祸图〕

2．小朋友们，你看到了什么？

此时我们该怎么帮帮这个受害者呢？

〔拨打120〕预设：

拨打122。

〔练习拨打〕那，要使伤者及时得到救助，还该拨打什么呢？

〔拨打120〕那该如何正确呼叫呢？

3．请生上台，表演拨打。

点拨，评价。

〔并指出，同时这件事情也给我们提了个醒，平时过马路时一定要特别小心。

〕

4．出示拨打后结果。

〔课件播放消防车声〕这位叔叔得到及时救助，感谢两位孩子！

〔四〕小结：

〔指着板书〕看来，要正确呼叫紧急：

就要尽快拨打、说清详细地址或环境特征，还要简要地说清事情发生情况，这样才能及时得到救助。

三、情景模拟

1．过渡：

孩子们，生活中意外实在太多了，看〔课件出示图片〕，这些人多么需要你们帮助，赶快帮帮他们吧！

选择一副图片，帮助图片中小朋友求助。

2.学生同桌之间内自由练习，教师巡视，相机指导：

要说清详细地址。

3．请生上台进展情景表演，其他学生注意倾听。

4．学生评价。

5、师小结。

四．读儿歌，稳固求助知识。

〔视时间灵活而定〕

五、拨打紧急考前须知

1、师：

孩子们，关于求助，有几点教师可得提醒你：

〔课件逐条出示〕·110、119、120、122等求助，随时、随地使用任何通讯工具都可以免费拨打。

·谎报与胡乱拨打110、119、120、122等求助是违法行为，要负法律责任。

2、为什么谎报与胡乱拨打这些求助会有这么严重后果呢？

〔生自由发表意见〕

师小结：

谎报与随意拨打求助会耽误许多珍贵时间，会误了大事，所以千万不要随意拨打。

〔板书：

千万不要随意拨打〕

六、谈收获

孩子们，通过今天学习你们一定收获不小吧，能谈谈你收获吗？

七、总结

八、作业

查一查：

你还知道哪些求助？

它们分别起什么作用？

拨打时要注意些什么？

7、这些物品不共用

教学目标：

1、知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用原因。

2、知道区分不共用物品方法，逐步养成物品专用习惯。

教学重、难点：

知道生活中有哪些常用物品不能共用及不能共用原因。

教学安排：

1课时

教学过程：

一、活动导入：

毛巾可以共用吗？

二、◆安康小问号

看图，答复以下问题。

1、说说图上发生了什么事啊？

2、汇报，思考：

为什么只能用自己毛巾呢？

3、教师根据答复总结

◆安康小博士

1、议一议：

毛巾为什么不能共用？

①讨论，汇报。

②教师根据答复总结

2、还有哪些东西是不能共用。

①讨论，汇报。

②教师根据答复总结

◆安康小行动

1、怎么样区分家人毛巾？

说说你好方法。

2、找找图上哪些东西是不能共用。

8、饮食有讲究

教学目标

1、知道食物含有主要营养成分以及人需要营养成分主要来自食物。

2、增强不偏食、不挑食与注意食物多样性意识。

3、了解食品添加剂害处，知道平安饮食常识。

4、培养关注自己饮食安康责任感，养成良好饮食习惯。

二、教学重点

教育学生如何学会安康饮食

三、教学过程：

一讨论：

教师问题小朋友，在你印象中，你觉得什么样人是安康？

让学生积极发言曾加课堂互动

教师总结：

是啊，过胖、过瘦、面色蜡黄人都不能称为安康人。

教师告诉你们一个人安康直接跟饮食有关，并不是没有生病人就是一个安康人。

所以，在日常生活中，我们一定要注意安康饮食。

那如何做到安康饮食呢

教师板书：

安康饮食

二从故事中导入

1生活中有许多关于饮食事情需要备加注意与小心对待,民以食为天,食以安为重。

下面请同学们听一个故事。

故事大概内容：

一位小朋友放学回家,肚皮饿了,狼吞虎咽地吃了很多东西,后来因为消化不良,后来上吐下泻,被送进了医院。

2、小朋友听了这个故事后，有什么话想说？

让同学们发表自己意见

3、教师总结

三从资料中学习

1、食品添加剂种类及作用；

食品添加剂对人体安康危害；〔强调下方便面中视频添加剂，极其危害〕

什么是绿色食品，绿色食品标志是什么；

2、全班交流，交流感受。

同学们也可以举例证明，教师也可以谈亲身体会。

3、教师总结：

小朋友，像“肯德基苏丹红一号事件〞，让我们同学为食品平安担忧；“农药、化肥对农产品污染〞也让很多人震惊；所以，在平时饮食中,我们要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂食品。

这是与我们安康成长极其相关事情。

四、了解营养

1、讲述：

在平时，教师发现有些同学不吃肉、只吃蔬菜，有是只吃肉、不吃蔬菜，长时间这样会有什么结果呢？

〔1〕缺少维生素，为什么会营养不良？

〔2〕人体到底需要什么营养呢？

〔3〕这些营养对身体有什么好处？

〔4〕强调挑食害处

〔5〕教师小结：

没有一种食物含有人体所需要全部营养。

为了安康成长，食物要多样化，不偏食很重要。

板书：

食物要多样化，不偏食挑食

2你认为这几份食物搭配合理吗？

请说出你理由？

教师在黑板上写下食物搭配。

3、看来如何搭配食物、合理饮食，也有很多科学知识在里面。

这有待于我们今后去慢慢了解。

〔板书：

食物搭配要合理〕

五、总结：

小朋友通过这节课学习，我们知道了要做到安康饮食，就不能暴饮暴吃，要多吃绿色食品，少吃带有色素等添加剂食品，食物要多样化，不偏食，同时，还要注意食物搭配要合理。

在平时生活中，我们可以结合一些新闻与资料进展总结。

总之，饮食安康是我们安康成长一个重要因素。

六、课外拓展以及课堂作业

小朋友们可以在课后去多看看书看看什么样食物具有什么营养怎样饮食规律才是对人体是安康。

9兴趣是最好教师

一、教学总目标

1．情感与态度：

通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己与他人带来快乐。

培养学生广泛兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活态度。

2．行为习惯：

积极参加各种课外活动初步养成良好兴趣爱好。

二、教学重难点

重点使学生懂得良好兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。

提高学生正确处理与解决问题能力.

难点：

逐步尝试处理个人兴趣爱好与成人愿望、文化学习与身体安康之间关系等。

三、教学准备

1．多媒体课件：

我兴趣菜单与〈兴趣展示台〉中几幅图。

2．课前布置学生准备在课上扎展示自己兴趣爱好。

四、课时安排2课时

第1课时

三、教学过程

活动〔一〕——兴趣万花筒

1．个人都有自己兴趣爱好，活动课开场了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？

2．看录像：

〔1〕看场景。

〔2〕看特写镜头：

我喜欢踢足球。

我喜欢……

3．让学生说说录象中小朋友有什么兴趣爱好？

活动〔二〕——我兴趣菜单

1．出示：

我兴趣菜单

2．小组交流自己兴趣爱好。

3．填写兴趣菜单。

4．展示学生菜单。

5．讨论：

有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？

活动〔三〕——兴趣展示台

1．出示第四幅图。

2．学生交流：

你对哪一组同学表演感兴趣？

3．让我们也走上兴趣小舞台，展示我们风采。

4．以小组为单位组织战士活动，并汇报。

5．谈谈活动中感受。

活动〔四〕——兴趣自助餐

1．提问：

你那广泛兴趣爱好对你有什么影响？

2．讨论交流。

3．小结。

作业设计：

1、课外把自己兴趣爱好写出来！

2、广泛兴趣爱好对你有什么影响？

第2课时

一、教学过程

活动〔一〕——我当评判员

1．小品表演。

2．让我们来当评判员：

看了这个小品，你想说说什么？

3．媒体示几组图片。

4．队员们评判图中人物行为。

活动〔二〕——“我烦恼〞大家谈

1．在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。

今天我们说出来大家一起帮着解决

2．交流，每个组提出不能解决问题。

3．全班讨论疑难问题。

活动〔三〕——故事屋

1．听录音故事：

〈装满昆虫口袋〉。

2．说说故事对我们启示。

3．故事会：

〔1〕请学生讲有关兴趣爱好方面故事。

〔2〕听了这些故事，你有什么想法？

活动〔四〕——兴趣宝塔

1．你准备怎样培养自己兴趣，每想出一个方法，就在宝塔上填写。

2．引导学生填写自己准备培养兴趣与培养方法。

3．小结。

作业设计：

1、请学生讲有关兴趣爱好方面故事。

2、听了这些故事，你有什么想法？

10上课能专心

教学目标：

1、引导学生了解专心听课主要表现。

2、引导学生反思专心、不专心听课所产生不同结果，体验由此带来不同心情。

3、帮助学生逐步养成专心听课习惯。

教学重、难点：

培养专心听课习惯。

教学安排：

1课时

教学过程：

一、活动导入：

说说我们在上课都该怎么做啊？

二、主题活动

◆心理聚焦

看图，你把“★〞送给谁，为什么？

1、学生做，汇报，说明原因2、教师根据答复总结

◆心灵视窗

1、上课时你有前面提到哪些情况〔请学生大胆说说〕

2、说说自己在上课时表现怎么样，结果又怎么样，还有心情呢？

◆心灵氧吧：

一起来总结上课该做到：

认真听、勤发言、仔细想。

用眼、用耳、用大脑，上课专心学习好。

◆思考：

玩游戏时，你表现得怎么样？

有什么感受？

三、课堂小结

11、我与大家一起做

教学目标

1.情感、态度、价值观。

通过让学生开展社会事件调查活动，让学生感悟社会上事情是大家事，每个人事，只有我们每个人都为社会做出奉献，才能真正做到大家事情大家做，大家共同努力，做事就容易。

培养学生关爱生活，关爱社会情感。

2.能力目标。

〔1〕通过学生对社会现象调查，培养学生社会生活调查能力。

〔2〕通过学生在社会生活中对焦点事件调查了解，培养学生分析问题、解决问题能力。

〔3〕通过学生体验活动，讨论面对社会现象如何解决问题，培养学生问题意识。

3.知识目标。

通过结合生活实际，了解社会是由大家组成，社会上事要由大家来做。

培养学生关爱生活、关爱社会情感。

二、教学重难点

重点：

通过学生结合生活实际，了解社会是由大家组成，社会上事要由大家来做。

培养学生关爱生活，关爱社会情感。

难点：

通过学生结合生活实际，让学生了解社会上事情是大家事，产生为他人效劳

三、课前准备：

调查生活周围哪些是公共设施。

列出调查表。

第一课时

〔一〕、音乐引入：

A播放歌曲爱奉献。

B提问：

听了这首歌，你知道歌中意思是什么吗？

在我们生活中,常常遇到这样事情谁来做如果谁也不出面处理,会有什么后果呢

板书课题：

大家事情大家做

（二）、学文明理：

〔小组讨论〕

1、在我们生活中,哪些事情是需要大家共同完成

2、如果谁也不积极主动去做,会有什么后果呢

3、分组指派代表说出自己建议。

4、出示课文插图53页，

5、他们这样做，表现了他们什么样精神？

〔关心集体爱奉献〕

6、教师小结：

〔三〕、教学延伸：

“大家一起做〞

1、大家谈谈对于集体事我们应该怎样做？

2、屏幕出示课文54页插图。

3、学生讲述大家做什么事情明白了什么道理〔人多力量大〕

4、教师归纳小结：

众人拾柴火焰高。

5、出示示公共场所调查报告交流。

6、师总结。

集体力量创作了美好生活。

12我有点怕

教学目标：

1.引导学生正确认识“害怕〞情绪。

2.指导学生学习使用简单有效方法调节“害怕〞情绪。

教学重、难点：

认识到“害怕〞情绪产生是正常，知道主动调节“害怕〞情绪及调节具体方法。

教学准备：

教师课前了解学生容易感到害怕情况。

课时安排：

1课时。

教学过程：

一、“风雨雷电〞游戏

1．左手代表“风〞，右手代表“雨〞，左脚代表“雷〞，右脚代表“电〞。

2.全体学生站立。

教师发令喊“风〞，那么学生举左手；喊“电〞，那么学生跺右脚。

学生按教师口令做到相应动作。

3．动作做错者坐下。

二、主题活动

1．让学生仔细看图，引导学生讨论：

他们终究在怕什么？

2．在小组内，把自己害怕事物说出来。

3．把自己害怕事物写在书上。

4．在小组讨论：

如何克制害怕情绪。

5．全班交流。

三、游戏

在班上，肯定有你特别好朋友，他们在学习上或生活上帮了你很多。

想一想，在班上，你想让谁不害怕或谁会让你不害怕？

请你走到他面前，相互拥抱。

游戏后，让学生分享拥抱后自己感受。

13不拿别人东西　

教学目标

　　1．懂得随便拿别人东西是不尊重别人、没有礼貌表现。

　　2．知道随便拿被人东西是只顾自己，不顾别人行为，也是不老实表现，会给别人带来麻烦。

3．结合事例说明随便拿别人东西不良后果。

教学过程：

　　一、想一想。

〔使学生知道随便拿别人东西别人会很不快乐〕

　　1．同学四人一组互相说说：

　　图画课上你正要给树叶涂上颜色，发现绿色笔被别人拿走了。

这时，你心情怎样？

　　2．小结：

当别人随便拿走我们东西，我们要用时会很着急，对拿走东西人产生不满，因为他们给我们带来了麻烦。

　　过渡导语：

随便拿别人东西还会引来哪些不好后果呢？

下面让我听一个小故事。

　　二、学一学。

〔使学生知道不能随便拿别人东西道理〕

　　1．小组交流：

　　〔1〕松鼠欢欢在采松果时，小口袋不够用了，他是怎么做？

　　〔2〕松鼠欢欢为什么没告诉熊大婶，就拿走了她家水桶？

　　2．小结：

随便拿走别人东西是只顾自己，不顾别人行为，这是不礼貌表现。

　　师：

松鼠欢欢这样做后果是什么呢？

请大家往下听。

1．小组交流：

〔1〕欢欢拿走了熊大婶家水桶以后，熊大婶家发生了什么事？

〔2〕熊大婶为