活动一.docx

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活动一

活动一:

成立社团

活动时间:

201年9月日下午课外活动时间

活动参加人员:

三楼活动室

活动参加人员:

辅导老师及全体社员

活动主持人:

活动主题:

组织成立社团,制定活动计划.

活动目标:

1.成立社团,辅导老师和社员之间互相认识,了解.

2.了解数学离不开生活,又应用于生活.

3.布置下次活动实用的工具和材料.

活动重点:

1.组织成立社团,给社团命名.

2.让社员对社团提出宝贵的建议和意见

活动过程及内容

1.点名,师生自我介绍,相互了解.

2.老师介绍数学

人的大脑具有无限的潜能,而利用数学游戏,可以最大限度地开发大脑潜力,本社团精选最有趣的数学活动,引导大家一步步迈入无穷的数学世界,从而爱上数学,学好数学.

3.不知下次活动需要的材料,彩色卡纸,剪刀等.

活动小结:

学生兴趣浓厚,积极性高,初步了解数学世界的奇妙,为下次活动做好充分的准备.

活动二:

平行四边形的面积

活动时间:

201年10月日下午课外活动时间

活动地点:

三楼活动室

活动参加人员:

辅导老师及全体社员

活动主题:

平行四边形的面积

活动主持人:

活动内容及过程:

1.每四人一组,并且准备好工具.

2.你能把下列平行四边形转化成长方形吗?

（1）剪下一个三角形平移:

（2）剪下一个梯形平移:

3比较上面两种转化方法,说说它们有什么相同的地方?

4.小组讨论

（1）转化成的长方形与平行四边形面积相等吗

（2）长方形的长和宽与平行四边形的底和高有什么关系?

（3）根据平行四边形的面积公式,怎样求平行四边形的面积?

（4）最后总结:

平行四边形的面积=底乘高

活动小结:

通过本次活动,既提高了学生的动手、动脑能力,有通过动手发现问题、解决问题,从而提高了他们学习数学的信心。

活动三：

解决问题的策略

（一）

活动时间：

201年11月日下午课外活动时间

活动地点：

三楼会议室

活动参加人员：

辅导老师及全体社员

活动主题：

解决问题的策略

（一）

活动内容及过程：

1.组织学生画示意图，寻找解决问题的策略。

辅导老师设计比赛内容，利用学过的倍数关系让学生画示意图，在一定的时间内看示意图是否画的完整，从图中能否看出已知条件和问题，以及它们之间的关系。

2.组织学生分组讨论，并且将自己所画的示意图进行展览比较。

3.社员之间相互交流，说出自己的优缺点和别人的优缺点，虚心进行取长补短。

活动小结：

通过本次活动，提高学生的动手、动脑能力，理清解决问题的策略，运用题中的数量关系寻找解决问题的方法，提高了学生学习数学的兴趣，积累解决问题的经验，提高学好数学的信心。

活动四：

解决问题的策略

（二）

活动时间：

201年12月日课外活动时间

活动地点：

三楼活动室

活动参加人员：

辅导老师及全体社员

活动主题：

解决问题的策略

（二）

活动内容及过程：

1.把学生分成四个小组，分别代表四支球队：

红队、黄队、绿队和蓝队。

2.提出问题：

如果每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？

3.小组讨论：

两支球队之间进行一场比赛，意思是说，每支球队要分别与其它3支球队赛一场。

（1）分别列举出各场比赛，排一排：

红---黄

红---绿黄---绿

红---蓝黄---蓝绿---蓝

（2）可以通过画图列举：

红队

黄队绿队

蓝队

4.总结结论：

一共要比赛6场。

活动小结：

通过本次活动，同学们通过两种不同的列举方法，寻找到相同的结论，提高了学生的学习兴趣，积累了解决问题的经验。

活动五：

移变图形真有趣

活动时间

201年1月日下午课外活动时间

活动地点：

三楼活动室

活动参加人员：

辅导老师及全体社员

活动主题：

移变图形真有趣

活动内容及过程：

1.了解移变图形的方法。

在前面学过的火柴棒游戏中，大家学到里许多数学知识，

它是通过移动、增加、减少火柴棒的根数，使算式或图形发生了变化，其实图形也可以通过移摆，是它变成另外一种形状，这种活动我们把它叫做移变图形游戏。

2.做这种游戏一定要认真观察，仔细分析已摆好的图形什么形状，移动的要求是什么，通过积极思考，动手尝试，最终得到正确答案。

3.同学之间互相展示自己的作品

活动小结：

本次活动是一个开发智力的游戏，它培养了学生的动手实践能力、创造能力、分析思考能力，有助于学生养成认真、细心的习惯从而使学生变成更灵活、更聪明。

活动六：

巧数图形

活动时间：

201年2月日课外活动时间

活动地点：

三楼会议室

活动参加人员：

辅导老师及全体社员

活动意图：

通过本次活动，增强学生的大局意识，培养他们认真细心的良好学习习惯，引导学生迈入奥妙无穷的空间世界。

活动内容及过程：

1.数一数图中有几个三角形。

2.数一数图中有几个三角形？

有几条线段？

3．让学生自己数图形，然后分组讨论。

4.指名发言说方法，老师及时给予肯定，并且提出表扬，激发学生的兴趣。

5.老师强调数图形的方法，让同学们牢记方法。

活动小结：

通过本次活动，让同学们掌握数图形的方法，并且牢记：

数图形、动脑筋、学方法、先分类、有顺序、不重复、不遗漏。

提高了学生对图形与空间的观察敏锐度。