职业学校工作计划.docx
《职业学校工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《职业学校工作计划.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
职业学校工作计划
职业学校工作计划
【篇一：
2014-2015学年度中等专业学校工作计划】
以服务发展为宗旨以促进就业为导向
努力提高职业教育教学质量
——江苏省相城中等专业学校2014-2015学年度工作计划
近年来，我校职业教育事业快速发展，专业品牌建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动本区经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。
同时也要看到，当前我校的职业教育还不能完全适应地方经济社会发展的需要，专业设置不尽合理，教学质量有待进一步提高；师资队伍整体能力水平亟需提升；学生学习的主动性与积极性尚未充分调动，学习能力与终身发展能力亟待提升；转变课堂教学高耗低效的局面已成当务之急；教学管理有待进一步加强，学校课程计划、教材选用、顶岗实习、教学评价等环节管理的科学性规范性仍有所欠缺。
本学年工作的指导思想是：
深入学习贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和习总书记在今年全国职教工作会议上的重要批示，以及省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》精神，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，不断适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，深化体制机制改革，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，为地方经济社会发展培养更多高素质劳动者和技术技能人才。
实现让每位学生都获得良好的就业机会与就业岗位，获得较高的劳动报酬的高素质劳动者和技术技能人才培养目标，在较高就业率基础上，追求更高水平、更高质量的就业，不断提高学生就业满意度，
增强职业幸福感。
——服务需求、就业导向。
推动专业设置与产业需求对接。
按照专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接的要求，着力提高职业教育专业结构与产业结构的吻合程度、教学内容与企业技术进步的同步程度、学校文化与企业文化的融合程度，提高学生职业岗位适切度，重点提高学生的就业能力。
——产教融合、特色办学。
坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套。
突出职业院校办学特色，强化校企协同育人。
——系统培养、多样成才。
推进中等和高等职业教育紧密衔接，各类专业的人才培养水平大幅提升，实训设备配置水平与技术进步要求更加适应，现代信息技术广泛应用。
专、兼结合的“双师型”教师队伍建设进展显著。
建成全省一流的职业学校和骨干专业，形成具有国际竞争力的人才培养高地。
——社会支持、环境优化。
全社会人才观念显著改善，支持和参与职业教育的氛围更加浓厚。
弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才、人人都能出彩的良好环境。
增强职业教育吸引力。
今年要着力推进以下几项工作：
一、坚持把德育放在教育教学的首要位置。
要坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，把立德树人作为教育的根本任务，自
觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位常抓不懈。
（一）大力开展理想信念教育。
突出以诚信敬业为重点的职业道德教育，用中国特色社会主义核心价值体系引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。
（二）加强德育活动课程建设。
开齐开足国家规定的德育课程，完善职业学校德育内容和要求，改进德育方式方法，继续开展班级值周制度，组织好军训、田径运动会、冬季体育、班级篮球比赛、文艺活动。
寓德育于实践教育、体验教育、课堂教学。
提高德育的针对性和实效性。
（三）制定实施学校德育工作督导评价标准，建立全员育人制度，形成人人育德、课课育德、处处育德的新机制。
（四）继续加强学生社团建设，创新开展夜自习社团活动。
鼓励学生自我发展、自我管理。
（五）严格执行周一升旗仪式穿校服和上课期间禁用手机的规定，强化检查考核力度。
二、加快教师队伍专业化建设步伐。
围绕建设一支高学历、高职称、高技能、高水平、高素质“五高”教师队伍目标，着力打造一支精教育、懂经营、擅管理的教师团队。
（一）教师发展处负责全校教师发展规划，落实进修培训、“两课”评比、“信息化大赛”等教学竞赛辅导工作。
做好首期“优秀骨干教师培养对象班”进修培养，创新培训方式。
（二）继续鼓励教师参加专业培训和学历提升培训，着力培养一批教育教学骨干和专业带头人，造就一批教学名师和领军人才。
（三）做好名师工作室组织和运作，50%以上专业要建有名师工作室，学校提供场地和办公设备支持。
（四）鼓励支持教师参加“两课”比赛、信息化大赛、课堂教学竞赛、技能大赛、创新大赛等各级赛事。
举办2014年度区级课堂教学比赛。
（五）鼓励教师写博客、教学反思，案例分析，把写作行为内化成习惯。
举办教学案例写作比赛。
（六）推进“双师型”教师队伍建设。
落实一轮专业教师到企业实践一年的实施办法。
吸引有实践经验的行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠来校担任专、兼职教师。
到2016年，全校具有硕士研究生以上学历或学位的专任教师比例达25%以上；专任专业教师中，获得高级以上职业资格证书或相关专业执业资格证书的比例达80%以上，获得技师以上职业资格证书或工程师以上职称的比例达40%以上；各专业（或大类）兼职教师占专业教师比例达20%左右，其中50%以上的兼职教师获得技师以上职业资格证书或工程师以上职称。
着力培养2名省特级教师、正高级教师。
三、推进人才培养模式创新。
健全“文化素质+职业技能”、单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才单独培养等人才培养机制，创新人才培养模式。
（一）坚持校企合作、工学结合，强化教学、学习、实训相融合
的教育教学活动。
推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式。
加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式，强化以育人为目标的实习实训考核评价。
积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。
（二）开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点工作，推进校企一体化育人。
建立行业指导、企业参与、学校主动的校企合作运行机制，完善产学研的协作对话机制。
深化职业教育集团化办学，推进行业企业全过程参与职业教育。
（三）探索引企入校、进厂办校、企业办校、校办企业等多种校企合作人才培养模式，组建校企一体办学联盟。
深化学校与企业之间交流，培育1-2个校企合作示范组合。
（四）探索国际交流与合作之路。
完善中外合作机制，引进国（境）外高水平专家和优质教育资源，探索中外职业院校教师互派、学生留学互换、中外合作办学等项目。
试点“全英文教学班”招生、教学工作，注重培养符合中国企业海外生产经营需求的本土化人才。
开发与国际标准对接的专业标准和课程体系。
做好bpo国际服务外包实训基地运作。
（五）积极开展多种形式的继续教育，组建社会培训办公室。
建立有利于全体劳动者接受职业教育和培训的灵活学习制度，服务全民学习、终身学习，推进学习型社会建设。
面向未升学的初、高中毕业生、残疾人、失业人员等群体广泛开展职业教育与培训。
推进农民继续教育工程，加强培训课程和教材开发建设。
【篇二：
中等职业学校教学计划】
三穗县中等职业学校
计算机及应用专业教学计划
一、招生对象与学制
本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。
二、培养目标与业务范围
（一）培养目标
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握必需的科学文化知识的，具有扎实的计算机专业基础知识和基本技能的，在生产、服务和管理第一线工作的计算机系统管理、维护和应用操作人员。
（二）业务范围
本专业毕业生主要面向计算机产业（公司）、制造业（企业）和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位，主要从事计算机设备、计算机网络的管理与维护，从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。
三、知识结构、能力结构及要求
（一）知识结构与要求
计算机及应用专业的知识结构为本专业学生必须具备的知识要素，可分为文化基础知识、专业知识和专业互补性知识。
1.文化基础知识
具有必备的文化基础知识。
主要包括德育、数学、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。
2.专业知识
掌握电工、计算机电路、计算机原理、汇编语言、高级语言的基础知识；
掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识；
掌握计算机网络、多媒体技术、数据库系统及常用应用软件的基础知识。
3.专业互补性知识
了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；
了解创业、立业与就业政策等方面的知识；
了解财会原理、成本核算、市场营销、企业管理等方面的知识。
（二）能力结构与要求
1.专业能力
能熟练使用常用办公软件；
能使用与维护计算机及常用外部设备；
具有网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作技能；
学会使用与管理数据库系统；
初步具备开发、设计多媒体软件、网页的能力；
具有一定的计算机英文资料的阅读能力。
2.关键能力
培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。
四、课程设置及教学要求
计算机及应用专业的课程可分为文化基础课程、专业必修课程和专业选修课程三大类。
每门课程注明了参考学时或教学周数，学时范围供3年制和4年制学校选择。
（一）文化基础课程
3年学制和4年学制的学校具有通用的文化基础课程平台，共7门课程、3项实训活动。
其中，德育、数学、语文、英语、计算机应用基础和体育等6门课程的学时因学制长短而有所不同。
3年制学校的文化基础课程合计1488学时，4年制学校的文化基础课程合计1620学时。
1.德育（176～204学时）
（1）职业道德与职业指导（32～36学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务是：
使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。
（2）法律基础知识（32～36学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。
其任务是：
使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
（3）经济与政治基础知识（64～74学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：
根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
（4）哲学基础知识（48～58学时）
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是：
通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观,为将来从事社会实践打下基础。
2.语文（272学时）
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
3.数学（272～344学时）
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容:
集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学内容：
极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
4.英语（272学时）
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
5.计算机应用基础（102学时）
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
选学内容：
电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。
6.体育与健康（172～204学时）
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能,掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
7.物理（72学时）
本课程应密切联系“计算机及应用”专业所涉及的物理知识进行教学。
主要讲授力学、电磁学、热学、光学等基础知识以及原子、原子核物理的初步知识。
使学生初步掌握并能运用物理学中重要的概念和规律，初步了解近代物理学中的一些主要概念和成就，着重培养学生的观察能力、思维能力和物理基本实验的能
力，培养学生的辩证唯物主义观点。
8.实训活动（5周）
主要内容包括专业教育、军训、公益活动等。
（二）专业必修课程
专业必修课程以3年学制为一个通用课程平台，共10门课程、4项实训实习以及毕业环节实践；4年学制在此基础上增加6门课程、2项实训（均标注*）。
3年学制的专业必修课程合计1464学时，4年学制的专业核心课程合计1964学时。
9.电工基础（102学时）
本课程为计算机类专业电路课程，主要内容包括欧姆定律、基尔霍夫定律、直流线性电路、电容与电感、交流电路瞬态过程、电场与磁场等，使学生掌握电工基础知识和基本技能，为后续课程的学习和培养创新能力打下基础。
10.计算机电路基础（102学时）
本课程为计算机类专业电子线路课程，主要内容包括二极管、三极管和cmos管基本原理、放大电路、运算放大器、直流电源、基本逻辑概念、门电路及其应用、集成电路及其应用、常用计算机电路等，使学生掌握电子线路基础知识和基本技能，为后续课程的学习和培养创新能力打下基础。
11.计算机原理（72学时）
本课程为计算机硬件核心课程，主要内容包括微型计算机硬件系统组成，寻址方式，存储、控制和运行工作原理，总线结构，中断系统，接口工作原理，汇编语言及编程方法等，使学生掌握计算机硬件基础知识和基本技能，为今后的学习和工作打下基础。
12.编程语言基础（72学时）
本课程为计算机编程导论课程，主要内容包括编程语言的特点、结构化程序设计方法、编程技巧和方法以及简单的功能调用等，使学生学会使用高级语言编制应用程序、上机调试及运行程序。
13.数据库应用基础（72学时）
本课程主要内容包括数据库基本概念与应用方法，数据库的用户界面、命令格式、功能及使用，建立数据库，查询、修改与统计数据，自动生成数据库，建立多媒体数据库以及运用基本概念编写应用程序等，使学生学会数据库的使用与基本维护等。
【篇三：
2015春xx职业学校工作计划】
着力提升人才培养质量，创办朝气蓬勃的一流职校
——2015年春xx职业学校工作计划
2015年，职业教育发展进入新的春天，学校的工作也翻开了新篇章。
纵观当前职业教育发展形势，我们必须解放思想，转变观念，深刻领会和全面落实2014年全国职业教育工作会议精神，大胆改革传统办学模式，建立适应市场经济的办学模式，不断充实内涵、办出特色、提高质量，加快专业建设步伐，打造具有竞争力的特色现代职业教育，为我区现代化建设培养更多的高素质劳动者和技术技能人才。
一、指导思想：
2015年是我校发展的关键年，将以国务院印发的《关于加快发展现代职业教育的决定》为指引，牢记“到2020年，形成适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”的职教发展目标，根据我区及周边地区经济发展特点，确定2015年工作指导思想是：
以科学发展观为指导，遵循职业教育发展规律，以科学的职教理论为指针，以育人为宗旨，以安全稳定为基础，以发展为主题，以创新为动力，深化教育教学改革，技能教育与职业素养教育两手抓。
突出强调以质量为核心的内涵式发展，着力提升人才培养质量。
创新培养模式，推行多轨并行的办学路子，依托企业，贴近需求，建设和加强教学实训基地，打造具有鲜明职教特点、教练型的师资队伍，挖掘办学资源，培育办学亮点，培养名师优生，构建和谐校园，扎实推进学校全面、协调、可持续发展，办人民满意的职业教育，创建有朝气、有特色的中职名校。
二、主要工作
（一）贯彻2014年全国职教工作会议精神，比照整改，革新图强
1、深化办学模式改革，大力推行校企合作、产教融合校企合作是职业教育谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措。
近年来，我校先后与多家企业达成了联合办班协议，校企合作办学势头良好，形式多样，如顶岗实习、“订单”
培训等。
2014年，我校还与xx汽车美容连锁机构联合建立校内“教学型”培训基地，“校企融合”迈开了可喜的步子。
今后，我校将继续积极拓展校企合作、产教融合的渠道，如本学期将寻求与xx有限公司等的深度合作，实现校企无缝对接。
同时，大力推进校企的深度合作，做到“请进来，走出去”，即校内的专业教师和企业的操作熟练工人要达到有效的互动，真正实现理论和实践的有机统一。
积极沟通，校企双方共同研究课程体系，共同研发教材，共同培育师资，共同实施培育计划，实现专业设置与市场需求零距离、课程设置与职业活动零距离、教学内容与岗位要求零距离的对接。
2、强力推进专业建设，做大办优品牌专业
专业建设是职校内涵发展、上台阶、提升办学水平、提高社会声誉的着力点和突破口。
本学期我校继续以优化资源配置和做大、做优专业为目标，通过对制冷、机电等老专业进行撤、扩、并，扩大规模；；并注重以“省重”标准规划、建设计算机、会计专业，加快申报为“省重”专业的步伐；同时根据经济社会发展趋势和学校条件，前瞻性地开发新专业，发挥物流“省重”专业的辐射带动作用，做好酒店、旅游等相关专业建设，提高学校的社会竞争力。
发挥学科带头人的引领作用，加快课程改革和建设，积极稳妥地增删教材或自编教材；深入探索专业课程体系，根据有关要求合理确定文化课、专业课和实践课的结构和比例，加大实习实训的比重，强化实习实训环节的评价和制度建设。
积极改进课程评价模式，推进能力评价社会化，注意把职业道德、技能水平作为评价学生的一个核心指标，注重学生的思想素质、身体素质与技能素质三者同步提高，努力把学生培养成思想素质够格、文化基础知识够用、技能技术过硬并具有创业素质和综合职业能力的社会所需要的技能型人才，切实提高学校的教学质量。
3、探索中高职“三二”分段的衔接，为学生发展提供更多选择机会
2014年全国职业教育工作会议上国务院副总理刘延东明确提出将“打通断头路，架起立交桥”，“通过深化考试招生制度的改革，打通从中等职业教育到专科到本科到研究生这样一个上升的通道”。
本学期我们将乘此大好形势，在继续抓好高职高考工作、促使2015年高职考多上线与高质量上线的同时，更多地关注、探索与高职院校的“三二”分段合作办学，寻求更好的合作路径，为立志提升自己实现人
生梦想的学生提供更多选择的机会。
今年在做好与xx高职院校在物流专业的“三二”分段合作办学基础上，争取在计算机、制冷专业方面有进一步的合作；同时积极与茂名、珠海等地的高职院校商洽，谋求更多的合作空间，提升学校的办学档次。
（二）高度重视招生与“防流”工作，力促招得来，留得住
学校的招生工作，是关系学校的生存与发展的大事，近年我区生源略有萎缩，学校的学生人数也略有缩减，不利于我校的大发展。
新学期要全员动员，共同行动，全力以赴做好秋季招生工作，积极争取有限的生源，稳定进而扩大学校的办学规模。
1、加强宣传工作，树立学校良好形象。
一方面，通过电视等大众传播媒介向全区宣传反映学校的办学情况，展示学校的办学成果。
逐步消除一些人对职业教育的误解与偏见，在群众面前树立起学校良好的形象。
另一方面，瞄准受众，组织宣讲团队伍，向生源学校、学生及学生家长介绍职业教育、我校办学特色及成绩，并可邀请他们到校参观。
招生部门要积极筹备，制作招生特刊、学校宣传专题片发放到生源学校；学校网站开设招生专栏，及时发布招生的有关信息，全面展示学校形象。
2、开展对外活动，扩大办学影响。
为扩大学校的社会影响力，做好秋季招生准备工作，学校将组织多项活动，一是拟于4月举办一次校内人才招聘会，组织合作企业和本校毕业生双向选择，也为毕业生提供更多就业的机会。
二是组织“家长开放日”活动，邀请生源单位领导及学生家长来校，现场观摩，深入了解我校教学管理情况。
三是组织学生参与一些社会公益活动，走向社会，展示职中学生风采，扩大学校的社会影响力。
3、做好防止学生流失工作，巩固招生成果。
上学期我校学生流失情况不容乐观，学生的流失有多重因素影响，有主观原因，也有客观原因。
我们要关心学生，尤其要针对学生在初中文化课成绩比较差，自卑心理比较严重的现实，切实做好学生的心理辅导工作，帮助学生树立信心，鼓起学习的勇气。
同时要坚持开展职业素养教育，帮助学生明确就读中职学校的目的意义，培养学生浓厚的专业兴趣，激发学生努力学好专业技能的积极性，以“情”留住学生。
（三）加强和改进德育工作，营造良好育人环境
1、加强德育队伍的建设与管理。
全体教职工要树立“全员育人、全面育人”的意识。
各专业部、班主任是关爱教育学生的先锋，科任教师、教辅人员、后勤人员
也有责任关心爱护学生，关注他们的思想动向，做到全校教职员工人人参与管学生，学生人人有人管的局面。
德育部门要加强对班主任思想教育工作的指导，大力协助班主任做好后进生的思想教育工作。
班主任工作要有责任心，勤下班，多与学生交流沟通，杜绝粗放圈养的工作作风。
2、加强“控烟”与“课堂拒绝手机”行动的力度。
上学期学校重点整治学生在校园吸烟与课堂使用手机的不良现象，成效明显，校风与学风都有改进。
今年仍把这两项工作列为德育的重点，继续要加强巡查，专项整治，防止死灰复燃，保持学校良好的教育教学局面。
3、加强正面思想教育的渗透。
坚持立德树人，在日常班会课中要增强理想、信念教育，中华优秀传统文化教育和职业道德教育，组织好中国梦主题教育活动。
把社会主义核心价值观融入到教育的各个环节。
重视培养学生诚实守信，积极进取，精益求精，爱岗敬业的职业素养和人文素养。
坚持知行合一，注重在实践中培养既善于动脑又善于动手的职业人才。
4、举办形式多样的社团活动，丰富学生的课余生活。
当今中职生追求个性，各有兴趣特长，我校积极搭建平台，
升级会员 