浙江省高考语文总复习 考点集训二十 外国小说欣赏.docx
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浙江省高考语文总复习考点集训二十外国小说欣赏
外国小说欣赏
(时间:
90分钟 满分:
80分)
(40分)
一、(2015·浙江自选)阅读下面的小说片段,回答1~2题。
(10分)
一个这么丑陋的人竟然去保护这么一个不幸的人,伽西莫多竟然搭救了一个判了死刑的姑娘,这是多么动人的事!
这是自然界和人类社会中两个极其不幸的人在互相接触,互相帮助。
胜利的几分钟过去之后,伽西莫多便急忙举着那个姑娘走进教堂里面去了,喜欢一切大胆行为的群众用眼睛在阴暗的本堂里寻找他,惋惜他这样迅速地从他们的欢呼声中走掉。
忽然人们看见他又出现在有法兰西历代君王雕像的楼廊的一头,像疯子一般穿过楼廊,双臂高举着埃及姑娘,喊着:
“圣地!
”人们又大声欢呼。
他跑遍了楼廊,又钻到教堂里面去了。
过了一会,他又出现在最高的平台上,仍然双臂高举着埃及姑娘,仍然在疯狂地跑,仍然在喊:
“圣地!
”群众再一次欢呼起来。
最后,他第二次出现在放大钟的那座钟塔顶上,仿佛是在那里骄傲地把他所救的人给全城看,他那别人极少听到而他自己也从未听见过的响亮的声音,狂热地喊了三遍:
“圣地!
圣地!
圣地!
”喊声直冲云霄。
“好极了!
好极了!
”群众也呐喊着。
这巨大的欢呼声,传到河对岸格雷沃广场的群众那里,也传到仍然盯住绞刑架在等待着的隐修女的耳朵里,使他们都感到十分惊讶。
(节选自雨果《巴黎圣母院》)
1.分析画线句第三人称叙述的特点,并概括其中所蕴含的情感态度。
(5分)
答:
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2.指出文中“群众”的行为,分析“群众”的心理。
(5分)
答:
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二、(2015·杭州一检)阅读下面的小说,回答3~4题。
(10分)
门把手
[南斯拉夫]法蒂尔·哈尔茨
新年伊始,我开客厅的门时,门把手掉了下来。
我去找锁匠,请他把门把手安上。
油光满面、胡子拉碴的锁匠正在笔记本上涂写着什么,听了我的话,答应第二天中午来。
我依约等着,他却没有出现,于是我再次上门请。
“您不是说昨天给我修门把手吗?
”
“我今天去吧!
”锁匠亲热地拍了拍我的肩,满口答应。
我回去等了整整一个下午,他仍然没有来。
于是,我周末就带着妻子出去了。
星期一,我做的第一件事就是请锁匠。
“嘿,你跑到哪里去了?
”锁匠义正词严地质问我。
“我可是等了您一整天啊!
”我谦恭地答道,因为锁匠看我的眼神让我担心他不会再帮我了。
“我第二天就去你家了,按了半小时的门铃。
”锁匠言辞犀利。
“对不起,我们出去度周末了……”
“那现在我们还能做什么?
”锁匠冷冷地盯着我的双脚。
“那就请您现在跟我去吧,劳驾您现在辛苦一趟,咱们一起走,就不会误会了。
”我边提议边亲热地拉着他。
“那好吧,不过,我得先去附近的一个老太太家!
”锁匠终于应允了。
我如释重负。
我回家以后就一直等着,从上午十点等到半夜,他都没露面。
我第二天去请他时,他满脸的愤怒:
“你这次又是怎么回事?
”
“我怎么回事?
您这是什么意思?
我等了您十四个小时哟!
”
“你以为我在干吗,打牌吗?
”锁匠勃然大怒,对我吹胡子瞪眼地咆哮。
“那我就不懂啦。
”我真诚地柔声答道。
“我也弄不清楚,我至少按了十次门铃,而你当时在等我吧!
”锁匠目光灼灼地盯着我。
“您按的是哪家门铃?
”
“三楼你的家呗。
”
“我住一楼。
”
“什么时候住进去的?
”
“至少是在十年前。
”
……
我决定另找一个锁匠,却没有找到。
两天后,我低声下气进了他的店铺,如同进了教堂一般。
我最后一次和颜悦色地请求他解决门把手的问题。
“这个小东西让我吃尽了苦头,”他厚颜无耻地说,“我就是不给别人干活,也要给你干。
不过,为个门把手专门走一趟也不值呀。
”
他终于答应星期四来,可他还是没有来。
那天晚上,我请客吃饭,有位客人是工程师,他发现了这个问题,就帮我修理。
他把一段粗金属丝锉了锉,不到几分钟,门把手就修好了。
次日拂晓,锁匠出现在门口,他高傲矜持地昂首挺立着。
得知门把手已修好,他气势汹汹地大叫:
“我跟你这号没有信义的人赔不起时间!
”然后回转身,像头熊一样气呼呼地走了,边走边向墙上吐唾沫。
(选自《外国微型小说百年经典》,有删改)
3.小说情节几次三番地“摇摆”,这对表现小说的主题有什么作用?
请做简要分析。
(5分)
答:
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4.赏析小说结尾一段。
(5分)
答:
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三、(2015·宁波二模)阅读下面的小说节选,回答5~6题。
(10分)
告别马焦拉【注】(节选)
[俄罗斯]拉斯普京
安德烈在自己那起伏的心潮的骚扰和触动下,想起了他到家之日那席谈话:
“奶奶,你那天说你觉得人可怜。
人人都可怜。
你说过的,记得吗?
”
“记得,怎么不记得。
”
“你为什么觉得人可怜呢?
……你说过,人是很小的。
就是说,是软弱的,没有力气的,还是怎么的?
”“难道不是很小,还是怎么着?
”她问道,同时渐渐地深入谈话,考虑着能说些什么。
好像没有变大。
从前什么样儿,现在还是什么样儿。
从前他长的是两只胳膊两条腿,现在也没多长,却把生活弄得紧张透了……他把生活弄得这样紧张,真叫人看着害怕。
是他自个儿拼出来的,谁也没逼着他干。
他以为他是生活的主人,可是老早啊就不是主人咯。
他早就松手放开了生活。
生活骑到人头上去啦,想要什么就跟人要什么,用鞭子赶着他。
人只得快跑。
他最好把生活勒住,停一停,看看周围什么东西还在,什么东西已经叫风刮跑了……可是人不干,不干还不算,还一个劲儿地往前赶啊,赶啊!
这么着人要累垮的,拼不了多久就要累垮啦,这有什么可说的!
……”
“真有意思,既然有机器,人怎么会累垮呢?
干什么都用机器。
奶奶,你知道造出了多棒的机器呀。
这些机器多能干,你想都想不到。
比人强多了。
现在没有光靠拼人力的生产啦。
他哪儿会累垮呢?
你说得不对,奶奶,你说的是生活在一百年前的老八辈子的人。
”
【注】故事发生在俄罗斯的一个小岛马焦拉上。
由于安加拉河下游要建水电站,马焦拉岛不得不被淹没,面对家园的毁灭,马焦拉的村民们做出了不同的反应。
5.“从前他长的是两只胳膊两条腿,现在也没多长,却把生活弄得紧张透了”,是什么意思?
反映了奶奶怎样的心理活动?
(4分)
答:
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6.安德烈与奶奶关于“主人”的对话,反映了各自怎样的观点?
你怎样认识这个矛盾冲突?
(6分)
答:
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四、(2015·温州市高三第一次适应性测试)阅读下面的小说,回答7~8题。
(10分)
文明的拐点
[美]史迪文·比加里
大概只有维拉卡什镇的人知道,在大西洋东岸附近,有一座土地肥沃、水草丰美的岛屿,那地方简直就是天堂,可是,没有人居住,人们只能望洋兴叹。
因为那座岛是一座逆流岛,所有的船只可能顺流直奔岛屿,但如果需要离开,则永远是逆流的,而且,逆流的冲击力非常大,小镇一直传说,没有几个人从岛上回来,所以没有人知道岛上到底是什么状况。
逆流岛就像一个美丽的传说,没有人去打破,直到有一天,整个英格兰掀起了一场圈地运劫,维拉卡什镇也没能幸免于难,人们的生活异常艰难起来。
当许多人开始颠沛流离时,也就是那一天,马丁路德,一个十几岁的少年,勇敢地站上一条自制的木筏,向传说中的逆流岛驶去。
木筏不能承受太大重量,除了马丁路德,便只有一只羊羔,他要去岛上开始属于自己的生活。
岛上没有人,却有比传说中更丰美的水草,当那只羊在岛上欢快地奔跑,当绿草在微风中轻轻摆动时,少年决定,要靠自己的努力在这里建起一座全新的维拉卡什镇。
逆流是最大的阻力,少年曾无数次尝试回到大陆,但木筏总是被水冲得七零八落,回不去了。
直到那个冬天,特别寒冷,却给了少年无限的希望,海上结了冰,厚厚的,他当即在木筏上装上滚动木条,向大海走去。
少年的回来,并没有引起更多人的注意,但少年却已有了更完美的计划,他卖掉家里的一切财产,买了几只羔羊,这一次,他要带更多生存资本去逆流岛,从此无须理会任何土地被那些贪得无厌的人圈走。
没过两年,逆流岛上有了羊群,因为环境优越,它们繁殖得特别快,长得也特别肥。
一切都成熟了,是时候给小镇带去惊喜了。
所以,在那个冬天,他敲响了一个又一个邻居的家门。
小镇上的人们欢天喜地地奔向逆流岛,决定再也不回来了,逆流岛便是他们的天堂,文明将在一座岛上得到新生,幸福近在咫尺。
然而,少年几近绝望,这样的春天,羊群应该欢快地奔跑才对,可是,岛上却没有丝毫生机,等到下了木筏,跑到草地,却只看到一堆堆羊骨,是野兽吗?
是狼群吗?
不可能,当一个个火堆出现在眼前,少年知道了,这是人干的。
逆流岛被人知道了,侵犯了,小镇的人们特别失望,他们终于明白,那些用蒸汽机发动的船只从来就不怕什么逆流,对他们来说。
也不存在什么遥不可及的天堂,他们可以尽情地占领和掠夺,不管是现在还是未来。
梦想瞬间破灭,少年,还有小镇的居民,不得不重新回到大陆,不得不揪起一场对抗圈地的革命。
而那座逆流之岛,变成了这一切的拐点——文明的拐点。
7.作者为什么称“逆流之岛”为“文明的拐点”?
请结合文意分析。
(4分)
答:
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8.请简要分析小说中“少年”的形象特点。
(6分)
答:
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(40分)
五、(2015·宁波市镇海中学5月模拟)阅读下面的文字,回答9~10题。
(10分)
玩 笑
[法]莫泊桑
世界上有什么比开玩笑更有趣、更好玩?
有什么事情比戏弄别人更有意思?
啊!
我的一生里,我开过玩笑。
人们呢,也开过我的玩笑,很有趣的玩笑!
对啦,我可开过令人受不了的玩笑。
今天我想讲一个我经历过的玩笑。
秋天的时候,我到朋友家里去打猎。
当然喽,我的朋友是一些爱开玩笑的人。
我不愿结交其他人。
我到达的时候,他们像迎接王子那样接待我。
这引起了我的怀疑。
他们朝天打枪,他们拥抱我,好像等着从我身上得到极大的乐趣。
我对自己说:
“小心,他们在策划着什么。
”
吃晚饭的时候,欢乐是高度的,过头了。
我想:
“瞧,这些人没有明显的理由却那么高兴,他们脑子里一定想好了开一个什么玩笑。
肯定这个玩笑是针对我的。
小心。
”
整个晚上人们在笑,但笑得夸张。
我嗅到空气里有一个玩笑,正像豹子嗅到猎物一样。
我既不放过一个字,也不放过一个语调、一个手势。
在我看来一切都值得怀疑。
时钟响了,是睡觉的时候了,他们把我送到卧室。
他们大声冲我喊晚安。
我进去,关上门,并且一直站着,一步也没有迈,手里拿着蜡烛。
我听见走廊里有笑声和窃窃私语声。
毫无疑问,他们在窥伺我。
我用目光检查了墙壁、家具、天花板、地板。
我没有发现任何可疑的地方。
我听见门外有人走动,一定是有人来从钥匙孔朝里看。
我忽然想起:
“也许我的蜡烛会突然熄灭,使我陷入一片黑暗之中。
”
于是,我把壁炉上所有的蜡烛都点着了。
然后我再一次打量周围,但还是没有发现什么。
我迈着大步绕房间走了一圈——没有什么。
我走近窗户,百叶窗还开着,我小心翼翼地把它关上,然后放下窗帘,并在窗前放了一把椅子,这就不用害怕有任何东西来自外面了。
于是我小心翼翼地坐下。
扶手椅是结实的,然而时间在向前走,我终于承认自己是可笑的。
我决定睡觉,但这张床在我看来特别可疑。
于是我采取了自认为是绝妙的预防措施。
我轻轻地抓住床垫的边缘,然后慢慢地朝我的面前拉。
床垫过来了,后面跟着床单和被子。
我把所有的这些东西拽到房间的正中央,对着房门。
在房间正中央,我重新铺了床,尽可能地把它铺好,远离这张可疑的床。
然后,我把所有的烛火都吹灭,摸着黑回来,钻进被窝里。
有一个小时我保持着清醒,一听到哪怕最小的声音也打哆嗦。
一切似乎是平静的。
我睡着了。
我睡了很久,而且睡得很熟,但突然之间我惊醒了,因为一个沉甸甸的躯体落到了我的身上。
与此同时,我的脸上、脖子上、胸前被浇上一种滚烫的液体,痛得我怪叫起来。
落在我身上的那一大团东西一动也不动,把我压得喘不过气来。
我伸出双手,想辨明物体的性质。
我摸到一张脸,一个鼻子。
于是,我用尽全身力气,朝这张脸上打了一拳。
但我立即挨了一记耳光,使我从湿漉漉的被窝里一跃而起,穿着睡衣跳到走廊里,因为我看见通向走廊的门开着。
啊,真令人惊讶!
天已经大亮了。
人们闻声赶来,发现男仆人躺在我的床上,神情激动。
原来,他在给我端早茶来的时候,碰到了我临时搭的床铺,摔倒在我的肚子上,把我的早点浇在我的脸上。
我担心会发生一场笑话,而造成这场笑话的,恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施。
那一天,人们笑够了!
9.小说主要运用了哪两种描写手法刻画人物形象?
请分别举例分析这样描写的好处。
(4分)
答:
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10.小说结尾,“我”认为“造成这场笑话的,恰恰正是关上百叶窗和到房间中央睡觉这些预防措施”。
对此你是怎样认识的?
请结合小说内容,具体谈谈你的看法。
(6分)
答:
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六、(2015·浙江省新高考研究联盟二联)阅读下面的文字,回答11~12题。
(10分)
在动物园里
[保加利亚]斯杰潘·扎依察洛夫
星期日,我们去动物园。
在动物园里,小儿子高兴地时而跑到温驯的大象那儿,时而跑到凶猛的虎豹那儿。
但是使他最兴高采烈的当然是逗弄猴子。
小儿子开始扮鬼脸并且叫唤着。
突然,我听到:
“喂,别瞎闹,这有什么可笑的?
”
声音这样严厉,一点也不留情。
小儿子由于大吃一惊而在原地发了愣。
那声音继续着:
“你好啊,米拉契科夫!
你是这样教养儿子吗?
啊,青年人!
”
毫无疑问,是狒狒之类从笼子里说了这些话。
大概我的样子有点发傻,因此,他补充说:
“好吧,对不起,对不起,要知道你多半是不认得我了!
我是你在机器商店的同事——斯托扬济诺夫,你想起来了吗?
”
我比较细心地瞧了瞧。
真的,是像斯托扬济诺夫。
“抱歉得很,”我说,“这样出乎意料的相遇……”
“啊——啊,是我的猴相冒犯了你吗?
是的,人们忘了自己的来历,并且自高自大起来。
”
“我真没有想到会在这里看见您……”
“别打这官腔!
”狒狒嘶哑地说,“在学校食堂里我们不是一起喝咖啡吗,而现在却说‘您’——不好意思吗?
”
他说的关于咖啡的事是实话。
这个斯托扬济诺夫是个大坏蛋,整天泡在食堂里,不是工作而是消磨时光。
“但是你怎么会在这里?
”
“很简单!
”狒狒挠挠自己的腋下,“你以为把人变成猿猴之类困难吗?
要知道劳动创造了人!
而在这里,懒得干活,懒得思考,甚至懒得领工资。
于是,在一个美好的日子里,懒惰使你往回又变成猿猴……”
“可这怎能发生?
”我提高声音说道。
狒狒表示不满地扮了一个鬼脸,可以看出是他不愿意回想。
“怎能?
一个时期全身痒痒,而有一天早晨醒来,整个身体布满了毛并且有了尾巴。
人们把我带到动物园,我甚至没有抵抗。
可为什么呢?
这里人们对我是很好的,我备受照顾。
院士、教授和其他的智能之士隔一天探望我一次,对独一无二的人类学现象惊叹不已。
我感到自己对社会是有益的,并不是说从前。
”
“可能,还有什么不足吧?
”
“对我来说不足的吗?
香蕉、菠萝、榛子,其他的好吃的东西——你想吃的东西应有尽有!
冬天我生活在温暖的房间,而没有像从前一样在我们的冰冷的办公室里挨冻。
朋友们常来。
有人谈足球,有人送来了李子酒,而我只需要它们——香蕉或者这类的什么东西。
”
“你最好预先通知一声!
下次带什么东西来?
”
“如果不困难的话,带两三包香烟来。
”
回家后儿子夸耀说:
“妈妈,爸爸在动物园里同猿猴交谈上了!
”
“是同男的还是女的?
”她只是略问了一下。
(选自《译林》,有删改)
11.小说以母子对话结尾有什么作用?
(4分)
答:
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12.请分析斯托扬济诺夫这一人物形象,并据此概括小说的主旨。
(6分)
答:
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七、(2015·金华十校高三模拟)阅读下面的文字,回答13~14题。
(10分)
行善者
[英]王尔德
这是在夜间,他【注】又是一个人。
他看见远远的有一座圆形城墙的城,便向这城走去。
他走近了时,听见城里有欢乐的脚步声,和许多诗琴嘈杂的弹奏声。
他敲门,有一个守门人给他开门。
他看见一所大理石的房屋,屋前立着漂亮的大理石柱子。
柱上挂满了花环,屋里屋外都燃着杉木火炬。
他走进屋内去。
他走过玉髓的厅子和碧玉的厅子,到了一间宴客的长厅。
他看见一个人躺在一张海紫色的榻上,头上戴着红玫瑰的花冠,嘴唇给葡萄酒染得通红。
他走到他背后,拍拍他的肩头问他道:
“你为什么过这样的生活?
”年轻人掉过头来,认出是他,便答道:
“我本来害大麻风的,你把我治好了。
我怎么不该过这样的生活?
”他走出这所房屋,又到街上去。
过了一会儿,他看见一个女人,脸上涂着脂粉,身上穿着彩衣,脚上饰着珍珠。
一个青年慢慢地跟在她后面,像一个猎人似的。
这女人脸庞漂亮,青年的眼睛里燃着色欲的火。
他敏捷地跟着他们,他碰碰那青年的手,对他说:
“你为何带着这种神情望这个女人?
”青年掉过头来,认出是他,便说:
“我本是一个瞎子,你使我能看见。
我不望她,还要望什么呢?
”他跑上前去,挨了一下那女人的彩衣,对她说:
“难道除了罪孽的路以外就没有别的路可走吗?
”女人掉过头来,认出是他,便笑了,她说:
“可是你已经饶恕了我的罪,这条路是快乐的路啊。
”
他便走出城去。
他走到城外,看见一个年轻人正坐在路旁哭着。
他走到他眼前,摸一下他长长的鬈发,问他:
“你为什么哭呢?
”年轻人抬起头来,认出了他,便回答道:
“我本来已经死了,你使我活过来。
我除了哭以外还有什么可做的呢?
”
【注】指耶稣。
13.“他”行善后在城里城外看到了什么现象?
这种现象对我们有何启示?
(5分)
答:
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14.简要分析这篇小说的结构特点及其作用。
(5分)
答:
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八、(2015·金丽衢十二校高三二联)阅读下面的作品,回答15~16题。
(10分)
天才的力量
[俄罗斯]左琴科
演员库兹金娜取得一鸣惊人的成功,观众们使劲跺脚,嗷嗷地吼,简直发了狂。
崇拜者们把鲜花朝台上扔去,喊叫着:
“库兹金娜!
库——兹金娜!
”
一个机灵非凡的崇拜者想穿过乐队挤上台去,给观众拦住了。
他于是向上面写着“闲人莫入”的房间冲去,一下就不见了。
库兹金娜这时正坐在演员化妆室里,心想:
“啊!
我期望的正是这样的成功啊!
激动人心,以自己的天才使人们变得高尚起来……”
这时,有人敲门。
“喂,”她说,“请进。
”
一个人飞身走了进来,这就是那位机灵的崇拜者。
他的动作是那么的麻利,女演员甚至连他的脸都没看清。
这人扑通一声跪在她面前,嘟哝着说:
“我爱……我倾倒……”他拣起扔在地上的一只皮靴就一个劲地吻起来。
“对不起,”女演员说,“那不是我的皮靴,那是滑稽老太婆的……这才是我的。
”
崇拜者又疯狂地抓起女演员的皮靴。
“还有一只……”崇拜者跪在地上一边爬起一边嘶哑地说,“还有一只呢?
”
“天哪!
”女演员暗自想,“他是多么爱我啊!
”她于是把另一只皮靴递给他,怯生生地说:
“在这儿……那儿是我的束腰带……”崇拜者抓起皮靴和束腰带,非常庄重地把它们贴在自己胸前。
库兹金娜仰面坐在扶手椅上,她想:
“天哪!
天才的力量是多么惊人呀!
它使人抑制不住自己的感情……成功了!
是多么成功啊!
崇拜者们闯到后台来,吻她的靴子……多么幸福,多么光荣!
”
她越想越激动,连眼睛都闭上了。
“库兹金娜!
”导演喊,“上场!
”
女演员猛地醒了过来。
崇拜者和皮靴都不翼而飞了。
后来才查清楚:
除了皮靴和束腰带以外,化妆室还丢失了一盒化妆品、假发。
滑稽老太婆的一只皮靴也不见了,那个崇拜者没找到另外一只。
另外一只在扶手椅底下。
15.小说在情节设置上有哪些特点?
试简要分析。
(6分)
答:
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16.结合小说主题,联系现实