小班元旦健康活动教案40篇.docx

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小班元旦健康活动教案40篇

小班元旦健康活动教案40篇

《小班元旦健康活动教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班元旦健康活动教案40篇！

（1）小班健康教案《漱口》含反思活动目标

1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。

2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐。

4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

活动准备

一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：

小镜子、小杯子、漱口水

活动过程

一、激发兴趣

1、猜一猜：

礼盒里可能是什么?

2、尝一尝：

芝麻糕好吃吗?

是什么味道呀?

二、发现问题

1、提问：

芝麻糕都吃完了吗?

嘴巴里还有吗?

肯定吗?

2、接下来我们一起来做个小游戏。

（出示塑料盒子）3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?

哪来的?

小结：

原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?

三、解决问题

1、出示课件图一。

提问：

你们有蛀牙吗?

看看这个小朋友怎么了?

（哎呦呦，我的牙好疼。

）提问：

为什么会牙疼?

2、出示课件图二。

请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?

师小结：

蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。

所以，我们要保护好自己的牙齿。

四、学习漱口

1、出示课件图三。

提问：

他是谁?

笑得漂亮吗?

他的牙齿怎么样?

2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?

听听他是怎么说的?

3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?

（个别回答）

4、你们有谁会漱口吗?

个别幼儿示范，教师边讲解。

5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：

我们一起跟着小哥哥学漱口。

儿歌：

手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。

6、幼儿实践操作，教师巡回指导。

提示：

用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?

7、欢快的歌声结束。

师总结：

今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?

mdash;mdash;对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

课后反思：

一、活动的价值：

*漱口的重要性：

饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。

因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。

*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：

1、没有漱口的习惯：

很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;

2、不会漱口的正确方法：

在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。

二、活动过程中的现场反思：

1、对目标达成的反思目标一的达成较好。

!

.来源:

快思老.师教案网!

整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。

让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。

目标二：

养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。

因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

2、对教学策略的反思：

（1）通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：

在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。

（2）通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。

像吃芝麻糖、漱口的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。

用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;课件的引出引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。

小百科：

漱口是利用液体含漱从而清洁口腔的方法。

通过漱口可清除食物残渣和部分松动的软垢，以及口腔内容易借助含漱力量而被清除的污物和异味。

（2）小班健康教案《眼睛》含反思活动目标

1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。

4、使幼儿萌发保护眼睛的意识。

5、了解眼睛的外观结构。

活动准备:

每人一面小镜子,大大的眼睛画面两幅。

活动过程:

1、老师出谜语:

上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?

引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

3、提问:

眼睛什么地方会动?

幼儿边摸边感知眼球会动。

眼睛里有什么?

是什么颜色的?

眼睛长在哪里?

4、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。

!

来自快思老师教案.!

进一步感知眼睛的结构。

5、引导幼儿讨论眼睛有什么用?

（幼儿互相讨论、交流）

6、出示画面并提问:

1、眼睛有什么用?

2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?

让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

（3）小班健康教案《神秘的舌头》含反思活动设计背景

由于小班幼儿对身体器官了解较少，缺乏生活实践经验，所以设计了这节健康教育活动。

活动目标

1、认识舌头，了解舌头的作用。

2、知道如何保护舌头。

3、理解词语：

舔、尝。

4、初步了解健康的小常识。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

教学重点、难点

对舌头辨别食物味道功能的认识。

活动准备

小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

活动过程：

一、情景导入：

小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待

二、小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。

提问:

萝卜丝的味道是什么?

你是怎么知道的?

（强调用舌头品尝萝卜丝的动作）。

三、出示辣酱、盐

让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。

让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语舌头、尝、辣、咸。

把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。

四、观看幻灯片

1、出示小狗舔骨头的图片

提问：

小狗干什么?

怎样吃的?

让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子用舌头舔

2、出示幻灯片《神秘的舌头》

依次出示娃娃的舌头图。

小猫的舌头图（说说舌头的作用）

医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图（让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物）

五、小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。

六、活动延伸

小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客.

教学反思：

这个活动用小兔请客的情节引入，并通过幼儿自己用舌头品尝食物，观看各种动物舌头图片，让幼儿认识舌头、了解舌头能够辨别食物的味道，以及如何保护舌头。

让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识，并学会一些词语，如舔、咸、辣、尝一尝。

因为幼儿年龄小，注意力容易分散，所以活动时间较少，对舌头的辨别味道的功能还是不很理解，在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解。

（4）小班健康教案《找朋友》含反思活动目标：

1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。

2、锻炼小朋友的反应能力。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

一首儿歌

活动过程：

1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌，能熟练念出。

2、小朋友下楼后，让他们内外站成两个圆圈，其中外圆要比内圆多一个。

游戏开始，小朋友按照圆形轨道向相反方向走（外圈逆时针走，内圈顺时针走），边走边念儿歌。

（快思老师.教案网出处）念完最后一个字时，内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中间。

找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。

活动提示：

如果人员相等的时候，可以先对好朋友，在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。

活动反思：

游戏过程中，小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。

而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。

活动分析：

临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。

反思调整：

1、提早教会小朋友们儿歌

2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。

3、现场出现混乱时要及时的控制。

（5）小班健康教案《圈圈乐》含反思设计意图

小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。

为此设计了此次活动。

通过有趣的圈圈游戏，发展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协调性和灵敏性。

体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。

活动目标

1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。

2、练习钻、跳、平衡等基本技能。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

活动准备

1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。

2、欢快的背景音乐磁带。

活动重难点

练习钻、跳、平衡等基本技能。

活动过程

一、热身运动：

师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。

（听音乐入场）小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊!

幼儿：

（想）出示圈，你们看这是什么?

幼儿：

（圈）天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!

每个小朋友拿一个圈。

听着音乐一起来活动。

二、提供材料，自由探索。

1、教师提示：

小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩?

现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。

看看和别的朋友玩得有什么不一样。

2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧!

来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好!

（幼儿自由探索各种玩圈方法：

跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等）

3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。

互相启发交流。

4、组织幼儿玩运粮食的游戏。

场景：

小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。

它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞（将圈立起来，可用两把小椅子辅助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）、走过小桥（平衡木）、到达粮仓（纸箱）。

教师示范玩法：

各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过山洞，跳过小土坑，走过小桥，将手中的粮食（沙包）送到粮仓，然后跑回起点。

5、放松运动：

师幼一起随音乐放松身体。

今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧!

转转膝盖!

加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧!

活动结束。

活动反思

小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。

而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。

在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。

所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。

在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!

教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。

也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。

这节活动比较成功。

总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

（6）小班健康教案《大家一起玩》含反思活动设计背景

我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

活动目标

1.与同伴分享玩玩具的快乐。

2.学习使用礼貌用语。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点

通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

活动准备

1.材料准备：

（1）幼儿自带玩具。

（2）教师准备一些玩具.

2.环境准备：

创设玩具屋，所需用品如：

（桌椅等）。

活动过程

一、交流介绍玩具

1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。

（提示：

教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

二、交换玩具玩

1.幼儿先玩自己的玩具。

幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，

问题：

想玩别人的玩具，应该怎么办?

2.交流借玩具的礼貌用语

要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：

请，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：

谢谢。

1.幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

三、结束

归还整理玩具

请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

活动延伸：

创设玩具屋

教师与幼儿一起创设玩具屋，将所有的玩具都放在玩具屋内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。

但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。

例如：

请把小熊的玩具借给我玩好吗?

在玩玩具屋之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做?

教学反思

根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。

因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。

达到了活动目标。

（7）小班健康教案《冬天要抹香香》含反思活动目标

1、了解抹香香的简单方法，并尝试自己抹香香。

2、知道天冷要保护皮肤。

养成良好的生活习惯。

3、愿意和同伴合作抹香香。

4、培养良好的卫生习惯。

5、体验游戏的快乐。

活动准备

1、一个包装好的快递盒

2、各种香味不一香香（放在桌上）、摆放若干镜子

3、音乐

活动过程

一、猜一猜：

激发幼儿的兴趣

导入：

今天真开心，朋友送我礼物，想看看吗?

1、教师神秘地拿起盒子，你觉得会是什么东西呢?

（猜想）

2、老师打开礼物取出来：

看!

是什么礼物呀?

进一步引导：

师夸张地做闻的动作有一股香味，会是什么呢?

（猜想）

二、说一说：

调动孩子生活经验

1、教师走到幼儿前面，让幼儿都闻一闻（可以夸夸猜对的孩子）

师：

是宝宝霜（可以和幼儿打招呼）

小结：

宝宝霜，香喷喷。

2、回忆经验

抹过香香吗?

什么时候抹香香?

为什么要抹香香?

小结：

天冷了，皮肤很干燥，香香抹在脸上会很舒服，能保护皮肤。

三、抹香香：

学学抹香香的方法

1、香香怎么抹的?

（1）教师示范抹香香

（2）请一位幼儿任意涂，让幼儿观察，你发现什么了?

小结：

脸上有的地方白，有的地方不均匀。

香香取多了，涂不了了（强调取少一点）谁来帮助他?

（幼儿自己解决）

2、（帮帮老师）今天教室来了很多客人老师，请你们帮客人老师抹香香，好吗?

幼儿边涂抹，教师念儿歌：

宝宝霜，香喷喷，我要和你做朋友。

蘸一蘸，点一点，抹一抹，抹均匀了吗?

快检查一下，每个地方都抹到了吗?

3、徒手练习抹香香的过程。

（3）一起来抹香香

你们想抹香香吗?

桌子上放了很多种类的香香，请你找到一个好朋友，互相帮助抹香香。

师巡回指导：

桌子上有镜子，你们抹完香香可以照照看?

给你身边的好朋友和老师闻闻、摸摸。

香不香?

皮肤滑不滑?

（配音乐）

小结：

我们真高兴，我们会自己保护皮肤了，我们把香香放好，每天都和它做朋友。

（.本文来源：

快思老.师教案网）

延伸活动

教师：

请小朋友回家帮你的爸爸妈妈抹香香吧!

附：

儿歌

宝宝霜，

香喷喷，

我要和你做朋友。

蘸一蘸，

点一点,

抹一抹，

小小脸蛋香又滑。

活动反思

冬天天气寒冷，孩子柔嫩的皮肤需要得到适当的呵护。

这是孩子亲身经历和体验的事情，但我发现许多孩子在自己涂宝宝霜时，往往只是在脸上胡乱抹通，脸上都是没有涂匀的宝宝霜，因此想到设计这样一个活动来帮助孩子们学习抹宝宝霜的简单方法，培养孩子愿意并且乐意做力所能及的自我服务。

但是在活动中也产生了许多问题，如我没有注意到提问的有效性以及对孩子回答的回应，以及一些小细节，如香香要在洗完脸以后抹、香香抹完要盖上盖子等等，本次的园内教研活动让我学习很多，希望以后我能做的更棒。

（8）小班健康教案《不跟陌生人走》含反思活动目标：

1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。

2.增强自我保护的意识和能力。

3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5.加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1.幼儿用书：

《不跟陌生人走》。

2.事先让幼儿理解陌生人的含义。

活动过程：

一、认识陌生人。

1.教师：

你们知道什么是陌生人吗?

小结：

陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。

2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办?

二、看录像《不跟陌生人走》。

1.教师：

丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：

我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!

丽丽正想开门，但他一想说：

谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!

2.教师：

丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗?

他是怎样做的?

他是怎么说的?

他为什么这么做?

小结：

当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。

三、看幻灯

（一）《不跟陌生人走》。

1.教师：

丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：

小妹妹，这包糖送给你吧!

你想吃冰淇淋吗?

我带你去买，走，跟我走吧!

2.教师：

丽丽能跟这个人走吗?

为什么?

3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。

（文章出自.快思教案网）那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?

谁来告诉丽丽该怎么办?

小结：

陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。

四、看幻灯

（二）《不跟陌生人走》。

1.教师：

奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前说：

小弟弟，我带你找妈妈吧!

2.教师：

奇奇能跟这个陌生人走吗?

3.教师：

请你和小朋友商量一下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙?

怎样区别公园的工作人员?

（可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙）

五、师幼共同小结。

1.在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人?

你是怎么做的?

2.小结：

有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都不能跟陌生人走。

活动延伸：

幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我保护的主动性。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

（9）小班健康教案《蔬菜宝宝》含反思设计意图

我发现小班孩子大多不太爱吃蔬菜，经分析，原因之一是他们平时看到的蔬菜大多已做熟，所以他们对于各种蔬菜的外形特征了解不多。

因此我们设计了这一活动，试图让幼儿在与蔬菜宝宝的互动中认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值，喜欢蔬菜，从而在进餐中不排斥蔬菜，养成不挑食的好习惯。

活动目标

1、认识几种常见蔬菜，初步了解蔬菜的营养价值。

2、愿意吃胡萝卜、芹菜、香菇等蔬菜，养成不挑食的好习惯。

3、初步培养幼儿不偏食的良好习惯。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备

1、幼儿园食堂准备多种常见蔬菜：

芹菜、西红柿、土豆、冬瓜、香菇、胡萝卜、蒜头等（可根据当地常见的蔬菜种类去准备）

2、供幼儿品尝的凉拌芹菜、胡萝卜和香菇。

（可根据本班幼儿挑食情况选择蔬菜）

3、小勺、盘子每人一份。

活动过程

1、举行蔬菜宝宝大聚会，帮助幼儿了解常见蔬菜。

（1）今天是蔬菜宝宝大聚会的日子，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?

鼓励幼儿说说都有什么菜?

是什么样的?

lt;教案来.自:

快思教案网当幼儿回答不出时，教师可拿起此蔬菜，以拟人化的语气介绍，如：

我是绿绿的、尖尖的辣椒。

我是胖胖的大冬瓜，我的身上还有小毛毛刺呢!

（2）教师出示胡萝卜，芹菜、西红柿、辣椒，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。

（3）小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?

我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。

（幼儿四散闻一闻，教师问幼儿：

你闻到了什么味道?

）

小结：

小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?

2、让幼儿了解蔬菜的营养价值。

（1）教师：

这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。

有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么?

（2）一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解蔬菜在人体中的特殊作用。

并激起幼儿吃这些蔬菜的欲望。

如胡萝卜宝宝说：

我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。

胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说：

我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康。

芹菜宝宝也抢着说：

我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了。

蒜头宝宝头抬一头说：

可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。

教师边看边提问：

吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?

吃了芹菜宝宝，会怎样?

香菇宝宝身上有什么?

吃了香菇宝宝身体会怎样?

吃了蒜头宝宝，会怎样?

小结：

我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。

3.幼儿品尝蔬菜，教师出示事先做好的凉拌芹菜，胡萝卜和香菇，教师与幼儿一起洗手，鼓励幼儿细细的咀嚼食物，说说它的味道。

4、组织幼儿把蔬菜宝宝送到食堂，请食堂师傅做菜吃。

活动延伸

可与幼儿园食堂联系，请幼儿参加摘芹菜叶、掰芸豆等活动。

教学反思：

本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验，因此孩子们都能说出常见的蔬菜，通过观察蔬菜的形，了解其名称和特征，教学中，我采用了图片和蔬菜结合的方式，让小朋友更直观