幼升小实用经验.docx
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幼升小实用经验
幼升小实用信息
2012、4、23
实用经验
1.提前一年以上调研感兴趣的学校信息，确定攻关方向，落实户口所在地，培养所需的人际关系。
2．从中班开始培养孩子的学习习惯，即每天固定一定时间让孩子学习。
3.尽量保持孩子的学习兴趣。
需要提高的有：
语文（识字、拼音、看图说话、讲故事、简单的书写能力），
数学（写数字、100以内简单的加减、图形认知、一些多元思维训练），
英语（26个字母的认知、常用的一些单词、简单的自我介绍和对话）。
注意书写姿势的正确，能确保孩子姿势正确，再让孩子写字，否则宁可不写。
4.加强孩子的体育锻炼，养成良好的吃饭习惯（这很重要！
），使他有个好的身体。
5.大班时要开始锻炼孩子的独立能力，要让他能自己应对一些问题，特别是人际交往、个人事务的处理等方面，还要注意加强孩子的挫折教育。
生活习惯上的独立：
比如吃饭、饮水、上厕所、整理自己的东西、爱护书本之类。
6.按照孩子的特点和兴趣，培养出特长，越突出越好。
7.到大班后半学期，要开始给孩子讲述小学的情况，有条件的带孩子到小学校园看看，提高孩子对上学的兴趣，好的小学校园会让孩子很向往。
8.大班开始后，想考名校的家长要开始有针对性地收集信息，准备应试。
通过一些学习和锻炼，让孩子掌握应试技巧，这还是很重要的，千万不要以为自己的孩子聪明而忽视应试方法的准备。
9.家长和孩子一起学习入学须知，从身到心做好了入学的准备，这点实际对家长更重要。
10.孩子的文明礼貌、是否大方地出现在陌生场合，要注意培养。
比如孩子能毫不犹豫地进入考试区域，比如老师给奖品时要说谢谢等。
11.适度的超前学习，但不能超前太多，入学后也不能停滞不前，要继续学更深的知识。
12、上课回答问题无论对错要响亮清晰，这样会显得自信满满，给老师深刻印象。
13、纪律要好，尤其是男孩，否则甭想当小干部和考名牌小学。
14.耐心再耐心，忍住再忍住，哪怕刀在心头，火在胸中，痘在脸上……一切为了孩子。
因时而异的心态
对你的小孩的心态应该是这样的：
学前阶段——呵护他！
这时小孩非常幼小，容易受伤害，备加呵护是最重要的。
小学阶段——快乐他！
最美好的童年应是这个阶段，小孩已经有了初步的对社会的体察，好奇、贪玩、淘气、活泼，而这一切都离不开快乐，不要让他过早背负社会的压力，否则容易导致心灵扭曲！
初中阶段——约束他！
进入了青春期前期，接受能力强，什么都想了解、尝试，自我价值判断标准没有成型，容易叛逆和吸收不良的东西，必要的合理的约束是必须的，也是打好人生的心理基础。
高中阶段——塑造他！
可塑性极强，兴趣点、爱好点慢慢形成，要多和他沟通，尊重他的意见，着力培养他最擅长的方面，塑造他的优势、人格、自尊和责任。
大学阶段——放飞他！
让他自由翱翔，多给他参考意见，全力促进他成就事业的基础。
工作阶段——品味他！
大学毕业了，工作了，也成为了家长最终的人生的“成品”，细细的品味你的成果，让家长的努力、辛苦、人生得到报偿和成果，这也是自己生命的再延续。
成家阶段——理解他！
这时孩子会有四个父母了，要养家糊口了，工作要奔忙了，也许不能经常来看你了、也许给你的生活费少了、也许他更关注他的小家了......家长不要遗憾和不快，理解他就是对他最大的关爱了。
“幼升小”考查七大能力
七大能力的能力包括观察、逻辑推理、运算、动手操作、记忆力、空间想象、表达等能力。
观察能力：
寻找相似的图形，给多张图片编排顺序，找不同等形式，考察数学思维的能力；
逻辑推理能力：
包括找规律、等量代换、明差、暗差等，考察数学思维能力；
其中以“等量代换”为例，比较简单的题目就是1个萝卜等于3个白菜，1个白菜等于6个西瓜，那么1个萝卜等于几个西瓜？
今年已经加大难度，变成了这样：
3个萝卜和1个白菜等于12个西瓜，其中1个萝卜等于3个西瓜，那么1个白菜等于几个西瓜？
这部分的题目的引导需要家长有一定的技巧和数学素养。
运算能力：
要求孩子熟练掌握20以内加减法，能够运算100以内加减法。
动手操作能力：
家长可以让孩子用触摸的方式感觉角、图形等概念，也可以多玩玩折纸。
记忆能力和空间想象能力：
家长可以在平时多跟孩子玩一些游戏，比如看一张图5秒，然后说出刚才图上有什么。
也可以数一数魔方有多少个正方体等。
表达能力：
包括识字量、讲故事、复述等，不仅考察语言的组织能力和表达，而且对孩子的逻辑思维能力、推理能力等数学思维能力也一并考察。
对于幼儿园学过英语的小朋友，除了简单的英语会话，老师还会考排列字母的顺序，用英语数数，用英语说颜色等。
知识积累+能力培养+习惯塑造=赢在幼升小
虽然教委明确规定，幼儿园升入小学免试就近入学。
但大部分小学校长表示，由于近年学生众多，在满足片内学生的需求外，其他只能通过择优的方式招生。
虽然家长存有牢骚，但这是不可改变的现实。
而名小的校长们对于择优的定位普遍是：
通过面试考查学生的知识水平、思维能力以及习惯养成。
孩子的思维能力和习惯的养成是有“关键期”的，错过了这个关键期，后期补救起来会很麻烦。
而3-6岁正是培养孩子思维能力的“关键期”。
在“关键期”，孩子其实就像一台高配置的电脑。
但是配置再高，内置的软件太旧，一样不会有好的效果。
所以在这个时期给孩子补充知识，培养能力，塑造习惯是很必要的。
充分的知识储备+思维能力培养+良好习惯的塑造，能够让孩子赢在幼升小。
某校长幼升小讲座最实用信息
1、全上海最好的小学和初中是上外附小、附中，学校最牛，学生家长也是牛爸牛妈。
2、上海实验学校，是给智力和素质出众的早熟孩子插上梦想翅膀的地方。
属全市招生，经常3000名取60，实行预赛复赛两级淘汰制，被录取的孩子绝对个个是牛童。
3、明珠小学，培养应试教育的战场。
若想孩子进名初、名高、名大，就应选择进这样的学校。
4、福山路外国语小学，条子生最集中的非富即贵的地方，实际上除花园和瑞华校区外其他几处都有些徒有虚名，主要是福山这几年萝卜快了不洗泥，发展得太快太大了，老师和学生都有些参差不齐。
5、六师附小（民生路），和明珠有得一比，但二者有一个突出区别是明珠强调整体先进，附小注重个体超强。
参加各类比赛附小拿单项名次的多，明珠拿集体名次的多。
6、二中心校，浦东传统名校，是新区教育局子弟集中地，但班级人数特多，一班40-50很正常。
7、洋泾实验学校，语文教学比较突出，注重全面发展。
8、浦师附小的绿城校区较好，浦东南路小学的龙阳校区较好，其他竹园、梅园、昌邑等也都不错。
9、实验东校历史较短，但在金桥一带绝对是首屈一指，软硬件都不错，新区教育局历来也比较重视该校的发展。
另外有上海实验学校的底子，9年一贯制也是她的优势，今后理应看好。
（据说张江地区也有一些名校，尽管上面该校长没有提及，各位家长也不要忽略呦）。
总之听下来，校长的核心思想是家长择校不如择校区，择校区不如择老师，择老师不如为你的孩子择一所属于他特点的合适学校。
和孩子一起念小学
五年多前的一个晚上，孩子所在幼儿园举办了一场“幼小衔接讲座”，主讲的是教导主任。
老师讲的内容，对我们来说都很新鲜：
“请告诉孩子，上小学很有趣的！
而不是说要去收骨头了。
”
“请试着蹲下身来，听孩子的心声，从中找出亮点，第一时间给予鼓励！
”
“请相信，好孩子是夸出来的！
”
“不要太看重孩子的分数，小学阶段，学习习惯、学习能力、学习兴趣远比分数要紧。
”
开学前，我们慢慢不再让孩子睡午觉，并且“有意无意”地暗示小家伙，“小学里老师和小朋友都很有趣的”，“每天我们回家后要先把作业做完”……
“孩子刚念小学的一段时间，家长要辛苦一点，帮助他们养成回家先完成作业的习惯，一旦他们养成了这种习惯，后面几年就轻松了……”
……
儿子入学不到一个月问题出现了：
儿子好像有点不适应学校的群体生活，“他总是一个沉浸在他的世界里，不喜欢与人交流”这是从老师那儿传来的消息。
怎么办？
我们自己好像没有遇到过这种问题。
“孩子的任何问题，都是成长中出现的正常情况，请不要过度关注。
”脑海中显现的老师这话，是一个方向，但好像不是解决方案。
没办法，先这样吧。
儿子好静不好动，小脑瓜里有提不完的问题。
“面对孩子的问题，千万不能说烦死了，不知道。
”要做到老师说的这点还真不容易。
于是，只能太极，“你这个问题提得太好，可惜我现在不知道答案，要不这样，我去查一下资料，慢点告诉你。
”我们成了孩子的资料室，上网去找他那些稀奇古怪问题的答案，然后整理、打印后给他。
孩子似乎很接受这种方式。
于是，更大胆地开了一个博客——和儿子聊天，将那些孩子的问题以及想和儿子说的话，想“教训”儿子的话，想“传授”给儿子的经验，写下来打印出来给儿子。
开始的时候，是每天一个话题，每天一篇，儿子似乎也不反对这种方式。
尽管努力想坚持，但半年后就成了每二三天一聊了，再后来是每周一聊……
一年级下学期，儿子每天开始做一件很有意义的事情：
阅读，被他语文老师称为“20分钟阅读”的每日阅读。
也不知道老师是怎么引导他们的，儿子很投入的乐在其中。
在与儿子聊天中，小家伙无意间说了很多关于英国的知识以及吃西餐的常识，惊喜！
问，“是从那里知道的。
”答，“是老师在教English这个单词时告诉我们的！
”
我们一阵欣喜，我们当初选择这所学校的决策绝对是英明的：
我们希望孩子卷面上有个好看的分数，但是，我们更希望孩子肚子里有货真价实的东西，而且后者是我们更看重的。
儿子阅读兴趣广泛，从开始时的天文，到后来的历史、地里，到后来的电脑方面的书，几乎都涉及过，没有被排满的课余时间，为他的这些兴趣爱好提供了可能……
盘点儿子五年的小学生活，最让我们欣慰的是什么？
华杯、希望杯等等奥数奖项；
通用英语三笔四口证书；
卡西欧杯电脑比赛获奖；
进入有着“上海理科第一班”美誉的初中，
……
这些固然让我们高兴，让我们为他骄傲，但是更让我们欣慰的是，儿子在五年中，依然保持着浓厚的学习兴趣，并且在老师的引导下摸索出一套实用的学习方法，五年的积累使他的学习能力可以适应初中学习的需要，同时他渐渐学会了去感谢那些帮助过他的人，这点是我们最高兴的。
人生的道路上，之所以我们能一步步稳健地走来，是因为有许许多多人在默默奉献、无声地关注着我们的成长，在此，我们要由衷地感谢其中的一位——当初为我们做幼小衔接讲座的刘琼老师。
我们更愿意将我们的这些心得与即将荣升为小学生爹妈的家长分享。
纪录幼升小成长的真实故事
从此以后朋友不再“陪读”，不检查学校的作业，没有了她自己每天另加的家庭补充作业，不问成绩，不加额外教材，只是在每天女儿写完作业以后，母女两个人会坐在沙发上聊天。
女儿会讲给妈妈听今天学校里都学了什么，妈妈有时说：
哦，这个我知道，是这么这么回事你看我说得对不对？
女儿则会说，嗯，这个你说得对，那个你说得不对，其实是那么那么回事；有时妈妈说：
这个我没听明白，是不是这样？
是不是那样？
两个人连讨论带查书最后总能搞明白。
一天又一天，妈妈夸女儿，你越来越像个好老师！
女儿则赞妈妈，你越来越像个好学生！
小升初纠结成长史摘录
来源：
旺旺论坛文章作者：
重温成长2010-08-2510:
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2010年2月15号（民办or公办之争）
今天去见老朋友。
今年谈论的当然是小升初问题了，老公和yy的爸爸是赞成民办的，而yy妈妈是坚决支持公办，当然了，她本身是他们区里最好的公办学校里的骨干教师。
两位爸爸认为，既然孩子是有潜力可挖的，就应该进入民办学校去。
原因是这样的：
1，现在的公办学校，普遍的情况是，班风不够理想。
孩子的水平参差不齐，家长对孩子的要求也不尽相同，这让老师没有办法实施统一的方法来进行管理和教育，而因人施教，在这个物欲横流的社会是行不通的。
公办学校孩子的压力小，就有闲心去关心别的事情，恰值青春萌动，导致很多不良后果。
民办学校，班风比较好。
因为孩子的水平是基本相当的，家长对于孩子的要求也是基本一致的，这就无形中对于老师的教学和管理提供了非常大的帮助，老师不至于每天用大量的时间来维持课堂秩序。
民办学校会激励老师努力教育孩子，而孩子之间的竞争相当激烈的，学习压力比较大，孩子往往没有闲心去关心别的东西，这对于刚刚进入青春发育期的孩子来说，是比较安全的。
2，从每年初三的模拟考试看来，公办的佼佼者往往在民办的排名也只是中游水平，大多数公办上来的学生在高中也是殿其后的。
那大学结果也是可想而知一般是进不了第一梯队的了。
3，现在民办学校办得好的原因主要是一方面生源好，虽然老师水平都差不多，但是教好孩子比教学习差的孩子要轻松多了，老师相对的积极性也高。
4，民办学习进度要比公办快。
多学很多内容。
曾经听到牛校一个妈妈说，他们学校60～70％的内容都是课外补充的。
课内的内容之占30～40％。
除了课本，还要多学很多。
另外超前学习很多东西。
yy妈妈，一个雷厉风行的公办中学的数学老师，她却对两位爸爸的看法坚决反对。
1，公办是没有民办那样重点高中的升学率高。
但是，绝大部分的原因不在于学校而在于学生，由于生源质量不一才导致公办的平均分和升学率是低于民办的。
2，yy妈妈反驳，“我们每年也有裸考进四校的。
600分以上的也有。
”至于为什么没有民办那么优秀，原因是“有家长会投诉的！
”如果作业像民办那么多，就会有家长投诉到教育局，说他们违反教育的相关规定，他们不敢布置多作业。
而民办呢？
家长比学生还听话。
为什么？
因为他们怕自己的孩子比别的孩子落后，因为他们的孩子从小就是所谓的‘优秀的孩子’，他们不想这个名声被破坏。
3，如果孩子自觉，能够抵御外界干扰，在公办里会有很多机会。
孩子自信心会加强。
也可能赢得推优资格。
一个在自信中长大的孩子，他的心理健康程度是远远大于长期压抑的环境长大的孩子的。
“我是决定了，我要把女儿带在身边，读我们学校。
”她坚决地说。
4，民办，老师管得紧，孩子压力大，如果不是位置居前或者是心理素质过硬，孩子会很有挫折感，甚至可能一蹶不振，公办，孩子轻松，精神健康。
什么比健康更重要？
！
谁说的都有道理，我们就这样谁也没有说服谁。
大年初二啊，大家争得面红耳赤的。
两个孩子不时地从隔壁发出清脆的笑声，她们根本不知道，她们的爸爸妈妈为她们的成长迷茫，为她们的学习操碎了心！
2010年2月23日（检查简历）
吃完早饭，准时把小乖送到学校。
回家来，再一遍仔仔细细地把简历从头到尾读了一遍，确信没有错别字——我敢打保票我当年考大学也没有这么细心过。
又把证书复印件检查了一遍，看看方向是否是一致的——细小之处见分晓啊。
这可是孩子第一次面临如此巨大的抉择，可不敢马虎啊！
就这么一个孩子，万一有个闪失，可是没有什么补救措施了。
这年月，孩子是唯一的。
几乎每家只有一个，这世界上，只要是唯一的，就是最重要的，就没有人能够怠慢得了的。
这就是为什么现在小升初的战争越来越激烈的缘故吧？
听说现在幼升小的战争也很激烈呢！
五年前，我们是想也不想就让孩子读了对口的公办学校。
那时还纳闷，为什么有些家长非得把孩子送进民办去受罪？
原来民办小升初要比公办轻松一点！
亏大了！
2010年3月9号（焦急地等待）
今天看到一则消息是B校已经要在这个周末开始考试了。
据说全是牛孩。
网上一则“收到B校的面试通知啦！
有同样情况的吗？
”接着，几分钟内跟贴上百，阅读上千！
天哪，真是比病毒传播得都快！
跟贴的有的祝贺获得面试资格的孩子，有的表达自己正在伸长脖子等待，有的在问获得通知的孩子的证书情况，还有问是哪个小学的和是否是小五班的。
更有人借此发牢骚，说本来不相信小五班的，现在看来是唯小五班为捷径了。
毕竟是近水楼台先得月啊！
否则爸爸妈妈们为何会花那么大的代价让孩子在小五班里一待就是一年甚至两年呢！
2010年3月14日（经验与投简历）
Lj是参加了B校前天考试的那批牛孩之一。
从Lj这里我得到的经验是：
1，孩子的成绩都是父母的功劳。
特别是妈妈。
科学家曾经研究过，女性的耐力是优于男性的。
这点我在对于孩子的教育上体会非常深。
不过我们家例外，在我家，老公是最有耐心和耐力的。
有一个强有力的例证：
从孩子半岁开始，只要他不出差，每天晚上他都会给小乖读故事，直到现在，今天他开始读《柳林风声》了。
还说lj，他从3年级开始在奥数名校接受培训。
他的妈妈就全力以赴扑在了对孩子的辅导上面。
每天都给孩子做题目，判答案，讲解。
这实在是令我们其他家长佩服。
2，学习不是孩子要坚持，是父母要坚持，才能成功。
Li四年级时没有证书，但是他的妈妈没有懈怠，没有失望，继续坚持，一边在外上辅导课，一边自己给孩子加码，这不，五年界就全面开花了，什么奥数都得奖。
用他妈妈的话讲是功到自然成。
3，证书，要考，才能有。
只要考，就可能有。
……
冒着大雨，我和老公来到了D校门口。
门卫室里有5、6个人，我恭恭敬敬地把简历交给了坐在桌子边上的那个年近花甲的老师傅。
他接过简历，也是认认真真地登记了孩子的信息。
我从他的身后瞄了一眼。
噢，小乖的简历号排在500多号。
“师傅，大约多长时间会给回音？
”我按耐不住自己的好奇心，问了一句。
“优秀的孩子会很快得到回音的。
”老师傅很和蔼。
“现在我们民办学校要的就是好孩子啊！
家长重视，孩子聪明用功，再加上尽职的老师和高要求的校长，孩子不好都不行。
”这句话让我对这位花白头发的老师傅肃然起敬。
这话真是至理名言啊！
谁说门卫就是门卫？
2010年3月16号（取经）
今天去学校上课，在中央大道上碰到了老院长。
他问我想给小乖上什么样的中学。
我告诉他孩子想去读民办，而我则倾向于公办。
“想读哪个民办呢？
”我把小乖的志愿一一讲给他听。
“那你为何要她读公办呢？
”他又问。
“我有这样几个原因，”我认真地回答他。
“第一，我们对口的公办学校是这个区公办里最好的。
不去浪费资源。
第二，公办是免费的。
四年下来，我可以节约8万元。
这可不是个小数目啊！
这8万元我用来给孩子在课外补课也是绰绰有余的。
第三，公办的作业量明显的少于民办，孩子可以有时间和精力来做她喜欢的事情。
第四，公办学校离家近，孩子步行只要一刻钟就到学校了。
第五，如果按照目前的情形，孩子在公办里可能是学习带头人，在牛孩云集的民办可能就是追随者了。
宁做鸡头，不做凤尾。
孩子的自信心会加强。
”
“既然有这么多的理由，那么就去公办啊。
我也觉着公办好。
也有几条原因：
1，现在教师待遇改革，大大提高了公办教师的工资水平，公办与民办教师的工资水平相差较小。
由于编制的原因，加上公办老师的压力是小于民办老师的。
势必导致很多优秀的老师从民办转到公办去。
2，我们国家新出台的义务教育改革方案，到2020年，要把实验高中60％的名额平均分配到全市所有的初中。
如果读民办，这个名额很难得到的。
但是凭孩子目前的状况，如果读公办，肯定会得到的。
3，我们国家的教育，到她读大学时，大学录取率是非常高的，只要你愿意，总是有大学读。
4，如果是必须得有老师押着才能学习的孩子，那是应该送到民办去，而小乖是个自觉的孩子，完全没有必要去民办。
5，关键是，孩子正在长身体的时候，足够的休息是必要的，离家近是最主要的。
作业少也是非常重要的。
没有必要搞题海战术。
”
听听他说的也是非常有道理的。
哎，本来已经想去民办了，今天一听这番言论，又动摇了！
2010年3月17日（争论）
昨天老院长的一番话，像向刚刚平静的湖水里投下了一块大石头，不但溅起了巨大的水花，而且泛起层层涟漪，又引发一次全家讨论到底是民办还是公办。
还是公说公有理，婆说婆有理。
索性再咨询一个人吧。
说做就做，我立马给x老师写了一封EMAIL。
内容如下：
x老师：
您好！
小乖已经五年级了，今年升初中。
是读民办好呢还是公办？
请您帮我们分析一下好吗？
小乖的成绩不错，在年级前3是从一年级到现在一直保持着的，另外，是区优秀少先队员，这个荣誉是每个学校每年只有一个或者两个的。
对于比赛成绩，数学、英语、语文作文都有比较有名的奖项。
去年还得了金钥匙杯竞赛的一等奖。
对于课外活动，她更是多得不得了。
代表我们区也参加过几次比赛。
在市里都是有名次的。
反正我这几年就围着她转，成果也是有的。
所以对于进民办的初中她应该是没有问题的。
但是，如果去民办，我们有这些顾虑：
1，民办学校学习任务重，离家远，天天接送不是解决问题的办法。
2，到了民办，天天作业很多，就势必要放弃一些兴趣爱好的培养，以后没有了兴趣爱好，人生还有什么乐趣？
3，如果在民办，学习成绩垫底（人家牛孩可是天天读书的），孩子心理能承受得了吗？
承受不了难道再转学？
那可没地可转。
4，如果上面的问题都能解决，4年后我的孩子变成学习的机器了，我该笑还是哭？
当然也有可能她成为牛得不得了的孩子，我可从来没有奢望过。
接下来是公办，还是存在问题：
1，公办听说只论路子不论成绩。
我们不占优势。
2，据说我们摇号对口iu、no、ir，还有ge，万一进了ge可就麻烦了。
3，现在多数家长都认为初中应该读民办，我的孩子明明凭自己本事能进民办，为什么不进呢？
我们夫妻俩天天嘀咕，到底是求人去读iu或者ui的特色班呢？
还是不求人去读民办？
关键是，哪个对孩子的一生更有利呢？
老师，您和m老师看问题比较全面，而且阅历广深，给我们个建议吧？
拜托了！
我们实在是想不出招数了。
2010年3月21日（咨询答案）
咨询的答案是这样的：
一、m同志的意见：
初中当然要读民办的初中，给小孩子做规矩，有利于将来高考，可以养成良好的学习习惯。
二、x同志的意见：
不管民办公办，小孩不要太累，中国中长期教育发展纲要已经完成了意见征求工作，年内将出台，将来高考将重大变化，将更重视学生的整体素质，估计您的孩子将来高考不会像现在一样。
给孩子一个快乐的童年和少年，孩子将一辈子感恩。
估计公办学校的资源将有很大的改善，不会永远这个样。
以上意见仅供参考.
呵呵，到底是教授啊！
淡薄名利、心静如水的教授啊！
看来他还是注重公办教育的。
看了他的回复，我赶紧整理小乖的简历，交了一份去ui的门卫室。
2010年4月1日（接到通知）
今天真是一个好日子！
早晨10点多，接到了D的电话，3号去他们学校面试。
要求家长和孩子一起，还要带上近期老师批改过的语文、数学和英语作业。
带上户口本和证书原件。
哈哈，总算有人向我们抛出橄榄枝啦！
我兴奋之余，赶紧打电话给老公。
亲爱的老公做了一张表格，详细地记录着孩子每次面试的要求、时间和内容。
我又上网去打探消息，看看有什么进展，原来，接到通知的都是孩子的实力相对比较强的。
2010年4月3号
今天用不着闹钟叫，我和老公都早早地起床了。
今天女儿要接受民办学校的面试哪！
可得好好准备一下！
民办学校是相对比较公平的。
只要孩子有实力，习惯好，满足他们的条件他们就会要的。
所以小乖被他们录取的可能性应该是比较大的。
面试时间快到了，老师发给我们两张表格，孩子手里一张，父母一张，要求所带资料全部由孩子带着。
接着又由一位教师带我们去了3楼。
孩子被一位50岁左右的女老师带去了教学楼，而我们在办公楼3楼的会议室等。
大约8：
40分左右，我们被请进了302室。
里面坐着一位中年男老师，穿着黑色衣服，笑吟吟的。
第一个问题：
请介绍一下孩子的特长。
在父母眼里，孩子都是优秀的，充满特长的。
我如数家珍地介绍小乖：
学习均衡。
师从音乐学院一有名的老教授，乐器考到七级，三次成绩良好。
擅长演讲和主持，讲故事比赛在市级比赛中拿了铜奖，大队长任期满了改聘了中队长，等等。
这些不用准备，小乖本来就是这样的。
这几年我们都忙着给她德智体全面培
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