湖心亭看雪.docx

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湖心亭看雪

《湖心亭看雪》练习题及参考答案

一、基础知识

1.给下列字词注音。

更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇（）

沆砀（）（）与余舟一芥（）铺毡（）对坐强（）饮

2.解释下列加粗字的含义。

①更定②湖中人鸟声俱绝

③余拿一小船④拥毳衣炉火

⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀

⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别

⑨客此⑩及下船

3.填空。

①本文选自《》，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。

②大雪三日，。

③是日更正，，，独往湖心亭看雪。

④，，上下一白。

⑤及下船，舟子喃喃曰：

“，！

”

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

（一）

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？

5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”一句写出了什么意境？

此句在全文结构上有何作用？

6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？

（二）

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者！

”

9.补出下列语句的省略成分。

（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人客（）此

（）拉余同饮

10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

11.文中引用舟子的话有何用意？

12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？

写出作者什么心情？

13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？

参考答案：

一、1.ɡēnɡcuìzhēnsōnɡhànɡdànɡjièzhānqiánɡ

2.①完了，结束②消失③撑，划④鸟兽的细毛⑤独自⑥水汽凝成的冰花白汽弥漫的样子⑦哪能⑧指酒杯⑨客居⑩等到

3.①陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清初②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船拥毳衣炉火④雾凇沆砀天与云与山与水⑤莫说相公痴更有痴似相公者

二、

（一）4.明思宗朱由检怀念故国的深情

5.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。

作用：

为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

6.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

7.显示了天空、云层，山峦湖水混蒙一片，举目皆白的景象。

8.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。

写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。

（二）9.余客客于客

10.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。

11.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。

12.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。

13.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

《湖心亭看雪》练习题及参考答案

一、基础知识

1.给下列字词注音。

更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇（）

沆砀（）（）与余舟一芥（）铺毡（）对坐强（）饮

2.解释下列加粗字的含义。

①更定②湖中人鸟声俱绝

③余拿一小船④拥毳衣炉火

⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀

⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别

⑨客此⑩及下船

3.填空。

①本文选自《》，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。

②大雪三日，。

③是日更正，，，独往湖心亭看雪。

④，，上下一白。

⑤及下船，舟子喃喃曰：

“，！

”

《湖心亭看雪》练习题及参考答案

一、基础知识

1.给下列字词注音。

更（）定拥毳（）衣崇祯（）雾凇（）

沆砀（）（）与余舟一芥（）铺毡（）对坐强（）饮

2.解释下列加粗字的含义。

①更定②湖中人鸟声俱绝

③余拿一小船④拥毳衣炉火

⑤独往湖心亭看雪⑥雾凇沆砀

⑦焉得更有此人⑧余强饮三大白而别

⑨客此⑩及下船

3.填空。

①本文选自《》，作者字，号，山阴人，明亡后不仕。

②大雪三日，。

③是日更正，，，独往湖心亭看雪。

④，，上下一白。

⑤及下船，舟子喃喃曰：

“，！

”

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

（一）

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

4.作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝的年号，你能说出其中有何深意吗？

5.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

”一句写出了什么意境？

此句在全文结构上有何作用？

6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

8.上文画线句子在内容和写法上有何特点？

（二）

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人！

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者！

”

9.补出下列语句的省略成分。

（）到亭上（）大喜曰（）是金陵人客（）此

（）拉余同饮

10.“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

11.文中引用舟子的话有何用意？

12.“痴”与课文第一段哪句话相呼应？

写出作者什么心情？

13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？

参考答案：

一、1.ɡēnɡcuìzhēnsōnɡhànɡdànɡjièzhānqiánɡ

2.①完了，结束②消失③撑，划④鸟兽的细毛⑤独自⑥水汽凝成的冰花白汽弥漫的样子⑦哪能⑧指酒杯⑨客居⑩等到

3.①陶庵梦忆张岱宗子陶庵明末清初②湖中人鸟声俱绝③余拿一小船拥毳衣炉火④雾凇沆砀天与云与山与水⑤莫说相公痴更有痴似相公者

二、

（一）4.明思宗朱由检怀念故国的深情

5.路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。

作用：

为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。

6.映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文作伏笔。

7.显示了天空、云层，山峦湖水混蒙一片，举目皆白的景象。

8.连用三个“一”字，与“上下一白”相呼应。

写法上，作者未站在一个固定点上，而是不断变换角度写景写人。

（二）9.余客客于客

10.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。

11.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。

12.与开头“独往湖心亭看雪”相呼应；写出了作者超然脱俗的性格。

13.以记叙开头，以议论结尾，借景抒情，情景交融，静中有动，寂中有声。

阅读下面的语段，完成后面的练习

湖心事看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日，更定矣，余奴一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。

见余大喜，曰：

“湖中焉得更有此人?

"拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者。

”

l．给下列加点的字注音。

（1）余奴（手）（）一小舟

（2）雪淞沆（）砀（）

（3）拥毳（）衣炉火

（4）有两人铺毡（）对坐

（5）崇祯（）五年十二月

2、解释下列句中加点的词。

①是日，更定矣（）②惟长堤一痕（）

③是金陵人，客此（）④及下船（）

3．辨析下列多义词。

（1）更：

是日更定；（）

湖中焉得更有此人（）

（2）白：

上下一白（）

余强饮三大白而别（）

（3）而：

而计其长曾不盈寸；（）

余强饮三大白而别（）

（4）一：

惟长堤一痕（）

上下王一白（）

（5）与：

选贤与能（）

天与云与山与水（）

（6）焉：

湖中焉得更有此人（）

雕栏相望焉（）

4写出与加点词意义相同的成语。

（1）湖中焉得更有此人

（2）湖中人鸟声俱绝

（3）一童子烧酒炉正沸

（4）舟中人两三粒而已

（5）惟长堤一痕

5．默写课文第二段。

6.用下列词语写一段关于雪景的话（词序可调整）。

漫天飞舞银装素裹玉树琼枝粉妆玉砌冰雪世界

7翻译。

①大雪三日，湖中人、鸟声俱绝。

②湖中焉得更有此人。

③莫说相公痴，更有痴似相公者。

④是日，更定矣。

8.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，我们可以联想到柳宗元的哪首诗？

9.篇文章写于明亡后．而作者仍用明朝纪年，表现了作者的什么样的思想感情？

提高训练

阅读下面的语段，完成后面的练习

崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

1、翻译下列句子

（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

（2）是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

（3）湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

2.用文中词语填空。

（1）看雪的时间：

（2）看雪的地点：

（3）看雪的人物：

（4）看雪的氛围：

（5）看雪的方式：

（6）看到的雪景：

3.回答下列问题。

①作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？

②写赏雪，却写到亭上金陵人饮酒的场面，多余吗？

为什么？

阅读下面的语段，完成后面的练习

登泰山记（节选）

戊申晦①，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。

大风扬积雪击面。

亭东自足下皆云漫。

稍见云中白若樗捕（还有一个艹头）数十立者②，山也。

极天云一线异色，须臾成五采。

日上，正赤如丹，下有红光动摇承之，或日，此东海也。

回视日观以西峰，或得日或否，绛白高驳色，而皆若偻④。

（姚鼐）

【注释】①戊申晦：

戊申日，即这个月的最后一天。

②若樗（chu1）捕（还有一下艹头）（pu3）数十立者：

若……者，像……的。

樗捕，古代一种博具。

③绛白高（hao4）驳色：

绛色和白色相杂。

绛，大红。

白高，白。

驳，杂。

④若偻（1u3）：

像弯腰曲背的样子。

1.解释加点的词语。

（1）戊申晦五鼓（）

（2）大风扬积雪击

（3）稍见云中自若质樗捕数十立者

（4）极天云一线异色

（5）须臾成五采

（6）日上，正赤如丹

（7）或得日或否

2回答下列问题。

（1）从内容上看，文段写了什么?

（2）从写作手法上看，文段与《湖心亭看雪》有何不同》

3《湖心亭看雪》和下面的《江雪》，二者都描写了雪景和人的活动。

想一想：

二者在描写的手法和表达的感情上有何异同?

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

阅读下面的语段，完成后面的练习

大抵现书先须熟读，使其言皆出于吾之口。

继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

……古人云，"读书千遍，其义自见。

"谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。

余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。

心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪①诵读，决不能记，记亦不能久也。

三到之中，心到最急②。

心既到矣，眼口岂不到乎?

注：

①漫浪：

随随便便②急：

要紧

4、解释加点的词。

①可以有得（）

②其义自见（）

③自晓其义（）

5、读书要分哪两步进行?

怎样才算达到了要求呢?

（请用文章原句回答）

6、作者在“三到”中，强调了的重要，这是因为。

（用原文短句正面回答）

7、作者在这段话中要表达的意思是什么?

请用自己的话概括。

（不超过15个字）

答案

基础训练

1、略2、更完的时候，即凌晨；只有；客居；等到。

3、古代夜间记时单位，每更约两小时；还。

白色；酒杯。

但是；表承接。

一道；全。

和；和……一起。

哪能；句末语气助词。

4、焉得虎子；斩尽杀绝；人声鼎沸；如此而已；惟我独尊。

5、略6、略7、《江雪》“千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

”9、表现了作者对故国往事的怀恋之情。

提高训练

1、湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。

这一天凌晨后，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。

湖上影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。

2、凌晨；湖心亭；我及在湖心亭上碰到的两人；寂静、空旷、混沌、孤独的氛围；划一小船独往；白茫茫一片。

3、①这样写不但丰富了文章的内涵，而且绘景写人，相映成趣，西湖的雪景因为有了人的活动，更具生气与魅力。

②不多余。

因为写湖心亭上两个金陵人对坐饮酒、“余”被邀勉力喝三杯的情景，为文章开出另一境界，给人以一种欣逢知己的惊喜。

是“看雪”行动的延伸。

能够真实地体现作者喜极而悲的情绪变化。