中小学校长教师.docx
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中小学校长教师
中小学校长,教师"十二五"培训工作总结
篇一：
XX年中小学校长培训工作总结
XX年诸城市中小学校长培训工作总结
中小学校长培训关系到学校素质教育的实施，关系到教育改革和发展，在教育工作体系中有举足轻重的地位。
市教育局党委十分重视中小学校长的培训工作，把其作为建设一支思想好、作风正、素质高的管理队伍，创建"特色学校"，推进素质教育向纵深方面发展的一项重要工作来抓，无论是在战略部署，工作安排，还是在资源配置方面，都给予重点考虑、安排，积极推进干训工作的创新，为推进全市教育改革和发展奠定了人才基础。
XX年诸城市中小学校长培训工作已圆满结束，现将培训工作总结如下：
一、干训工作的基本情况
1、提高认识，创新思路，加强对校长培训工作的组织领导
多年来，市教育局党委高度重视中小学校长培训工作，牢固树立干部培训是基础性建设的观念，是人才开发的观念，坚持将校长培训作为加强学校领导班子建设和干部队伍建设的重要举措。
为加强对干训工作的组织领导，市教育局成立了中小学校长培训领导小组，教育局局长任组长；下设干训办公室，市教师培训中心设立干部培训部，各校成立了干训学习小组，组长由参加干训的责任校长兼任，由此建立了市、乡镇、校三级培训络，分工明确，密切配合，形成合力，共同研究制定全市中小学校长队伍建设和校长培训工作的方针政策以及年度工作计划，形成了由教育局牵头、以教师进修学校为培训主体，互相支持的培训络体系，为中小学校长培训工作提供了组织保证。
2、拓宽渠道，创新培训模式，努力提高中小学校长培训工作的实效性
（1）积极开展校长论坛活动，构建具有我市特色的校长培训模式。
随着校长专业化的提出和校长培训工作的深入开展，靠单一的以讲授为主的培训模式，已难以满足校长的需要。
XX年，我们创造性地开展了"校长论坛"活动，在创新校长培训模式上作出积极有益的探索，确立了专题报告与交流研讨相结合、理论学习与案例分析相结合、教育论坛与专家指导相结合的"校长论坛"的培训模式，着力提升了校长的工作智慧。
（2）扎实开展校长任职资格培训和提高培训，提高校长任职能力。
当前，基础教育改革和学校管理实践的改革和发展速度很快，校长对培训的
期望值不断发展，实际需求也在不断变化，因此干训工作必须紧跟形势发展的要求，贴近学校教育改革和管理的实际，围绕学校各项改革和发展面临的新情况、新问题，把理论学习、总结经验、研讨问题、改进工作紧密结合起来，把校长专业发展与学校可持续发展结合起来，才能不断提高校长组织实施素质教育的能力和水平，满足校长学习的多样化需求。
（3）积极开展校长高级研修，提高校长理论素质和教育管理水平。
在抓好校长任职资格培训和提高培训的基础上，积极开展校长高级研修，同时，积极探讨具有我市特色的校长高级研修模式：
一是开展校长四个一读书活动。
为夯实校长理论功底，培养一批懂业务、善管理、专家型、学者型校长。
二是开展校长教育理论研修班。
我们先后举办了多期"教育管理理论研修班"，聘请教育专家为全市中小学领导干部做专题讲座，让校长们学习了解国内外教育发展情况，开阔了视野，提高了校长在全球化背景下思考和推动教育改革的素质和能力。
三是开展校长培训信息化建设。
开发中小学校长培训络平台，实现优质资源共享，初步了实现上管理和主要课程的上培训，拓展培训空间，提高培训效率。
3、加大投入，创新机制，保证校长培训工作顺利开展
（1）建立和完善监督激励机制。
为推动校长培训工作深入开展，我们从制度建设入手，加强对学校、校长的监督和约束。
建立中小学校长任职资格培训和在职提高培训的配套制度，规定校长必须‘持证上岗'。
建立校长培训档案，对校长参加培训情况登记注册，并将校长参加培训情况与其考核、评优和任用等挂钩，调动校长参加培训的积极性。
建立了校长培训工作监督检查机制，将校长参加培训情况和"持证上岗"情况纳入全市教育督导评估体系，定期对全市校长参加培训情况进行督导评估。
把校长参加培训情况纳入学校领导班子考核指标体系，定期检查全市校长培训工作开展情况，并实行年度通报，推动校长培训工作深入持久地开展。
（2）建立经费保障机制。
按照"以财政拨款为主、多渠道筹措"的原则，教育局将中小学校长培训经费纳入教育事业发展计划，每年做专项预算，列专项资金，专款专用。
近几年，市教育局每年校长培训经费预算都在10万元以上，保证校长培训工作在较高水平上向前发展。
三是加强干训教师队伍建设。
教育局非常重视干训教师队伍建设，采取多种措施，提高干训教师思想和业务素质。
同时，
聘请有关专家、教授、教育行政部门领导和优秀中小学校长作为兼职教师，全市基本形成一支素质优良、结构合理、专兼结合的校长培训师资队伍，较好地满足校长培训工作的需要。
二、存在问题
1、培训模式仍显单一。
具体表现在：
培训理念上，"要校长学"、依然存在；教学形式上，依然以传统的班级集体授课方式为主；培训方法上，仍主要以封闭的课堂讲授为主，忽视学员的学习主动性；培训手段上，仍采用"三个一"（一块黑板、一支粉笔、一本讲义）的传统教学手段。
2、培训者素质尚待提高。
校长培训质量的提高和保证离不开有一支高素质的师资队伍，所以培训者自身素质的提高就越显得重要。
但是，干训专职教师的培训观念和能力素质还不能适应新形势的要求，本身缺乏问题意识。
三、今后工作的设想
1、以专家型校长为龙头、以骨干校长为重点、以合格校长为基础，全面开展中小学校长培训。
按照教育部《中小学校长培训规定》的要求，扎扎实实地开展校长全员培训；积极推进校长提高培训。
把完成培训任务作为校长考核与评价的重要条件之一；继续开展校长论坛活动，丰富校长论坛形式，深化论坛内涵，构建校长学习型组织。
2、加强校长培训工作的对外交流
每年选送部分校长分别到省内、省外名校和培训机构，进行挂职培训或跟班学习，让他们开拓视野，吸取先进的办学经验，提高管理水平。
3、推进校长培训教学改革，努力提高培训质量
以创新为突破口，进一步转变培训观念，积极探索改进干训工作的新思路、新模式、新内容和新方法，增强培训活力，提高培训质量和效益。
总之，我们将积极借鉴兄弟县区的先进经验，以加强执政能力建设为核心，以提高校长理论素质和教育管理能力为重点，进一步加大工作力度，不断改革创新，推动我市中小学校长培训工作迈上新的台阶。
诸城市教师培训中心
XX年5月12日
篇二：
十二五教育培训工作总结
个人“十二五”培训小结
在“十二五”教师培训期间本人参加市、区、校三级培训共修得学分分，具体情况
如下：
市级师德与素养课程3分，市级知识与技能课程分；区级师德与素养课程2分，
区级知识与技能课程5分；校级师德与素养课程8分，校级实践体验课程10分。
一、学分完成情况
1、认真完成市级课程，其中师德与素养在XX年6月完成，学分获得3分，课程名称
是——人文关怀。
知识与技能在XX年11月完成，学分获得分，第一个课程名称是—
—代数与方程的内容特点与教学设计，第二课程名称是——初中数学课程标准的认识与实践
（络课程）
2、认真完成区级课程，其中师德与素养在XX年12月完成，学分获得2分，参加XX
秋进修学院初中数学一班的两个课程的学习，一个是陶行知教育思考与完成教育文化，另一
个是中国梦与当代教师使命。
知识与技能在XX年12月完成，学分获得5分，参加XX
秋进修学院初中数学一班进行两个课程的学习，一个是——如何撰写课题，另一个是几何画
板的使用。
3、认真完成校级课程，首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。
其次，教学内
容应尽量新颖丰富，让学生有所得。
教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，两者都
可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，同时也使我们深深地感受到了做好一个班主任所能体会到的快乐之处。
这对于教师而言
非常重要，因为只有通过班级团队的建设，才能形成班级团队的凝聚力。
通过培训，我认识到教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；认识到我们要做
一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思自我的教师，做一
名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取
在教学中获得更大的发展。
认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤实践、善积累”。
因此我进一步确定了自
己的方向，并且有了日后工作的指南。
在以后的教学生涯中我会努力做到：
“十二五”教师培训即将结束，我怀着期待喜悦的心情期待着“十三五”教师培训的到
来，我相信我会学到更加先进的教学思想和理念，新的培训一定会更加全面和科学，也相信
在内容和形式上都有所升级和更新。
也会化成一股强大的动力促使我们广大教师努力学习、
不断实践、坚持创新，永远做一名德才兼备、业务精湛的人民教师。
篇二：
个人十二五培训
总结
新的理念，新的开始
——个人“十二五”培训总结在“十二五”教师培训期间本人参加市、区、校三级培训共修得学分分，具体情况
如下：
市级师德与素养课程3分，市级知识与技能课程分；区级师德与素养课程2分，
区级知识与技能课程15分；校级师德与素养课程8分，校级实践体验课程10分。
通过培训，我了解了只有在课堂中能激发学生兴趣、拓展教学乐趣的老师，才是一名好
老师。
所以,首先我就得要求自己获得就业所应具备的最基本的专业知识和基本技能。
其次，
教学内容应尽量新颖丰富，让学生有所得。
教学方式的多样化，可引起学生的新鲜和好奇，
两者都可以使学生获得精神的满足而产生学习的兴趣，特别是教学方式的多样化，最能吸引
学生的兴趣。
亲和力教学，是美国哈佛大学提倡的一种教学方式。
亲和力教学的目的是：
提
高学生的素质和提高他们的学习兴趣，进而提高教学质量。
亲和力教学的方法是：
上课努力
保持一种轻松、自由的思维方式，对上课内容有一种有意与无意地都会吸引学生到课堂中来，
并且有一种凝聚到课堂中的无形的力量。
它可以提高学生的学习兴趣。
再次，集体氛围对其
在成员的学习动机、个性有重要的影响。
个人的行为在相当大的程度上取决于集体的要求和
期望，个人的学习动机由于想得到所在集体的重视而受到激发，学习效率也可以由此而提高。
所以，努力形成一个相互竞争又相互理解和支持的集体氛围，对培养和激发良好的学习
动机有着积极的作用。
通过培训我对班主任工作也有了更深的认识，班主任工作在学校教育和管理中占据着非
常重要的地位。
张萍老师，她给我们带来了一堂生动有趣而实际的课，首先她为我们指出怎
样做好一个班主任，其次通过她的学生的实例给我们展示了要做好一名班主任老师，应该奉
献自己的关爱，要全面地关心班中每个学生的各方面发展。
同时也使我们深深地感受到了做
好一个班主任所能体会到的快乐之处。
这对于教师而言非常重要，因为只有通过班级团队的
建设，
才能形成班级团队的凝聚力。
通过培训，我认识到教师要适应教学环境、生活环境、人际关系环境；认识到我们要做
一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；做一名能时刻反思
自我的教师，做一名关爱、了解学生的教师；认识到我们要坚持创新，在教学中发挥自己的
聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。
认识到教师的专业发展要靠自己“多读书、勤
实践、善积累”。
因此我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南。
“十二五”教师培训即将结束，我怀着期待喜悦的心情期待着“十三五”教师培训的到
来，我相信我会学到更加先进的教学思想和理念，新的培训一定会更加全面和科学，也相信
在内容和形式上都有所升级和更新。
也会化成一股强大的动力促使我们广大教师努力学习、
不断实践、坚持创新，永远做一名德才兼备、业务精湛的人民教师。
篇三：
十二五培训小结十二五培训小结
一、个人学分完成情况在“十二五”培训期间，我参加了市、区、校三级培训，截止到目前共修得学分
分，具体情况如下——市级师德与素养课程2分，市级知识与技能课程8分；区级师德与素
养课程6分，区级知识与技能课程44分；校级师德与素养课程分，剩余学分将在XX
年底全部完成。
二、参与培训的感悟
在市级培训中，我有幸参加了上海市农村幼儿园教师培训者培训班。
聆听专家报告、观
摩现场活动、开展专题实践、拟定课题方案．．．．．．培训班就像一条不断前行的传输带，把我
引入一个“多信息、高刺激、快节奏”的轨道中，让我丝毫不敢懈怠。
其中，给我留下最深印象的是于漪老师的报告，她的谆谆教导使人暂且脱离了现实的浑
浊，一种清澈明亮的感觉油然而生。
至今我还经常翻开笔记，字里行间处处勾勒着一位品德
高尚、业务精湛的老一辈教育者形象。
从于漪老师身上，我看到了她对德行、对事业以及对
人的明确态度，这些态度足以让每一位教育工作者在这个眼花缭乱、充满诱惑的时代停下匆
忙的脚步去认真思考。
作为一名比较成熟的教师，我会时刻牢记于漪老师“立德、立业、立
人”的期望。
在注重专业提升的同时，我要对每个生命拥有一份敬畏之心和仁爱之心，尊重
每个孩子、研究每个孩子，尽自己最大的努力让学生得到最大程度的发展。
作为一名未来的
培训师，我会谦虚好学、拓宽视野，用自己的激情和学识去引领更多年轻的教育工作者。
“什
么是教育？
学前教育的目的是什么？
有哪些不可违背的规律？
如何使教学方法更有
效？
．．．．．．”我要告诉她们教育的本源不能丢，更重要的是让她们明白，教育的魅力在于让
学生沉睡的神经活跃起来，让学生浑浊的心灵清澈起来，让学生对生命珍惜，对未来向往。
如果说市级培训拓展了我的眼界、提升了我的境界，那么区级培训于我而言是一种专业
上的鞭策和挑战。
暑期中的中高级教师集训让我振奋，因为我看到了宝山教育的未来规划，
感受到了教育局各级领导对骨干教师队伍的殷切希望。
此外，参加方红梅名师音乐工作室又
让我接触到一片新的领域，在与同伴共同探讨以及大胆实践的过程中，我体会到新课程背景下艺术活动的价值，逐步形成了具有情
感特色的融音乐与文学为一体的教学风格，对自己的专业能力是一种突破。
同样，我在校级培训中也是收获颇丰的。
我园的参与式培训始终紧跟幼教前沿信息，聚
焦《3-6岁儿童学习与发展指南》，注重理念传播，并以课题为抓手，使得我们在不断澄清教
育观念的过程中越来越看得懂孩子。
我园的教研活动紧密围绕课题研究，注重实践操作，以
案例分析的形式使教师的实践研究扎根于理念，指导于实际的教育行为，切实提高了教师在
一日生活各环节中的观察与指导能力。
我园的工作室研习坚持以教师为本，让有特长的教师
带领团队，组员们自由组合，这样的培训方式把握了主题与领域的关系，解决了教师在日常
教学实践中的共性问题，推动了教师的专业成长，同时也树立了我们的专业自信。
三、对未来培训的展望感谢教育局各级领导的关心，感谢进修学院专家老师的引领，更要感谢我园师训负责人
的辛勤付出。
在“十二五培训”即将结束之际，我希望“十三五培训”在秉承“研训一体”
理念的基础上，能进一步体现“专业化”和“个性化”，使得培训更贴近一线教师的发展需求。
红星幼儿园
吉莉篇四：
XX-XX学年“十二五”教师继续教育工作总结赫章县实验中学XX-XX学年度教师继续教育工作总结
XX年，市教育局围绕常规、规范、质量工作中心，以提升中小学教师师德水平和教育
教学水平为核心，坚持全员培训以远程培训为主，骨干培训以面授培训为主，个性培训以校
本培训为主多元结合的培训模式，着力提高教师的整体素质，一年来，我们做了大量工作，
也取得一定的成效。
下面把我校继续教育年度开展的继续教育培训工作总结如下：
一、XX年常规教师培训情况
（一）面授培训或参加上级教育部门选派参加的教师培训
（二）计算机提高班培训：
本校参加教师都能按时完成任务。
（三）校本培训情况。
根据我校实际情况，有针对性地开发了校本培训课程，我校的校本培训培训课程是主要
探讨：
观念转变、备课改革、问题导学、学生先学、学习小组、展示对话、课型创新、教学
模式及教学规律。
要求全校教师进一步加深对课程改革理念的领会，在充分学习、深刻领会
的基础上，通过讨论、座谈等形式，构建学习共同体，交流学习感受，并结合学校实际，反
思本校、本人在高效课堂教学实施过程中的不足、问题与困难，寻找高效课堂建设的路径。
（四）本年度以“自主、合作、探究”和“教师教学观念更新、教学行为转变”成为我
校教师继续教育培训的主旋律。
引导教师讨论，让课堂变成一个学习与交流的场所。
在这里，没有传统意义上的“教师”和
“学员”，大家都是平等的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与，
让教师潜移默化地接受理论。
二、XX年学校自主开展的教师培训情况
（一）选派教师到教育发达地区挂职学习为了能更好的提升教师专业水平，更新教师的教育思想和理念，借助结对帮扶学校的力
量，分别选派了语文组（饶乃方）、文综组（王金元）、理综组（郭美）3位骨干教师外出跟
岗学习。
（二）提升班主任或专任教师专业技能的专题培训
本年度，加大组织实施了教师参加省、市的学习培训。
参加各种观摩课和教学研讨活动
的也不少。
通过培训，参培人员更新了理念，拓宽了视野，提高了事业水平，凡参加外出学
习培训的教师学成归来都要作汇报会，起“走出去，引进来”的带动作用，这成为了推动我
校教师继续教育工作的骨干力量。
（三）加强师德和职业道德教育专题培训。
开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以培育和践行社会主义核心
价值观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道
德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、
优秀教师先进事迹（利用升旗仪式、政治学习介绍）、经验交流、未成年人教育法规、师德教
育文件和“培育和践行社会主义核心价值观”教育等培训。
真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、
岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。
（四）骨干教师培训
认真做好“师徒结对子”工作，并填写好“师徒结对”表。
青年教师要拜一位有高度事
业心、责任心，具有丰富的教育、教学经验的骨干教师为指导老师。
要求有培养目标、指导
计划和培训结果，通过传帮带，互帮互学，共同进步。
他们带头组织完成学校安排的各种培
训工作，在执教校级公开课、听评课，撰写教学案例、论文，影响和带动了一大批年轻教师。
老师们通过看光盘，观课例，析个案；进行了多形式、多途径、多层次的培训。
三、在开展教师培训过程中遇到的问题和建议回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的支持和配
合积极参与下，按要求完成本年度的继续教育工作任务，取得一定成绩。
在培训中还存在一些不容忽视的问题，如：
教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育
教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高导致骨
干教师偏少，同时也限制了年轻教师的成长提高等。
这些问题有待今后高度重视，采取有效
措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。
为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年
轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。
加强
专项培训，提高教师的专业素质。
着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校
本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。
赫章县实验中学
XX年5月篇五：
十二五中小学教师继续教育学习工作总结十二五小学教师继续教育学习工作总结
（XX—XX年）
纳雍县雍熙镇第一小学教师何毅XX年4月在上级教育主管部门的领导下,为了进一步加强对小学教师继续教育学习工作,进一步完
善继续教育内容,改进教育方法,拓宽教育渠道,整合教育资源,提高教师事业心和职业道德精
神,以保证培训质量,提高培训效益,现将我在十二五小学教师继续教育学习中的感受作如下
总结:
一、提高了个人认识,加强责任感和紧迫感，提高自身的教学水平,我认真学习新课标,
领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。
时代在不断的进步、发展,对教
师也有了更高的要求,认真备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。
在教
学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
二、具体任务落实
1.加强这样的专业能力的培养,促进了我的知识结构发展,使具备了新的教育思想,教育
理念、教育方法和手段。
我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰
富的教师先进之处,把其运用于教学。
2.积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,坚持政治学习,认真笔记。
学习《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法
规及各项教育法规。
3.观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。
认真学习教育教学理论,研究教育教学
方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。
4.参加了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动
5.积极撰写教学经验文章,教师师德文章,学年累积在学校交流一次。
6.积极参加主管部门的规范性培训。
通过继续教育学习,我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师
德,也需有先进完备的教学策略与方法。
由于本人自身的因素,在面向全体学生这一方面以及
对教材的理解都不够透彻。
通过新课程的培训,使我在教学工作中能因材施教,结合本地区本班的学生实际,有效的开展数学学科的实验教学,探究教学，培养学生的能力。
总之,振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,为使自己具有高尚师德,具有实施
素质教育能力与水平，加紧学习,学习,再学习。
篇三：
十二五中小学教师继续教育学习工作总结
"十二五"小学教师继续教育学习
工作总结
（XX—XX年）
纳雍县雍熙镇第一小学教师何毅
XX年4月
在上级教育主管部门的领导下,为了进一步加强对小学教师继续教育学习工作,进一步完善继续教育内容,改进教育方法,拓宽教育渠道,整合教育资源,提高教师事业心和职业道德精神,以保证培训质量,提高培训效益,现将我在"十二五"小学教师继续教育学习中的感受作如下总结:
一、提高了个人认识,加强责任感和紧迫感，提高自身的教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。
时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,认真备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展有效的教学。
在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。
二、具体任务落实
1.加强这样的专业能力的培养,促进了我的知识结构发展,使具备了新的教育思想,教育理念、教育方
法和手段。
我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的
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