七年级二单元测评答案.docx
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七年级二单元测评答案
七年级二单元测评答案
【篇一：
2014年人教版七年级语文上册第二单元测试题及答案】
一、积累与运用（15分）
1、下列各项中加点的字词注音全对的是（）（3分）
2、下列词语书写全部正确的一项是（）（3分）．．．．
a.纠纷叛逆哄堂大笑独具会眼
b.呆板遗憾得意洋洋不求胜解
c.承蒙处境轮翻上阵持之以衡
d.察觉唯恐博学笃志恍然大悟
3、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（）（3分）．．．．
a.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口气。
．．．．
b.台上的主持人说：
“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。
”．．．．
c.机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。
．．．．
d.她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。
．．．．
4、下列句子中有语病的一项是（）（3分）．．．
a.同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
b.通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
c.春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。
d.我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。
5、下面说法有误的一项是（）（3分）．．
但是她却在莎莉文老师的帮助下，以自强不息的顽强毅力，掌握了英、法、德等
五国语言，并完成了她的一系列著作。
b.丘吉尔是英国政治家、演说家、作家，曾两度担任英国首相，并因为他在第二
次世界大战中的杰出表现而获得过诺贝尔和平奖。
c.我们在刻画人物时可以从外貌、语言、动作、神态、心理等方面对人物进行细
致的描绘，从而展现人物的精神面貌，体现人物的性格特点。
d.表达方式分为记叙、描写、说明、抒情、议论五种，其中记叙是写作中最基本、
最常见的一种表达方式。
二、古诗文阅读（41分）
阅读古文，完成下列题目
①子曰：
“学而时习之，不亦说乎？
有朋自远方来，不亦乐乎？
人不知而不愠，
不亦君子乎？
”
②曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信乎？
传不习乎？
”
③子曰：
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而
耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”
④子曰：
“温故而知新，可以为师矣。
”
⑤子曰：
“学而不思则罔，思而不学则殆。
”
⑥子曰：
“贤哉，回也！
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！
”
⑦子曰：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
⑧子曰：
“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮
云。
”
⑨子在川上曰：
“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”
⑩子曰：
“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”
6、下面句中“而”字用法不同于其它三项的是（）（3分）
a、学而时习之b、温故而知新c、曲肱而枕之d、学而不思则罔
7、下面各项中加点词解释不正确的一项是（）（3分）
a、人不知而不愠生气b、七十而从心所欲，不逾矩超过．．
c、人不堪其忧可以，能够d、不舍昼夜舍弃．．
8、下面对各段赏析有误的一项是（）（3分）
a、从第二则中“三省吾身”的内容来看，古代治学的人非常注重品德的修养。
b、第七则告诉我们，兴趣才是最好的老师。
知之、好之、乐之，道出了学习的
三重境界。
c、第八则和第六则一样，都在强调“安贫乐道”的思想，在孔子看来，君子不
会为物质的享受而四处奔忙，粗茶淡饭就能让他们乐在其中。
d、第十则讲的是做人要有理想，哪怕是一个普通人也要有敢于做统帅的想法。
9、翻译文中画线的句子。
（6分）
10、《论语》是儒家经典著作之一，其中有很多成语沿用至今，请至少写出三个
来（3分）
11、选文在论述学习方法时重点强调了什么？
试举例具体说明一下。
（3分）
12、古诗文默写（16分）
（1）子曰：
“三人行，必有我师焉。
，。
”
（2）子曰：
“，，仁在其中矣。
”
（3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
，。
（4）君问归期未有期，。
，却话巴山夜雨时。
13、（4分）
（1）请默写一句你积累的有关读书的格言：
（2）请默写一句你喜欢的有关品德修养的名言警句：
我的老师（节选）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她
的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！
我不知道你当时是不是察觉，．
一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩．
子来说，又是多么漫长！
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，
我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）
地往外就走。
母亲喊住我：
“你要去干什么？
”
“找蔡老师?
?
”我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？
”
哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！
至今回想起来，我还觉得
这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难
比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
14、选文中甲处应填；乙处应填。
（3分）
a.糊里糊涂b.迷迷糊糊c.模模糊糊d.稀里糊涂
15、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？
（3
分）
16、选文中划线句子使用了哪种表达方式？
表达了“我”怎样的感情？
（4分）
17、“蔡老师！
我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的．．
依恋！
”全文通篇用第三人称，这里却改用第二人称“你”，表达效果又什么不同？
（4分）
母亲的心
①熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。
②春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，
瘦弱的样子差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一
般小心地守护着我。
③久病初愈的我没胃口，家人总会变着法子哄我吃饭。
那一天，我告诉母亲，
很想吃螃蟹，却让家人犯了难：
在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃
蟹呢!
④好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。
我们村子外
面有很多纵横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。
可是，在溪水还寒冽的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。
⑤母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。
春天的溪水冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。
⑥或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖，几近绝
望的时候，她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动
着。
⑦母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双手捞起了螃蟹，可是望着手里那只
惶惑无措的螃蟹，母亲的手却止不住颤抖!
因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底
下正围着无数只细如蚊子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上?
?
⑧母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。
在那个春寒料峭的日子里，一向
坚强能干的母亲想必正面临着她人生中一次重大的选择罢!
在抓起与放下的动作
的重复间，她的内心经历了怎样的一次又一次的自我交战与折磨。
⑨这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额
头细细讲给我听的。
母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路。
可是竹篓里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终
还是让她彻底丧失了往家走的勇气，再一次跑回到溪边。
放下母蟹的那一刹那，
她潸然泪下!
⑩母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻
到第二只螃蟹。
坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不
住放声大哭。
母亲擦着眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母
亲，天底下所有母亲的心是一样的。
⒒窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面
孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年龄绝不相称的苍凉。
⒓那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上
也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢!
18、文章以螃蟹为线索，讲述了一个动人的故事。
请依据提示，在横线上补全
①～⑨段的主要情节。
（3分）
“我”想吃螃蟹——————母亲捞起螃蟹——
19、阅读文章①～④段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？
（3分）
20、第⑧段画线句子中一系列的动作描写有什么作用？
（3分）
21、品味第⑨段划线句子：
“母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹
放进了竹篓，甚至已经带出了十几步路”，说说母亲为什么“咬咬牙”？
又为什
么“闭起双眼”？
（4分）
22、文章题目“母亲的心”有哪两层含义？
（4分）
22.公益广告随处可见，有些像是板起面孔在教训人，而有些却是温情脉脉，
体现人文关怀，试将下面相关内容连连线。
（4分）
请勿乱扔垃圾！
（悄悄的我走了，正如我悄悄的来！
）
请勿喧哗！
（希望地球上的最后一滴水不是我的眼泪！
）
请节约用水！
（我不认识你，但我谢谢你！
）
23.对联艺术。
对联是中华民族文化瑰宝之一，它的历史源远流长，至今已
经有一千多年的历史了。
请你一试身手，将下面的对联补充完整。
（3分）
上联：
，弃之可惜；下联：
杯中酒口口都香甜，量力
而行。
（提示：
可以根据《悯农》中的句子来填写）
24、手机新风景——短信。
一声问候、一个愿望、一串祝福，常常出现在我
们的手机中，带给我们无尽的温馨和快乐。
例如:
①国庆节短信：
幸福像点点繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫
人沉醉；累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同
心醉！
②中秋节短信：
999个祝福，888声平安，777句如意，666个顺利，555个
快乐，333个挂念，222声健康，111句幸福，中秋快乐，一切吉祥！
请你为某位亲人或同学的生日设计一条祝福短信。
（30-50字）（6分）
请以“想要说声谢谢你”为题写一篇不少于600字的记叙文。
提示：
1、要注意审题——想要说声谢谢你，究竟说出口了没有呢？
2、写人叙事中要学会运用各种描写方法，使文章更生动。
3、注意在开头、结尾与标题相照应，叙述中也要使用一些表达情感的语
句，这样才能扣住题目，也才能让叙写的事件蕴含丰富的情感或具有一定的深度。
参考答案
【篇二：
2013年初一语文上册第一二单元综合测试题及答案】
ss=txt>学生学号
一、基础知识及理解（44分）
1、选出加点字注音正确的一项（d）（2分）
2、下列加点的字词注音有两项错误的是（）（2分）．．．．
3、下列词语书写全部正确的一项是（b）（2分）．．．．
a.叛逆纠纷哄堂大笑独具会眼b.呆板遗憾得意洋洋不求甚解
c.承蒙处境轮翻上阵持之以恒d.察觉惟恐博学笃志恍然大悟
4、下列各组词语中书写有误的一项是（）（2分）
a、仗义花瑞烦闷遮蔽各得其所
b、心绪委屈霎时拆散喜出望外
c、慈怜摇摆仿膳沉寂自做主张
d、攥着逮住花瓣覆盖不可抗拒
5、下列各语句中无错别字的一项是（d）（2分）
a.我的母亲又遨过了一个严冬。
b.我的回答已经让她喜出忘外了。
c.这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？
d.母亲啊！
你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦
天空下的荫蔽？
6．下列句子中划横线处，应选哪一项词语依次填上才恰当（c）（2分）
①我们俩，语文老师管我俩叫“合二而一”。
②母亲地点点头，便去拿外套。
③她憔悴的脸上现出般的神色。
a．①形影不离②无奈③乞求b．①不离不弃②信服③乞求
c．①形影不离②信服③央求d．①不离不弃②无奈③央求
7、给下列加点的汉字注音，给拼音写出相应的汉字。
（4分）
8、判断下列语句运用的修辞手法：
（2分）
①黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈。
（排比）
②可是，这能全怪我么？
（反问）
③母亲啊！
你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦
天空下的荫蔽？
（比喻）
④每次上体育课，看见她裤子那长长的伤疤，我就觉得对不住她。
（拟人）
9、写出下列刻画人物的手法。
（4分）
①到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
（动作
描写）
②她憔悴的脸上现出央求的神色。
（神态描写）③“爸爸不是说给我了么？
”我小声的说。
（语言描写）
④我想一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其
所，总不愿意。
（心理描写）
10、下列的组中文学常识搭配正确的一项是（d）（2分）
a、《散步》——莫怀戚——长篇小说《诗礼人家》
b、《秋天的怀念》——史铁生——小说家、文学家
c、《羚羊木雕》——张之路——小说《在楼梯拐角》
d、《荷叶母亲》——冰心——原名：
谢婉莹——代表作——《繁星》《春水》等
11、下列说法有误的一项是（d）（2分）（乐观、自信、幽默）
a《我的老师》通过几件具体事情，表现了小学时的蔡云芝老师对“我”和同学的挚爱，抒
发了对温柔美丽，慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。
b、《再塑生命》语言精美而流畅，富有特色，感情真挚而深沉。
c、《王几何》一文，通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法，描写了一个热爱教学教学
有方的平凡中学教师形象。
d、《我的早年生活》的丘吉尔用调侃的语调，写出了自己早期的幸运，但有点悲观。
12、填空。
（12分）
（1）母亲啊！
你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在
无遮拦下的天空下的荫蔽？
（《荷叶母亲》冰心）
（2）_老骥伏枥__，志在千里。
_烈士暮年___，壮心不已。
（《龟虽寿》曹操）
（3）孟浩然在《过故人庄》一诗中诗人描绘农村优美风光的诗句是：
_绿树村边合__，_
青山郭外斜__
（3）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，表达对远方朋友思念的诗句是：
__
我寄愁心与明月__，_随风直到夜郎西___。
（4）《论语》中指出学习必须与思考紧密结合的句子是：
学而不思则罔，思而不学则殆。
（5）《论语》中“择其善者而从之，其不善者而改之”两句告诉我们向他人
学习时，应明辨优劣，善于选择。
（6）曲径通幽处，禅房花木深。
（7）14、《论语》中孔子认为快乐的事是学而时习之，不亦说乎，有朋从远方
来，不亦乐乎；能够做君子的条件是人不知而不愠，不亦君子乎；当老师的条件之一是温故而知新，可以为师矣；表现孔子虚心向别人学习的句子是三
人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
13、下列句子中加点的成语使用不当的一项是（b）（2分）．．．．
a.在国歌的伴奏下，王琳和马进小心翼翼地将国旗升上顶端，然后深深舒了口．．．．
气。
b.台上的主持人说：
“下面我宣布本次比赛的结果，请大家洗耳恭听。
”．．．．
c．机敏的办案警察根据现场的蛛丝马迹，很快找到破案线索。
．．．．
d.她演讲的时候，整个大厅鸦雀无声，她的事迹深深感染了在场的每一个人。
．．．．
14、下列句子中没有语病的一项是（d）（2分）．．．
a.同学们写作文一定要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
b.通过这次综合实践活动，使同学们对语文的学习兴趣有了很大提高。
c.春天的兰州各大公园绽露出自然的清新和灵秀,成为人们春游的好时机。
d.我们要随时发现学习过程中的缺点并且及时改正。
15.教师节前夕同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。
一位同学是这
样写的：
“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着
我们心灵的乐曲；，。
衷心感谢您，我敬爱的老师！
”
请你仿照划线的句子，在后面的横线上续写一个句子。
注意：
内容相关，句式相
同。
（2分）
二、阅读题（56分）
（一）阅读《羚羊木雕》，完成7—9题（共8分）
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢?
她还会像以前一样和我要
好吗?
一定不会了。
“万芳?
?
”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么啦?
也不打伞，是不是挨揍了?
”万芳奇怪地看着我。
“没有?
?
”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我?
?
”我几乎听不见自
己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。
“昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢?
”
我努力不让自己哭出来。
这时，她的妈妈从屋里出来了。
看见我手里的小刀，又看看我
们的样子，立刻明白了：
“万芳，你是不是拿了人家什么东西?
”
万芳看了我一眼，跑进屋去。
过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。
她妈妈接过来一看
说：
“哎呀!
你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!
”她把羚羊递到我的手上，“好好拿着，别难
过，看我呆会儿揍她!
”
我把小刀递到她的手上说：
“阿姨!
羚羊是我送她的，都怪我?
?
”当我抬起头来的时候，
万芳已经不见了，她不会再跟我好了?
?
我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也
没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的
手里说：
“你拿着，咱俩还是好朋友?
?
”
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人!
因为我对朋友反
悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!
可是，这能全怪我吗?
16、上文中“我”说话时有什么特点，为什么会这样？
（3分）答：
说话吞吞吐吐（结结巴巴）、欲言又止，主要因为“我”实在是难以开口说找万芳拿回
羚羊
17、简析下列句子的表达作用。
（3分）
“我觉得我是世界上最伤心的人!
因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀!
”
答：
心理描写，写出了“我”的伤心和自责
18、从上文中万芳对这件事的处理可以看出，万芳是一个怎样的小伙伴？
（2分）
答：
主要从“宽容”、“仗义”这两个方面来回答
（二）阅读下面的文段，完成13～16题。
（16分）
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的
身边，看她收拾这样那样东西的情景。
蔡老师！
我不知道您当时是不是察觉，一
个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
至于暑假，对于一个喜欢她的老师的孩
子来说，又是多么漫长！
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，
我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，（甲）
地往外就走。
母亲喊住我：
“你要去干什么？
”
“找蔡老师?
?
”我（乙）地回答。
“不是放暑假了么？
”
哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝了一会儿，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！
至今回想起来，我还觉得
这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难
比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
选文写了什么事？
请概括一下。
（2分）
梦中寻师
19、选文中甲处应填b；乙处应填c。
（2分）
a.糊里糊涂b.迷迷糊糊c.模模糊糊d.稀里糊涂
20、一般来说，孩子是期盼假期的，为什么“我”会觉得暑假“漫长”？
（2
分）
业务作者非常爱戴、敬佩老师，希望能够早点见到老师。
21、选文中划线句子使用了哪种表达方式？
抒发了“我”怎样的感情？
（4分）
抒情，议论。
抒发了自己的纯真之情，表现了对蔡老师强烈的思念。
22、“我”转到条件较好的县立学校去读书，为什么说“可惜”？
（2分）
23、文中最后一段，“哦，我才醒。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
”中的“看
看那块席子”能不能删去？
为什么？
（2分）
不能。
那块席子是参照物，自己离开了那块席子，说明梦里寻师是真的，如果去掉就不符
合实际了。
24、对下列句子人称代词分析正确的是一项是（b）（2分）因为“我”离开了慈爱、公平、伟大的蔡老师。
蔡老师！
我不知道您当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
a、选文都用第三人称“她”，这里改用第二人称“你”，读起来很别扭。
b、由于抒情的需要，变换人称，改用第二人称，这样可以直接抒发对蔡老师的
思念、崇敬之情，显得更加亲切。
c、选文是回忆往事，用第三人称，这里是和蔡老师在一起，改用第二人称。
d、散文中可以叙事、议论、抒情，也可以将第二人称与第三人称交换使用，这
样可以增强文章的表达效果。
（三）、阅读《陈太丘与友期》完成（共18分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相
委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人
惭，下车引之，元方入门不顾。
25、解释下面句子中加点的词。
（4分）
（1）元方入门不顾顾：
_____
（2）下车引之引：
_拉_____．．
（3）太丘舍去去：
_______（4）相委而去委：
_丢下、舍弃_____．．26、用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
你跟我父亲约定在中午（一起出发），中午你没有来，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，
就是没有礼貌。
27、陈太丘的朋友反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？
（2分）
不讲信用，粗野无礼。
28、元方面对父亲朋友的粗野语言，针锋相对地指出他的“无信”“无礼”，这说明元方是个
怎样的人？
（2分）
聪敏，机智，善辩，懂得维护家人尊严，懂得为人之道。
29、有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然“入门不顾”，弄得客人尴尬之
极，无地自容，这的确有些失礼。
你是否同意这个看法？
（2分）第一种意见
不同意。
元方当时才七岁，他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳
【篇三：
七年级上第二单元测试、答案、答题卷】
>班级__________座号_____姓名__________分数__________
一、选择题（20*2=40）
d．家中的鸭由0.5千克增长到2.5千克3．下列各项属于生物的是（▲）
a．进行足球比赛的智能机器人b．地层中挖掘出来的各种生物化石c．通过网络传播的“熊猫烧香”病毒d．使面包发霉的霉菌4．下列有关被子植物和裸子植物的说法中，不正确的是（）．．．a．被子植物是种子外有果皮包被的植物
b．被子植物能产生种子，裸子植物则不能产生种子c．被子植物是植物界种类最多，分布最广的植物d．马尾松、水杉、侧柏等都是常见的裸子植物5．实验室观察人体口腔上皮细胞的仪器是（）
d、施莱登、施旺
2．下列不能表示生长现象的是（）
a．平面镜b．放大镜c．显微镜d．天文望远镜
6．金华市花是茶花，构成一株
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