春人教版数学一下第五单元《认识人民币》word单元教案.docx
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春人教版数学一下第五单元《认识人民币》word单元教案
第五单元《认识人民币》单元分析:
单元教材分析:
本单元的内容是:
认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。
让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。
同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。
单元教学目标:
1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。
2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
3、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。
单元教学重难点、关键:
1、重点:
认识人民币的单位:
元、角、分及简单计算。
2、难点:
人民币单位间的换算。
3、关键:
组织学生在实际生活中多观察、多操作、多实践,熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。
单元课时安排:
人民币的认识一课时
人民币的单位之间的进率一课时
人民币单位间的换算一课时
元、角、分的加法和减法计算一课时
认识人民币练习课一课时
课题:
认识人民币
学习目标:
1、知道人民币在生活中的作用。
2、通过观察认识各种面值的人民币,了解人民币的单位,知道1元=10角。
3、培养学生爱护人民币、养成勤俭节约的好习惯。
学习内容:
教科书第46---48页
学具:
人民币样币
学习过程:
一、板书课题:
这节课我们来“认识人民币”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标:
这节课要学会的新本领是:
知道人民币在生活中的作用。
通过观察认识各种面值的人民币,了解人民币的单位,知道1元=10角同学们有信心学会新本领吗?
(有)同学们真自信,老师也相信你们,那就请同学们按照老师的指导认真自学,咱们比一比自学时,谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。
三、自学指导1(老师口述,学生自学)
把书翻到46页
1、仔细观察图中的小朋友在什么地方?
做什么?
2、思考小朋友做这些事情,都与什么有关?
它在生活中有什么作用?
3、在生活中你是怎样做的?
自学指导2(老师口述,学生自学)
看书第47页
1、手指人民币从上向下观察,这些人民币的币值分别是多少?
如果不认识请用铅笔勾画出来。
2、思考:
人民币有哪些单位?
四、先学(看一看)
1、学生在教师的指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比比谁坐的最端正,看的最仔细。
3、检测:
老师出示样币请学生进行辨认。
五、后教,评议
1、学生更正。
刚才,这几位同学辨认的结果,你需要更正或补充吗?
请举手。
2、讨论:
(议一议)
(1)你认为辨认人民币应注意什么?
(2)人民币有哪些单位?
3、总结:
人民币有纸币和硬币,在辨认人民币时,我们看人民币上的数字和数字后面的字就知道它的面值,有元字的就是几元,有角字的就是几角,有分字的就是几分,我们把元、角、分叫做人民币的单位。
六、当堂训练(练一练)
学生拿出学具,一人出示样币,一个说币值。
自学指导3(老师口述,学生自学)
看书第48页
1、手指左边第一张人民币,仔细观察,这是多少钱?
看右边的人民币,仔细观察是多少钱?
思考:
用左边的钱可以换几个右边的钱?
并把空补充完整。
2、手指左边第2枚人民币和右边的人民币,仔细观察是多少钱?
它们的单位一样吗?
思考:
用左边的钱可以换几个右边的钱?
并把空补充完整。
3、看最下面左边第1枚人民币?
仔细看是多少钱?
后面的又是多少钱?
单位相同吗?
思考:
左边和右边为什么要画等号?
把1元=10角默记几遍。
先学(看一看)
1、学生在教师的指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比比谁坐的最端正,能得满分。
3、检测:
完成例2下面的做一做。
(3位学生板演,其余同学在下面独立完成)
后教,评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
(提示:
把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边,原来的不要擦去。
)
2、讨论:
(议一议)
(1)看看到底谁做的对?
(2)看第1小题,这两个人民币分别是多少钱?
单位相同吗?
应根据什么换?
3、总结:
在换币时,先看人民币的单位,相同就可以直接换,不同时就应根据人民币之间的关系式(1元=10角)进行换。
当堂训练(练一练)
完成课本53页第1、2、小题。
板书设计
认识人民币
样币
1元=10角
课题:
人民币的单位之间的进率
学习目标:
1、知道人民币兑换的方法。
2、认识人民币的最小单位分,知道1角=10分.
3、培养学生爱护人民币、节约用钱的良好习惯。
教学内容:
课本49页
学具准备:
样币
学习过程:
三、板书课题:
这节课我们来学习“人民币的单位之间的进率”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
四、口述目标:
这节课要学会的新本领是:
1、知道1元以上人民币兑换的方法。
2、认识人民币的最小单位分,知道1角=10分.同学们有信心学会新本领吗?
(有)同学们真自信,老师也相信你们,那就请同学们按照老师的指导认真自学,咱们比一比自学时,谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。
五、自学指导(教师边口述,学生边自学)
把书翻到49页
1、小手指着例3,看图:
左边第1张是多少钱?
右边是多少钱?
左边的钱可以换几张右边的钱?
请把空补充完整。
用同样的方法思考左边的第2、3张又该怎样换成右边的钱呢?
请把空补充完整。
2、小手指左边第4张人民币,仔细观察是多少钱?
右边又是多少钱?
左边的钱可以换几张右边的钱?
思考:
这种换法和前面的换法相同吗?
它们之间有什么关系?
换时应怎样想?
请把空补充完整。
左边第5、6张又该怎样换呢?
请把空补充完整。
3、看最后一张,思考:
100元和50元之间有什么关系?
请把空补充完整。
4、手指例4,看左边是多少钱?
右边是多少钱?
单位相同吗?
思考:
左边和右边画等号说明什么?
把1角=10分默记几遍。
四、先学(看一看)
1、学生在教师的指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题得100分。
3、检测:
(做一做)课本49页“做一做”。
五、后教,评议
1、学生更正。
刚才,这几位同学回答的问题,你需要更正或补充吗?
请举手。
2、讨论:
(议一议)
(1)你认为在兑换人民币时应注意什么?
说说你在兑换时是怎样想的?
(2)人民币角和分之间的关系是什么?
3、总结:
这节课我们学习人民币兑换的方法,在兑换时应注意人民币的人民币角和分之间的关系是:
1角=10分
六、当堂训练(练一练)
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业,比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
数学小练习册
板书设计:
认识人民币
样币
1角=10分
课题:
人民币单位间的换算
学习内容:
课本50页
学习目标:
1.知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
2.知道物品价格的表示形式。
3、初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并知道爱惜人民币。
教具:
各种面值的人民币
学习过程:
六、板书课题:
这节课我们来学习“人民币单位间的换算”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
七、口述目标:
这节课要学会的新本领是:
1、知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算。
2.知道物品价格的表示形式。
同学们有信心学会新本领吗?
(有)同学们真自信,老师也相信你们,那就请同学们按照老师的指导认真自学,咱们比一比自学时,谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。
八、自学指导1(教师边口述,学生边自学)
把书翻到50页
4、小手指着50页的例5,看图:
观察纸币是多少钱?
两枚硬币各是多少钱?
5、把人民币下面等号左边的括号补充完整,再看等号右边思考:
1元2角等于几角?
想:
1元等于几角?
再想什么?
请把括号补充完整。
6、手指例6,看图上有哪些物品,再看物品的单价,重点看这两种单价的表示方法,思考:
这两种单价表示法有什么不同?
小圆点前面表示什么?
小圆点后面表示什么?
四、先学(看一看)
1、学生在教师的指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题得100分。
3、检测:
(做一做)课本50页“做一做”、第1题。
(2生板演,其余同学在下面独立完成)
五、后教,评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
(提示:
把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边,原来的不要擦去。
2、讨论:
(议一议)
(1)看到底谁填的对,谁填的有问题?
说说为什么?
(2)想要把几元几角化成几角,应先想什么?
再想什么?
(3)评议板书与对错,同桌对改,统计全班正确率,有错的更正。
3、总结:
要把几元几角化成几角,应先把元化成角,再把两部分加起来。
六、当堂训练(练一练)
下面我们刚学的知识来比赛做作业,比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
54页7题
自学指导2(教师边口述,学生边自学)
把书翻到50页
a)手指例6,看图上有哪些物品,再看物品的单价分别是多少?
b)重点看这两种单价的表示方法,思考:
这两种单价表示法有什么不同?
小圆点前面表示什么?
小圆点后面表示什么?
先学(看一看)
1、学生在教师的指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题得100分。
3、检测:
(做一做)课本50页“做一做”、第2题。
(2生板演,其余同学在下面独立完成)
后教,评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
(提示:
把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边,原来的不要擦去。
2、讨论:
(议一议)
(1)看到底谁连的对,谁连的有问题?
说说为什么?
(2)想小圆点前面表示什么?
小圆点后面表示什么?
(3)评议板书与对错,同桌对改,统计全班正确率,有错的更正。
3、总结:
1.20中有一个小圆点,圆点的左边表示元,圆点右边第一位表示角,第二位表示分,所以1.20元就是1元2角,这就是物品价格的表示方法。
当堂训练(练一练)
下面我们刚学的知识来比赛做作业,比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
53页3、4题
七、板书设计:
人民币的简单计算
样币
()元()角=()角
想:
1元=()角
1.20元圆点的左边表示元,圆点右边第一位表示角,第二位表示分
课题:
人民币的简单计算
教学内容:
课本51、52页
学习目标:
1能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。
2、理解元、角、分简单的加、减法计算的算理。
3、使学生感受到数学来源于生活、服务于生活。
教具:
不同价格的气球
学习过程:
九、板书课题:
这节课我们继续来学习“人民币的简单计算”,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
一十、口述目标:
这节课要学会的新本领是:
1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。
2、理解元、角、分简单的加、减法计算的算理。
同学们有信心学会新本领吗?
(有)同学们真自信,老师也相信你们,那就请同学们按照老师的指导认真自学,咱们比一比自学时,谁的坐姿最端正,谁思考问题最积极。
一十一、自学指导1(教师边口述,学生边自学)
把书翻到51页
1、小手指着51页的例7,看图:
图中有几种形状的气球,看看每种气球的单价分别是多少?
2、观察左边的小女孩买了哪两种气球?
单价是多少?
思考:
买这两个气球要多少钱?
怎样列式?
再看下面的算式想13角等于几元几角?
先想1元等于几角?
请把算式补充完整》
3、手指右边的小男孩,看他买了哪两个气球?
单价是多少?
思考:
买这两个气球要多少钱?
怎样列式?
4、再看下面的算式重点看计算过程:
想为什么要把1元2角转化成12角?
20角等于几元?
请把算式补充完整。
四、先学(看一看)
1、学生在教师的指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题得100分。
3、检测:
(做一做)课本51页“做一做”。
(2生板演,其余同学在下面独立完成)
五、后教,评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
(提示:
把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边,原来的不要擦去。
)
2、讨论:
(议一议)
(1)看看到底谁做的对,谁做错了,错在了哪里?
(2)想计算时我们应先考虑什么?
然后再转化成什么单位?
(3)评议板书与对错,同桌对改,统计全班正确率,有错的更正。
3、总结:
在计算时相同单位才能直接相加减,如不同应注意先统一单位,然后相加减,最后再转化成几元几角。
六、当堂训练(练一练)
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业,比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
54页5、6题
自学指导2(教师边口述,学生边自学)
把书翻到52页
1、小手指着52页的例8,看图:
图中有什么物品,看看每种物品的单价分别是多少?
2、观察左边的小男孩手中拿了多少钱?
思考:
买一个皮球后应找回多少钱?
怎样列式?
3、手指下面的算式思考:
10指什么?
6指什么?
为什么要减去6?
等号后面的4又表示什么?
4、再看右边的小男孩,思考:
机器人那么贵?
指什么?
比飞机还贵多少元?
要解决这个问题还必须要知道什么?
请把空补充完整。
四、先学(看一看)
1、学生在教师的指导下看书自学。
师巡视,确保每一位学生都能认真看书。
2、同学自学的都很认真,下面老师来考考你们,比一比谁能做对检测题得100分。
3、检测:
(做一做)课本52页“做一做”。
(2生板演,其余同学在下面独立完成)
五、后教,评议
1、学生更正。
谁有不同答案请上来更正。
(提示:
把错误的用红粉笔圈起来再改在旁边,原来的不要擦去。
)2、讨论:
(议一议)
做一做:
(1)看看到底谁做的对,谁做错了,错在了哪里?
(2)要解决应找回多少钱?
必须知道哪两个条件?
(3)评议板书与对错,同桌对改,统计全班正确率,有错的更正。
3、总结:
在解决问题时,我们应根据问题,找出解决问题的所需的条件。
如要求找回多少钱,就应知道付出的钱和花去的钱。
同学们在今后学习中应灵活应用。
六、当堂训练(练一练)
今天大家表现的都很棒,下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业,比一比谁的作业能得100分,谁的字体最端正。
作业:
55页10、11题
板书设计
人民币的简单计算
计算时应注意相同单位才能直接相加减。
认识人民币练习课
教学内容:
课本46-55页
学习目标:
1进一步巩固学习人民币的单位元、角、分以及它们的进率;1元=10角、1角=10分。
2、通过巩固练习人民币单位间的换算;并能熟练进行简单的计算。
3、通过复习培养学生的归纳整理的能力。
教具:
人民币样币
学习过程:
一、板书课题:
这节课我们来系统复习,请认真看老师板书课题,下面请跟老师把课题齐读两遍。
二、口述目标:
这节课要达到的复习目标是:
1进一步巩固学习人民币的单位元、角、分以及它们的进率;1元=10角、1角=10分。
2、通过巩固练习人民币单位间的换算;并能熟练进行简单的计算。
三、自学指导
(师):
要达到这节课的复习目标,需要靠大家自己的努力,你们有信心达到这个目标吗?
下面咱们先来自我检测一下,看自己掌握的怎么样?
四、做一做
要求:
比谁做题最认真、最细心、字体写的最端正
一、换人民币。
1、一张一角可以换()张一分。
2、一张一元可以换()张一角。
3、一张5角可以换()张1角。
4、一张1元可以换()张1角。
5、一张10元可以换()张1元。
二、填空。
(学生独立完成)
3.25元=()元()角()分6.20元=()元()角()分
1角=()分1元=()角7角=()分
80角=()元40分=()角()角=3元
5元7角=()角52角=()元()角
1元+6元=5角+6角=2分+6分=5元+6角=1元2角+8角=()角=()元()角
2元5角+3角=()角=()元()角
2角4分+5分=()分=()角()分
五、议一议
1、对改。
师:
做完的请举手?
下面同桌交换练习本,教师出示答案,学生对改。
2、讨论。
3、过渡:
(1)师:
全做对的同学请举手,下面小组讨论一下,做错的同学问一问会的同学,4分钟比谁会正确说出做题的步骤。
(2)师:
下面开始讨论。
师:
a、做错的同学请举手?
b、说一说你出错出在哪儿?
c、应该怎么做?
说说你的理由。
板书:
一元=10角,一角=10分,在计算时相同单位才能直接相加减,如单位不同应注意先统一单位,然后相加减,最后再转化成几元几角。
(3)学生更正错题。
六、练一练
过渡:
下面我们就用复习的知识来做作业。
比一比谁做题能得100分,谁的字体最端正。
一、换人民币。
1、一张10元可以换()张2元。
2、一张5角可以换()张2角和()张1角。
3、一张1元可以换()张2角和()张1角。
4、一张1元可以换()张2角或()张1角。
5、一张10元可以换()张2元和()张1元。
6、一张10元可以换()张2元或()张1元。
一
二、填空。
(学生独立完成)
12.05元=()元()角()分7.60元=()元()角()分
1角=()分1元=()角50角=()元20分=()角()角=4元
2元5角=()角12角=()元()角
5角7分=()分25角=()元()角
2分+6分=5元+6角=2元+5角=
1元2角+8角=()角=()元()角
2元5角+3角=()角=()元()角
2角4分+5分=()分=()角()分
四、在○里填“<”、“>”或“=”。
3角○15分30角○30分14角○1元4角
3元9角○4元45角○4元3角5角○52分
8元○6元+3元9元+12角○10元
五、圈一圈。
1元钱可以买到哪些学习用品?
六、看图回答问题,并列式解答。
1.每件物品各买一个,最少要带多少钱?
2.用10元钱买了两样物品,可能买的是什么?
3.用20元钱买哪三样物品剩钱最少?
剩多少钱?
探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成
1.(智趣题)猜猜看。
(1)小梅手里有7枚硬币,共3元2角钱,猜猜她有哪些硬币,分别有几枚?
(2)要贴1元的邮票,如果只有5角、2角和1角三种面值的邮票,猜猜一共有多少种贴法?
2.(智力题)用8元钱可以买1个铅笔盒,用买1个铅笔盒的钱可买2个笔袋,买一个笔袋的钱可买4本练习本,1本练习本()元。