小学中长期发展规划年度实施计划汇集版.docx

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小学中长期发展规划年度实施计划汇集版

中长期发展规划

和年度实施计划

二零一五年九月

中长期发展规划

和年度实施计划

为全面贯彻落实国家、省《中长期教育改革发展规划纲要》，保证学校三年发展规划积极稳妥地推进，特制定本计划。

一、总体目标：

强化内部制度建设，规范内部管理；加强校园建设，逐步改善办学条件；强化干部队伍建设，优化师资队伍；深化课程改革，加强特色建设，全面推进素质教育的实施。

二、具体目标及措施：

（一）学校管理：

1、进一步完善学校内部各项管理制度，同时要加强制度的落实和督查力度。

进一步明确行政人员工作职责，加强领导班子建设，强化服务意识，管理意识、创新意识。

2、加强各部门、年级组、学科组岗位职责和目标管理。

形成一套系统的、全面的、科学的、人文化管理体系，确保学校的各项工作沿着科学化、规范化的方向发展。

尤其要完善教学教学考核办法，岗位竞聘办法、绩效工资分配方案等关系到教师利益的热点问题。

（二）学校硬件建设：

完善校园文化建设，对校园环境进行美化。

建设校园文化长廊，对教室、办公室重新布置。

更新学校图书室图书，建立电子图书室。

各班建立图书柜，各办公室建立图书角。

（三）教师队伍建设：

1，继续加强教师职业道德建设，提高教师队伍整体素质，树立良好的教师形象。

2、建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。

每个教师要结合自己实际制定个人发展计划。

认真完成第三轮继续教育，促进自身专业素养提高。

3、加强各类学科带头人、骨干教师、教坛新星的管理与考核工作，充分发挥学科带头人、骨干教师示范引领作用。

每个学科带头人，骨干教师必须至少帮扶一名青年教师并使其专业成长。

4、关心教职工成长，建立人才使用管理机制。

为教师的成长创造条件，搭建支持平台，逐年提升优秀教师和骨干教师比例。

（四）教科研活动：

1、加强教研组教学研究活动，认真开展组内集体备课、相互观课议课活动。

同时要加大“走出去，请进来”教学研究活动。

2、加强同强校的交流学习，探索建立校校联动的有效机制。

每学期将派出教师到优秀学校学习培训。

3、每学期举办一次专题教学开放日。

定期开展优质课，教学基本功大赛等活动，让教师在活动中展示自我，磨练自我，提升自我。

（五）德育工作：

1、牢固树立“育人为本、德育为先”观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。

2、积极开发德育课程，深入开展学生自我管理、自我发展的教育模式研究。

3、完善学生管理规章制度，建立完整的德育工作考评制度。

4、加强对班主任培训，提高班级管理能力，完善班主任日常工作考核细则。

5、积极探索少先队管理模式，继续开展好综合实践性主题教育活动，精心安排主题活动内容，引导更多的师生参与到活动中来，各项活动的开展要重抓落实，力求实效。

利用传统节日，组织开展多形式有意义的教育活动。

扩大学生参与社会实践的机会，参与率达到30%。

6、进一步发挥家长学校的作用，整合学校、社会、家庭等各方面力量，做到学校、家庭、社会齐抓共管，形成德育工作网络。

各班主任必须经常与学生家长保持联系，每学期至少召开一次家长会。

7、充分利用黑板报、宣传橱窗、红领巾广报站、校园网络、国旗下讲话等宣传形式对学生进行思想教育。

（六）教学工作。

1、进一步强化教学常规管理，切实规范教师教学行为，形成良好的教风。

加强检查和督促力度。

联系完小、办公室行政每周至少到完小一次，每日到办公室一次。

教导处每月至少进行一次常规工作检查。

2、扎实日常教学，提高常态质量，全面教育教学质量，力争在全市质量综合检测中名列农村学校首位。

3、完善体卫艺等学科课程的教学管理，提高课堂教学质量和效益；进一步完善综合学科的质量监督评价体系。

认真落实《国家学生体质健康标准》，积极组织开展大课间活动。

加强特长生辅导和培养，确保我校学生在各级各类竞赛活动中取得优异成绩。

4、建立和健全学校安全、稳定工作责任制和责任追究制，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。

全面提高安全工作管理水平和应急能力，尤其要把防水、防疾病、交通安全放在突出位置。

要把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。

四、保障措施

1、成立以校长为第一责任人，各部门主要负责人为成员的学校发展规划工作领导组。

全面负责实施规划目标。

2、加强团队合作意识，各部门要围绕学校发展规划制定部门发展目标计划，并逐步实施。

3、建立发展性督导评价制度，每学期经行一次自查自评，不断调整完善工作思路和工作方法。

对目标完成责任人实行奖惩。

4、利用校园广播、新闻媒体、家长会等形式向教职工、家长、社会加强宣传，提高对学校推进素质教育和实施发展规划的认识，调动校内全体师生的积极性，整合校内外教育资源，推动学校规划的实施。

xxx小学三年规划年度任务分解表

2021年9月～2021年7月年度实施计划表

重点项目

年度目标

成功标志

责任处室

文化建设

确立学校文化主张，形成整体建设方案，建立健全各种规章制度。

⒈确立学校校训与文化主张，不断丰实其内涵，明确具体内容。

2.围绕学校文化主张，设计系列文化标识。

3.启动“书香校园”建设工程，积极争创文明校园。

4.建立教师考勤制度、教师办公制度、教师值日带班制度等。

校长室

德育工作

围绕“育人为本、德育为先”目标，形成学生发展整体规划。

1.分年级确定教育目标。

2.制订学生“入学指南”，健全班主任工作制度，明确班主任工作职责。

3.成立家长学校、家校委员会。

4.完善星级班级评比制度，规范评比过程。

5.依据“八礼四仪”“社会主义价值观”开展系列主题教育活动。

少先队

师资建设

制定学校教师队伍建设方案，初步形成教师团队。

1.制定教师评价标准及考核办法。

2.每位教师有个人发展规划。

3.成立各类教师专业发展的研修团队。

校长室

教科室

教学工作

优化教学手段，构建学校起跑线课程，形成规范的教学管理模式。

1.落实课程计划，建立规范的教学管理制度，形成科学教学管理细则。

2.初步形成教学比武体系。

3.广泛运用多媒体手段开展教学研讨活动，努力实现教学信息化。

教务处

教育科研

健全教科研网络，形成规范的教科研制度；积极申报课题；教师的论文发表。

1.健全教科研的管理制度。

2.努力完成一个课题。

3.获优秀市级、区级论文。

4.开展“走出去，请进来”教学研究活动

教科处

特色提升

建构学校特色项目发展思路，特色项目常态化、活动化

1.形成特色项目活动实施方案。

2.学校特色人才数据库建设框架形成。

3.特色项目校本教材形成初稿。

教务处

规范管理

结合教育局有关文件精神完善各项人事管理、流动、激励制度，稳妥推进各项工作。

1.完成2021-2021年学校三年发展规划。

2.拟定《茈湖口镇完全小学教师绩效工资考核方案》。

3.制定《茈湖口镇完全小学教师工作手册》。

校长室

各处室

安全工作

增强安全第一、法制治校的意识；建立健全安全管理、法制建设长效机制； 做实安全教育、法制宣传、安全检查、隐患消除等工作。

1.全面落实学校安全工作“一岗双责”责任制。

2.完善学校安全管理制度。

办公室

2021年9月～2021年7月年度实施计划表

重点项目

年度目标

成功标志

责任处室

文化建设

弘扬文化主张，打造具有特色的育人环境，唤醒师生文化自觉。

2.举办教育教学品牌活动，提升学校知名度。

3.加强学校人文景观的建设，建设具有文化底蕴的育人环境。

4.开展“绿色教室”、“文明办公室”等评选活动。

5.定期举办校园文化艺术节等活动，展示师生风采，彰显个性特长。

校长室

德育工作

开发德育课程，完善德育评价体系。

1.建立学生自主管理体制。

2.实施班主任培养工程，加强对班主任的培训和指导，形成学校班主任带头人选拔体系。

3.制订多元化的评价标准和评价方式，开展“美德少年”、“才艺之星”等系列评比活动。

少先队

师资建设

进一步推进教师团队建设，努力形成一支家长、社会满意的教师队伍。

1.多角度、全方位地考核教师，评选优秀教师。

2.各研修团队积极开展活动，初显成效。

3.建立骨干教师数据库，形成教师发展梯队，有针对性地进行重点培养，积极参与各级拔尖人才的评选。

校长室

教科室

教学工作

完善教学管理制度，实施精细化教学管理，减负增效，推进课堂教学改革。

1.尝试课堂教学改革探索并建构“先学后导、自主互助、小组合作”的课堂教学模式。

2.加强过程管理，改革作业模式，推进教学改革。

3.实现信息技术与课堂教学的有效整合，初见成效，得到学生与家长的认可。

教务处

教育科研

完善教科研制度；为教师专业发展搭建平台，教师在课堂教学、论文获奖、课题研究等方面取得较大突破。

1.省市级论文发表达20篇以上。

2.有1—2名教师在赛课中获一等奖。

3.关于学校文化的省级主课题成功立项。

4.加大“走出去，请进来”教学研究活动

教科处

特色提升

学校特色课程化、多元化

1.建成学校主要特色项目校本课程，成立俱乐部。

2.与学校学科教学、教育科研进行结合，学校特色评价体系基本完成。

3.建成学校主要特色项目活动阵地，成功举办组织学校特色汇报活动。

教务处

规范管理

充分发扬民主，在自警中不断提升管理水平；主动融入社会，接受社会监督，增强教育为社会服务的能力与水平。

1.形成良性发展的内部自治状态。

2.行风评议效果好。

3.继续完成各项创建工作。

4.实施行政领导竞争上岗。

校长室

各处室

安全工作

做实安全教育、法制宣传、安全检查、隐患消除等工作；积极创建区级“安全文明校园”。

创建资阳区“安全文明校园”

办公室

2021年9月～2021年7月年度实施计划表

重点项目

年度目标

成功标志

责任处室

文化建设

强化执行，深入推进文化建设工程，塑造师生崭新形象。

1.基本形成教育校本管理体系，形成学校文化建设体系。

2.文化深入人心，形成优良的评价细则。

3.提炼学校精神文化，真实记录学校发展轨迹。

校长室

德育工作

创新“育人为本、德育为先”德育模式，形成校本德育特色。

1.总结经验，形成校本德育案例集。

2.推进“特色班级”创建工作，分年级进行特色班级展示活动。

3.完善自主管理机制，建立学生个人成长电子档案。

少先队

师资建设

努力建成一支具有创新能力，科研能力的教师团队。

1.为教师搭建平台，使教师在各级各类比赛中取得成绩，获得成就感。

2.加强对外交流，提升教师专业素养。

3.向社会宣传学校名教师。

4.形成一支有一定影响力的校级、市级和省级的优秀教师梯队，努力培养二至三位在区域内较有影响的教师。

校长室

教科室

教学工作

创新教学管理模式，深化课堂教学改革，教学质量居全市中上游水平。

⒈深化课堂教学改革，汇编“先学后导、自主互助、小组合作”教学课例集。

加强校本课程的开发与实施，打造校、市特色品牌课程。

3.优化教学评价策略，追求科学、多元、发展性评价体系。

教务处

教育科研

教师在课堂教学、论文获奖、课题研究等方面取得更大突破。

1.课题数量再适当增加1个。

2.省市级论文发表达30篇以上。

有1—2名教师在省级赛课中获奖。

汇编教师优秀论文集。

教科处

特色提升

学校特色浸润于文化之中，学校特色精致化、德育化

1.学校文化凸显，创建益阳市特色学校。

2.学校特色人才数据库建成。

办公室

规范管理

充分发挥文化育人功能，努力推进现代学校管理机制。

1.文化学校管理机制，师生积极进取。

2.办学成果丰富。

3.实施教师双向选聘。

4.完成各项创建工作。

校长室

各处室

安全工作

做实安全教育、法制宣传、安全检查、隐患消除等工作；积极创建市级“安全文明校园”。

创建市级“安全文明校园”。

办公室

小学教师个人专业发展年度总结

我通过这一学年的学习，自己专业文化水平有所提高，而且不断更新了知识，更新了教育观念，优化了课堂教学，使自己的教育教学工作，及教学水平更上了一个新的台阶，现将本人的个人成长专业发展总结如下：

一、提高认识，加强责任感和紧迫感

新世纪的教师，应具有高尚的师德和良好的心理素质，具有精湛的教学技艺，创造性的从事教育教学工作，以此完善、发展自我。

然而教师专业能力既是提高教育质量的关键，也是制约教育质量的瓶颈。

因此，对教师也有了更高的要求，为了提高个人教学水平，我认真学习新课标，领悟新课标精神，努力做好教学工作，保质保量完成教学工作。

本学期，我认真的备课、编写教案，设计适应学生的教学方法，开展有效的教学。

在教学中我把学生放在首位，发挥学生的主体作用。

对阶段规划和措施我认真对待，不断反思，不断更新教育观念，脚踏实地做好本职工作。

二、不断优化课堂教学，形成了自己的教学风格。

在本学期的教学工作中，我深深地认识到：

只有不断充实自己，不断迎接挑战，认真过好每一天，才会取得更大的进步。

我是个普通的教师，但我坚信，把普通的事做好，这本身就不普通了，所以为了我爱的教育事业，我认认真真做好每一件工作。

三、丰富专业知识，加强业务学习

1、加强专业能力的培养，促进知识结构的发展，具备新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。

我利用课余时间加强专业知识的学习，开展互助活动，多听课，学习经验丰富的教师先进之处，运用于教学。

2、观摩、讨论、学习，提高思想认识和教学水平。

认真学习教育教学理论，研究教育教学方法，开展听课评课活动，以此提高自己的教研能力。

3、认真参加学区以及学校的教研活动，多听课，多学习。

4、积极参加我校组织的教师粉笔字竞赛活动，以锻炼自己扎实的基本功。

5、利用教育社区这个网络资源平台，和优秀教师近距离接触，学习他们的先进教学经验，应利用论坛交流等形式提高自己的业务能力。

四、依照发展目标完善自己。

依照发展目标不断完善自己，这样，在教学工作中，使我积累了不少的教学经验，努力成为成熟期教师，在教学中不断反思，通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

通过反思，不断更新教育观念，面对改革中出现的新问题、新挑战，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和见解。

总之，由于学校领导的重视，教师的积极性高，学校的文化氛围浓厚，以及各级各部门的耐心帮助，促使了自己的成长及专业的发展。

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小学体育体能训练计划与实施

江西省新余市新钢一小刘慧

一个人的身体素质决定有个人的精神气质，良好的精神气质会极大地影响一个人的生活态度、工作热情以及学习成绩等等，小学生作为国家的希望，从小必须接受体育锻炼，增强其体能素质，使他们在强健体魄下茁壮成长。

然而，体能训练往往是对一个人的身体承受能力的考验，他需要更多的是耐力和意志力。

现代小学生多数是独生子女，很少能够经受着繁重的体育训练的考验，会产生厌烦甚至是放弃的心理，这就需要体育教师采取科学、灵活的体育训练方法，能够让孩子在快乐中学习。

一、当代小学生体能素质概况

体能，就是指人体的基本运动能力，包含身体形态、机体机能与身体素质三部分。

体育活动训练，主要是训练身体素质以达到改善身体形态、提高机体技能的目的，所以，体能训练也可以看成是对身体素质的训练。

为了提高学生的身体素质，就必须提高其体能。

而伴随着我国经济的迅猛发展和人们生活水平的日渐提高，各种新型娱乐项目的发展，导致小学生沉迷于电子与网络的游戏世界，缺少在室外进行体能训练的机会；高热量、低营养食品的出现，加速了小学生体质的弱化，严重影响了青少年的健康；而小学生的年龄较小，自制能力较差，再加之家长对孩子文化成绩的关心远大于对体育教育的关心，所以当前的小学教育中，体能训练一直是比较薄弱的一环。

以上种种现象的出现，都引发了近代社会的热切思考与讨论，因此学生体能训练的增强也就势在必行。

二、小学体育体能训练与教学实践探析

1.善于教学情境的创设，激发学生的兴趣与热情。

正所谓：

兴趣是最好的老师。

小学生的年龄较小，注意力不易集中，所以体育教师就必须灵活运用多种教学手段，善于教学情境的创设，以激发小学生体育训练的兴趣，引导其养成终身体育意识，促使其真正乐于体育训练。

小学生比较爱听故事，乐于玩游戏，那么教师就可进行相应的教学情境创设，将故事融入体能训练的活动之中，或组织玩游戏的方式，在游戏中潜移默化地促使学生进行体能训练。

如：

引导学生两人一组完成“推小车”的游戏，向下做俯卧撑练习，或往前推“车”走，以锻炼学生的上肢力量；为其讲述七个小矮人的故事，引导其下蹲抓住脚踝前行，以锻炼学生的上肢力量。

为学生营造这样一个轻松、愉悦的课堂情境，激发其浓厚的体育训练兴趣与热情，促使其主动参与教学过程，积极主动进行体能训练，以达到更好的练习效果的目的。

2.体能训练要侧重于学生的身心健康发展。

值得注意的是，小学生正处于快速的生长发育期，所以，其体能训练教学也必须立足于其年龄特点，讲究训练方法的合理性与科学性，不断进行改革与创新，侧重于学生的身心健康发展，科学促进小学生体能的强化。

在《400米———600米走走跑》的教学中，体育教师就可在示范讲解后，引导学生掌握三步一呼、三步一吸的正确呼吸方式，注重摆臂的重要性；同时，也可利用相关地形，如学校的草坪、球场、花园等，再次尝试400米———600米慢跑，在有效弥补体能训练的枯燥性的同时，提高学生的锻炼兴趣，达到良好体能训练的结果。

小学生虽然可进行力量与耐力训练，但必须严格控制训练的时间与强度。

因此，教师就应针对这一特性，安排适合小学生身体素质、符合小学生身心健康发展规律的体能训练活动。

3.将体能训练教学拓展于课外生活领域。

授之以鱼，不如授之以渔。

素质教育的理念，在关注学生体能水平与身体素质的提高之外，更加提倡了学生自我锻炼意识的培养。

所以，如何培养学生的自我训练意识，将体能训练教学拓展于学生的生活领域，就显得具有重要的现实意义。

例如：

教师可帮助并引导学生依据个人喜好和身体素质的不同，自己制定一份合理的、适合自身特点的课外体育锻炼计划，或在每个寒假、暑假前，提交一份书面体育作业。

并通过集体评价与个别辅导相结合的方式，正确指导学生进行体能训练。

以课堂体能训练为基础，培养学生的训练意识，引导其掌握正确的锻炼方法，并及时反馈，不断提升，最终形成自我训练、终身体育训练的精神，不断促进学生体能素质的提升和身心的健康发展，为日后的学习与工作打下坚实的基础，为社会输送德智体美劳全方面发展的综合素质人才。

小学是学生成长与发展的基础阶段，小学体育课堂体能训练是一项非常重要的学习内容，而对于处在生长发育阶段的小学生来说，合理有效的体能训练，能够增强其肌肉的生长、提高其身体平衡能力与协调能力，促进学生的学习与身心的健康发展。

因此，小学体育教师必须重视小学生的体能训练，善于利用科学的体能训练方法，不断探索科学合理的教学方式，采取灵活的教学策略，强化体能训练，用兴趣和热情带动学生的健康成长，促进其身体综合素质的不断提高，最终促进我国人口素质的整体提升。

附件：

表单工具

我的再发展行动计划

姓名

曾义平

教龄

22

学校

荣昌广顺元兴完小

任教学科年级

六年级语文

自

身

现

状

分

析

一、个人优势分析：

1、热爱教育教学工作，有责任心、爱心和耐心，对工作有信心。

2,为人活跃，能够处理好与学生、家长以及同事关系。

3、与过去的老师保持着联系，加之以指导老师的指导，不断交流、总结与反思。

4、敢于尝试，摸索属于自身的教学风格以及班级管理的风格。

二、个人不足剖析：

个人的创新能力不够。

再

发

展

行

动

计

划

目

标

1、以发展和创新为切入点，加强教师队伍建设和师德师风建设

2、以新课程改革为动力，进一步提高教师的教育教学能力。

加强“校本培训”，建立“以校为本”的教学研究制度。

 根据新课改的要求，建立与新课程相一致的课堂教学目标。

在落实“双基”（基础知识、基本技能）等基础性学习的前提下，加强“校本培训”，建立“以校为本”的教学研究制度。

发挥团队作用，通过集体备课、展示活动、教育论坛等多种形式形成学科内的同伴互助和互动，在学校形成一种浓郁的学科研讨氛围，掀起一个人人学名师、赶名师、超名师的活动高潮，努力树立在教学上研究无止境，学术上探索无止境的研究风气。

通过专家引领，促进自身发展走反思之路，行反思之法，做一名“反思型”的教师。

 教师的提高与发展只有在实践中才能实现，教师要善于走反思之路，行反思之法，在不断反思和总结经验中来提高自己，教师还要以自己反思的品质去影响学生，这是新课改下的教育工作者应该确立的一种角色意识。

变革旧的教学方式和学习方式，真正实施“有效教学”。

3、不断学习，努力成为教育研究者

教师的工作需要经验的积累，更需要在理论指导下的教育实践活动，没有一定的教育理论基础就难以胜任现代教师的工作，这无疑也是现代教师需要专业化的重要原因。

现代教师应自觉地投入到教学研究之中，在不断学习，把握规律中端正自己，实现自身的价值。

行

动

研

究

聚

焦

内

容

1、加强理论学习，不断提高专业素质。

领悟班级管理其中的精华，使理论在思维中形成影像，并将其实践于班级，促进班级的发展，使其发挥最大效力。

2、有一颗爱心，使班级管理人性化。

充分利用家校互动平台，与家长保持良好的联系，确实关心学生的身心健康以及学习情况。

3、不断提高自身素质修养，用自己的言行影响学生，将班级管理规范化。

4、虚心请教，取人之长，补己之短。

作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习。

积极参加相关德育研究活动，感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

5、努力提高个人教学水平，形成独立且有特色的教学风格。

实施计划的

主要策略

1、 通过不断的学习，逐步了解和掌握教师专业发展的三层含义，并在实践中逐渐加深理解。

2、以科研带教学、促进自身的专业发展，参加学习和科研活动。

实

施

步

骤

1、2021年4月至2021年7月

（1）工作任务

完成12学时的校本培训和不少于12学时的短期培训，短期培训主要是参加县教师发展中心举行的各类教育、教研类培训活动。

②每学年完成6学时的其他类培训任务。

（2）达成目标

积极主动参加本次培训活动，按时、保质完成相应培训任务。

2、2021年8月至2021年6月

（1）工作任务：

完成12学时的校本培训和不少于12学时的短期培训，短期培训主要是参加县教师发展中心举行的各类教育、教研类培训活动。

②完成12学时的集中培训任务。

③认真参加每年一次的教师业务知识测试活动，完成6学时的其他类培训任务。

（2）达成目标：

培训活动常规化，积极把培训成果转化成课堂教学技能。

挑

战

与

解

决

办

法

1、根据班级情况，在老师的指导下，将备、教、批、辅、教学评价教学五个环节规范化。

2、在指导老师的帮助下，在不断的学习中寻找适合自己的教学模式，尽快形成自身学科的教学风格。

3、多听指导老师以及各个经验丰富的老师的课，并进行比较，发现不足，即使改正。

同时，请指导老师听自己的课并作出评价，写好评价纪录和后记。

4、积极参加备课组活动以及科组活动，不断总结经验，向经验丰富