高考语文诗歌鉴赏试题分类汇编.pptx
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2018年高考语文诗歌鉴赏试题分类汇编2018年高考新课标I卷阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成14151415题。
题。
野野歌歌李李贺贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
1414下列对这首诗的赏析，不正确的一项是下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（33分）分）AA弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
郁的方式。
BB诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
仍然豪迈。
CC诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，诗中形容春柳的方式与韩愈早春呈水部张十八员外相同，较为常见。
较为常见。
DD本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
脉络清晰。
2018年高考新课标I卷1515诗的最后两句有何诗的最后两句有何含意含意？
请简要分析。
？
请简要分析。
（66分）分）2018年高考新课标I卷1515诗的最后两句有何含意？
请简要分析。
（诗的最后两句有何含意？
请简要分析。
（66分）分）答：
意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯答：
意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。
自勉之情。
2018年高考新课标I卷1.1.野歌：
在田野中放声高歌。
野歌：
在田野中放声高歌。
2.2.鸦翎羽箭：
用乌鸦羽毛做成的箭。
山桑：
即桑树，木质坚韧，可制鸦翎羽箭：
用乌鸦羽毛做成的箭。
山桑：
即桑树，木质坚韧，可制弓箭。
弓箭。
3.3.衔芦鸿：
口衔着芦苇的大雁。
传说大雁为躲避对手，经常衔着芦苇衔芦鸿：
口衔着芦苇的大雁。
传说大雁为躲避对手，经常衔着芦苇而飞。
而飞。
4.4.麻衣：
这里指寒士穿的粗布麻衣。
黑肥：
形容衣服肮脏肥大。
麻衣：
这里指寒士穿的粗布麻衣。
黑肥：
形容衣服肮脏肥大。
5.5.屈穷：
指有才志而不能施展。
屈：
不伸。
穷：
困。
屈穷：
指有才志而不能施展。
屈：
不伸。
穷：
困。
6.6.枯荣：
贱贵。
指人生的得意和失意。
嗔：
生气发怒。
天公：
老天。
枯荣：
贱贵。
指人生的得意和失意。
嗔：
生气发怒。
天公：
老天。
7.7.看即：
随即，转眼。
看即：
随即，转眼。
“鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。
”诗的开头两句：
表象地看是写仰天射鸿的高超射技，实际上是借诗的开头两句：
表象地看是写仰天射鸿的高超射技，实际上是借此喻指诗人凭借出众才华来到京都准备在应举考试中摘冠折桂。
此喻指诗人凭借出众才华来到京都准备在应举考试中摘冠折桂。
其中其中“弓弓”、“箭箭”喻指诗人的文学才华，诗人要仰望的天街是喻指诗人的文学才华，诗人要仰望的天街是京都，诗人要射落的京都，诗人要射落的“鸿鸿”是要折桂中举。
诗人以形象化的比喻是要折桂中举。
诗人以形象化的比喻描绘出自己的理想宏愿。
描绘出自己的理想宏愿。
“麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中”诗的三、四句正是诗人在理想与现实极度矛盾的情况下排解郁结诗的三、四句正是诗人在理想与现实极度矛盾的情况下排解郁结在心头的苦闷与悲愤的一种方式。
一方面，仕途受阻，诗人自然在心头的苦闷与悲愤的一种方式。
一方面，仕途受阻，诗人自然会产生沮丧、懊恼、悲怆之情，诗人自然会有不遇之感，有愤懑会产生沮丧、懊恼、悲怆之情，诗人自然会有不遇之感，有愤懑要发抒。
另一方面，此时的诗人虽遭受意外的人生挫折，但内心要发抒。
另一方面，此时的诗人虽遭受意外的人生挫折，但内心依然充盈着入仕的锐气，期望冲破困境，寻求光明未来。
依然充盈着入仕的锐气，期望冲破困境，寻求光明未来。
“黑黑”字隐约给了诗人一种环境过于压抑和阴森的感觉，字隐约给了诗人一种环境过于压抑和阴森的感觉，“北北”风让诗风让诗人敏感于世风的炎凉，人情的冷漠。
置身于如此压抑和阴森的社人敏感于世风的炎凉，人情的冷漠。
置身于如此压抑和阴森的社会环境，面对如此炎凉的世风、冷漠的人情，诗人依然肥衣冲风、会环境，面对如此炎凉的世风、冷漠的人情，诗人依然肥衣冲风、饮酒高歌，其感情何其沉郁愤激，其气概何其慷慨豪迈！
如此开饮酒高歌，其感情何其沉郁愤激，其气概何其慷慨豪迈！
如此开怀畅饮，长时间纵情高歌，一个豪放、洒脱的诗人形象便宛然如怀畅饮，长时间纵情高歌，一个豪放、洒脱的诗人形象便宛然如立眼前。
立眼前。
“男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公”诗的五、六句是诗人不甘沉沦的自勉。
尽管自己落第与别人折桂诗的五、六句是诗人不甘沉沦的自勉。
尽管自己落第与别人折桂的不同遭遇（的不同遭遇（“枯荣不等枯荣不等”）令人沮丧、懊恼，造成这种不公平）令人沮丧、懊恼，造成这种不公平命运的礼部考官（命运的礼部考官（“天公天公”）理当受到责怪，然而诗人相信总有）理当受到责怪，然而诗人相信总有一天会一天会“雄鸡一声天下白雄鸡一声天下白”，“少年心事当挐云少年心事当挐云”（致酒行）（致酒行）。
在他心目中，严冬过后终将是生机盎然的春天：
。
在他心目中，严冬过后终将是生机盎然的春天：
“寒风又变为寒风又变为春柳，条条看即烟蒙蒙。
春柳，条条看即烟蒙蒙。
”正因为诗人对光明未来充满信心，因正因为诗人对光明未来充满信心，因此他在遭谗落第回到家乡的同年秋天（元和三年九、十月间）再此他在遭谗落第回到家乡的同年秋天（元和三年九、十月间）再次来到洛阳寻求政治出路，冬天西去长安求仕，第二年（元和四次来到洛阳寻求政治出路，冬天西去长安求仕，第二年（元和四年，公元年，公元809809年）的春天谋取了奉礼郎一职，当上了从九品上的年）的春天谋取了奉礼郎一职，当上了从九品上的小京官，终于开始了他并不适意的政治生涯。
小京官，终于开始了他并不适意的政治生涯。
2018年高考新课标I卷整首诗扣题叙事，前四句叙事，后四句抒怀。
因事抒怀，叙事抒整首诗扣题叙事，前四句叙事，后四句抒怀。
因事抒怀，叙事抒怀，紧密关联。
叙事之中有援箭引弓、仰天射鸿、肥衣冲风、饮怀，紧密关联。
叙事之中有援箭引弓、仰天射鸿、肥衣冲风、饮酒高歌的形象描写，有箭飞弦响、大雁哀鸣、北风呼啸、诗人高酒高歌的形象描写，有箭飞弦响、大雁哀鸣、北风呼啸、诗人高歌繁多声响的奏鸣渲染。
抒怀之时有歌繁多声响的奏鸣渲染。
抒怀之时有受压抑、才志不得伸展的强受压抑、才志不得伸展的强烈愤激，烈愤激，感叹不遇、不甘沉沦的内心表白，有寒风变春柳、枯柳感叹不遇、不甘沉沦的内心表白，有寒风变春柳、枯柳笼轻烟的艺术遐思。
叙事之中以形象的描写、声响的渲染抒泄身笼轻烟的艺术遐思。
叙事之中以形象的描写、声响的渲染抒泄身抒怀之时以内心的独白、艺术的遐思表达出乐观、自勉之情。
愤抒怀之时以内心的独白、艺术的遐思表达出乐观、自勉之情。
愤激之中呈现出狂放、豪迈、洒脱的形象，自勉之时犹见积极用世、激之中呈现出狂放、豪迈、洒脱的形象，自勉之时犹见积极用世、奋发有为之志。
这样，诗人受压抑但并不沉沦，虽愤激犹能自勉奋发有为之志。
这样，诗人受压抑但并不沉沦，虽愤激犹能自勉的情怀充溢在诗的字里行间，让人读来为之欣慰和感奋。
的情怀充溢在诗的字里行间，让人读来为之欣慰和感奋。
2018年高考新课标I卷早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外韩愈韩愈天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
草色遥看近却无。
最是一年春好处，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
绝胜烟柳满皇都。
诗的最后一句用了什么表达技巧，请简要分析。
诗的最后一句用了什么表达技巧，请简要分析。
题醉中所作草书卷后（节选）题醉中所作草书卷后（节选）陆游陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。
2018年高考新课标卷（11）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.A.这首诗写诗人观看自己已完成的一副草书作品，并回顾它的这首诗写诗人观看自己已完成的一副草书作品，并回顾它的创作过程。
创作过程。
B.B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。
心中郁闷。
C.C.诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士，气吞山河，诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。
势不可挡。
D.D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。
横飞溅。
2018年高考新课标I卷（22）诗中前后两次出现）诗中前后两次出现“酒酒”，各有什么作用？
请结合诗句简，各有什么作用？
请结合诗句简要分析。
要分析。
2018年高考新课标I卷精卫词精卫词王建王建精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
高山未尽海未平，愿我身死子还生。
2018年高考新课标I卷（11）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.A.作者对精卫辛劳填海的动机感到困感，因此用提问的方式来作者对精卫辛劳填海的动机感到困感，因此用提问的方式来开启全篇。
开启全篇。
B.B.诗的第三，四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会诗的第三，四句设想，若有一天海水枯干，海中的鱼龙也会陷入困境。
陷入困境。
C.C.第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且第五至第八句着力描写精卫填海的艰辛，不仅奔波劳碌而且遍体鳞伤。
遍体鳞伤。
D.D.这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦这首诗的语言质朴无华，平白如话，与白居易的观刈麦一诗相近。
一诗相近。
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