高考语文一轮复习诗歌鉴赏(一)如何读懂古诗词精品课件.ppt

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高考语文一轮复习诗歌鉴赏(一)如何读懂古诗词精品课件.ppt

鉴赏文学作品的鉴赏文学作品的形象形象、语言语言、表达技巧表达技巧；评价文章的评价文章的思想内容思想内容和作者的观点态度。

和作者的观点态度。

一、考纲要求：

二、答题时存在的问题：

读不懂、说不清、答不全读不懂、说不清、答不全在高考题目中，诗歌鉴赏题一直是考生的瓶颈。

诗歌鉴赏三步走能能读懂读懂会会鉴赏鉴赏精精表达表达读懂读懂是知识的综合运用。

是知识的综合运用。

读懂读懂是鉴赏和表达的基础是鉴赏和表达的基础2014高考专题复习诗歌鉴赏

（一）如何读懂古诗词如何读懂古诗词三、教学目标三、教学目标:

11、学会找到读懂古诗词的路径、角度。

、学会找到读懂古诗词的路径、角度。

22、调动相关知识关联分析，读懂、调动相关知识关联分析，读懂古诗词。

古诗词。

四、重点、难点：

掌握快速读懂古诗词的基本方法掌握快速读懂古诗词的基本方法。

5古诗词特点诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。

很多信息。

凝练含蓄凝练含蓄言简意丰言简意丰诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。

6把古诗当作文言文来读把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）（重要字词、语序、省略）诗歌的短小凝练常会诗歌的短小凝练常会省略省略很多信息。

很多信息。

诗歌由于声律要求和出于修辞上的诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会特殊需要，常会打乱语序打乱语序。

补充省略！

还原语序！

重要词语重要词语！

特点：

（写诗）（写诗）7人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

“不知人面去何处，不知人面去何处，桃花依旧（在）春风（中）桃花依旧（在）春风（中）笑笑”。

崔护崔护题都城南庄题都城南庄人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

？

8钱起：

钱起：

谷口书斋寄杨补阙谷口书斋寄杨补阙泉壑泉壑泉壑泉壑带带带带茅茨茅茨茅茨茅茨，云霞，云霞，云霞，云霞生生生生薜帷。

薜帷。

竹竹竹竹怜怜怜怜新雨后，山爱夕阳时。

新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人家童扫萝径，昨与故人期期期期。

泉壑带泉壑带泉壑带泉壑带（围绕着）（围绕着）（围绕着）（围绕着）茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云霞生茅茨，云霞生（于）（于）（于）（于）薜薜薜薜（像）（像）（像）（像）帷。

帷。

怜新雨后怜新雨后怜新雨后怜新雨后（之）（之）（之）（之）竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时竹，爱夕阳时（之）（之）（之）（之）山。

山。

闲鹭常早栖，秋花闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方）（相比其它地方）更迟落。

更迟落。

家童家童（正在）（正在）（正在）（正在）扫萝径扫萝径，（因为我），（因为我），（因为我），（因为我）昨与故人期。

昨与故人期。

茅茨：

茅草屋茅茨：

茅草屋带：

环绕带：

环绕生：

升起生：

升起怜：

喜欢怜：

喜欢期：

约定期：

约定文言文（词语、语序、省略）文言文（词语、语序、省略）9我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的我们不仅要努力把握它以少量字词包孕着的丰富的含义含义，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的，而且要努力去寻求他的诗句之外包含的不尽的韵味韵味。

谢冕谢冕含义含义韵味韵味读诗任务读诗任务例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。

送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？

天涯一望断人肠。

问：

从思想内容分，这是什么诗？

表达了作者怎样的情感？

方法归纳方法归纳答答：

“送送”字提示了我们，字提示了我们，这是一首这是一首送别诗送别诗。

诗中用诗中用“春江渺茫春江渺茫”“日暮日暮”“何处泊何处泊”“断断人肠人肠”等词，表达了作者等词，表达了作者惜别哀伤惜别哀伤之情。

之情。

征人怨征人怨柳中庸柳中庸岁岁金河复玉关，岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。

万里黄河绕黑山。

邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

n春夜喜雨春夜喜雨杜甫杜甫好雨知时节，当春乃发生。

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

请快速辨别以下诗歌的思想感情请快速辨别以下诗歌的思想感情。

（一）

（一）看标题，看标题，抓题眼抓题眼标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。

作用。

1、有些题目显示事件、情感；、有些题目显示事件、情感；2、有些题目交代写作目的和写作背景；、有些题目交代写作目的和写作背景；3、有些题目点明中心。

、有些题目点明中心。

所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。

容。

总结总结方法方法例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛李白李白一为迁客一为迁客去长沙，西望长安不见家。

去长沙，西望长安不见家。

黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。

注：

这是李白乾元元年这是李白乾元元年（758年年）流放流放夜郎经过武夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。

昌时游黄鹤楼所作。

迁客，指西汉的贾谊，因指责时迁客，指西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁。

政，受到权臣的谗毁。

贬官到贬官到长沙。

长沙。

古曲有古曲有梅花落梅花落。

（1）

（1）诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情诗歌前两句抒发了诗人什么样的思想感情?

（4?

（4分分）抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、抒发了诗人被流放的凄凉之感和眷恋朝廷、思而不得的苦闷。

思而不得的苦闷。

（二）

（二）看注释看注释，抓暗示信息，抓暗示信息注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几虽短短几字，却是出题人给你的字，却是出题人给你的暗示暗示。

有些。

有些介绍写作背景介绍写作背景，那是在那是在暗示暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些你本诗的思想内容或感情基调；有些是是介绍相关诗句介绍相关诗句，那是在，那是在暗示暗示你本诗的用典或寓你本诗的用典或寓意；意；有时介绍作者有时介绍作者，那是在，那是在暗示暗示你本诗的写作风你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。

在降低你阅读的难度。

总结总结方法方法例三（例三（0909四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问四川）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

题。

（6（6分分）秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二其二）陆游陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。

结合全诗，对此作简要分析。

中。

结合全诗，对此作简要分析。

这首诗前两句用夸张手法写这首诗前两句用夸张手法写祖国山河祖国山河的雄阔壮丽，的雄阔壮丽，饱含热爱之情饱含热爱之情，并为进一步抒情做了铺垫；第三句，并为进一步抒情做了铺垫；第三句“泪泪尽尽”二字将二字将亡国之恨亡国之恨宣泄无遗；第四句一个宣泄无遗；第四句一个“望望”字写字写出出遗民对南宋军队收复失地的企盼遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个，一个“又又”字则曲字则曲折第表达出折第表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨失望与埋怨。

（三）（三）看作者看作者，知人论世，知人论世知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解感情，就要了解作者的生平作者的生平和所处的和所处的时代背景时代背景。

其实，许。

其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。

我们要的时代有关。

我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政处朝代国势、朝政如介绍诗歌是作者如介绍诗歌是作者被贬被贬某地时所作，则要考虑是否有某地时所作，则要考虑是否有怀才怀才不遇、报国思用不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年等情感；如介绍作者常年旅居外地旅居外地，则要，则要考虑考虑羁旅愁思、思乡怀人羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人之情；如介绍作者是南宋诗人（或（或朝朝代已灭代已灭亡亡），则要考虑收复失地之心），则要考虑收复失地之心总结总结方法方法实战演练：

实战演练：

阅读下面的诗歌，回答问题。

溪桥晚兴溪桥晚兴郑协郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。

一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。

注注郑协：

南宋遗民。

郑协：

南宋遗民。

芊芊：

草木茂盛。

芊芊：

草木茂盛。

问题：

有人说诗中的有人说诗中的“闲闲”字表现了诗人闲适恬淡的心字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？

请结合诗歌简要分析。

（境，你同意这种说法吗？

请结合诗歌简要分析。

（44分）分）答案提示：

答案提示：

不同意。

（不同意。

（11分）分）诗诗人人通通过过亭亭基基寂寂寞寞，野野渡渡无无人人，落落日日晚晚照照，杜杜鹃鹃啼啼血血这这些些悲悲凉凉的的景景物物，（11分分）再再加加上上诗诗人人特特殊殊的的身身份份南南宋宋遗遗民民，（11分分）表表达达故故国国之之思思、亡亡国国之之痛痛带带来来的的凄凄凉、孤独、怅惘之情凉、孤独、怅惘之情。

（。

（11分）分）【例四】阅读下面诗词，回答问题。

菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程？

长亭更短亭。

试分析抒情主人公的情感。

表达了表达了抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候抒情主人公（思妇）盼望远方行人、久候而不归而不归的的孤寂、惆怅孤寂、惆怅的感情。

的感情。

用用“空空”字增添了全词的字增添了全词的“愁愁”味，使主题更加鲜味，使主题更加鲜明。

明。

宿鸟归飞急宿鸟归飞急意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不意在反衬行人滞留他乡，未免恋恋不返。

返。

“更更”字加强了连续不断的以至字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思无穷无尽的愁思印象印象。

（四）（四）看字词看字词，把握，把握“情感关键字情感关键字”。

诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为容的字眼，我们都称为“情感关键字情感关键字”。

阅读阅读时准确时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。

内容有重要的作用。

如虞美人：

问君能有几多愁？

又如钱塘湖春行：

最爱湖东行不足，总结总结方法方法月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

无言独上西楼无言独上西楼,月如钩月如钩,寂寞梧桐寂寞梧桐,深院锁清秋深院锁清秋.剪不断剪不断,理还乱理还乱,是离愁是离愁,别是一般滋味在心头别是一般滋味在心头.请找找下列两首诗的请找找下列两首诗的“情感关键词情感关键词”。

枫桥夜泊枫桥夜泊张继张继相见欢相见欢李煜李煜答：

答：

子规鸟子规鸟是作者家乡是作者家乡“蜀国蜀国”的景物，的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发子规鸟所起的作用是

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