教师编制考试资料.ppt

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2010年教师考录年教师考录公益讲座公益讲座主讲：

曹新明职业定位职业定位政策解读政策解读形势分析形势分析考试内容考试内容题型分析题型分析答题原则答题原则真题列举真题列举如何备考如何备考复习策略复习策略职业定位职业定位

（一）思考几个问题：

思考几个问题：

1我是谁？

我是谁？

2我想做什么？

我想做什么？

3我会做什么？

我会做什么？

4环境支持或允许我做什么？

环境支持或允许我做什么？

5我的职业与生活规划是什么？

我的职业与生活规划是什么？

职业定位职业定位

（二）大学毕业生可选的职业：

大学毕业生可选的职业：

公务员公务员教师教师警察警察村官村官翻译翻译记者记者商人商人工程技术人员工程技术人员职业定位职业定位（三）nn为期两个月的社会调查中,针对于来自东部（福建,广东）,中部（安徽,江西）,东北（吉林）和西部（甘肃）的几所大学中一至四年级的学生做了百余份调查.nn有21%的受调查者选择教师作为首选职业,nn17%工程技术人员,12%公务员,nn9.5%翻译,6%记者,nn6%商人等.职业定位职业定位（四）教师职业的六大优势：

教师职业的六大优势：

nn稳定的工作状态稳定的工作状态nn日渐升高的社会地位和待遇日渐升高的社会地位和待遇nn最令人羡慕和尊敬的职业之一最令人羡慕和尊敬的职业之一nn每年两个带薪假期每年两个带薪假期nn保持一颗年轻的心保持一颗年轻的心nn较高的子女教育优势较高的子女教育优势职业定位职业定位（五）身为教师的八大好处：

1、你可以赢得赞誉不必担心再度“打倒”2、你可以教育子女不必担心孩子辅导3、你可以拥抱童心不必担心心会变老4、你可以获得满足不必担心奢望过高5、你可以展示才华不必担心终日无聊6、你可以和谐家庭不必担心离婚跳槽7、你可以夜不闭户不必担心夜半被盗8、你可以坦然入梦不必担心遭遇诬告职业定位（六）职业定位（六）nn你热爱教师职业吗？

你热爱教师职业吗？

nn你选择教师职业目的是什么？

你选择教师职业目的是什么？

政策解读什么是招教？

教师招聘考试，又称教师入编考试，是由地方教育局或人事局统一组织的教师上岗考试。

政策解读教师资格考试与教师招聘考试不同：

教师资格考试：

主要是说明你具有从事教师行业的能力了，教师资格证考试主要内容为教育学、心理学、专业知识，通过普通话2乙，经过当地教育局或者学校认证后（认证方式为说课），取得高级教师资格证或初级教师资格证。

教师招聘考试或入编考试：

是你具有从事教育行业的能力后（即获得教师资格证，其中师范生正常毕业后就直接拥有，非师范生必须通过教师资格证考试），进行的竞争上岗考试。

考试内容按地区的要求存在不同。

政策解读教师招聘考试流程：

教师招聘考试主要是以当地教育局组织公考的聘用机制，教育局通过教育网或人事人才网发布招聘简章、组织考核（笔试、面试、体检）、录用、签约等程序进行。

政策解读教师招聘考试内容：

教师招聘考试内容：

按地区有差异按地区有差异一种内容为：

专业知识和教育学一种内容为：

专业知识和教育学、心理学、心理学、教材教法、教材教法、教育法规、教育法规、新课改等相关的教育、新课改等相关的教育理论及政策法规知识。

理论及政策法规知识。

另一种内容为：

专业知识和公共基础知识。

另一种内容为：

专业知识和公共基础知识。

这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指面的教育理论知识，有的地区是指文史、文史、法律、法律、数学、数学、政治、政治、实事等综合知识或则行测能力测实事等综合知识或则行测能力测试。

试。

政策解读特岗教师：

农村教师的特殊计划，叫做农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，也就是我们大家现在熟知的“特岗计划”。

凡是参加这个计划的教师，有一个共同的名字，叫做“特岗教师”。

2009年全国共招78036名特岗教师。

政策解读“特岗计划”招聘对象和条件要求：

高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科毕业生，可招少量应届专科毕业生；取得教师资格，具有一定教育教学实践经验，年龄在30岁以下的全日制普通高校往届本科毕业生；参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先。

政策解读特岗教师报考时间及到岗时间：

特岗教师招聘信息一般是在每年的五、六月份发布，经过考核、培训等一系列的招聘程序之后，在九月前到所分配的中小学校报到，正式上岗。

政策解读特岗教师的服务期限和实施范围：

特设岗位教师聘期3年。

政策解读特岗教师的实施范围：

山西、内蒙古、安徽、江西、河南、湖北、湖南、广西、海南、重庆、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆、青海省、河北、吉林、黑龙江以及新疆生产建设兵团。

政策解读特岗教师的实施范围：

“特岗教师”的岗位设置相对集中，一般1个县（市）安排100个左右，1所学校安排3至5人。

原则上安排在县以下农村初中，适当兼顾乡镇中心学校。

人口较少的边境县、少数民族自治县和少数民族县可安排在农村生源占60%左右的县城学校。

政策解读“特岗教师”的招聘原则和招聘程序：

特设岗位教师实行公开招聘，合同管理。

合同中应详细明确规定用人单位和应聘人员双方的权利和义务。

聘期为3年。

招聘原则：

招聘工作由省级教育、人事、财政、编办等相关部门共同负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”和“三定”（定县、定校、定岗）原则进行。

政策解读招聘程序：

招聘程序：

（11）公布需求。

）公布需求。

（22）自愿报名。

）自愿报名。

（33）资格审查。

）资格审查。

（44）考试考核。

）考试考核。

（55）集中培训。

）集中培训。

（66）资格认定。

）资格认定。

（77）签订合同。

）签订合同。

（88）上岗任教。

）上岗任教。

招聘可采取组织专场招聘会、网上招聘会、招聘可采取组织专场招聘会、网上招聘会、组织设岗所在地有关部门到高校招聘等多种方式组织设岗所在地有关部门到高校招聘等多种方式进行。

进行。

政策解读特岗教师可享受的保障政策

（一）：

“计划”的实施可与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。

符合相应条件要求的特设岗位教师，可按规定推荐免试攻读教育硕士。

特设岗位教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。

政策解读特岗教师可享受的保障政策

（二）：

特设岗位教师在聘期内，由地方教育行政部门对其进行跟踪评估。

对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对不按合同要求履行义务的要及时进行批评教育，督促改正；对不适合继续在教师岗位工作的，应及时将其调整出教师队伍并相应取消其享受的相关政策优惠。

政策解读特岗教师可享受的保障政策（三）：

相关省（自治区、直辖市）要研究制定政策措施，鼓励特设岗位教师在3年聘期结束后，继续扎根基层从事农村教育事业。

对自愿留在本地学校的，要负责落实工作岗位，将其工资发放纳入当地财政统发范围，保证其享受当地教师同等待遇。

政策解读特岗教师可享受的保障政策（四）：

实施“计划”的地区要进一步创新教师补充机制，今后城市、县镇学校教师岗位空缺需补充人员时，应优先聘用特设岗位教师。

对重新择业的，各地要为其重新选择工作岗位提供方便条件和必要的帮助。

政策解读特岗教师的户口管理及待遇：

户档管理聘任期间，特设岗位教师的户口和档案的管理，由省级政府根据当地实际情况确定。

档案关系原则上统一转至工作学校所在地。

政策解读待遇（补贴和保险）特设岗位教师聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准。

中央财政按人均年1.896万元的标准拨付。

凡特设岗位教师工资性年收入水平高于1.896万元的，高出部分由地方政府承担工资支出。

政策解读nn待遇（补贴和保险）其它津贴补由各地根据当地同等条件公办教师收入和中央补助水平综合确定。

同时提供必要的交通补助、体检费和按规定纳入当地社会保障体系，享受相应社会保障待遇，政府不安排商业保险就业形势就业形势就业形势就业形势就业形势就业形势就业形势就业形势2010年应届大学毕业生将达630万就业形势就业形势十分十分严峻严峻就业形势2010年大学生网上招聘会正在进行，截至2009年11月24日大学生就业平台提供17万个岗位，有半数以上2010年毕业生进行了网上注册。

形势分析形势分析温州市温州市温州市温州市鹿城鹿城鹿城鹿城瓯海瓯海瓯海瓯海乐清乐清乐清乐清永嘉永嘉永嘉永嘉苍南苍南苍南苍南平阳平阳平阳平阳瑞安瑞安2009200912012012712747472792797676132132245245200820089797129129272272435435137137133133考试考试考试考试内容内容内容内容11、教育基础知识：

教育学、心理学、教、教育基础知识：

教育学、心理学、教育政策法规等。

育政策法规等。

22、对应学科专业知识。

、对应学科专业知识。

33、面试、面试考试内容考试内容笔试：

笔试：

笔试：

笔试：

教育学、心理学、教育政策法规（教育学、心理学、教育政策法规（教育学、心理学、教育政策法规（教育学、心理学、教育政策法规（新课程理念新课程理念）学科专业知识学科专业知识学科专业知识学科专业知识面试：

面试：

面试：

面试：

上课（上课（上课（上课（说课说课）、答辩（）、答辩（）、答辩（）、答辩（教师职业素养教师职业素养）教师基本功（教师基本功（教师基本功（教师基本功（毛笔字、钢笔字、简笔画毛笔字、钢笔字、简笔画）09年题型分析年题型分析一、单项选择一、单项选择二、多项选择二、多项选择三、判断题三、判断题四、简答题四、简答题五、案例分析五、案例分析六、作文六、作文答题原则流水线案例分析：

1、我国的教育方针：

培养社会主义建设的接班人。

而这种接班人包括高素质的、优秀的尖端人才。

而我国旧的教育体制是培养不出这样的人才的，培养出的是一批被削去棱角的失去了想象力与创造力的被强化的解题机器。

2、案例中的教育流水线所生产出的就是我国旧的教育体制弊端的产物。

答题原则3、我国旧的教育思想遵循的是传道授业解惑的原则，正是由于这种旧的教育思想使我们教师成为教育的主体而学生则是被动的受教育者。

于是我国旧的教育工作者将学生按照自己的思想原则加以塑造，从而使我们的学生失去了个性，失去了快乐。

答题原则4、我国旧的教育体制的管理模式是驯化管理制。

我们的学生在学校里、在课堂上必须严格遵循各种各样的规章制度，不得越雷池半步。

于是我们教育出来的是听话的机器。

答题原则5、我国旧的教育方式是机械的，单一的，与社会实践、学生生活缺少内在的联系，于是我们旧的教育方法是陈旧的，不具备科学的、人性的特点。

这种旧的教育方式所教育出来的学生只能是机械的复制而绝不可能具有创造力。

答题原则为此，要解决这种旧的教育体制所产生的恶果必须遵循以下原则。

答题原则11、教育要遵循民主的原则。

我们的教育给所、教育要遵循民主的原则。

我们的教育给所有的学生是大众化的、高质量的、平等的教育，有的学生是大众化的、高质量的、平等的教育，而这种平等教育首先是尊重学生，因为学生是具而这种平等教育首先是尊重学生，因为学生是具有完全性格的人。

有完全性格的人。

22、教育要遵循以人为本的、个性发展的原则。

、教育要遵循以人为本的、个性发展的原则。

学生是人，我们的教育要尊重学生，允许学生犯学生是人，我们的教育要尊重学生，允许学生犯错误，要认识到学生是有潜力的，是关系到我们错误，要认识到学生是有潜力的，是关系到我们未来的发展中的人。

为此，我们的教育必须培养未来的发展中的人。

为此，我们的教育必须培养学生丰富的想象力与创造力的优秀的个性特征，学生丰富的想象力与创造力的优秀的个性特征，着重培养学生的个性品质。

着重培养学生的个性品质。

答题原则3、教育要遵循国际的原则。

教育是为人类社会服务的，是促进全人类发展的，世界教育已向国际化、多元化发展，于是我国教育也要培养学生多元化的价值观念，发展和而不同的和谐教育，使我国教育与国际接轨使我们的学生是为快乐而学习，最终形成优秀的个性品质。

答题原则4、教育要回归生活的原则。

科学是理性的，而教育是人性的，于是我们的教育必须是科学的、而不能是唯科学的理性教育。

只有这样我们的教育才能将学生培养成追求理想、平等与尊严，探求未知世界秘密的、真正的、具有个性的人。

答题原则5、教育要遵