高考理解性默写高中部分及百校模拟默写.ppt

高考理解性默写高中部分及百校模拟默写.ppt

《高考理解性默写高中部分及百校模拟默写.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考理解性默写高中部分及百校模拟默写.ppt（37页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2017年高考理解性默写1劝学1.在劝学中，“_，_”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。

2.劝学中，“_，_”，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。

3.荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：

“_，_。

1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也2.故木受绳则直金就砺则利3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。

“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“_”的君子，就要“_”，可见，学习的意义是十分重大的。

（用劝学中的句子作答）5.劝学中的“_”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“_”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。

4.知明而行无过博学而日参省乎己5.君子生非异也善假于物也2逍遥游1.逍遥游中，在全文的结构上起承上启下作用的句子是：

“_，_。

”2.在逍遥游中，庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是：

“_，_，_。

”3.逍遥游中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：

“_，_。

”1.小知不及大知小年不及大年2.乘天地之正而御六气之辩以游无穷者3.且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮4.逍遥游中描绘的鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。

即使是如此，在作者看来也并非逍遥，因为它依然有所待，如：

“_，_。

”5.庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_，_”。

4.抟扶摇而上者九万里去以六月息者也5.朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋3师说1.荀子劝学中指出：

“青，取之于蓝，而青于蓝。

”这与韩愈师说中所表达的“_，_”的观点是相同的。

2.在师说中，士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是：

“_，_。

”3.中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在师说中指出教师作用的一句是：

“_，_。

”1.弟子不必不如师师不必贤于弟子2.位卑则足羞官盛则近谀3.师者所以传道受业解惑也4.在师说中，韩愈所指的老师和教小孩子读书的老师是不一样的，即“彼童子之师，_，_”。

5.师说中，强调了从师是为了学道，和人的年龄大小无关的两句是：

“_，_？

”4.授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也5.吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎4阿房宫赋1.不吸取经验教训就会重蹈覆辙。

杜牧在阿房宫赋中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是：

“_，_。

”2.阿房宫赋中，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉，给人民带来深重的灾难，揭露秦的自私无道的语句是：

“_，_？

”3.阿房宫赋中，“_，_”两句运用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象。

1.后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人2.奈何取之尽锱铢用之如泥沙3.明星荧荧开妆镜也4.阿房宫赋中，写秦始皇迅即垮台的句子是：

“_，_，_，_！

”5.阿房宫赋中，从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥做了有力的抨击的语句是：

“_，_。

_，_。

”4.戍卒叫函谷举楚人一炬可怜焦土5.一人之心千万人之心也秦爱纷奢人亦念其家5赤壁赋1.在赤壁赋中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹：

“_，_。

”2.成语“沧海一粟”由苏轼赤壁赋中的“_，_”演化而来。

3.苏轼赤壁赋中，“状难写之景如在目前”，写天上的满月从东面山上升起，似乎也像游人一样，深深陶醉在这良辰美景之中，有意把脚步放得很慢、很慢的语句是：

“_，_。

”1.哀吾生之须臾羡长江之无穷2.寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟3.月出于东山之上徘徊于斗牛之间4.赤壁赋中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：

“_，_。

”5.赤壁赋中，写箫声的作用和力量，蛟龙听了飞舞起来，寡妇独处孤舟中，听到箫声想到自己身世凄凉，不禁泣下的语句是：

“_，_。

”4.寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟5.舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇6氓1.氓中，描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻，发出无限感慨的句子是：

“_，_。

”2.氓一文中，初露男子的粗暴性格，同时也写出女子温柔体贴的句子是：

“_，_。

”3.氓中，表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，并体现出她刚烈的性格特点的语句是：

“_，_！

”1.静言思之躬自悼矣2.将子无怒秋以为期3.反是不思亦已焉哉4.氓中，以“淇”和“隰”的有界来反衬爱情的终结和痛苦的无边的句子是：

“_，_”。

5.女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀有二心。

这种鲜明的对比在氓一文中，集中体现在“_，_”两句中。

4.淇则有岸隰则有泮5.女也不爽士贰其行7离骚1.离骚中的“_，_”说明屈原为了心中的理想和追求，纵然死一万次也决不后悔。

2.离骚中表明当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条的语句是：

“_，_。

”3.离骚中，屈原表达自己虽爱好修洁，严于律己，但早晨被诟骂，晚上被免职的句子是：

“_，_。

”1.亦余心之所善兮虽九死其犹未悔2.背绳墨以追曲兮竞周容以为度3.余虽好修姱以羁兮謇朝谇而夕替4.屈原在离骚中，借前贤能够坚守正道来勉励自己的句子是：

“_，_。

”5.在离骚中，诗人用比兴的手法借助鲜花香草写自己要修养自己的品行的句子是：

“_，_。

”4.伏清白以死直兮固前圣之所厚5.制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳8蜀道难1.李白在蜀道难一诗中，运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“_，_”，真是“物犹如此，人何以堪”！

2.蜀道难中，运用夸张的修辞手法，写出秦蜀之间崇山峻岭、不可逾越的句子是：

“__，_。

”3.蜀道难中，表明蜀道历史悠久，和外界交通不便的句子是：

“_，_。

”4.在蜀道难一诗中，李白引用神话传说为其增添了浪漫主义色彩。

如引用“五丁开山”这一神话的句子是：

“_，_。

”1.黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援2.西当太白有鸟道可以横绝峨眉巅3.尔来四万八千岁不与秦塞通人烟4.地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连9登高1.杜甫在登高中，由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：

“_，_。

”2.今人常用杜甫登高中的“_，_，_”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。

3.杜甫在登高中，发出“_，_”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。

1.风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回2.无边落木萧萧下不尽长江滚滚来3.万里悲秋常作客百年多病独登台4.杜甫登高中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：

“_，_。

”5.杜甫登高中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：

“_，_。

”4.艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯5.无边落木萧萧下不尽长江滚滚来10琵琶行1.琵琶行中的“_，_”两句，作者由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。

2.琵琶行中，描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：

“_，_。

”3.“_，_”是琵琶行全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。

1.嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘2.千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面3.同是天涯沦落人相逢何必曾相识4.有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“_，_”的感慨。

5.杜鹃是我国古诗词中常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。

琵琶行中的“_，_”两句就表达了一种凄凉之意。

4.同是天涯沦落人相逢何必曾相识5.其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣11锦瑟1.往事不堪回首，纵回首已是惘然，这是人类共同的情感。

李商隐在锦瑟中表达这种感受的句子是：

“_？

_。

”2.锦瑟中，以锦瑟起兴，引起对华年往事追忆的句子是：

“_，_。

”3.李商隐锦瑟中的“_，_”两句，用阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。

4.古典诗词善以杜鹃表达悲切之意，如李商隐锦瑟中的“_，_”。

5.李商隐在锦瑟一诗中，回环曲折地表达自己的无限怅惘的句子是：

“_？

_。

”1.此情可待成追忆只是当时已惘然2.锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年3.沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟4.庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃5.此情可待成追忆只是当时已惘然12虞美人1.虞美人中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是：

“_？

_。

”2.崔护题都城南庄中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜虞美人中的“_，_”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。

3.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象，李煜虞美人一词中也用到了这两个意象的句子是“_，_。

”4.李煜虞美人中，作者表达物是人非之感的两句是：

“_，_。

”5.李煜虞美人一词中，诗人感慨时光消逝，直接抒发亡国之恨的句子是：

“_，_。

”1.问君能有几多愁恰似一江春水向东流2.雕栏玉砌应犹在只是朱颜改3.小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中4.雕栏玉砌应犹在只是朱颜改5.小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中13念奴娇赤壁怀古1.念奴娇赤壁怀古中，表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的诗句是：

“_，_。

”2.念奴娇赤壁怀古中，描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的诗句是：

“_，_，_。

”3.在念奴娇赤壁怀古中，作者从视觉和听觉角度，生动描写赤壁雄奇壮阔的景观的句子是：

_，_，_。

”4.念奴娇赤壁怀古中“_，_，_”几句，刻画出了周瑜的儒将风度和运筹帷幄的形象。

5.苏轼念奴娇赤壁怀古中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的几句是：

_，_，_。

”1.人生如梦一尊还酹江月2.遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发3.乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪4.羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭5.乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪14永遇乐京口北固亭怀古1.刘裕曾在京口起兵北伐，征讨桓玄，平定叛乱，收复洛阳、长安等地，辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是：

“_，_。

”2.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：

“_，_。

”3.永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会是“_”的结局。

1.金戈铁马气吞万里如虎2.金戈铁马气吞万里如虎3.封狼居胥赢得仓皇北顾4.在永遇乐京口北固亭怀古中，词人借历史影射现实，说南宋的失败，金人的南侵，国家的耻辱随着时光的流逝，而渐渐地被人们淡忘了的句子是：

“_，_，_。

”5.在永遇乐京口北固亭怀古一词中，“_，_，_”借刘义隆的典故，批判了南宋朝廷草率北伐的行为。

4.可堪回首佛狸祠下一片神鸦社鼓5.元嘉草草封狼居胥赢得仓皇北顾全国百强校模拟卷情境默写

（1）杜牧阿房宫赋中写秦统治者生活极尽奢侈，任意挥霍财物的句子是：

“_，_”。

（2）离骚中作者用比喻手法说自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的句子是：

_，_”。

（3）类比联想是联想的一种形式。

琵琶行中的一句“_，_”，由琴声联想到珠玉声，是声音的类比联想。

（4）在赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

（1）鼎铛玉石，金块珠砾。

（2）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。

（3）嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（4）舳舻千里，旌旗蔽空

（1）李白蜀道难运用夸张手法，直接描写山峰之高、崖壁之险的句子是:

_，_。

（2）韩愈在师说中用“_，_”正面解释了教师的职能和任务。

（3）苏轼在赤壁赋中，引用曹操短歌行里的诗句是_，_。

（4）李商隐在锦瑟中，回环曲折地表达自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的诗句是_，_。

（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁

（2）师者，所以传道受业解惑也（3）月明星稀，乌鹊南飞。

（4）此情可待成追忆，只是当时已惘然。

（1）红楼梦中的俗谚“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”出自阿房宫赋中“_，_”两句。

（2）诗经氓中以“桑”喻女子青春年华的句子是“_，_”。

（3）杜甫登高中由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景