高考散文阅读题型及答题技巧.ppt
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散文阅读题型及答题技巧散文阅读题型及答题技巧1散文阅读应分几步？
（阅读程序）一读-整体感知：
了解主要内容；归纳中心意思；分析题目含义。
用一句话概括中心。
二理-理清思路：
一抓抒情议论句；二抓过渡句；三抓每层每段中心句。
用铅笔作好标志。
2三找-找答题区域画出相关处。
四述-整合答案：
提炼组合：
有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各处，须组合。
组织归纳：
围绕要点，句子通顺，言简意赅。
-先打草稿再修改然后誊写。
3题型一：
“词语或句子的含意是什么？
或有什么意蕴？
词语特殊含义：
指代义、修辞义、语境义词语特殊含义：
指代义、修辞义、语境义方法：
从原文中摘取、提炼、概括方法：
从原文中摘取、提炼、概括4灯火的温情2、第一、三段都出现了“荒野无灯”，请分别指出它们在文中的具体含义第一个指记忆中留下的对野外黑暗很深的难以忘怀的感触。
第二个指身居闹市与朋友之中却感到无靠无助的心境。
（语境义）520.20.理解文中画线句的含义（理解文中画线句的含义（44分）分）（11）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。
的仙气，不能不说是难得的了。
（22）默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你）默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同风光各异的如许境界。
像一个梦游者似的走入四时不同风光各异的如许境界。
浣花草堂浣花草堂6
（1）虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没有怎样的仙气，不能不说是难得的了。
塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，没有把杜甫仙化；能够表现诗人本色，这是值得肯定的。
（2）默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，会使你像一个梦游者似的走入四时不同风光各异的如许境界。
（2）作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游”，写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态；凸显了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。
7【试题解析】分析画线句子的含意需要抓住句子的关键词语，同时结合文章主旨进行。
（1）句中“清疏”“仙气”等是理解的重点，同时还要思考作者为什么说这样是“难得”。
（2）句中“梦游者”“四时不同、风光各异”的具体内涵，同时还要分析作者运用的修辞手法（比喻）及表达效果。
8考查词句含意的往往是：
考查词句含意的往往是：
11、生动、形象、含蓄的句子；生动、形象、含蓄的句子；22、运用了修辞手法的句子；运用了修辞手法的句子；33、在文中起关键作用的句子。
在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。
后文，看看段意，就可以得出答案。
规范答题规范答题1.1.标明标明句子句子出处。
出处。
2.2.找出比喻句中找出比喻句中的本体和喻体。
的本体和喻体。
3.3.去掉喻体成分，概括为平实准确去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。
的语言即可。
抓关键词抓关键词+分析关键词的含义（借代义、指代义、分析关键词的含义（借代义、指代义、比喻义）比喻义）+整合答案（结合主旨）整合答案（结合主旨）9题型二：
题型二：
分析作品结构分析作品结构语段在文中的结构作用语段在文中的结构作用提问方式：
某句（段）话在文中有什么作用？
提问方式：
某句（段）话在文中有什么作用？
从全文看，从全文看，件事在内容和结构上起什么作用？
件事在内容和结构上起什么作用？
分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有分析作品结构，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？
什么作用？
一、一、19.19.这篇游记为什么从杜诗写起？
（这篇游记为什么从杜诗写起？
（44分）分）浣浣花草堂花草堂二、二、1919作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？
（路的经历，这样写有什么好处？
（44分）分）灯火的灯火的温情温情10一、一、符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。
符合浣花草堂主人杜甫的诗人身份。
杜诗杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的中那些描写山川风物的诗，引发了作者更为新鲜的感受，以此统领全文。
感受，以此统领全文。
引出浣花草堂。
引出浣花草堂。
二、从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈二、从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤绝境界作了铺垫。
人生的孤绝境界作了铺垫。
作用题两大要点：
作用题两大要点：
内容上内容上结构上结构上11结构作用（专用术语）：
结构作用（专用术语）：
（11）文首：
）文首：
开篇点题、总领全文。
开篇点题、总领全文。
渲染气氛，营造氛围，烘托情感；渲染气氛，营造氛围，烘托情感；设置悬念，为下文作铺垫。
设置悬念，为下文作铺垫。
（2）
（2）文中：
文中：
承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。
照应后文。
（3）（3）文末：
文末：
点明中心、升华感情；深化主题；点明中心、升华感情；深化主题；收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
12题题型型三三：
鉴赏艺术手法类。
鉴赏艺术手法类。
题型表述方式通常为：
题型表述方式通常为：
1.1.运用了什么样的艺术手运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧法（艺术技巧、表达技巧等）？
等）？
2.2.作者是如何写作者是如何写“”？
33.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效效果。
果。
44.赏析这段文字（这句话）。
赏析这段文字（这句话）。
13就像对于一尾悠然游弋的鱼儿，水的环抱和裹挟是自然而然的，不需要去意识和诘问的，但一当因某种缘故离开了那个环境，就会感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。
被拘禁于全然陌生的语言中，一个人也仿佛涸辙之鲋，最渴望母语的濡沫，那亲切的音节声调，是一股直透心底的清凉水流。
17.17.赏析文中画线的文字。
（赏析文中画线的文字。
（55分）分）在母语的屋檐下在母语的屋檐下14答模式：
答模式：
手法手法+分析分析+艺术效果（注意叠词：
）艺术效果（注意叠词：
）+表达表达感情感情参考答案参考答案运用比喻、对比等手法，运用比喻、对比等手法，揭示出人和母语之间生死难离的关系，揭示出人和母语之间生死难离的关系，使事理具象化，生动形象。
使事理具象化，生动形象。
1524.文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。
请结合具体语句加以赏析。
这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音16第四段中使用了第四段中使用了比喻比喻的手法，将老腔的声音比作的手法，将老腔的声音比作“渭水波浪的涛声渭水波浪的涛声”、“骤雨拍击无边秋禾的啸响骤雨拍击无边秋禾的啸响”等等，生动形象地写出了老腔撼人肺腑的神韵以等等，生动形象地写出了老腔撼人肺腑的神韵以及老腔与关中乡村生活的密切联系，体现了老腔对及老腔与关中乡村生活的密切联系，体现了老腔对作者带来的震撼。
作者带来的震撼。
第四段中第四段中“这是这是”“”“亦或亦或是是”“”“也像是也像是”等句子使用了等句子使用了排比排比的手法，的手法，极具气势地写出了老腔给作者带来的无限遐想和难极具气势地写出了老腔给作者带来的无限遐想和难以言喻的震撼。
以言喻的震撼。
24.24.文章第四段运用了多种手法，表达了作者文章第四段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。
请结合具体语句加以赏析。
对老腔的感受。
请结合具体语句加以赏析。
1711、表达方式：
叙述：
说明、议论、描写、抒情、表达方式：
叙述：
说明、议论、描写、抒情（分为分为直接抒情和间接抒情直接抒情和间接抒情）。
（11）叙述方式）叙述方式顺叙顺叙：
按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。
按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。
倒叙倒叙：
从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引：
从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。
人人胜。
插叙插叙：
对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
充实丰满。
补叙补叙：
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
：
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
18（22）抒情手段：
）抒情手段：
直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：
间接抒情：
借借景抒情景抒情：
寓情于景、情景交融：
寓情于景、情景交融以乐景以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；衬哀情、以哀景衬乐情；借借物抒情物抒情：
借物喻人、托物言志；：
借物喻人、托物言志；借借事抒情事抒情：
即事抒怀；：
即事抒怀；借借古讽今古讽今：
怀古伤今。
：
怀古伤今。
（含蓄委婉）（含蓄委婉）19（33）描写方法（特点）描写方法（特点）、写景的顺序：
如由远到近、由高到低等、写景的顺序：
如由远到近、由高到低等、多角度描写：
视觉、听觉、嗅觉、触觉等、多角度描写：
视觉、听觉、嗅觉、触觉等、描写景物的手法技巧、描写景物的手法技巧AA、结合、结合动静结合动静结合：
以动衬静、：
以动衬静、以声衬静以声衬静（蝉噪林逾（蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽）静，鸟鸣山更幽）虚实结合虚实结合：
如雨霖铃如雨霖铃正侧结合正侧结合：
如如白鹿原上奏响一支老腔白鹿原上奏响一支老腔点面结合点面结合：
如江雪如江雪、对比对比：
明与暗、昔与今：
明与暗、昔与今粮食粮食、衬托衬托：
以动衬静、以声衬静、乐景写哀：
以动衬静、以声衬静、乐景写哀、白描白描（粗笔勾勒）与（粗笔勾勒）与工笔工笔（精雕细刻）（精雕细刻）20细节描写细节描写：
刻画人物性格，反映人物心理活动，促进刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
既可用细描，精雕细刻，具体传神，故事情节的发展。
既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。
纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。
正面描写正面描写：
也称直接描写，正面直接表现人物、事物。
：
也称直接描写，正面直接表现人物、事物。
侧面描写侧面描写：
也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。
也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。
侧面描写一般不单独出现，往往与正面侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结描写结合起合起来。
来。
2122、其他表现手法其他表现手法：
想象、联想、象征、渲染、：
想象、联想、象征、渲染、衬托、衬托、映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲映衬烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。
扬先抑、以小见大等。
33、材料安排材料安排：
主次、详略、线索、繁简主次、详略、线索、繁简。
44、行文结构行文结构：
承上启下、起承转合、衔接、：
承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应龙点睛、首尾照应55、修辞手法修辞手法：
比喻、比拟、设问、反问、对比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张偶、排比、对比、借代、夸张22题型四：
概括作品内容题型表述方式通常为：
请根据本文概括请根据本文概括或文中或文中，请加以概括，请加以概括一、21.请根据本文概括四堡雕版及其文化衰落的原因。
（4分）四堡雕版二、21.文中作者对杜甫有哪些新的认识？
请加以概括。
（4分）浣花草堂23一、21.现实生活的煎熬，现代化、物质化的冲击，生活的贫瘠所迫，西方的石印与铅印技术相继传入，经费拮据导致专家也不过问，自己主人的轻视。
二、杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。
杜甫具有清疏、朴实的精神气质。
杜甫是一个勤恳的诗人。
杜甫热爱美好的大自然与安宁的和平的生活。
杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。
24【试题考点】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵的能力，能力层级为D级。
【答题技巧】根据题目要求，找到答题区间；抓住关键词句，概括主要内容。
25题型五：
鉴赏作品语言3.以段为例，简要分析本文语言的两个主
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