K12学习寓言四则 教学设计 教案.docx

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K12学习寓言四则教学设计教案

30　寓言四则教学设计教案

　　教学准备

　　1.教学目标

　　1.熟读课文,能借助课下注释和工具书疏通文意,积累文言词语。

　　2.把握故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。

3.学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。

　　2.教学重点/难点

　　重点：

能借助课下注释和工具书疏通文意,积累文言词语。

难点：

用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。

　　3.教学用具4.标签

　　教学过程

　　一、导入

（一）导入课题

　　寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

17世纪法国寓言诗人拉封丹说过：

“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：

所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。

”今天我们来学习两则中国的寓言故事。

（二）出示目标

　　1.熟读课文,能借助课下注释和工具书疏通文意,积累文言词语。

　　2.把握故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。

3.学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。

　　二、先学

　　自主学习。

提示：

完成学习任务的同学请举手示意老师。

　　1.初读课文，词畅句通。

　　2.再读课文，疏通文意。

学生对照注释疏通文意，把不理解的字、词、句子标出来，先独立解决，再小组合作学习。

再有不懂的问题可以提出来，全班交流，师生共同解决。

　　3.把握情感

　　自学检测

　　要求：

7分钟在学案上完成自学检测题目，书写认真、规范，不能乱涂乱画；做完后请举手示意老师；2分钟时间，同桌互相检查并纠错。

　　1.了解作家作品《智子疑邻》选自《韩非子·说难》，作者是韩非，战国末期著名思想家。

他的著作收在《韩非子》里。

他是法家思想家的代表。

《塞翁失马》选自《淮南人间训》，作者是西汉时期的刘安。

子·

　　2.给加黑字注音

　　天雨墙坏邻人之父何遽堕而折其髀跛3.解释下列加点字词：

　　天雨墙坏　　下雨　　不筑，必将有盗　　修补

　　其邻人之父亦云对老年男子的尊称　　暮而果大亡其财丢失　　其家甚智其子聪明，这里的意思是“认为……聪明”　　而疑邻人之父怀疑　　马无故亡而入胡　　人皆吊之　　居数月　　其马将胡骏马而归　　其子好骑　　死者十九近塞之人靠近，接近　　家富良马富有有善术者擅长、善于4.翻译句子

　　其家甚智其子，而疑邻人之父。

这家人认为他的儿子非常聪明，却怀疑盗贼是邻居的老人。

　　马无故亡而入胡不知什么缘故跑到北方胡人那边去了。

此何遽不为福乎？

这怎么就不能成为一件好事呢？

　　此独以跛之故，父子相保。

这人仅仅因为瘸腿的缘故，父子得以保全。

　　我的疑惑：

　　请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。

　　三、后教

　　1.被盗后，宋人对两人的态度有何不同？

智其子而疑其邻。

这种结果的原因是什么这给我们哪些启示？

　　点拨：

原因在于持相同看法的人却因身份的不同遭到不同的对待。

　　启示一：

要多方面虚心接受正确的意见，不能因人废言，对人不能持有偏见。

启示二：

向别人进言、提意见，要注意自己跟听者的关系，以免生出不必要的麻烦。

2.《塞翁失马》这则寓言讲了几件事？

分别是什么事？

在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事？

在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事？

你从故事中明白了什么道理？

　　共讲了四件事：

马失入胡；将胡马归；子堕折髀；父子相保。

在一般人看来，马失入胡和子堕折髀两件事是祸事，而在其父看来，却是福事；在一般人看来，将胡马归是福事，可在其父看来，却是祸事。

　　道理：

任何事情都有两面性，好与坏、福与祸、得与失在一定条件下是可以相互转化的。

　　四、当堂训练

　　1.你是否也有过类似“塞翁失马”的经历？

请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们怎样的启示

　　点拨：

　　1．世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。

　　2.对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。

　　3．因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎。

　　4．要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。

　　5．现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，要安之泰然，处逆不惊。

　　2.请与阅读主题阅读丛书上《打开梦想的盒子》P6《扁鹊见蔡桓公》、P17《盲人摸象》，并思考这两则寓言的寓意。

　　寓意：

　　1.有病要及时医治。

不要讳疾忌医。

　　2.要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评与帮助，要防微杜渐。

3.要自我反省，自我批评，及时改正调整，修正自己。

4.善于批判主观猜忌，知道拒绝忠告的危害。

盲人摸象

　　盲人摸象的寓言含义:

比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。

看事情要全面,整体,不要分割开来.坚信自己的观点和坚持自己的观点很重要,学会听别人的观点,会把事情了解得更全面,更准确.此外,故事也告诉我们,要学会同伴合作,互相分享经验.比喻看问题总是以点代面、以偏概全。

寓言讽刺的对象是目光短浅的人。

　　五、自我反思

　　一节课的学习中，你收获了什么？

可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是对你人生的启迪，请你认真、条理的总结在下面。

你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？

也请你总结在下面。

　　1.我的收获：

　　。

2.我的易错点：

　　。

　　板书

　　教学准备

　　1.教学目标

　　1.熟读课文,能借助课下注释和工具书疏通文意,积累文言词语。

　　2.把握故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。

3.学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。

　　2.教学重点/难点

　　重点：

能借助课下注释和工具书疏通文意,积累文言词语。

难点：

用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。

　　3.教学用具4.标签

　　教学过程

　　一、导入

（一）导入课题

　　寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

17世纪法国寓言诗人拉封丹说过：

“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：

所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。

”今天我们来学习两则中国的寓言故事。

（二）出示目标

　　1.熟读课文,能借助课下注释和工具书疏通文意,积累文言词语。

　　2.把握故事情节，用自己的话多角度概括寓意，培养自己的发散思维能力。

3.学会在生活中体验与感受寓言所阐明的哲理。

　　二、先学

　　自主学习。

提示：

完成学习任务的同学请举手示意老师。

　　1.初读课文，词畅句通。

　　2.再读课文，疏通文意。

学生对照注释疏通文意，把不理解的字、词、句子标出来，先独立解决，再小组合作学习。

再有不懂的问题可以提出来，全班交流，师生共同解决。

　　3.把握情感

　　自学检测

　　要求：

7分钟在学案上完成自学检测题目，书写认真、规范，不能乱涂乱画；做完后请举手示意老师；2分钟时间，同桌互相检查并纠错。

　　1.了解作家作品《智子疑邻》选自《韩非子·说难》，作者是韩非，战国末期著名思想家。

他的著作收在《韩非子》里。

他是法家思想家的代表。

《塞翁失马》选自《淮南人间训》，作者是西汉时期的刘安。

子·

　　2.给加黑字注音

　　天雨墙坏邻人之父何遽堕而折其髀跛3.解释下列加点字词：

　　天雨墙坏　　下雨　　不筑，必将有盗　　修补

　　其邻人之父亦云对老年男子的尊称　　暮而果大亡其财丢失　　其家甚智其子聪明，这里的意思是“认为……聪明”　　而疑邻人之父怀疑　　马无故亡而入胡　　人皆吊之　　居数月　　其马将胡骏马而归　　其子好骑　　死者十九近塞之人靠近，接近　　家富良马富有有善术者擅长、善于4.翻译句子

　　其家甚智其子，而疑邻人之父。

这家人认为他的儿子非常聪明，却怀疑盗贼是邻居的老人。

　　马无故亡而入胡不知什么缘故跑到北方胡人那边去了。

此何遽不为福乎？

这怎么就不能成为一件好事呢？

　　此独以跛之故，父子相保。

这人仅仅因为瘸腿的缘故，父子得以保全。

　　我的疑惑：

　　请你将自学和测试过程中的疑惑举手提出来，请其他同学帮助解决。

　　三、后教

　　1.被盗后，宋人对两人的态度有何不同？

智其子而疑其邻。

这种结果的原因是什么这给我们哪些启示？

　　点拨：

原因在于持相同看法的人却因身份的不同遭到不同的对待。

　　启示一：

要多方面虚心接受正确的意见，不能因人废言，对人不能持有偏见。

启示二：

向别人进言、提意见，要注意自己跟听者的关系，以免生出不必要的麻烦。

2.《塞翁失马》这则寓言讲了几件事？

分别是什么事？

在一般人看来哪些是祸事，哪些是福事？

在“其父”看来哪些是祸事，哪些是福事？

你从故事中明白了什么道理？

　　共讲了四件事：

马失入胡；将胡马归；子堕折髀；父子相保。

在一般人看来，马失入胡和子堕折髀两件事是祸事，而在其父看来，却是福事；在一般人看来，将胡马归是福事，可在其父看来，却是祸事。

　　道理：

任何事情都有两面性，好与坏、福与祸、得与失在一定条件下是可以相互转化的。

　　四、当堂训练

　　1.你是否也有过类似“塞翁失马”的经历？

请你联系自己的生活体验，谈谈这则寓言还可以给我们怎样的启示

　　点拨：

　　1．世上的任何事物都是发展变化的，我们应该用发展的眼光看待事物，应学会辩证的看问题。

　　2.对待生活，我们应当积极乐观，不应消极悲观，应“不以物喜，不以已悲”。

　　3．因为好坏、福祸、利害是相互转化的，在考虑问题时，我们应当考虑周全，处事要谨慎。

　　4．要因势利导，变祸为福；要创造条件，把坏事变成好事。

　　5．现实生活中，身处顺境时，我们不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危；身处逆境时，要安之泰然，处逆不惊。

　　2.请与阅读主题阅读丛书上《打开梦想的盒子》P6《扁鹊见蔡桓公》、P17《盲人摸象》，并思考这两则寓言的寓意。

　　寓意：

　　1.有病要及时医治。

不要讳疾忌医。

　　2.要正视自己的缺点和错误，不能拒绝批评与帮助，要防微杜渐。

3.要自我反省，自我批评，及时改正调整，修正自己。

4.善于批判主观猜忌，知道拒绝忠告的危害。

盲人摸象

　　盲人摸象的寓言含义:

比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。

看事情要全面,整体,不要分割开来.坚信自己的观点和坚持自己的观点很重要,学会听别人的观点,会把事情了解得更全面,更准确.此外,故事也告诉我们,要学会同伴合作,互相分享经验.比喻看问题总是以点代面、以偏概全。

寓言讽刺的对象是目光短浅的人。

　　五、自我反思

　　一节课的学习中，你收获了什么？

可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是对你人生的启迪，请你认真、条理的总结在下面。

你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？

也请你总结在下面。

　　1.我的收获：

　　。

2.我的易错点：

　　。

　　板书