高考备考之诗歌鉴赏上课用.ppt
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高考高考古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏专题一专题一诗歌基本知识诗歌基本知识基本鉴赏方法基本鉴赏方法考试说明考试说明相关说明相关说明：
11、鉴鉴赏赏文文学学作作品品的的形形象象、语语言言和和表达技巧。
表达技巧。
22、评评价价文文学学作作品品的的思思想想内内容容和和作者的观点态度。
作者的观点态度。
考核趋向考核趋向：
（1）
（1）考查的作品以唐诗、宋诗、宋考查的作品以唐诗、宋诗、宋词为主，其他题材也会涉及。
词为主，其他题材也会涉及。
（2）
（2）考点分布比较全面，形象、语考点分布比较全面，形象、语言、表达技巧、观点态度、思想内容言、表达技巧、观点态度、思想内容均有不同程度的考查。
均有不同程度的考查。
（3）（3）题型稳定，难度值相对固定：
题型稳定，难度值相对固定：
一般提供一首古代诗歌，设一选择择一般提供一首古代诗歌，设一选择择一问答题，分值是一问答题，分值是99分。
分。
今后，新课标高考将仍以主观今后，新课标高考将仍以主观题的形式出现，但是会更加开放。
题的形式出现，但是会更加开放。
“仁者见仁，智者见智仁者见仁，智者见智”，开放性，开放性题目可供考生选择的角度较多，赏题目可供考生选择的角度较多，赏析能够体现考生的个性化。
析能够体现考生的个性化。
鹧鸪天鹧鸪天李清照李清照寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。
寒日萧萧上琐窗，梧桐应恨夜来霜。
酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。
酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。
秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉。
秋已尽，日犹长，仲宣怀远更凄凉。
不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。
不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。
此词写春，有人读出了愁，有人此词写春，有人读出了愁，有人读出了喜，请结合全词谈谈你的理解读出了喜，请结合全词谈谈你的理解。
鉴赏前的准备：
鉴赏前的准备：
一、了解一些古代诗歌知识一、了解一些古代诗歌知识二、如何初步读懂诗歌二、如何初步读懂诗歌一、诗歌基本常识一、诗歌基本常识过故人庄过故人庄故人具鸡黍，邀我至田家。
故人具鸡黍，邀我至田家。
首联首联（第一句），（第二句）。
（第一句），（第二句）。
绿树村边合，青山郭外斜。
绿树村边合，青山郭外斜。
颔联颔联（第三句），（第四句）。
（第三句），（第四句）。
开筵面场圃，把酒话桑麻。
开筵面场圃，把酒话桑麻。
颈联颈联（第五句），（第六句）。
（第五句），（第六句）。
待到重阳日，还来就菊花。
待到重阳日，还来就菊花。
尾联尾联（第七句），（第八句）。
（第七句），（第八句）。
西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年。
听取蛙声一片。
稻花香里说丰年。
听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边。
路转溪头忽见。
旧时茅店社林边。
路转溪头忽见。
词牌名词牌名，无实，无实意，不能提供意，不能提供阅读信息。
阅读信息。
标题标题，词一定有词牌，词一定有词牌名，但是不一定有标名，但是不一定有标题。
标题可提供阅读题。
标题可提供阅读信息信息上片或者上阕上片或者上阕下片或者下阕下片或者下阕诗歌诗歌按内容按内容可划分为以下几类可划分为以下几类：
送别诗送别诗：
如王维的送元二使安西：
如王维的送元二使安西思乡诗思乡诗：
如李白的静夜思：
如李白的静夜思闺怨诗闺怨诗：
如李清照的苏幕遮：
如李清照的苏幕遮山水田园诗山水田园诗：
如王维的山居秋暝：
如王维的山居秋暝边塞诗边塞诗：
如王之涣的凉州词：
如王之涣的凉州词言志诗言志诗：
如于谦的石灰吟：
如于谦的石灰吟怀古诗怀古诗：
如李白的越中览古：
如李白的越中览古讽刺诗讽刺诗：
如杜牧的：
如杜牧的夜泊秦淮夜泊秦淮二、二、如何初步读懂诗歌如何初步读懂诗歌诗歌鉴赏三步走能能读读懂懂精精表表达达会会鉴鉴赏赏古代诗歌鉴赏“七注意”
（一）看题目
（一）看题目题目定内容题目定内容11、表达作者写作缘由08重庆卜算子送鲍浩然之浙东本词上、下片各写了什么？
请作简要概括。
【答案】上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。
0606江苏鹧鸪天室人降日以此奉寄词的前两句表达了作者怎样的思想感情？
【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。
有有时时标标题题直直接接点点明明作作品品内内容容涉涉及及的的主主体体或或重重点点，如如王王维维九九月月九九日日忆忆山山东东兄兄弟弟的的“忆忆”、王王勃勃送送杜杜少少府府之之任任蜀蜀州州的的“送送”、张张籍籍的的秋秋思思中的中的“思思”。
n“山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
云深处亦沾衣。
”nn不看题目，就可能错误地理解为作者的写作目的是为了赞不看题目，就可能错误地理解为作者的写作目的是为了赞不看题目，就可能错误地理解为作者的写作目的是为了赞不看题目，就可能错误地理解为作者的写作目的是为了赞扬山中的美景，只有看了诗歌的题目扬山中的美景，只有看了诗歌的题目扬山中的美景，只有看了诗歌的题目扬山中的美景，只有看了诗歌的题目山行留客山行留客山行留客山行留客，才能，才能，才能，才能明白明白明白明白写作用意是留客写作用意是留客写作用意是留客写作用意是留客，是让朋友留下来，欣赏美景只是个理由，是让朋友留下来，欣赏美景只是个理由，是让朋友留下来，欣赏美景只是个理由，是让朋友留下来，欣赏美景只是个理由罢了。
罢了。
罢了。
罢了。
2、表达作者写作目的。
、表达作者写作目的。
n“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低眉问夫婿，画洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。
妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无眉深浅入时无?
”nn单看内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗单看内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗单看内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗单看内容，好像是写一个新媳妇准备第一次见公婆时梳洗打扮的心理状态的，只有看了题目打扮的心理状态的，只有看了题目打扮的心理状态的，只有看了题目打扮的心理状态的，只有看了题目近试近试近试近试上张籍水上张籍水上张籍水上张籍水部部部部，才知道作者是以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水才知道作者是以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水才知道作者是以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水才知道作者是以公婆比喻主考官，以新郎比喻自己的好友张水部，部，部，部，表现自已期待与不安，并希望张水部帮助自已过关的心情表现自已期待与不安，并希望张水部帮助自已过关的心情表现自已期待与不安，并希望张水部帮助自已过关的心情表现自已期待与不安，并希望张水部帮助自已过关的心情。
（一）看题目
（一）看题目题目定内容题目定内容例（例（2005全国卷）全国卷）邯郸冬至夜邯郸冬至夜思家思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
注注冬至：
二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
冬至：
二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
思考：
全诗表达了作者怎样的情感？
思考：
全诗表达了作者怎样的情感？
思家的孤寂。
思家的孤寂。
（一）看题目
（一）看题目题目定内容题目定内容3、表达作者的情感。
、表达作者的情感。
如沈如筠闺怨的如沈如筠闺怨的“怨怨”，杜甫恨别中的，杜甫恨别中的“恨恨”，春夜喜雨中的春夜喜雨中的“喜喜”，陆游书愤中的，陆游书愤中的“愤愤”。
（二）看作者
（二）看作者作者定诗风作者定诗风1、知人论世、知人论世了解作者的生活背景。
了解作者的生活背景。
北朝战乱北朝战乱尚武尚武精神精神南朝安定南朝安定男女男女情思情思盛唐盛唐建功立业建功立业的豪歌的豪歌晚唐晚唐王朝衰败王朝衰败的挽歌的挽歌北宋的北宋的哲理思考哲理思考入诗入诗南宋的南宋的爱国情怀爱国情怀入诗入诗积累历史知识积累历史知识例例1（2007江西卷）江西卷）金陵晚望金陵晚望高蟾高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
世间无限丹青手，一片伤心画不成。
金陵图金陵图韦庄韦庄谁谓伤心画不成谁谓伤心画不成?
画人心逐世人情。
画人心逐世人情。
君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
君看六幅南朝事，老木寒云满古城。
【注注】高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
这两首诗都写到了这两首诗都写到了“伤心伤心”，诗人为什么伤心，诗人为什么伤心?
答：
诗人为答：
诗人为唐朝的衰败唐朝的衰败而伤心。
而伤心。
（二）看作者
（二）看作者作者定诗风作者定诗风例例2（2010江西卷）江西卷）送人归京师送人归京师陈与义陈与义门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注注】京师：
指北宋都城汴梁。
京师：
指北宋都城汴梁。
陈与义：
陈与义：
南宋初南宋初年爱国诗人年爱国诗人，河南洛阳人河南洛阳人。
诗中诗中“故园便是无兵马故园便是无兵马”与与“犹有归时一段愁犹有归时一段愁”是是否矛盾否矛盾?
为什么为什么?
（4分分）答案：
不矛盾。
因为在诗人看来，即便故园没有战答案：
不矛盾。
因为在诗人看来，即便故园没有战火，但火，但国土沦丧，南北分裂国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段景生情，心中难免生出一段忧国之愁忧国之愁。
（二）看作者
（二）看作者作者定诗风作者定诗风22、了解作者的气质、风格。
、了解作者的气质、风格。
陶渊明陶渊明归园之乐归园之乐李白李白愤世嫉俗、清新飘逸愤世嫉俗、清新飘逸杜甫杜甫沉郁顿挫沉郁顿挫王维王维“画中有诗，诗中有画画中有诗，诗中有画”；雄浑奇拔雄浑奇拔（边边塞诗塞诗）白居易白居易雅俗共赏雅俗共赏李贺李贺奇诡变幻奇诡变幻李商隐李商隐含蓄绰约含蓄绰约杜牧杜牧清丽俊逸清丽俊逸李清照李清照闲适与愁苦。
闲适与愁苦。
积累文学常识积累文学常识
（二）看作者
（二）看作者作者定诗风作者定诗风3、了解作者的际遇。
、了解作者的际遇。
不同经历和遭遇，呈现的内容和风格会有极大差异。
不同经历和遭遇，呈现的内容和风格会有极大差异。
如：
如：
陶渊明陶渊明辞官归隐后的田园生活决定他辞官归隐后的田园生活决定他超尘脱俗超尘脱俗。
李白李白的诗人的诗人兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质或行径，兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士、酒徒等类人的气质或行径，决定他是一个决定他是一个追求绝对自由，蔑视世间一切的浪漫主义诗人追求绝对自由，蔑视世间一切的浪漫主义诗人。
杜杜甫甫草堂生活为界，之前他经历十年长安困苦生活，又经安史之乱；草堂生活为界，之前他经历十年长安困苦生活，又经安史之乱；到了成都后，过了一段比较安定的生活。
这样的经历决定了他前到了成都后，过了一段比较安定的生活。
这样的经历决定了他前后作品内容、风格的差异。
后作品内容、风格的差异。
李清照李清照的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为的人生道路以南渡为界，前期生活优裕，妻唱夫和，甚为相得，故那时的作品充满了相得，故那时的作品充满了上流女子的闲适上流女子的闲适。
夫丧与兵灾改变了。
夫丧与兵灾改变了她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品她的人生，南渡后她生活孤苦，决定了她后期的作品充满愁绪充满愁绪有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但有许多作者的生平，我们不了解，虽给我们做题带来些困难，但我们还可以从诗歌中找相关的信息。
我们还可以从诗歌中找相关的信息。
（二）看作者
（二）看作者作者定诗风作者定诗风例（例（2008福建卷）福建卷）绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）杜甫杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
注注这首诗写于杜甫这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年寓居成都草堂的第二年（公元（公元761年）。
年）。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
【答案答案】这首诗这首诗景中含情景中含情。
诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写。
诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书点污琴书”、“打着人打着人”等
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