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过华清宫.ppt

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过华清宫.ppt

过华清宫绝句三首（其一）杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

朗读诗歌：

注意：

字音、语气、感情字音、语气、感情1、四读法（读文题、读作者、读诗歌、读注释）疏通诗意2、讨论交流：

写了什么史实？

人？

地？

事？

诗人的观点？

从哪些词句表现出来？

诗人写作的目的？

写作技巧？

小组讨论：

读文题、读作者、读诗歌、读注释过华清宫绝句三首（其一）杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

四读法疏通诗意：

读文题：

过过-路过；华清宫路过；华清宫-见注释见注释；咏史诗；咏史诗；读作者：

读作者：

安史之乱后，华清宫遭到破坏，多年安史之乱后，华清宫遭到破坏，多年后，杜牧经过这里，见到断壁残垣，回忆后，杜牧经过这里，见到断壁残垣，回忆史实，感慨万千，写下这首诗。

史实，感慨万千，写下这首诗。

从长安回望骊山，只见林木、花卉、从长安回望骊山，只见林木、花卉、建筑，宛如一堆锦绣，山顶上一道道宫门建筑，宛如一堆锦绣，山顶上一道道宫门逐层地开着。

逐层地开着。

驿马奔驰神速，看不清所载何物，惟驿马奔驰神速，看不清所载何物，惟有杨贵妃在山上远望，知道是最心爱的荔有杨贵妃在山上远望，知道是最心爱的荔枝被运来，欣然而笑。

枝被运来，欣然而笑。

疏通诗：

过华清宫绝句三首（其一）杜牧长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

点拨：

写了什么史实？

人？

地？

事？

吟咏杨贵妃吃荔枝之事。

诗人的观点（情感）？

从哪些词句表现出来？

诗人感慨中含深深的嘲讽。

殿门森重，那殿门森重，那“山顶千门山顶千门”为何要为何要“次第次第”大开？

大开？

“一骑红尘一骑红尘”将读者的视点移向了山路：

黄土飞扬，一骑如将读者的视点移向了山路：

黄土飞扬，一骑如飞。

人们不禁再生悬念：

禁门连开，快马驿传，飞。

人们不禁再生悬念：

禁门连开，快马驿传，难道有什么军国大事？

然而难道有什么军国大事？

然而“妃子笑妃子笑”三字忽作三字忽作转折，含蓄委婉地揭示谜底：

转折，含蓄委婉地揭示谜底：

“无人知是荔枝来无人知是荔枝来”。

原来这都是杨贵妃使然。

这首诗含蓄而精深，诗人不说玄宗荒淫好这首诗含蓄而精深，诗人不说玄宗荒淫好色，杨贵妃恃宠而骄，而是色，杨贵妃恃宠而骄，而是以以“一骑红尘一骑红尘”与与“妃子笑妃子笑”作对比，含意深远。

作对比，含意深远。

“一骑红尘一骑红尘”隐含的是无数个驿卒的血汗和无数匹战马的死隐含的是无数个驿卒的血汗和无数匹战马的死亡；亡；“妃子笑妃子笑”的背后，正是封建统治者不恤的背后，正是封建统治者不恤民力，呈一己之私欲而置民于水火之中的形象民力，呈一己之私欲而置民于水火之中的形象写照，而这不由人不联想到春秋时周幽王为博写照，而这不由人不联想到春秋时周幽王为博妃子一笑而妃子一笑而“烽火戏诸侯烽火戏诸侯”的历史教训。

的历史教训。

“无无人知人知”发人深思。

其实发人深思。

其实“荔枝来荔枝来”并非绝无人并非绝无人知，至少知，至少“一骑一骑”知，知，“妃子妃子”知，皇帝更知。

知，皇帝更知。

这更点出了这更点出了皇帝为讨妃子欢心而做出的极为荒皇帝为讨妃子欢心而做出的极为荒唐之举。

唐之举。

此诗表达含蓄，用语精警，讽刺之意此诗表达含蓄，用语精警，讽刺之意见于其中。

见于其中。

诗人写作的目的（意图）？

借古讽今借古讽今。

寄寓自己对历史兴亡的感慨，语。

寄寓自己对历史兴亡的感慨，语含讽刺。

一切有责任感、有忧患意识的文人们在含讽刺。

一切有责任感、有忧患意识的文人们在看待历史时，无不以深邃的目光、劲健而又流畅看待历史时，无不以深邃的目光、劲健而又流畅的笔调，将写景、抒情同怀古咏史紧密结合在一的笔调，将写景、抒情同怀古咏史紧密结合在一起，突出表现一种深沉的、盛衰兴亡的历史感慨。

起，突出表现一种深沉的、盛衰兴亡的历史感慨。

写作技巧？

对比、对比、以小见大以小见大，“从贡荔枝从贡荔枝”看似小事，却看似小事，却表达诗人对统治者荒淫骄奢的生活的讽刺。

表达诗人对统治者荒淫骄奢的生活的讽刺。

此诗通过送荔枝这一典型事件，鞭挞了玄宗与杨此诗通过送荔枝这一典型事件，鞭挞了玄宗与杨贵妃骄奢淫逸的生活，有着以微见著的艺术效果。

贵妃骄奢淫逸的生活，有着以微见著的艺术效果。

11、咏史诗：

咏史诗：

是我国古代诗歌中重要的是我国古代诗歌中重要的一类。

它直接以历史人物、历史事件为歌一类。

它直接以历史人物、历史事件为歌咏的题材，寄托作者的思想感情，表达某咏的题材，寄托作者的思想感情，表达某种议论或见解种议论或见解。

22、主要内容：

主要内容：

对人或历史表达缅怀对人或历史表达缅怀之情，或追慕古贤、渴望像古人那样建功之情，或追慕古贤、渴望像古人那样建功立业。

立业。

通过仰慕凭吊古人，感慨身世，通过仰慕凭吊古人，感慨身世，表现生不逢时，怀才不遇的苦闷。

表现生不逢时，怀才不遇的苦闷。

对昔对昔盛今衰的感叹，咏古实为伤今，讽喻社会盛今衰的感叹，咏古实为伤今，讽喻社会现实。

现实。

小结：

33、手法：

、手法：

对比对比。

通过昔盛与今日衰的对比，。

通过昔盛与今日衰的对比，突出今日的凄凉。

突出今日的凄凉。

融情融情于于景景。

诗人善于将感情。

诗人善于将感情融入景物描写中。

融入景物描写中。

拟人拟人。

以物作证，具有永恒。

以物作证，具有永恒时空意义如月亮或长江等物，被人化成为见证历时空意义如月亮或长江等物，被人化成为见证历史盛衰变迁的见证人。

史盛衰变迁的见证人。

讽刺讽刺。

诗人在怀古咏史。

诗人在怀古咏史中，往往在对帝王将相的事迹发表个人的看法，中，往往在对帝王将相的事迹发表个人的看法，多有批判意味的，用了讽喻的方式，多显含蓄。

多有批判意味的，用了讽喻的方式，多显含蓄。

衬托。

指诗人从侧面着意描写，作为陪衬，使指诗人从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物更加鲜明突出。

所要表现的事物更加鲜明突出。

用典用典。

能用少。

能用少量文字传递丰富思想，增强诗歌表现力。

量文字传递丰富思想，增强诗歌表现力。

虚实虚实结合结合。

使形象更加鲜明突出，结构更紧凑，想象使形象更加鲜明突出，结构更紧凑，想象就是虚的一种。

就是虚的一种。

44、步骤：

、步骤：

史实史实目的（意图）目的（意图）观点（情感）观点（情感）手法（技巧）手法（技巧）-题乌江亭题乌江亭杜牧杜牧演练：

演练：

朗读：

注意：

字音、语气、感情字音、语气、感情题乌江亭题乌江亭杜牧杜牧胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

卷土重来未可知。

那是楚汉相争之时，最后刘邦取得了胜利，那是楚汉相争之时，最后刘邦取得了胜利，他包围了项羽，虽楚霸王后来突围，但只剩下了他包围了项羽，虽楚霸王后来突围，但只剩下了二十八名残兵败将，逃到了乌江（即现在安徽省二十八名残兵败将，逃到了乌江（即现在安徽省乌江镇）。

汉军的数千追兵仍在穷追不舍。

此时乌江镇）。

汉军的数千追兵仍在穷追不舍。

此时乌江亭长驾着一条小船来接应项羽说：

乌江亭长驾着一条小船来接应项羽说：

“江东虽江东虽小，但是亦有千里土地，数十万人口，你仍可在小，但是亦有千里土地，数十万人口，你仍可在江东为王。

所以，请你快上船渡江吧！

江东为王。

所以，请你快上船渡江吧！

”项羽苦项羽苦笑着说：

笑着说：

“天意要亡我，渡江还有什么意思呢？

天意要亡我，渡江还有什么意思呢？

何况，当年同我一起渡江西进的八千江东子弟，何况，当年同我一起渡江西进的八千江东子弟，而今无一生还，即使江东父老还能拥戴我为王，而今无一生还，即使江东父老还能拥戴我为王，我已到今日这般天地，自己还有脸面见他们吧？

我已到今日这般天地，自己还有脸面见他们吧？

”项羽说完，立即拔剑自刎而死。

项羽说完，立即拔剑自刎而死。

背景：

杜牧会昌中官池州刺史时，过乌江亭，杜牧会昌中官池州刺史时，过乌江亭，写了这首写了这首咏史诗咏史诗。

杜牧后来游览项羽自杀。

杜牧后来游览项羽自杀之地，感慨万千。

他写的之地，感慨万千。

他写的题乌江亭题乌江亭诗诗中中“卷土重来未可知卷土重来未可知”，即感叹若项羽当，即感叹若项羽当年没自杀身亡，而是渡江积蓄力量，再与年没自杀身亡，而是渡江积蓄力量，再与刘邦较量，那么，谁胜谁负还很难说呢！

刘邦较量，那么，谁胜谁负还很难说呢！

这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，惋惜他的不能总结失败的教训，惋惜他的“英雄英雄”事业归于覆灭，同时事业归于覆灭，同时暗寓讽刺暗寓讽刺之意。

之意。

胜败兵家事不期，胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

卷土重来未可知。

胜败是兵家的常事难以预料。

能忍辱负重才算是堂堂的男子汉。

.江东子弟中多有人才俊杰。

江东子弟中多有人才俊杰。

说不定还能在整旗鼓卷土重来。

翻译：

11这首诗吟咏了哪段历史？

你从诗歌这首诗吟咏了哪段历史？

你从诗歌哪些地方知道的？

哪些地方知道的？

22、对项羽的选择，作者的态度是什、对项羽的选择，作者的态度是什么？

你从哪些词句中体会到的？

么？

你从哪些词句中体会到的？

33、作者议论的依据是什么？

作者议论的依据是什么？

44、诗人写这一历史人物的目的何诗人写这一历史人物的目的何在？

为什么会千古流传？

在？

为什么会千古流传？

讨论：

1、这首诗吟咏了哪段历史？

你从诗歌哪、这首诗吟咏了哪段历史？

你从诗歌哪些地方知道的？

些地方知道的？

2、对项羽的选择，作者的态度是什么？

、对项羽的选择，作者的态度是什么？

你从哪些词句中体会到的？

项羽乌江自刎。

题目，江东子弟。

项羽乌江自刎。

题目，江东子弟。

不是英雄所为。

“包羞忍耻是男儿包羞忍耻是男儿”因为因为只有能只有能“包羞忍耻包羞忍耻”以图东山再起才是英雄所以图东山再起才是英雄所为。

可惜的是项羽一直到死也不知总结教训，为。

可惜的是项羽一直到死也不知总结教训，只是归于只是归于“时不利时不利”，确实有愧于其，确实有愧于其“英雄英雄”之名。

之名。

探讨：

华夏如果有一个战神似的人物，项羽无疑应属第华夏如果有一个战神似的人物，项羽无疑应属第一人选。

他平生只失败过一次，然而，这一次失败却一人选。

他平生只失败过一次，然而，这一次失败却败得异常彻底，楚霸王几乎靠一己之力，打垮了秦帝败得异常彻底，楚霸王几乎靠一己之力，打垮了秦帝国的军队，号令天下，莫敢不从。

而如今，刘邦携天国的军队，号令天下，莫敢不从。

而如今，刘邦携天下之众围攻，而自己却四面楚歌。

项羽率下之众围攻，而自己却四面楚歌。

项羽率28骑垓下突骑垓下突围后，来到乌江边，乌江亭长泊舟于江岸，对项羽说：

围后，来到乌江边，乌江亭长泊舟于江岸，对项羽说：

“江东虽小，地方千里，众数十万，亦足王也，愿大江东虽小，地方千里，众数十万，亦足王也，愿大王急渡。

今独臣有船，汉军至，无以渡。

王急渡。

今独臣有船，汉军至，无以渡。

”项羽笑道：

项羽笑道：

“天之亡我，我何渡为天之亡我，我何渡为?

且籍与江东子弟八千人渡江且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之见之!

纵彼不言，籍独不愧于心乎纵彼不言，籍独不愧于心乎!

”，项羽至死不承，项羽至死不承认自己的过错，说认自己的过错，说“天亡我，非用兵之罪也天亡我，非用兵之罪也”，遂自，遂自刎而死。

后人在其地建有项羽衣冠亭，并塑像纪念。

刎而死。

后人在其地建有项羽衣冠亭，并塑像纪念。

首句直截了当地指出胜败乃兵家之常这首句直截了当地指出胜败乃兵家之常这一普通常识，并暗示关键在于如何对待的一普通常识，并暗示关键在于如何对待的问题，为以下作好铺垫。

问题，为以下作好铺垫。

“事不期事不期”，是，是说胜败的事，不能预料。

说胜败的事，不能预料。

次句强调指出只有次句强调指出只有“包羞忍耻包羞忍耻”，才，才是是“男儿男儿”。

项羽遭到挫折便灰心丧气，。

项羽遭到挫折便灰心丧气，含羞自刎，怎么算得上真下的含羞自刎，怎么算得上真下的“男儿男儿”呢呢？

“男儿男儿”二字，

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