八年级第二章21声音的产生与传播学案.docx

八年级第二章21声音的产生与传播学案.docx

《八年级第二章21声音的产生与传播学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级第二章21声音的产生与传播学案.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八年级第二章21声音的产生与传播学案

声音的产生与传播

适用学科

初中物理

适用年级

八年级

适用区域

人教版

课时时长（分钟）

60分钟

知识点

1.声音是由于物体的振动而产生的。

2.声音的传播需要介质。

学习目标

一、知识与技能

1.体验声音的产生是由于振动引起的。

2.领会声音传播需要介质。

3.知道声音在不同介质中传播的速度不同。

二、过程与方法

1.初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。

2.能利用常见的器材进行实验探究。

会描述实验现象，收集有效的信息并根据信息归纳科学规律。

三、情感、态度与价值观

1.感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲。

2.培养团结合作、主动与他人交流、敢于提出自己见解的精神。

学习重点

声音的产生及声音的传播需用要介质。

学习难点

引导学生观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。

学习过程

一、复习预习

复习

1.路程与时间之比叫做速度。

它是表示物体运动快慢的物理量。

2.通常用字线v表示速度，s表示路程，t表示时间。

速度的计算公式为：

v=s/t

v的国际制单位是米每秒（m/s）在交通运输中常用千米每小时（km/h）。

它们的关系是：

1m/s=3.6km/h

3.物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。

预习

1.声音是由于物体的振动而产生的。

2.声音的传播需要介质。

二、知识讲解

课程引入：

在生活中我们能够用耳朵听到很多的声音。

如小鸟的鸣叫、优美的音乐、公路上的汽车鸣笛、课堂上学生的朗朗读书声。

这些我们能够听到的声音都是什么物体发出来的呢？

学生回答：

小鸟、乐器、汽车、学生。

那么这些物体是如何发出声音的，我们是如何听到的，这就是我们本节课要探究的知识。

考点/易错点1声音的产生

利用我们身边的物体，使它们发出声音，看看谁发出的声音多，谁的发音的方法多。

当我们拍桌子发出声音时，能观察到它有什么不同吗？

（没有什么不同）。

那当我们拍桌子发出声音时，我们来触摸一下，能感觉到有什么不同吗？

（在振动）。

我们说话时会有声音，那么我们现在把手放在我们的咽喉处再次发出声音，大家来感觉一下，会是怎样的？

（有振动的感觉）。

大家再想一想，当我们在弹琴时，琴弦是不是在振动呢？

（是）

思考：

发出声音的物体有什么共同的特点？

（都在振动）。

总结：

声音是由于物体的振动而产生的。

思考：

有些物体振动我们看不到，只是能够触摸到，那么我们用什么方法能够看到它们在振动呢？

（用轻小物体与其接触，观察轻小物体的运动情况）

生活中我们能够听到很多种声音，这些声音都是哪些物体在振动呢？

例如，人的说话声，是由于声带在振动而产生的，风吹树叶莎莎声，是树叶在振动。

海浪声，是由于海水在振动，

想一想：

我们听到吹笛子的声音是什么在振动呢？

（空气柱）

敲鼓的时候会有鼓声，如果我们将手压在发出声音的鼓面上，会怎样呢？

（声音消失）

总结：

声音的产生是由于物体的振动产生的。

物体的振动停止，物体的发生也停止。

考点/易错点2声音的传播

我们每天都会听到各种声音，上面的学习告诉我们，要感觉到声音的产生，我们要去触摸发生体。

但是发音体并没不与我们的耳朵相接触，那么我们的耳朵是通过什么听到的声音呢？

发音体与人耳之间有什么东西吗？

（空气）

思考：

那么是不是就说明声音的传播需要空气呢？

有没有不通过空气传播的情况呢？

（有，小学时做的土电话）是的，我们发现人耳在听到发音体发出的声音时，它们中间总要有物体存在。

总结：

声音的传播需要介质。

我们常看到在河边钓鱼的老爷爷会让近处玩耍的小朋友们离的远一些，怕把鱼吓跑了。

那么我们来分析一下，鱼是怎样听到的声音呢？

（声音是通过空气和水传播到鱼的耳朵的）

在医院，我们总是能看到医生在用听诊器在为病人诊断，医生们是怎样听到的声音呢？

当我们想听到隔壁房间的声音时，我们要把耳朵贴在墙壁上，这时我们是怎样听到的声音呢？

（声音是通过听诊器，空气还有墙壁传播到人耳的）

总结：

声音可以在气体、液体和固体中传播。

猜想：

声音在没有介质的情况下（真空）能不能传播呢？

想一想在外太空中我们可不可以直接对话呢？

我们听到过外太空中的爆炸声吗？

结论：

声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播。

那么声音是以什么形式传播的呢？

我们用木棒敲打水面，会看到水面上有波纹荡漾，也就是说，声音是以波的形式时行传播的。

我们把它叫做声波。

做一做：

敲击桌面，我们先是坐在座位上听声音，再将耳朵贴在桌面上听声音，这两次听到的声音一样吗？

（不一样，第二次听到的声音要响一些）自己的动手探究一下，是否固体抟声比气体传声效果好呢？

（动手操作，总结）

总结：

声音在固体中传播的效果比在空气中传播的效果好。

声音在固体中传播的效果比在空气中传播的效果好。

这是为什么呢？

我们来看一下声速表：

（解释声速就是声音传播的速度）

分析表中的数据，我们能得出什么结论呢？

结论：

与声速的大小与介质的种类有关，还跟介质的温度有关。

温度越高，传播的速度越大。

声音在固体中的传播速度大于液体中的传播速度，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度。

所以说声音在固体中传播的效果比在空气中传播的效果好。

在表中我们可以看到在15℃的空气中声音的传播速度为340m/s。

生活中我们还会接触到一种现象，那就是听到回声。

这是因为声音在传播过程中如果遇到障碍物，就会被反射，这样我们就能听到回声了。

当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人们能把回声与原声区分开，如果障碍物离人较近的话，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，此时人们无法辨出原声与回声，只会觉得声音更响亮了。

音乐厅中常用这种原理使演奏的音乐效果更好。

三、例题精析

【例题1】

【题干】（多选）关于声音的发生，下列说法中正确的是（）

A.物体只要振动就一定能发出声音

B.声源一定在振动

C.不振动的物体不发声

D.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声

【答案】ABC

【解析】本题考查的知识为声音的产生。

声音是由于物体的振动而产生的。

所以说振动的物体就会发声，不振动的物体就不会发生。

能够发声的物体一定是在振动的。

故ABC都对。

振动的快慢与物体是否会发生是没有关系的。

故D不对。

【例题2】

【题干】做以下几个实验现象，能说明声音产生的原因的是（）

A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减弱

B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，然后放入水中，人们仍能听到收音机发出的声音

C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音也就不同

D．拨动吉它的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开

【答案】D

【解析】物声音是由于物体的振动而产生的。

根据这一知识，我们能知道只有D能说明发声的物体在振动。

【例题3】

【题干】某同学走在两山之间大喊一声，听到一个回声，经过6s后又听到另一个回声.这个同学到两山的距离分别是多少？

（已知两山相距1200m，当时气温为15℃）

【答案】解：

设人距离靠近自己的山S，距离较远的山1200m-S

已知在15度的情况下声音的传播速度是v=340m/s

根据t=S/v

可知t1=2×（1200-S）/340t2=2S/v

t1-t2=6s

2×（1200-S）/340-2S/340=6（s）

S=90m

距离较近的山90m处,距离较远的山1200m-90m=1010m

【解析】根据两次听到回声的时间的关系，列出等式，这里我们已经知道了两个距离之和，那么可以设其中一个为S，另一个就是1200-S了，又知道了声音在空气中的传播速度，那么我们可以根据t=S/v列出等式，进行解答。

四、课程小结

1.声音是由于物体的振动而产生的。

物体的振动停止，物体的发生也停止。

2.声音的传播需要介质。

3.温度越高，传播的速度越大。

声音在固体中的传播速度大于液体中的传播速度，声音在液体中的传播速度大于在气体中的传播速度。

所以说声音在固体中传播的效果比在空气中传播的效果好。

4.在15℃的空气中声音的传播速度为340m/s。