临别赠言日语.docx
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临别赠言日语
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临别赠言日语
篇一：
西贝昭彦：
不忘初心,方得始终
西贝昭彦：
不忘初心，方得始终
——对话能率（中国）投资有限公司董事副总经理西贝昭彦
文/极媒体家电市场池小鱼袁峥
西贝昭彦，工商管理硕士，1958年出生于中国吉林省，1987年赴日工作学习。
1987年7月进入能率集团公司下属子公司第一电子产业株式会社，负责海外营销事务，主要分管能率在中国大陆的销售工作；1999年调任能率香港第一电子有限公司，任副总经理；2000年12月调任上海能率有限公司，现任能率（中国）投资有限公司董事副总经理。
他是能率中国市场营销的灵魂人物，把在日本拥有60多年专业制造燃气热水器历史的能率品牌带进中国的千家万户，并依托能率集团强大的研发能力及多年来对中国市场的研究，让能率持续引领中国热水器行业发展，成为中国高端燃气热水器行业的领军企业。
人归初心
认识西贝时，他刚全面接手能率中国市场营销工作，那时的中国热水器行业正走到一个十字路口，群雄逐鹿，优劣并起，外资知名品牌在中国水土不服成为一种常态。
西贝身上的重担可见一斑。
那天，我们在上海花园路能率展厅第一次做访谈，他低调谦恭到尘埃里，不急，不躁，不争，不浮，甚至有些抗拒为能率做品牌宣传。
他坚定的认为：
没有好的品质，任你再大的知名度也是一场空，他把打造能率的核心竞争力即做出高品质的产品作为自己的首要任务，而其他的，他则不愿意多谈。
那次的访谈注定流于形式，我没有找到我需要的答案。
西贝送我们出门，握手，道别，在抬头的一瞬间，我看到他炯炯眼神里闪烁出的坚毅光芒，那是一种高擎灵魂飞翔的傲骨。
也许，要读懂他有些难。
4月的上海正是草长莺飞的季节，阳光透过法国梧桐的树叶斑驳地洒在街面上，一派明媚清朗。
我忽然有一丝顿悟，西贝身上低调务实的商业理念与能率企业的理念应该是高度吻合的，多年的日本工作经历赋予了他对中日两种文化深刻而独到的理解力，领悟和传承了日本企业追求精益、低调务实、严谨专注的风格；为了打开中国市场，他还需要深刻了解中国市场复杂的生存环
境，以及经销商、消费者独特的人文心理，只有将中日两种文化进行有机融合，才能带领能率在中国市场走向成功。
毕竟，那时的能率离中国消费者还有点遥远。
那次访谈后，我和西贝不常见面，大家成为那种“好久不见，你?
?
还好吗？
”的朋友。
我用文字在家电圈耕耘着我的诗和远方，在一个又一个十字路口，看行业起起落落轮回，品牌灰飞烟灭流转，却有幸见证了能率在大风大浪中稳定前行，在低调务实中茁壮，越来越散发出她独特的品牌魅力。
很快，我和身边大部分的人都成为了能率的忠粉，这不仅因为能率60多年的专注品质，还因为西贝让一个高冷的日本品牌在中国接了地气。
能率和我们一起圆梦白血病患儿；一起把消费者的免费日本游坚持了五年，还要再继续下去；能率的最美家电导购员，几乎用生命在奉献?
?
春风酒醒，转眼又是一个草长莺飞的季节。
时隔十多年之后，能率已今非昔比，此时的西贝是否愿意向我们敞开心扉，聊聊他一手打造的这个中国热水器市场高端品牌背后的传奇历程？
让我们触碰他无比坚硬的外表下，灵魂深处的那份柔软？
一个闲暇午后，在极媒体《家电市场》绿意盛放的空中花园里，西贝终于和我们一起抛开忙碌的工作，品茗畅谈，追寻人生中曾属于自己的点滴片段。
这个有着温暖阳光的下午，身处城市繁华中央，把一切的一切隐于喧嚣背后，我面前坐着的，不再是那个纵横商界几十载的营销大腕，而是一个与我唠嗑的普通东北“爷们儿”。
聊能率，他依然低调谦恭；聊他安放在心灵深处的那些过往人生，他聊的趣味横生，兴致盎然，我听着有一股苦中带涩，酸中带甜的滋味。
佛家说：
“不忘初心，方得始终。
”一路拼搏了三十多年，在西贝身上我感受最深的就是他依然坚守着内心深处莫忘初心、不失本心的执念，对自己、对能率、对合作伙伴、对消费者，无不如此，这是一个东北汉子的真血性和真情义。
初心者，原本之心、赤子之心，是起点时心怀的承诺与信念，是困境时履行的责任与担当，是成功时坚守的淡然与至简。
这何尝又不是西贝为人处世的真智慧！
我们品着淡茶，味觉却被西贝所带来的这股浓郁的张力所包围，他戏谑他的“大嗓门”源于常年“脾气暴躁”，其实我们都明白，这盏淡茶早已被他注入了新的韵味。
香如茶，苦亦如茶，茶等的是一个懂她的人，人等的是一杯倾心的茶，这种契合感着实久违了。
西贝的烟瘾很大，为了不让我们吸二手烟，他推开窗户?
?
窗外，一片温暖与柔美！
人归初心：
净，安，平。
与生俱来的中国心
和许多那个年代出生的人一样，西贝也曾经历过那段激情燃烧的知青岁月。
1975~1978，西贝的3年半的青春在“上山下乡”中度过。
这段时光虽然艰苦，却没有将西贝的青春理想全部蹉跎殆尽。
相反，这段经历给他今后的人生带去了宝贵的财富，在他看来，日后在风云诡谲的市场竞争中能顶住巨大的压力，取得傲人的业绩都与这段经历有着莫大的联系。
当年的西贝刚刚结束3年多的“知青”岁月，返城后调到吉林市房地产供热处，在大多数人看来，这是一个稳定安逸可以呆一辈子的工作单位。
或许是骨子里的那份对于改变命运的强烈渴望，或许是与生俱来的那股不服输的劲儿，西贝白天上班，晚上去夜大学日语，这一学就是三年，如此好学的“大龄青年”在当时并不多见。
1984年，伴随着国内引进国外设备潮，有了一定日语基础的西贝被吉林市塑料厂借调派往日本学习设备的运作使用。
第一次踏上日本的土地，这里现代化的程度让西贝封闭的心灵受到了强烈震撼：
干净整洁的街道，鳞次栉比的高楼，先进发达的双层新干线高铁，礼貌有教养的国民素质?
?
回国之后，他下定了去日本打拼的决心，这一决定最终改变了他的人生。
三十多年前的改革开放初期，赴国外工作学习，对于大多数国人来说是遥不可及的，但西贝告诉自己，不管前面是刀山还是火海，也要义无反顾。
1987年5月，西贝辞掉国内的稳定工作，怀揣梦想来到日本，开始了异国他乡的打拼生涯，同时怀揣着的还有父亲对他的临别赠言：
做人要有尊严，有人格，不唯上，不为五斗米折腰。
那一年，西贝29岁。
背井离乡来到完全陌生的国度打拼，语言不通、文化差异、国别歧视、生活困难这些问题他之前早就在心里想了无数遍，但真正来到日本，语言不通尤其是中日文化的差异带给他的困难比他设想的还要大出几百倍。
尽管在中国学习了三年日语，也常与东北的日本遗孤对话以提升日语口语，但来到日本后，他发现他会的这点语言只能算一点皮毛。
幸运的是，来到日本两个月后，西贝就在日本能率下属的第一电子找到了第一份工作。
然而，在很多人看来万分珍惜的这第一份工作，却差点因为西贝和上级的一场“干架”而搞丢。
那是上班第二个月，西贝和他和顶头上司一起来上海出差。
在下塌宾馆，两人合住一个标间。
晚上，上司要求西贝给他放洗澡水，这一要求对于西贝这个东北汉子来说，简直是奇耻大辱，所以他毫不客气的拒绝了，而且马上和上司就这一关乎“人格”的问题开始争吵，由于自己日语词汇有限，他不得不用上了母语。
最后，一个用汉语骂战一个用日语骂战的两个男人动起了拳头，体壮的上司被强壮的西贝抓着衣领拎来拎去，吓的仓皇逃出房间，另开一房间，姑且平息了事件。
回日本后，西贝做好了被开除的心理准备，让他意外的是，由于他出差表现出色，公司领导并没有开除他，而是跟他深谈了一下“放洗澡水”事件，说这其实没什么大不了的，只是中日文化差异的体现。
尽管之后在日本生活了近30年的西贝到现在还没理解透这种所谓的文化差异，但工作一个月就揍上司的这个经历让他至今也不言后悔。
然而，让他真正领悟的是，要想在日本人心中树立平等的人格，必须要靠成绩，换句话说，就是自己当自强。
刚来日本企业上班的时候，由于日语不行，他甚至不敢接听客户打到公司来的电话，更是三番五次被同事嘲笑不懂诸如b/K（意为“银行”）这般常用缩写词的含义。
如此领悟后，西贝开始了他艰苦卓绝、发愤图强的职场历练?
?
从一个不敢接听客户电话的新人到公司领导，西贝用了四年时间，如此快的提升在“等级森严”的日企连日本籍员工也很难做到；因为业绩突出，2000年西贝又被公司派驻香港，更是在短短一年时间内让香港业务翻番；之后，由于对能率中国大陆市场管理积弊、业绩惨淡的一番“批判”，随即被总部当作“救火队员”调任能率中国，全面操盘日本能率在中国大陆的营销工作，从此，开启了他长达16年以上的能率中国“深耕精作”的职业生涯。
而对于日语，西贝坦言自己花了8年时间才学会用日语的思维方式去真正读懂日语。
而对于日语背后的文化差异，他更愿意取长补短、择善而从。
作为一个在外打拼的海外华人，经历着文化的冲击与交融，西贝感知一些显象的东西在文化融合的过程中有所消失，但中华文化的核心精神却牢牢地根植于他的心灵深处。
正是这种文化情结，让他更加关注中国的发展，中国不断增强的经济实力和国际地位使他内心产生了强烈的归属感和自豪感，为他的人生奋斗提供着不竭的力量。
正所谓“游子心，故乡情”，这么多年一路走来，西贝始终怀揣着一颗中国心在人生的道路上逐梦前行，任凭自己飞得再高再远，祖国永远是他成长起飞的强大后盾。
这绝不仅是西贝一人所感，更是无数海外华人发自肺腑的共鸣，纵然爱国的形式可以多种多样，但胸腔内的那颗火热的中国心却是与生俱来的。
学习日本企业，需形神兼备
西贝就职的能率公司是一个有着60多年燃气具专业制造历史的日本企业，已成为一个行业的符号，享誉世界。
多年来，“专注”一直是能率的标签，也是众多日本企业得以在风云变幻的市场竞争中破浪前行，传承百年的法宝。
近年来，面对愈加复杂严峻的经济形势，中国的企业家们对企业的生存愈发焦虑。
日本企业超强的存活能力让他们艳羡，大量中国企业家们踏上了赴日学习的旅程，期望找到百年企业长寿的基因，以帮助自己的企业渡过难关，一时在中国企业界掀起了学习日本企业管理思想的热潮。
这在有着多年日企任职经历的西贝看来，多少显得有些不理性。
“许多中国企业家去日本学习，短短的数天时间，看到的只是些表面，那些背后的精髓根本看不到，也难以学会。
”
西贝拿我们日常生活中的房屋建筑做例子，说日本的建筑不单是施工精良、细节华美，更根源于设计的人性化，以人为本。
比如我国的很多高层建筑卫生间主下水管遇楼上用热水就发出很大的“咚咚”声，让居民困扰不已，而在日本的建筑里，这个问题早在建造的时候就被解决了。
这种以人为本的设计也处处体现在能率的产品里，如深受消费者青睐的能率“智尚泉”热水器，专门具备了真人语音提示功能，调温时能即时播报水温，温度过高时还及时警报、提醒，让使用者既舒适，又放心。
另外，在中国传统的企业管理思想来看，企业规模更大就意味着更好。
眼下的许多中国企业热衷于“多元化”战略，以期做大做强。
“‘多元化’从某种意义上是有害的，它破坏了社会的分工，特别是遇到经济大环境不好的时候，‘多元化’会让企业变得很杂。
每个人都有长处与短处，不可能把每一项都做到极致。
”西贝指出。
而日本是一个特别重视“工匠”文化的国度，多数企业在经营中都恪守自己的核心专业，全力做好分内的事情，不盲目扩大经营，使企业化繁就简，追求精益求精，把产品做到极致。
因而，能率中国多年来秉承了日企良好的“专注”文化，从燃气热水器到厨房烟灶消再到净水器，始终专注核心专业，这就是西贝所说的“以骨干为中心的周边产业的拓展，不陷入‘多元化’陷阱”。
当下流行的“工匠精神”，正是能率几十年如一日坚守的准则，也就是要有手艺人的理念和心态，踏踏实实做好一件事情。
事实上，适合自己的才是最好的，西贝认为，许多中国公司与其一窝蜂地扎堆学习日本企业，不如根据实际状况选择适合自身的发展方式，多专注于产品本身。
为使命继续奋斗
西贝已接近退休年龄，如何未雨绸缪地培养出优秀的接班人成了西贝的使命。
篇二：
综合性学习
第六单元综合性学习：
难忘小学生活
【活动目标】
1．收集整理能表现自己学习生活的“成长袋”、奖状、照片，回顾个人和集体成长中的点点滴滴，激发自己对母校、老师的眷恋，体悟老师的培养之恩和殷切期待。
2．阅读“阅读材料”和自己收集的怀念母校和老师的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，树立并交流自己美好的志向。
4.会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿，进一步表达自己临别时对母校和老师的感情。
5．能在教师的帮助下，与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活动。
预备活动
策划：
我们从这里起步
【活动目标】
1．通过实物、实例、照片、档案等资料的梳理和展示，激起学生对母校和老师的眷恋之情。
2．通过阅读和讨论，初步了解本单元语文综合性学习的活动形式和任务，合理组合和安排系列活动，制订出切实可行而有创意的综合性学习班级和小组活动计划。
3．初步讨论和交流计划，借鉴别人意见，进行必要的修正。
同时培养学生的时间意识，激发学生在活动中的主动性和积极性。
【中心活动】制订和交流综合性学习小组班级和活动计划。
【活动时间】一课时。
【教学设计】
一、回味。
唤起眷恋之情
1．时间在悄悄地流逝，我们在一天天地成长。
当我们学完了前五组课文之后，同学们，这意味着什么?
2．我们小学的学业即将完成，即将离开熟悉的校园，离开朝夕相处的老师和同学，去开始自己新的学习生活。
此时此刻，你能说说自己的心情吗?
3．还记得六年前，我们第一次来到校园的情景吗?
那时你有多高?
是谁陪着来的?
还记得那时的样子吗?
4．今天，我们已经长成了一个“小大人”，已经不再依偎父母，已经
完成了小学学业，现在我们又是什么心情呢?
二、展示，激发任务驱动
1．我们，几十个成员，组成了一个大家庭，我们团结奋进，我们互相帮助，我们在这儿留下欢笑，我们在这儿流过汗水。
大家请看——（展示以往活动剪影，班级在学校中获得的奖状、证书，激发学生追忆往事的愿望。
）
2．其实，值得说的、值得忆的太多太多，在接下来的日子里，我们围绕“难忘小学生活”，开展一次综合性的学习活动，好不好?
三、阅读。
拟订活动计划
1．你想在这次活动中做哪些事惰f呢?
2．请大家浏览活动建议后，将我们可以开展的活动罗列出来。
3．你最感兴趣的是什么活动?
可以以个人形式开展的是什么活动?
宜于集体开展的是什么活动?
想一想，除了活动建议里的活动，我们还可以开展什么活动?
4．上学期开展综合性活动时，我们就已经尝试着制订个人和小组活动计划，想一想，我们的计划要包括哪些内容?
（包括：
活动时间、活动内容及方式、参加人员及分工）
5．交流、展示、评议、调整、修订
计划。
（见表l）
阶段活动一
成长足迹：
追寻成长的岁月
【活动目标】
1．以班级读书会的形式，阅读和交流“阅读材料”和自己收集的回忆自己小学生活的文章，体会小学阶段对人生的巨大作用，感受作者们的感激和怀念之情，揣摩表达感情的方法。
2．一起畅谈自己的成长故事，共同寻找班级“成长的足迹”，搜集整理见证班级成长的材料。
在班上举办一次“我的成长故事”会。
3．选择自（:
临别赠言日语）己最值得怀念的老师和同学，或一段难忘的校园生活、难忘的一节课、难忘的一次活动，将其写下来。
4．将收集的记录班级和同学成长的资料以及同学们的回忆作品分类整理，制成班级毕业纪念册。
【活动设计】
第一、二课时
一、走近他们的小学生活
1．“十年树木，百年树人”，然而“一日之计在于晨，一年之计在于春”。
当一个人成年、成才之后，回顾自己的成长，小学阶段都会唤起他们美好的回忆。
同时，他们会发现，小学阶段对他们人生的成长，产生了那么深远的影响.课本中为我们提供了一组“阅读材料”，我们自己也搜集了一些回忆自己小学生活的作品，今天的读书会，咱们就一起走近这些作品，走进他们的小学生活记忆，感受他们通过文字表达的情感。
2．逐篇浏览后，有重点地选择阅读。
在阅读时留心：
作者分别从哪些方面描写自己的小学生活的。
哪些情景、哪些细节的描绘给你留下了深刻印象，甚至引发了你美好的回忆?
随时可以把你的想法记在书页旁。
二、走进他们的小学生活
1．走进了这么多的作品，我们像走进了一座壮丽的小学生活百花园。
对于这些作品的作者，你了解谁?
你是怎么了解他（她）的?
在生介绍的基础上，师补充介绍。
2．这些作者中，有知名学者、作家，有大学生，也有小学毕业生，有生活在上个世纪的前辈，更有活跃在21世纪的时代精英。
他们都在回忆和描写自己的小学生活，从中你体会到了什么?
3．题目是文章的眼睛，再从题目上看，你又体会到了作者的什么心情f?
“启蒙”的“启”是什么意思?
“蒙”指什么?
“老师领进门”的“门”是指什么?
题目中寄寓了作者什么感情?
4．从表达的内容来看，课文又从哪些不同的侧面来表现自己对小学生活的记忆?
小结提炼：
《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》和《作文上的红双圈》侧重于回忆老师的教诲，《忘不了的笑声》记录的是班上一个个个性鲜明的同学。
5．在描写老师的作品中，表达的重点有什么不同?
交流：
同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：
《难忘的启蒙》赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格，《老师领进门》回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱，《作文上的红双圈》是难忘当年老师对自己的鼓励。
6．品味细节，感受师恩难忘。
哪些细节给你留下了最深的印象?
能说说自己的感受吗?
例：
①先生板着面孔对我说：
“棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见
，难道鼻子有这么长吗?
”这话有点刺伤我，不过我还是感到羞愧，因为我确实没有闻到桂花香，开头几句是凭想象编造出来的。
②“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。
以后再这样，就要打手心了。
”
A．从老师的语言中，你看出老师的什么特点?
b．对老师的严厉，我能理解吗?
你从什么地方看出来?
c．师生分角色朗读，相机提问：
听了老师严肃的话语：
你怎么想?
为什么?
D．可是，老师又不是都很严厉，
引读：
那便是——（日语）课，即使我们——（逃课）——老师也——（不管）。
从这儿领悟到的“老师们没有说明的某些道理”，是指什么呢?
e．／J、结：
就是这么严爱有度，就是这么正直勇敢、热爱祖国，难怪“我”对启蒙老师的充满了崇敬、感激和怀念。
7．作者们写作的重点不同，但你觉得，相同的是什么?
这三篇文章的作者后来都事业有成，是小学老师把他们“领进门”的，是老师的智慧、爱心和高尚的品质，成为我们的表率，让我们成长，成人，成才，人们怎能不怀念和感谢小学时代的老师?
三、说说我们的小学生活
1．读着这些作品，是不是勾起我们对往事的回忆?
让我们在记录班级和同学们成长的照片、奖状中，去追寻我们小学生活的点点滴滴。
下面我们举行一次“我成长中的故事”交流会，进行“难忘小学生活”为
主题的“搜索”活动；可以在校园里漫步，在各个角落重温童年的梦。
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。
但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。
我成长中的故事
2．指导，帮助学生拓展思路，挖掘素材，填写“我成长中的故事”记录表。
（见表2）
3．组内交流，然后通过视频展台边讲“我成长中的故事”边在班级展示相关照片、作品等。
其中最主要的一个内容，便是我们每位同学的回忆文章。
我们把自己讲的“成长故事”用自己的笔，带着自己的情，发挥自己最高水平，写下来，精心修改后用稿纸誊清，或排版打印。
第三课时
1．回味小学六年生活，我们感慨万千，连续听了同学们这么多生动的故事，可我们还没有说完，这六年的时光，太值得留念，太值得珍惜了。
然而，我们终究要离开这儿，走向自己新的学习生活。
我们该怎么留住这些珍贵的纪念呢?
集我们全班之力，制作我们的毕业纪念册，让这些珍贵的点点滴滴永远保留下来。
2．讨论纪念册内容和形式：
在脑海里构画，毕业纪念册是什么样?
多大的版式?
封面用什么制作?
请谁写序?
翻开封面，里面该有哪些内容?
可以确定的栏目，如，“师恩难忘?
‘同学情深”“集体荣誉”“运动场上?
‘艺术天地”“美好祝愿”。
班级纪念册是为了留下美好回忆，所以形式可以多样。
可以是书刊式的纸制班级纪念册，也可以是网页式的多媒体班级纪念册。
3．讨论纪念册各栏目负责人：
在这最有意义的一次活动中，我们每个同学都要充分发挥自己的聪明才智，努力做到生动活泼、丰富多彩。
我们就以各栏目招标的形式，以
小组为单位，每组认领一个栏目，精心制订自己栏目的方案，力求尽善尽美。
4．其中最主要的一个内容，便是我们每位同学的回忆文章。
我们把自己讲的“成长故事”用自己的笔，带着自己的情，发挥自己最高水平，写下来，精心修改后用稿纸誊清，或排版打印。
5．利用课上和课后时间，完成自己的作品。
统一排版打印的格式要求。
力求美观。
有条件可统一制成电子文本。
6．统稿、打印（复印）、制作、装帧。
赠送相关老师，并送一份到学校
校史室保存。
阶段活动二
依依惜别：
告别逝去的日子
【活动目标】
1．多种形式进一步表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，放眼明天，树立并
交流自己美好的志向。
2．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书
和演讲稿，进一步表达自己临别时对母校和老师的感情。
3．在教师帮助下，与同学一起策划并组织一次形式多样、丰富多彩的联欢活动，自我策划举行一场朴实而隆重的毕业典礼。
【中心活动】
写临别赠言、给学校写一份建议书，举办一次毕业联欢活动（可和毕业典礼合起来进行，成为毕业典礼的一部分）。
【活动时间】一周。
【活动设计】
活动一
朋友：
真情祝福送给你
一、起
天下没有不散的筵席。
自古多情伤离别。
你看：
执手相看泪眼，竞无语凝噎。
虽说“无语凝噎”，但人们在送别的路上，总是说了又说。
人们说——（生接力，说送别诗句。
）
二、承
1．古人说得多好。
不但表达了自己的怀念之情，更给朋友以鼓励，如今，我们也将离别，我们也来给自己的同学、朋友写写赠言，好吗?
2．想想看，你最想送给谁?
在提笔之前，你想到了什么?
你又想对他（她）说什么?
3．想一想，如何说得更好，就像诗一样?
4．赠言欣赏，揣摩写法。
愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
——xxx
xxx：
六年来，我们结下了深厚的友谊，你友善，你宽宏，你睿智，忘不了课堂上你精彩的发言，忘不了赛场上你矫健的身姿，忘不了“六一”联欢会上你动听的歌喉。
离别之际，给你最美好的祝愿，相信走进中学的你，更加优秀。
——xxx
xxx：
我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。
当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。
——×××
5．通过赏析，你发现好的言是怎样的?
提炼特点：
内容可以写回忆、激励、感动、忧伤、祝福与感言；写作方法：
排比、引用、比喻、对比、夸张。
提示：
应用恰当的表达方法可以使文章锦上添花，表达我们真切的情感。
6．六年，我们一起走过结下了深厚的友情。
在这六年中，我们哭过笑过，我们吵过闹过。
而这些，在我们即将分别之际，却让人珍藏与回忆。
让我们敞开心扉，把你珍藏的友谊化作一首诗、一句活话、一片情，作为赠言送给你的朋友！
7．赏析与赠送。
三、转
1．其实，除了送给同窗好友，我们还可
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