幼儿园健康领域活动实施.ppt

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幼儿园健康教育概述幼儿园健康教育概述幼儿园健康幼儿园健康领域教育活域教育活动的的实施与策略施与策略幼儿园健康教育的幼儿园健康教育的实施与安施与安全教育的整合全教育的整合第一部分第一部分幼儿园健康教幼儿园健康教育概述育概述第一部分第一部分幼儿园健康教育概述幼儿园健康教育概述儿童健康教育是儿童教育的重儿童健康教育是儿童教育的重要要组成部分。

成部分。

纲要要也指出幼儿园必也指出幼儿园必须把把保保护幼儿的生命和促幼儿的生命和促进健康放在首健康放在首位位。

一、健康的含义一、健康的含义

（一）何

（一）何谓健康：

健康：

在比在比较长的一段的一段时期中，人期中，人们对于健康的理解于健康的理解仅仅是身体的无病是身体的无病状状态，只要身体（肉体、包括，只要身体（肉体、包括组织、器官、器官、细胞）没有疾病就称胞）没有疾病就称为健康。

健康。

“健康是身体、心理和社会适健康是身体、心理和社会适应三方面的完三方面的完满状状态，而不，而不仅仅是没是没有疾病的或虚弱有疾病的或虚弱现象象”。

（二）、健康的标志

（二）、健康的标志一是身体健康，即心理状一是身体健康，即心理状一是身体健康，即心理状一是身体健康，即心理状态态良好。

人体各良好。

人体各良好。

人体各良好。

人体各器官、系器官、系器官、系器官、系统统功能、正常没有疾病或身体残缺，功能、正常没有疾病或身体残缺，功能、正常没有疾病或身体残缺，功能、正常没有疾病或身体残缺，精力充沛。

精力充沛。

精力充沛。

精力充沛。

二是心理健康，表二是心理健康，表二是心理健康，表二是心理健康，表现为现为三个方面的良好状三个方面的良好状三个方面的良好状三个方面的良好状态态。

11、良好的个性情、良好的个性情、良好的个性情、良好的个性情绪稳绪稳定，性格温和，意志定，性格温和，意志定，性格温和，意志定，性格温和，意志坚强坚强，感情丰富，胸，感情丰富，胸，感情丰富，胸，感情丰富，胸怀怀坦坦坦坦荡荡，豁达，豁达，豁达，豁达乐观乐观。

22、良好的、良好的、良好的、良好的处处世能力：

世能力：

世能力：

世能力：

观观察察察察问题问题客客客客观现实观现实，具有良好的自控能力，能适具有良好的自控能力，能适具有良好的自控能力，能适具有良好的自控能力，能适应应复复复复杂杂的的的的环环境境境境变变化。

化。

化。

化。

33、良好的人、良好的人、良好的人、良好的人际际关系：

助人关系：

助人关系：

助人关系：

助人为乐为乐、有好人、有好人、有好人、有好人缘缘，保持心情愉快。

保持心情愉快。

保持心情愉快。

保持心情愉快。

三是社会健康，即三是社会健康，即三是社会健康，即三是社会健康，即对对周周周周围环围环境、社会各个境、社会各个境、社会各个境、社会各个方面都能很好的适方面都能很好的适方面都能很好的适方面都能很好的适应应，自己的思想、情感和行，自己的思想、情感和行，自己的思想、情感和行，自己的思想、情感和行为为能与社会能与社会能与社会能与社会环环境的要求保持境的要求保持境的要求保持境的要求保持协调协调，能适，能适，能适，能适应应生活生活生活生活的各种的各种的各种的各种变变化。

化。

化。

化。

（三）影响健康的主要因素（三）影响健康的主要因素11、环环境境境境自然自然自然自然环环境和社会境和社会境和社会境和社会环环境境境境22、生物学因素、生物学因素、生物学因素、生物学因素是病原体微生物引起的是病原体微生物引起的是病原体微生物引起的是病原体微生物引起的传传染病和感染性疾染病和感染性疾染病和感染性疾染病和感染性疾病；而是生物性病；而是生物性病；而是生物性病；而是生物性遗传遗传因素，某些先天的缺陷、因素，某些先天的缺陷、因素，某些先天的缺陷、因素，某些先天的缺陷、变变异、老化等异、老化等异、老化等异、老化等导导致身体致身体致身体致身体发发育畸形、代育畸形、代育畸形、代育畸形、代谢谢障碍、障碍、障碍、障碍、内分泌失内分泌失内分泌失内分泌失调调和免疫功能异常。

和免疫功能异常。

和免疫功能异常。

和免疫功能异常。

33、生活方式、生活方式、生活方式、生活方式44、卫卫生保健生保健生保健生保健设设施施施施二、幼儿园健康教育二、幼儿园健康教育的内容、目的。

的内容、目的。

儿童健康教育是儿童教育的重要儿童健康教育是儿童教育的重要组成部分，其目的是通成部分，其目的是通过实施健康教施健康教育，使儿童的各个器官、育，使儿童的各个器官、组织得到正得到正常的生常的生长发育，能育，能较好的抵抗各种急好的抵抗各种急慢性疾病，性格开朗、清晰慢性疾病，性格开朗、清晰乐观、无、无心理障碍，心理障碍，对环境有境有较快的适快的适应能力，能力，以达到身体、心里和社会适以达到身体、心里和社会适应的良好的良好状状态，为其一生的其一生的发展奠定基展奠定基础。

（一）基于个体

（一）基于个体发展的健康教育目的展的健康教育目的1、保障儿童身体的良好、保障儿童身体的良好发育育2、促、促进儿童智力的良好儿童智力的良好发展展3、增、增强儿童情儿童情绪的良好适的良好适应

（二）基于社会

（二）基于社会发展的健康目的展的健康目的1、提高人、提高人类的生命的生命质量量2、推、推动人人类社会的社会的进步步（三）儿童健康教育的目（三）儿童健康教育的目标11、身体健康、在集体生活中情、身体健康、在集体生活中情、身体健康、在集体生活中情、身体健康、在集体生活中情绪绪安定、安定、安定、安定、愉快。

愉快。

愉快。

愉快。

22、生活、生活、生活、生活、卫卫生生生生习惯习惯良好，有基本的生活良好，有基本的生活良好，有基本的生活良好，有基本的生活自理能力。

自理能力。

自理能力。

自理能力。

33、知道必要的安全保健常、知道必要的安全保健常、知道必要的安全保健常、知道必要的安全保健常识识，学，学，学，学习习保保保保护护自己。

自己。

自己。

自己。

44、喜、喜、喜、喜欢欢参加体育运参加体育运参加体育运参加体育运动动，动动作作作作协调协调、灵活。

、灵活。

、灵活。

、灵活。

（四）儿童健康教育目（四）儿童健康教育目标的具体内容的具体内容表表现11、建立良好的、建立良好的、建立良好的、建立良好的师师生、同伴关系，生、同伴关系，生、同伴关系，生、同伴关系，让让幼儿幼儿幼儿幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形在集体生活中感到温暖，心情愉快，形在集体生活中感到温暖，心情愉快，形在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信成安全感、信成安全感、信成安全感、信赖赖感。

感。

感。

感。

22、与家、与家、与家、与家长长配合，根据幼儿的需要建立科配合，根据幼儿的需要建立科配合，根据幼儿的需要建立科配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常学的生活常学的生活常学的生活常规规，培养幼儿良好的，培养幼儿良好的，培养幼儿良好的，培养幼儿良好的饮饮食、食、食、食、睡眠、盥洗、排泄等生活睡眠、盥洗、排泄等生活睡眠、盥洗、排泄等生活睡眠、盥洗、排泄等生活习惯习惯和生活自和生活自和生活自和生活自理能力。

理能力。

理能力。

理能力。

33、教育幼儿、教育幼儿、教育幼儿、教育幼儿爱爱清清清清洁洁、讲卫讲卫生、注意保持生、注意保持生、注意保持生、注意保持个人和生活个人和生活个人和生活个人和生活场场所的整所的整所的整所的整洁洁和和和和卫卫生。

生。

生。

生。

44、密切、密切、密切、密切结结合幼儿的生活合幼儿的生活合幼儿的生活合幼儿的生活进进行安全、行安全、行安全、行安全、营营养养养养和保健教育，提高幼儿的自我保和保健教育，提高幼儿的自我保和保健教育，提高幼儿的自我保和保健教育，提高幼儿的自我保护护意意意意识识和能力。

和能力。

和能力。

和能力。

55、开展丰富多彩的、开展丰富多彩的、开展丰富多彩的、开展丰富多彩的户户外游外游外游外游戏戏和体育活和体育活和体育活和体育活动动，培养幼儿参加体育活培养幼儿参加体育活培养幼儿参加体育活培养幼儿参加体育活动动的的的的兴兴趣和趣和趣和趣和习惯习惯，增增增增强强体体体体质质、提高、提高、提高、提高对环对环境的适境的适境的适境的适应应能力。

能力。

能力。

能力。

66、用幼儿感、用幼儿感、用幼儿感、用幼儿感兴兴趣的方式趣的方式趣的方式趣的方式发发展基本展基本展基本展基本动动作，作，作，作，提高提高提高提高动动作的作的作的作的协调协调性、灵活性。

性、灵活性。

性、灵活性。

性、灵活性。

77、在体育活、在体育活、在体育活、在体育活动动中，培养幼儿中，培养幼儿中，培养幼儿中，培养幼儿坚强坚强、勇敢、勇敢、勇敢、勇敢、不怕困不怕困不怕困不怕困难难的意志品的意志品的意志品的意志品质质和主和主和主和主动动、乐观乐观、合、合、合、合作的作的作的作的态态度。

度。

度。

度。

（五）儿童健康教育的途径：

（五）儿童健康教育的途径：

1、在幼儿园、在幼儿园实施健康教育施健康教育2、在家庭教育中、在家庭教育中实施健康教育施健康教育3、利用社会教育、利用社会教育实施健康教育施健康教育第二部分第二部分幼儿园健康幼儿园健康领域教育活域教育活动的的实施施与策略与策略一、幼儿园健康教育活一、幼儿园健康教育活动实施的原施的原则：

所所计划的教育活划的教育活动的程度尽可的程度尽可能与儿童的能与儿童的发展水平相当，所展水平相当，所计划划的教育活的教育活动的次序尽可能与儿童的的次序尽可能与儿童的发展程序相接近，所展程序相接近，所计划的教育活划的教育活动尽可能与个体和群体儿童的需要尽可能与个体和群体儿童的需要相互符合。

相互符合。

二、幼儿园健康教育活二、幼儿园健康教育活二、幼儿园健康教育活二、幼儿园健康教育活动动中心理健康教育中心理健康教育中心理健康教育中心理健康教育的的的的实实施施施施

（一）、幼儿心理健康的

（一）、幼儿心理健康的

（一）、幼儿心理健康的

（一）、幼儿心理健康的标标准：

准：

准：

准：

具具具具备备良好的自我意良好的自我意良好的自我意良好的自我意识识，良好的情，良好的情，良好的情，良好的情绪绪情感、行情感、行情感、行情感、行为习惯为习惯、个性心理品、个性心理品、个性心理品、个性心理品质质和社会和社会和社会和社会适适适适应应能力，并最能力，并最能力，并最能力，并最终终达到身体、心理和社达到身体、心理和社达到身体、心理和社达到身体、心理和社会适会适会适会适应应性的完性的完性的完性的完满满状状状状态态。

（二）幼儿心理健康教育的内容

（二）幼儿心理健康教育的内容

（二）幼儿心理健康教育的内容

（二）幼儿心理健康教育的内容11、培养幼儿良好的自我意、培养幼儿良好的自我意、培养幼儿良好的自我意、培养幼儿良好的自我意识识，恰当的自我，恰当的自我，恰当的自我，恰当的自我评评价和初步的自我控制能力。

价和初步的自我控制能力。

价和初步的自我控制能力。

价和初步的自我控制能力。

22、幼儿能学会合理、幼儿能学会合理、幼儿能学会合理、幼儿能学会合理发发泄不良情泄不良情泄不良情泄不良情绪绪，有初步，有初步，有初步，有初步的自我情的自我情的自我情的自我情绪调节绪调节能力。

能力。

能力。

能力。

33、学、学、学、学习习社会交往技能，能社会交往技能，能社会交往技能，能社会交往技能，能够够分享和合作。

分享和合作。

分享和合作。

分享和合作。

44、培养幼儿良好的生活、培养幼儿良好的生活、培养幼儿良好的生活、培养幼儿良好的生活习惯习惯，良好的生活，良好的生活，良好的生活，良好的生活习惯习惯有助于幼儿精神有助于幼儿精神有助于幼儿精神有助于幼儿精神饱满饱满，对对于幼儿情于幼儿情于幼儿情于幼儿情绪绪的的的的稳稳定也起到一定的促定也起到一定的促定也起到一定的促定也起到一定的促进进作用。

作用。

作用。

作用。

55、适当的性教育、适当的性教育、适当的性教育、适当的性教育。

（三）、幼儿心理健康教育的有效途（三）、幼儿心理健康教育的有效途径径：

1、积极极创设安全、温馨、舒安全、温馨、舒畅的幼的幼儿心理儿心理发展展环境。

境。

2、组织丰富、科学、系列的活丰富、科学、系列的活动，作作为心理健康教育的心理健康教育的载体。

体。

3、努力挖掘潜在、自然、有致的心、努力挖掘潜在、自然、有致的心理健康教育内容于理健康教育内容于课程程领域。

域。

温馨的温馨的环境境图文并茂的效文并茂的效应三、幼儿园健康教育活三、幼儿园健康教育活动设计和和实施施倾向向1、以