Unit 3 How do you get to schoolPeriod 1.docx
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Unit3HowdoyougettoschoolPeriod1
Unit3HowdoyougettoschoolPeriod1
SectionA（1a-2d）
一、
教学目标：
1.
语言知识目标：
1）
能掌握以下单词：
train,bus,subway,ride,bike,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,far,minute,
kilometer,new,every,everyday
2）
能掌握以下句型：
①
—
Howdoyougettoschool?
—
Iridemybike.
②
—
HowdoesMarygettoschool?
—
Shetakesthesubway.
2.
Talkabouthowtogettoplaces（
谈论出行方式
）
takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.
3.how
引导的特殊疑问句，表示乘坐何种交通工具的方式。
howfar,howlong
引
导的特殊疑问句。
4.
复习基数词及时间的表示方法。
2.
情感态度价值观目标：
让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了
英语课和应付考试而学习
了解东西方国家出行方式的不同，
以及不同的交通
规则
教育学生注意交通安全
加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法
规及礼貌
构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、
教学重难点
1.
教学重点：
1）how/howfar/howlong
引导的特殊疑问句
.
2）
乘坐交通工具的表示方法
.
3）Ittakes/sbsometimetodosth.
2.
教学难点：
—
Howdoyougettoschool?
—
Itakethe…/ride…/walk…
—
HowdoesMarygettoschool?
—
Shetakesthesubway.
—
Howlongdoesittake?
—
Ittakesfortyminutes.
—
Howfarisitfrom
…
to
…
—
It's
…
kilometers.
三、教学过程
Ⅰ
.Warming-upandLeadin
学生和老师进行简单的问候
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Goodmorning,class
T:
Lookatthepicture.Whatcanyousee?
Doyoulikeyourschool?
Iusuallyget
toschoolbybike,butsometimesonfoot.Howdoyougettoschool?
Ss
按实际情况作答
S1:
Iridemybike.
S2:
Igobybus.
S3:
………
T:
Verygood.You’reclever.Let’slearnUnit4SectionA.
之后板书：
“
Unit4Howdoyougettoschool?
”
Ⅱ
.Presentation
1.T:
Ifyouarehere,butyourschoolisinShanghai.Howdoyougettoschool?
Ss:
Itakethebus/plane/boat/ship/car/taxi
Irideabike/motorbike
T:
Doyouknowanyotherway?
2.Teachershowspicturesonthebigscreen.
归纳出行方式和常用短语
.
Asksomequestionsabouthowyougetto
…?
（
让学生积极主动的思考想象总结，多媒体增加趣味性，加强直观性，效果事半
功倍
）
3.ShowapictureaboutPart1,onthescreen.
Pointatgirlsorboysinthepicture.
Askstudentstoanswerandwriteintheblanks.
S1:
Howdoeshe/shegotoschool?
S2:
He/She……
Ⅲ
.
1a
T:
Lookatthepictureonyourbook.Matchthewordswiththepicture.
3
（
学生们完成
1a
的学习任务，然后校对答案
）
Ⅳ
.Listening
1.MakesuretheSsknowwhattodo.Givethemanexampleorallyifpossible.
2.Readthenamesinthebox.
3.Playthetapeandchecktheanswers.
Ⅴ
.Pairwork
Asktwostudentstoreadthedialogueinthespeechbubblestotheclass.Thenask
students
to
work
in
pairs.
Ask
and
answer
how
students
get
to
school
in
the
picture.
Finallyasksomepairsofstudentstopresenttheirconversationstotheclass.
Ⅵ
.Listening
1.
Revise
the
numbers,
first,
zero~nine,
next,
ten~nineteen,
then,
twenty,
thirty,
forty
…
finally,twenty-one,twenty-two
…
Teachthenewword
"hundred".
2.Playthetapeforthestudentstofinish2a.Thenplayagainandchecktheanswers
Ⅶ
.
Presentation
ShowapictureontheTVandexplaintheseareyourhomeandschool.
Teach:
home----school
Howlong
10minutes
Howfar
twokilometers
Thenmakeupadialoguetopractice.
A:
Howdoyougettoschool?
B:
Iusuallytakethebus.
A:
Howfarisitfromyourhometoschool?
B:
It'sabouttwokilometers.
A:
Howlongdoesittake?
B:
Ittakes30minutesbybus
Ⅷ
.Listening
1.TellSsthefollowingrecordingisabouthowTomandJanegotoschool.
2.First,listentotherecordingfillinthefirstcolumn.
3.Then,playtherecordingfortheSsagain.Sslistenandcompletetherestofthe
chart.
4
4.Checktheanswers.
Ⅸ
.
Role-play
1.Readthedialogueandfindtheanswertothesequestions:
①
HowdoesJanegettoschool?
②
Howfarisitfromhometoschool?
③
Howlongdoesittaketogettoschoolfromherhome?
2.Ssreadtheconversationsandthenfindtheanswerstothequestions.
3.Checktheanswerswiththeclass.
4.PlaytherecordingfortheSstolistenandrepeat.
5.Ssreadtheconversationthenrole-playtheconversation.
6.Letsomepairsactouttheconversation.
Homework
1.
Rememberthenewwordsandexpressionsinthisperiod.
2.
Role-playtheconversationafterclass.
板书设计：
教学反思
：
本课时的重点在于掌握交通工具的名称、
表达
“使用某种交通工具”
的动词搭配，如：
takethebus,rideabike
等，还导入了谈论出行方式的句式；以
及十位数和百位数的表达方式。
在呈现新词汇是可以利用简笔画、
图片或模型让
学生直观的接触，
这样音、
形、
义相结合的方式便于学生记忆。
而在掌握表达
“使
SectionA（1a-2d）
1.
—
Howdoyougettoschool?
—
Iridemybike?
—
HowdoesMarygettoschool?
—
Shetakesthesubway.
2.
表达
“
几十
”
个位数字
+ty
twenty,thirty,
表达
“
几十几
”
一定要用连字符
twenty-five,
sixty-nine
hundred
onehundred,twohundred
3.
①
HowdoesJanegettoschool?
②
Howfarisitfromhometoschool?
③
Howlongdoesittaketogettoschoolfromherhome?
5
用某种交通工具”
的动词搭配时不能让学生死记硬背，
而应该结合主题图，
让学
生感悟动词
take,ride,walk
的含义。
在语境中去学习掌握。
Period2
SectionA
（GrammarFocus-3c）
一、
教学目标：
1.
语言知识目标：
1）
继续练习谈论出行方式
takethebus/subway/train/taxi,rideabike/walk.
2
）
用不同方式练习
how
引导的特殊疑问句，
表示乘坐何种交通工具的方式。
how
far,howlong
引导的特殊疑问句。
3
）复习基数词及时间的表示方法。
2.
情感态度价值观目标：
了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则
教育学生注意交通安
全
加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌
构建和谐的人际关
系。
了解交通的发展，培养创新精神。
二、
教学重难点
1.
教学重点：
1）how/howfar/howlong
引导的特殊疑问句
.
2）
乘坐交通工具的表示方法
.
3）Ittakessbsometimetodosth.
2.
教学难点：
—
Howdoyougettoschool?
—
Itakethe…/ride…/walk…
—
HowdoesMarygettoschool?
—
Shetakesthesubway.
—
Howlongdoesittake?
—
Ittakesfortyminutes.
—
Howfarisitfrom
…
to
…
—
It's
…
kilometers.
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