沪教版四年级上学期英语Unit 6 My parents 教案.docx
《沪教版四年级上学期英语Unit 6 My parents 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版四年级上学期英语Unit 6 My parents 教案.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
沪教版四年级上学期英语Unit6Myparents教案
单元整体分析
1.单元内容总体描述：
本单元话题是介绍父母的职业，以及拓展询问他人的职业。
以呈现Kitty通过询问调查同学父母的职业的场景为线索，用核心句型Whatdoesyourmotherdo?
She’sanurse.问答父母的职业。
复习句型He’s/She’s...，并在此基础上学习新的句型Whatdoes…do?
以及一般疑问句的表达方式，学生在复习家庭成员称呼的基础上，进一步介绍家人及他人的职业。
2.全套教材中与本单元相关的教学内容分析：
功能：
介绍父母的职业，询问他人的职业。
话题：
家人的职业。
语言知识：
3A
Unit4Myfriends
ThisisJoe.He’s….
Unit5Myfamily
Thisismy...家庭成员的称呼。
4A
Unit4
Doyouhaveanycousins?
家庭成员的称呼的单词。
4B
Unit8Daysoftheweek
职业的单词。
5A
Unit1Myfuture
职业的单词
本单元将复习3AU4/U5中Thisis…的介绍朋友的句型。
4AU4中家庭成员的称呼的单词以及4BU8，5AU1中职业的单词，增加了核心句型Whatdoesyourmotherdo?
She’sanurse.问答父母的职业。
学
情
分
析
学生已掌握3AU4中She/Heis…的介绍朋友的句型，以及一些家庭称呼和职业的单词，能在具体语境中用Thisis..的句子介绍他人的情况。
难点预测：
学生可能不好理解以下内容
1.能正确运用核心句型Whatdoesyourmotherdo?
She’sanurse.问答父母的职业。
2.准确区别和运用句型Whatdoes…do?
/Whatdo…do?
询问复数及第三人称单数的职业。
3.能运用句型：
Isyourmotherateachertoo?
问答家人的职业。
单元总目标
语言知识与技能：
1.能听、说、读、写本单元的核心词汇:
busdriver,doctor,fireman,nurse,teacher
2.在语境中熟练运用句型：
Whatdoesyourmotherdo?
She’sanurse.问答父母的职业。
3.语音学习，感受元音字母Ii在闭音节中的发音，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。
过程与方法：
本课时讲授的职业的单词，教师通过职业的图片进行教学，直观，真实，生动。
通过游戏巩固单词。
同时创设情境，Kitty调查父母的职业的活动巩固句型和单词。
辅助学习板块，通过Chant培养学生的节奏感和朗读能力，并了解相关的火警知识，加强防火意识。
感受元音字母Ii在闭音节中的发音，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。
情感态度价值观：
通过阅读小故事，熟悉了解更多的职业，并且学会尊重不同职业的人们，更要热爱自己的本职工作。
教
学
方
法
与
手
段
1.采用听说法，通过听录音，回答问题的方法感知和理解Listenandsay这一核心板块。
2.利用多媒体课件，同时创设情境Kitty调查父母的职业的活动巩固句型和单词。
并采用小组游戏活动的方式，进一步巩固内容。
3.语音学习，感受元音字母Ii在闭音节中的发音，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。
课时划分与分课时目标
板块
单元知识
整合与拓展知识
教学目标
主题语境
第一课时
Listenandsay
Lookandlearn
单词
busdriver,doctor,fireman,nurse,teacher
职业类的词汇
cardriver
taxidriver
1.正确朗读拼写职业类单词
2.通过互相问答了解同学父母的职业。
了解职业。
句型
Whatdoesyourmotherdo?
She’sanurse.
Whatdoesyourfatherdo?
He’s....
第二课时
Enjoyastory
Thinkandwrite.
单词
Fire
Fireman
job
职业类单词
postman
assistant
1.复习上课时的核心词汇和句型
2.能正确灵活地介绍父母的职业。
热爱职业。
句型
Don’tplaywithfire.
Icanhelppeople.
firestation
fireengine
Ilikemyjob.
第三课时
Learnthesounds
Revision:
单词
help
Whatdoes…do?
She’s....
He’s....
1.复习并巩固核心词汇和单词
2.围绕话题展开对话，综合运用语言。
3.尊重和关爱父母。
尊重职业。
语音
.
i（kite,bike）
Jim/pig/his
/is/big/
with/stick
chants
作业设计
第一
课时
1.Ssrecitethewordsaboutjobs.
2.Listenandsay,andtrytointroducetheirparents。
第二
课时
1.Sslisten,readandtrytoactthedialogue.
第三
课时
1.Dosomeexercisesandfinishworkbook.
教学设计首页
课题
Myparents
课型
new
课时
1st
授课
时间
项目
内容
教学
重点
难点
重点：
单词：
usdriver,doctor,fireman,nurse,teacher
句型：
Whatdoesyourmotherdo?
She’sanurse.
难点：
能够正确运用句型问答父母的职业。
板书
设计
Unit6Myparents
busdriverdoctorfiremannurseteacher
Whatdoesyourmotherdo?
She’sanurse.
教学设计续页
教学流程
个性化调控
StepI:
Pre-taskPreparation
1.Saythechant
2.Greetings
Step2:
While-taskprocedures
1.Leadin
1.Showapictureofmyfamilyandintroducemyfamily.
T:
Lookatthepicture.Thisismyfamily.Look!
Theyaremyparents
Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Thisisme.I’mateachertoo.
2.Showanotherpicture.
T:
Whoisshe?
Ss:
SheisMissXu.
T:
Whatdoesshedo?
Ss:
She’sateacher.
2.Learnthewords
1）Showsomepicturesofjobs
T:
Lookatthepicture,Whoishe?
Ss:
He’sadoctor.Doctor,D-O-C-T-O-R
（Learnthewords:
busdriver,doctor,nurse,teacher,）
2）Saythechant
B-b-b/b//b//b/busdriver,busdriver,busdriver,
d-d-d/d//d//d/doctor,doctor,doctor,
f-f-f/f//f//f/fireman,fireman,fireman,
n-n-n/n//n//n/nurse,nurse,nurse,
t-t-t/t//t//t/teacher,teacher,teacher.
3）Learnthepattern
A:
Whatdoesyourfather/motherdo?
B；He’s/She’sa…
teacher/doctor/nurse/cook
busdriver/fireman/policeman
4）Pairwork
5）playagameReadandguesssomejobs
3.Listenandsay
1.Introduceanddescribepicture.
2.Listenandreadthedialogue,thenasksomequestions
Whoishe/she?
Whatdoes---‘sfather/motherdo?
4.Roleplay
巩固提升
Step3.Post–taskactivities
1.Lookandwrite
My…
He/Sheis…
He/Shehas…
He/Sheisa…
My…
Thisis_________.
He/Sheis___________.
He/Shehas/an________.
He/Shecan________.
He/Sheisa_________.
2.Homework
当堂达标设计
1.look,readandmatch.
afiremananurseateacherabusdriveradoctor
2.Lookandwrite:
1）.A:
Whatdoesyourfatherdo?
B:
He’s__________.
2）.A:
WhatdoesMrsWhitedo?
B:
She’s__________.
教学反思
现象与归因分析
改进措施
Unit6Myparents教学设计
课题
Unit6Myparents
课型
New
课时
Period2
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
重点
单词:
driverbuscar/taxidriverpostmanassistant
句型：
Don’tplaywithfire.
Icanhelppeople.
难点：
1.通过对话了解消防员以及其他职业的特点。
2.字母Ii在重读闭音节中的正确发音。
板书
设计
Unit6Myparents
WhatdoesMrs/Miss/MrWhitedo?
He’s/She’sateacher.
Don’tplaywithfire.
Icanhelppeople.
教学设计续页
教学流程
个性化调控
Step1:
Pre-taskpreparations
Revision：
Tshowsthepicturesandsay.
S1:
This/ThatisPeter’sfather.He’sateacher.
S2:
This/ThatisPeter’smother.She’sateacher.
Step2:
While-taskprocedures
1.Listenandsay.
T:
WhatdoesJill’smotherdo?
Ss:
She’sanurse.
Who?
What?
（He’s/She’sa---）
Jill’sfather
Jill’smother
Peter’smother
Peter’sfather
2.Playtheguessinggame.
S1:
Whatdoesyourfatherdo?
S2:
（actasateacher）
S1:
Isheadoctor?
S2:
No,heisn’t.
S3:
Isheateacher?
S2:
Yes,he’sateacher.
3.Playagame
Step3.Post–taskactivities
1.Doasurvey
job
grandmother
grandfather
father
mother
doctor
nurse
teacher
fireman
farmer
Policeofficer
Step4.Learnthesounds.
Ii[i]Jimpigbighiswithstick
Ssaccordingtotherules,tryfindandspellsomewords:
his,him,it,thisis
Jimhasapig.Hispigisbig.
Hispigispink.Thebigpigisplayingwithastick.
Step5.writing.
MrHanistallandstrong.Hehasabluejacket.Heworksatafirestation.Heisafireman.
当堂达标设计
按要求句型转换：
1.Isyourmotherateacher?
（肯定回答）
________________________________________
2.Isyourfatherafireman?
（否定定回答）
_________________________
3.Whatdoesyouruncledo?
（根据实际情况回答）
_________________________
教学反思
现象与归因分析
改进措施
Unit6Myparents教学设计
课题
Myparents
课型
New
课时
3nd
授课时间
年月日
项目
内容
教学
重点
难点
重点
单词：
jobbusdriver,doctor,fireman,nurse,teacher
句型：
Whatdoesyourfather/mother/Mrs/Miss/MrWhitedo?
He’s/She’s....
Don’tplaywithfire.
板书
设计
Unit6Myparents
driverbuscartaxidriver
doctorfiremannurseteacher
postmanassistant
Whatdoesyourfather/mother/Mrs/Miss/MrWhitedo?
He’s/She’s....
Don’tplaywithfire.Icanhelppeople.
教学设计续页
教学流程
个性化调控
StepI:
Pre-taskPreparation
Tshowsthepicturesandsay.
T:
（ShowthepictureofPeter’sfatherandmother）
T:
Whatdoesyourfather/motherdo?
S1:
.He’sateacher.
S2:
.She’sateacher.
T:
Inourclass,fivestudents’motherareteachers.Fourstudents’fathersaredrivers.
1.Listenandenjoy.
StepII.While-taskProcedure
1.Listenandact
P1:
Whatplaceisit?
Whoisthisman?
Whatdoeshedo?
P2:
What’sthis?
Whatisitlike?
P3:
IsMrXuafraidoffire?
Whynot?
P4:
WhatdoesMrXusaytothechildren?
2.Sayandact.
StepIII.Post-taskactivities
1.Showthefamilytree.
S1:
Thisis---‘sfather/mother,grandfather/---
Whatdoes---do?
2.Dosomeexercisesandfinshworkbook.
当堂达标设计
1）.What________yourmotherdo?
A.doB.does
2）.Myfatherisa_______（消防员）.
A.policemanB.fireman
3）.Don’tPlay____fire.
A.withB.for
4）.Mysisterisa____（医生）.
A.nurseB.doctor
教学反思
现象与归因分析
改进措施
升级会员 